《女王的教室》觀后感
看完一部經(jīng)典作品以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，讓我們好好寫(xiě)份觀后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。那么我們?nèi)绾稳?xiě)觀后感呢？下面是小編幫大家整理的《女王的教室》觀后感，希望能夠幫助到大家。
《女王的教室》觀后感 篇1
因?yàn)樘旌５v希的緣故，我看了《女王的教室》。這是一部很不錯(cuò)的勵(lì)志片，講的是一個(gè)魔鬼般的女班主任帶領(lǐng)一個(gè)小學(xué)六年級(jí)班級(jí)一年的故事。電視劇的色調(diào)很壓抑，女王穿著黑色的高領(lǐng)襯衫、黑色的裙子、黑色的鞋，頭發(fā)一絲不茍地梳在后面挽成一個(gè)發(fā)髻，走到哪里都像是暴風(fēng)雨來(lái)臨一樣，天空籠罩著烏云，沒(méi)有陽(yáng)光，狂風(fēng)在周遭暴烈地吹著，只剩下你以一個(gè)仰角在黑色的環(huán)境中看到黑色的她就在你面前。
看前幾集的時(shí)候，我想起了我的小學(xué)。班主任就是權(quán)威，就是一切。天海女王制定了上課不許上廁所等等嚴(yán)格乃至是苛刻的規(guī)定，并且嚴(yán)格執(zhí)行。三字經(jīng)里說(shuō)“人之初，性本善”，我想這也是不對(duì)的。人，在還是小孩子的時(shí)候就已經(jīng)會(huì)欺軟怕硬，強(qiáng)勢(shì)壓迫弱小。我在小學(xué)的時(shí)候，也是一個(gè)善良到有些軟弱的孩子。我不喜歡和人吵架，所以總是避免和別人發(fā)生沖突，然而戰(zhàn)爭(zhēng)不是你單方面想避免就能避免的，只有足夠有實(shí)力的人才能有發(fā)言權(quán)。和同桌劃的界限是我的地方小他的地方大，我越界了他會(huì)把我撞回去，他越界了我無(wú)能為力。考試的時(shí)候我?guī)Я硕嗟你U筆，而他恰好沒(méi)有，我借給了他，而他不知感激，反而變本加厲。這大概才是很多小孩子最原始的惡劣本性吧。他們不僅僅對(duì)同學(xué)如此，對(duì)老師也是如此，欺負(fù)軟弱的老師，害怕強(qiáng)勢(shì)的老師。電視里，女王以她的強(qiáng)勢(shì)嚴(yán)厲的手段制服了這群學(xué)生。她制造內(nèi)部分裂，安排間諜，鼓勵(lì)舉報(bào)，優(yōu)生差生分別對(duì)待，為孩子們制造了一個(gè)亂世，而自己則是這亂世的霸主，順我者昌逆我者亡。
班上的學(xué)生相互欺負(fù)和猜疑，她聽(tīng)之任之。好不容易團(tuán)結(jié)起來(lái)的班級(jí)，她又馬上用誘惑和恐嚇來(lái)動(dòng)搖他們。這時(shí)我對(duì)她非常不解，這樣教出來(lái)的孩子們豈不是會(huì)變成只會(huì)聽(tīng)命權(quán)威的機(jī)器、只會(huì)拍馬屁的小人了么？后來(lái)我明白，她是想讓孩子們不要再做溫室中的花朵，要接受暴風(fēng)雨的洗禮，更早的了解社會(huì)。真正的社會(huì)太危險(xiǎn)，她只能在孩子們中間創(chuàng)造一個(gè)小的社會(huì)，讓他們承受一些傷痛再站起來(lái)。只有這樣，他們才能成長(zhǎng)。而對(duì)于同學(xué)之間相互欺負(fù)的行為，她說(shuō)，這不是老師的袒護(hù)就能解決的問(wèn)題，受欺負(fù)的在被袒護(hù)之后依然會(huì)被變本加厲的欺負(fù)，只有依靠自己內(nèi)心的強(qiáng)大才能對(duì)抗別人的欺負(fù)。她縱容他們之間相互欺負(fù)，也欺負(fù)他們，是因?yàn)橐院筮@樣的事情依然會(huì)發(fā)生，所以要讓他們學(xué)會(huì)如何以忍耐和正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)被欺負(fù)的事情。和美要逃走的時(shí)候，她先提出誘惑，和美拒絕了，哭著向她質(zhì)問(wèn)，她抓著和美的雙手，讓她用自己的力量站起來(lái)。我喜歡那個(gè)堅(jiān)定的眼神，就好似那里就是力量之源。她對(duì)那個(gè)做了間諜又被全班同學(xué)排斥的孩子說(shuō)，12歲的你們也有權(quán)拒絕自己不愿意做的事情，不要遇到困難就埋怨父母、老師和朋友，要為自己的行為負(fù)責(zé)。作為一個(gè)成年人，有時(shí)候我還是對(duì)自己的未來(lái)思考得很少，會(huì)放縱自己，也許還是對(duì)自己的反思不夠，對(duì)自己的未來(lái)責(zé)任心不夠吧。她每次試圖摧毀孩子們的友誼，我也漸漸理解，沒(méi)有經(jīng)歷考驗(yàn)的友誼是靠不住的，只有在考驗(yàn)中生存下來(lái)的友誼才是堅(jiān)固的。
女王是一個(gè)嚴(yán)師，對(duì)孩子們嚴(yán)厲，對(duì)自己更苛刻。最好的教育是以身作則，憑著她自身的優(yōu)秀，就足以讓人欽佩，讓人覺(jué)得她對(duì)孩子們的要求都是合理的。在防范課程上，徒手對(duì)抗一個(gè)身強(qiáng)力壯的男老師。在訓(xùn)練舞蹈的時(shí)候，展示了完美的芭蕾。在游泳課上，和美被欺負(fù)得慌亂的下沉?xí)r，她立即跳入游泳池，抱起和美，以我認(rèn)為是溫柔的眼神看著她。我不得不佩服她的優(yōu)秀和全能，希望自己能做到像她一樣。
她了解她的每一個(gè)學(xué)生，所以每次孩子們遇到危險(xiǎn)和困難她都會(huì)出現(xiàn)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)。進(jìn)藤光封閉自身，不接受朋友的時(shí)候，她解答了和美的疑惑，終于打開(kāi)進(jìn)藤光的心扉�；堇砘ū还铝⒅两^望的時(shí)候，和美無(wú)論如何都找不到她，而女王出現(xiàn)，帶他們找到了教室里的惠理花。由介逃避學(xué)校，和美也無(wú)法忍受同學(xué)們的欺負(fù)，逃到動(dòng)物園的時(shí)候，女王告訴和美，由介拿到了畢業(yè)證書(shū)，和美才能勸說(shuō)由介回到學(xué)校。和美被同學(xué)打到窗戶(hù)受傷的時(shí)候，她及時(shí)趕到，像一個(gè)專(zhuān)業(yè)護(hù)士一樣為和美包扎傷口。在孩子們遇到惡劣的社會(huì)青年的時(shí)候，她又一次挺身而出，即使自己受了傷，也要堅(jiān)持保護(hù)孩子們。真是強(qiáng)大、有安全感的老師��！然而在保護(hù)孩子的問(wèn)題上，盡管她盡全力保護(hù)孩子們，但希望他們真的成長(zhǎng)，不要自尋麻煩，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
在教務(wù)委員會(huì)觀察的那次上課，說(shuō)到為什么要好好學(xué)習(xí)，我想這也是很多中國(guó)學(xué)生都很想知道也必須要明白的問(wèn)題。老師和家長(zhǎng)一次次說(shuō)是為了以后上好大學(xué)有好工作，然而好工作不等于幸福的生活，那為什么要學(xué)習(xí)呢？女王說(shuō)，學(xué)習(xí)不是非要不可的事情，是想要去做的事情。無(wú)論活到多大，都有我們不了解不明白的事情，所以我們想要了解這個(gè)世界，就要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)完成。學(xué)習(xí)可以創(chuàng)造奇跡，而失去了好奇心的人就已經(jīng)死了。學(xué)習(xí)不是為了考試，是為了成為一個(gè)出色的人。說(shuō)到那6%的幸福，和美說(shuō)每個(gè)人對(duì)于幸福的定義不一樣，24個(gè)人就有24種不同的幸福。她以那樣贊許的目光看著這個(gè)固執(zhí)的堅(jiān)持著的孩子，說(shuō)如果你能一直這么想就好了。她擅長(zhǎng)辯駁，卻并不一定要堅(jiān)持自己才是對(duì)的，只要孩子們能學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人就是成功。我想到和美夢(mèng)中那個(gè)溫柔的她，那才是她的內(nèi)心吧，因?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)而喜悅。想起在辦公室里她默默地給孩子們授予畢業(yè)證書(shū)，不免心酸，那時(shí)的她一定是幸福的，因?yàn)樗囵B(yǎng)了這樣優(yōu)秀又堅(jiān)強(qiáng)的孩子們。
她把自己當(dāng)作一堵墻，讓孩子們撞在她這堵墻上，在挫折中成長(zhǎng)。她是真正為孩子們將來(lái)考慮的老師，哪怕孩子們不理解、不喜歡也沒(méi)有關(guān)系，只要讓他們堅(jiān)強(qiáng)的健康的成長(zhǎng)，成為有用的人。
她是一個(gè)真正授人以漁的老師。她離開(kāi)孩子們的時(shí)候，孩子們那樣不安，她卻淡定的告訴他們，人生中不安的變動(dòng)是常態(tài)，不要去做一些放棄生活的傻事，不如珍惜眼前美好的光景，做力所能及的事情。譬如12歲的他們，就要好好學(xué)習(xí)。她離開(kāi)他們以后，孩子們憋著勁更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，要為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。在畢業(yè)典禮的時(shí)候，他們一起給女王唱著那首歌的時(shí)候，一貫很少為什么感動(dòng)流淚的我止不住眼里的淚水。她終于見(jiàn)證了他們光輝地畢業(yè)，與他們分別。
最后和美向她用AROHA打招呼的時(shí)候，仿佛什么都明白的她第一次露出了微笑，第一次在她的身后出現(xiàn)了暖暖的陽(yáng)光。那一刻，我內(nèi)心無(wú)比光明，無(wú)比溫暖。為了這個(gè)感人的結(jié)局，加油吧！
《女王的教室》觀后感 篇2
這幾天看了一部日本的老電視劇，關(guān)于教育的，劇名是《女王的'教室》。看了這部劇，我的感受很深。劇中惡魔般的女老師，上課時(shí)用成績(jī)來(lái)決定一切，成績(jī)差的學(xué)生，要當(dāng)班上的雜工，還要學(xué)生互相監(jiān)視、鼓勵(lì)告密、采取連坐法處罰學(xué)生，只要一組中有一人犯錯(cuò)，全體受罰，犯錯(cuò)者就被大家排擠、欺凌，硬把社會(huì)價(jià)值觀，套在小學(xué)生的身上，讓學(xué)生沒(méi)有自己的行為思想，只要有人反抗她，就會(huì)受到懲處，也許很多人會(huì)覺(jué)得，阿久津真矢老師可能是世界上最怪異的老師了。
老實(shí)說(shuō)，我還挺習(xí)慣阿久津真矢這樣的老師，這同我的經(jīng)歷有很大的關(guān)系。我認(rèn)為學(xué)生，尤其是小學(xué)生，是三觀沒(méi)有定型的一類(lèi)人，作為老師要積極引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的三觀。嚴(yán)師出高徒，這是我一直支持的。小學(xué)生因?yàn)橹R(shí)面還不夠?qū)掗�，認(rèn)識(shí)與判斷能力也有不足，往往認(rèn)識(shí)不到事物的內(nèi)在情況。他們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)想象，這是很好的，但是他們必須明白行動(dòng)才能獲得進(jìn)步，而不是空想，自?shī)首詷?lè)。父母親往往不會(huì)讓孩子過(guò)早接觸社會(huì)的艱難面，他們心疼自己的孩子。大部分的父母親受到傳統(tǒng)思想的影響，一直將孩子當(dāng)成溫室的花朵，手心的寶貝。作為老師，我們需要告訴他們社會(huì)的多重面目，而不是永遠(yuǎn)只展示美好的一面，必須客觀地告知凡事皆非單一向。如今的學(xué)生更是厲害了，我們更不能因?yàn)樗麄兊哪挲g小而輕看他們，年齡不是借口。社會(huì)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)普及，生活在信息時(shí)代的他們更早了解到許多，他們也確實(shí)非常聰明，接受與理解能力在不斷加強(qiáng)。我認(rèn)為作為老師，就應(yīng)該現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，學(xué)生遲早會(huì)走入社會(huì)，走入社會(huì)必定要適應(yīng)社會(huì)的多種面貌。有一句話說(shuō)理想很美好，現(xiàn)實(shí)很骨感。不要讓學(xué)生成為溫室里的花朵，他們需要磨礪，需要風(fēng)吹雨打，才能更加堅(jiān)韌自強(qiáng)。劇中的真矢老師是這樣做的，不過(guò)我認(rèn)為她有些用力過(guò)度，雖然最后也達(dá)到了預(yù)定的成果，但是電視劇畢竟是電視劇，現(xiàn)實(shí)中，作為老師還是要學(xué)會(huì)自我把握實(shí)施的度量。
另外也要把握適度原則，講求中庸之道。嚴(yán)厲可有，但絕不能超過(guò)底線。要了解每一個(gè)學(xué)生，從她們的性格、愛(ài)好、能力、家庭等許多方面進(jìn)行調(diào)查、分析與總結(jié)，在心中對(duì)每一個(gè)學(xué)生定位，這樣能夠更加靈活自由地管理學(xué)生。這一點(diǎn)，真矢老師做的很好。從第一集，她進(jìn)入六年級(jí)三班，她對(duì)自己的學(xué)生已經(jīng)了如指掌，所以一開(kāi)始她就與別的老師與眾不同，學(xué)生對(duì)她表示懷疑，但她卻能夠一字不差的地說(shuō)出學(xué)生的個(gè)人信息，讓學(xué)生驚訝而無(wú)話可說(shuō)。還有在最后一集揭示的，她所處的地方，堆滿(mǎn)了學(xué)生的資料、成長(zhǎng)還有其他許多。這尤其使人感動(dòng)，作為老師會(huì)擁有自己的一套教學(xué)方法，但是，作為老師的初衷與責(zé)任，一定要銘記于心。
以上就是我看完《女王的教室》這部經(jīng)典教育劇的小小看法。