體育課觀后感范文
一、看課前的準(zhǔn)備工作，體育課觀后感。1、看場(chǎng)地器材。2、看教案。3、了解教師學(xué)生情況。二、看課中過(guò)程的有效性。三、看課后的教學(xué)效果。但朱偉強(qiáng)老師卻從另一個(gè)角度告訴我們，看課更或是自己上課，要考慮四個(gè)問(wèn)題：一、為什么教。二、教到什么程度（或?qū)W生學(xué)到什么程度）。三、教什么。四、怎么教。對(duì)于兩位教師的觀點(diǎn)我都很認(rèn)同。兩位教師之所以有所不同只是因?yàn)樗麄兪菑牟煌慕嵌热ニ伎嫉牧T了。一個(gè)更注重邏輯形式。一個(gè)更注重內(nèi)容。所以，我的想法是：以上所說(shuō)的兩種觀點(diǎn)的所有做法都要去做。
然而，到了之后，以上的內(nèi)容，我全都忘記了。這體現(xiàn)出了我學(xué)習(xí)的不踏實(shí)。同時(shí)也體現(xiàn)出了準(zhǔn)備與實(shí)際做是有所不同的。
因?yàn)樵谡麄�(gè)看課過(guò)程中，我都沒(méi)有拿到教案，所以我對(duì)每節(jié)課的目標(biāo)都不清楚。其實(shí)這是不利于我“挑刺”的。
整個(gè)看課過(guò)程中，我主要看了三節(jié)課。其中只有一節(jié)是完整的看了的。除去這三節(jié)課，其他的課，基本上是一帶而過(guò)的。因此，對(duì)于那些課，我是沒(méi)什么發(fā)言權(quán)的。
我完整的看了的那節(jié)課是高一女生的排球課。由一位運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的師姐上的。師姐的這節(jié)課上的很專業(yè)，讓我一下子就猜到了她是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的。課后，學(xué)生的抱怨情緒很大，可見這節(jié)課并非很好。在剛開始的時(shí)候，我記了許多的師姐的有點(diǎn)：口令清晰、示范非常標(biāo)準(zhǔn)、要求很嚴(yán)格。而后來(lái)記下的就大多數(shù)都是缺點(diǎn)了：要求太過(guò)于嚴(yán)格、課堂氣氛不好、訓(xùn)練太過(guò)專業(yè)化、單一化、隊(duì)伍隊(duì)形不合理等等。這節(jié)課，給我最大的感受就是：體育教師與教練是有所不同的。
接著看了一位師兄的耐力跑的課。這節(jié)課我是比較喜歡的。從一開始的熱身活動(dòng)，知道后來(lái)的結(jié)束游戲。學(xué)生們都處于跑動(dòng)當(dāng)中。并且活動(dòng)形式多樣化，但都是以我器械跑動(dòng)為主�？纯磳W(xué)生們的表現(xiàn)就知道，這節(jié)課是成功的。首先學(xué)生很開心，其次他們都很累。師兄對(duì)于課堂的掌控也很好。但也有一些缺點(diǎn)：口令太快并且到后來(lái)有點(diǎn)發(fā)虛。只示范動(dòng)作沒(méi)有指出與糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。當(dāng)后來(lái)看了另一位師兄上的快速跑課后，讓我想到了這樣一個(gè)問(wèn)題：耐力跑的訓(xùn)練一定要用跑的訓(xùn)練嗎？
那位上快速跑的師兄不僅僅安排了跑動(dòng)的練習(xí)，還有跳的，力量的訓(xùn)練。而耐力跑的師兄只是在跑，雖然是不同形式的跑。這樣看來(lái)，兩位師兄是有差距的。這節(jié)耐力跑課上課的隊(duì)形是讓學(xué)生面向太陽(yáng)的，在這點(diǎn)上我的許多同學(xué)和我的觀點(diǎn)是不同的。我認(rèn)為，這一點(diǎn)師兄做的非常好�，F(xiàn)在處于冬季，當(dāng)天我穿的很多仍然感覺(jué)到冷�？上攵�，那些個(gè)穿的很少剛剛出來(lái)上課的學(xué)生一定也很冷。而讓學(xué)生面對(duì)太陽(yáng)不正是有利于學(xué)生的嗎。我們?cè)谑谡n過(guò)程中是有一定的規(guī)則的，但我們不能把規(guī)則學(xué)死了。活動(dòng)形式是多樣的，但只要是有利于學(xué)生的就是好的。
最后認(rèn)真看了的課是一位師兄上的急速跳的課。這節(jié)課我特別喜歡，雖然在這一點(diǎn)上我和我的同學(xué)有很大的爭(zhēng)議。這位師兄讓我欣賞的是他站在那里就像是一個(gè)體育教師。他的形象、氣質(zhì)、口令、示范動(dòng)作都可以用完美來(lái)形容。并且他將音樂(lè)并入體育課堂之中，很有美國(guó)SPARK課程的樣子。他還能激勵(lì)學(xué)生，剛開始上課時(shí)他說(shuō)了這樣一句話：“這節(jié)課讓我們一起來(lái)鍛煉一下腹肌吧！”說(shuō)的我都有些熱血沸騰了。然而，這節(jié)課確實(shí)是有兩位學(xué)生受傷。以至于給了那些反駁我的人很大的幫助。這也引發(fā)出了體育界特別是體育教育方面的一大問(wèn)題：安全。
領(lǐng)導(dǎo)們一直在呼吁，體育課一定要注意安全問(wèn)題。甚至到了一節(jié)體育課如果出了安全問(wèn)題便是不成功的體育課。導(dǎo)致很多體育教師不得不縮手縮腳。領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)真是權(quán)力無(wú)限�。≡谖铱磥�(lái)，這貌似是為學(xué)生著想的考慮正式不利于學(xué)生發(fā)展的。中國(guó)的學(xué)生為何不如日本的學(xué)生，不正是體現(xiàn)在這太嬌慣上嗎？
中國(guó)的學(xué)生其嬌慣程度甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了中國(guó)的進(jìn)步與中國(guó)所需要人才的程度。正因如此，我國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)也看到這個(gè)問(wèn)題，提出體育課要著重培養(yǎng)學(xué)生的情意、態(tài)度、價(jià)值觀。而朱偉強(qiáng)老師說(shuō)過(guò)：有風(fēng)險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生情意、態(tài)度、價(jià)值觀的最好的方法。這樣我們可以得出一個(gè)結(jié)論：領(lǐng)導(dǎo)總是喜歡自己打自己嘴巴。
體育課既然這樣看重安全為題，那么不如在教室中上理論課好了。我想，體育方面的理論絕不比任何一門學(xué)科的理論知識(shí)少。在不拋開安全問(wèn)題下言，我認(rèn)為這位師兄的課也是好課。董翠香老師這樣說(shuō)過(guò)：看課，不僅僅看老師如何設(shè)計(jì)，還要看教師的形象、氣質(zhì)、口令等基本素質(zhì)以及對(duì)課堂的掌控能力。
針對(duì)看課以及課后的討論，我引出了這樣三個(gè)問(wèn)題：
一、什么樣的課是好課？
二、教師在其中起到什么作用與地位？
三、作為將要成為體育教師的我們要如何教學(xué)、現(xiàn)在要學(xué)習(xí)什么以備將來(lái)之用？
對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，我院院長(zhǎng)季瀏教授在總結(jié)時(shí)這樣說(shuō)到：“一節(jié)課好與不好，我們要看學(xué)生的表現(xiàn)。要達(dá)到什么樣的程度呢？我認(rèn)為啊，男生要光膀子，女生要穿短褲。這才是好課，我們的體育課的運(yùn)動(dòng)量太少！”“體育應(yīng)該是快樂(lè)的、積極的、主動(dòng)參與的、快樂(lè)的�！睆倪@我們可以看出，好的體育課應(yīng)該是學(xué)生積極主動(dòng)參與的并且讓其感到快樂(lè)并且有一定的運(yùn)動(dòng)量的課程。
對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，我們可以從季瀏院長(zhǎng)對(duì)我們的要求中得知一二。季瀏院長(zhǎng)這樣說(shuō)到：“我們要培養(yǎng)的是教育家而不是教書匠。如何從教書匠變?yōu)榻逃沂俏覀儜?yīng)該思考的問(wèn)題�！睆亩覀兛梢缘弥�，教師與學(xué)生在教育過(guò)程中是“雙主題”的地位。
對(duì)于第三個(gè)問(wèn)題，董翠香老師在討論課上說(shuō)到：“我們的教學(xué)要突出：新、變、異。教學(xué)組織上要：收放自如�！笨磥�(lái)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)技術(shù)之外，需要學(xué)習(xí)的還很多。不然，是很難達(dá)到院長(zhǎng)的要求的。
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