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《小歡喜》最新觀后感（通用5篇）
認(rèn)真看完一部作品以后，大家一定收獲不少吧，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧。到底應(yīng)如何寫觀后感呢？以下是小編為大家收集的《小歡喜》最新觀后感（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小歡喜》最新觀后感1
這部劇講述了方一凡、喬英子、季楊楊等幾個(gè)高三家庭進(jìn)入高考備戰(zhàn)期的焦灼狀態(tài)。本來是孩子們的高考，家長們也不敢松懈一絲一毫。隨之而來的教育問題就如同決堤的洪水一般泛濫。毫不夸張的說，這是一場艱苦的戰(zhàn)役。每個(gè)家庭的環(huán)境背景不同，面對(duì)高考，家長們也是使出渾身解數(shù)讓自己的孩子爭分奪秒學(xué)習(xí)，仿佛勝負(fù)就在那過去的每一秒決定。業(yè)余愛好該放棄的也逼著孩子放棄了;該搬的家也還是二話不說地搬了;該刷的題也總是一大摞一大摞地刷著。于是，那些考生的高考生活就這樣在裝上了隔音墻的小房間里啃著書度過了，所能張望世界的途徑也就只有那一扇小小的觀察窗.....
對(duì)于那些備考學(xué)生的家長來說，這一切都是為了孩子好。這是中國普遍存在的中國式教育理念——“以愛為名”。也許，家長認(rèn)為這樣是對(duì)孩子好，是愛孩子，可是孩子們卻未曾感覺到快樂，他們?cè)诩议L的期待下負(fù)重前行，可能內(nèi)心已經(jīng)傷痕累累了。他們會(huì)認(rèn)為，這樣的愛，不要也罷。
這部劇之所以會(huì)讓人感受到它的真實(shí)，就是因?yàn)樗�原了我們學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活�；蛘哒f它就是我們生活的寫照。家長逼，孩子學(xué)。在我們努力的過程中，家長卻仍然無法真正看到我們努力，又換句話說，他們是視而不見�！缎g喜》這部劇中曾出現(xiàn)多少家長與家長之間“比孩子”的劇情，或說你家的孩子學(xué)習(xí)好，或說他家的孩子性格好。日常生活中的家長又何嘗不是這樣呢?在一群家長中，他們普遍認(rèn)為;為什么別人家的孩子總是比自家孩子優(yōu)秀呢?卻不曾看見自己孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，似乎是他們總能把缺點(diǎn)放大好多倍，所以屏蔽掉了他們尋找優(yōu)點(diǎn)的能力。也許，對(duì)于他們來說這樣比一比可以激勵(lì)孩子改進(jìn)，但是他們卻不知道這樣對(duì)孩子來說是扼殺他們“做好自己”的天性。
我特別喜歡劇中方一凡說過的一句話：“各個(gè)家庭狀況不一樣，這根本就沒有可比性�！边@句話是真的特別耐人尋味。其實(shí)他說的一點(diǎn)也沒錯(cuò)，每個(gè)家庭有每個(gè)家庭的教育方式以及生活方式，而在不一樣的環(huán)境中生活的人所養(yǎng)成的一些習(xí)慣、性格以及特點(diǎn)當(dāng)然都不一樣了，自然也沒什么可比性。而家長們卻還總是愚昧地“攀比”。
我從別的地方看到過這樣一句話：這個(gè)世界上沒有任何一個(gè)完美的角色，殘酷的現(xiàn)實(shí)需要我們用漫長的時(shí)光去接納彼此的平庸。把這句話銘記在心里，堅(jiān)信“做好自己”最重要。
《小歡喜》最新觀后感2
最近，觀看電視劇《小歡喜》已經(jīng)成為了日常，每天兩集，不多不少，其中，看到了家長們“攀比”孩子的章節(jié)，深有感觸，作為從事教育工作多年的人，有必要在這里說幾句。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都是帶著無限寶藏出生的。
我們的父母就是這寶藏的開發(fā)者，有的孩子閃閃發(fā)光，有的孩子被埋沒一生。
人生不止高考一條路，學(xué)習(xí)好的沖清華北大沒有錯(cuò)，有自己夢(mèng)想和興趣愛好的更是不該阻攔，不管是天文還是地質(zhì)，學(xué)習(xí)沒那么好的，喜歡唱歌跳舞的咱就走藝考，沒有那么大追求只求一個(gè)本科的也很ok。
就像劇中黃磊說的，“我們年輕的時(shí)候也沒覺得高考多么緊張，能出個(gè)狀元固然好，考個(gè)技校、職高家里也很高興，同樣可以為社會(huì)主義做貢獻(xiàn)�！�
真的是這樣，英子的媽媽不容易，英子也不容易，兩個(gè)人在爭執(zhí)的時(shí)候都曾說：“我理解你，我知道你不容易，我知道你愛我，我也很愛你。”
但是傷害還是造成了，本質(zhì)就是英子的媽媽沒有看到每個(gè)孩子的差異，沒有認(rèn)識(shí)到自己，沒有真正的尊重孩子，也沒有尊重自己。
用沒有自我的愛，去愛孩子，會(huì)讓孩子覺得是綁架，會(huì)喘不過氣來。(不只是孩子，愛人也是)
這里我又想到另外一部電視劇(看來我時(shí)間還真是多，追了這么多劇)《帶著爸爸去留學(xué)》里面的劉若瑜，為了留學(xué)的兒子，放棄自己北京阜外一把刀的工作，跟著兒子去國外做陪讀媽媽，一做就是六年!她在異國時(shí)間久了，沒有朋友，家人不在身邊，自己找不到自己的價(jià)值感，沒有了自信，失去了自我，所有的愛只能都給兒子，期待自己的“犧牲”和六年能換來兒子的“回報(bào)”。
但是越這樣越適得其反，她開始酗酒，人生差一點(diǎn)就毀了。
好在，她及時(shí)的對(duì)孩子說：這些年，我把我全部的愛全部的希望都?jí)涸谀闵砩�，我知道我趴在你背上給了你太大的壓力，現(xiàn)在我該下地自己走走了。
轉(zhuǎn)眼間，她又成了阜外雷厲風(fēng)行的一把刀，劉主任。
人都說，我們最難改變的就是一個(gè)人的性格、脾氣，我們很難將自己的價(jià)值觀嫁接給其他人。
但是有一個(gè)人卻相當(dāng)容易，那就是父母，父母可以輕松的將自己的價(jià)值觀、人生觀、甚至愛情觀，植入給自己的孩子，孩子想逃都逃不掉。
所有的孩子都是父母的翻版，孩子成為什么樣的人，是父母直接導(dǎo)致的。
所以，當(dāng)我們已經(jīng)為人父母后，我們一方面學(xué)會(huì)理解自己的父母，如果我們的父母曾經(jīng)帶給我們過傷害，我們現(xiàn)在有能力進(jìn)行自我修復(fù)，并幫助我們的父母修復(fù)他們的童年創(chuàng)傷;另一方面，我們必須緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)，孩子成長的太快，我們不能落后于他們的成長。
拼父母是沒有錯(cuò)的，但是雞娃不如雞自己!加油!爸爸媽媽們!
《小歡喜》最新觀后感3
最近常聽人聊《小歡喜》，所以作為中考生家長的我也來追追劇，提前感受一下高考生的生活。
《小歡喜》主要講述了幾個(gè)高三考生家庭在高三這一年發(fā)生的故事。這部劇演得非常真實(shí)，就像是發(fā)生在我們身邊甚至是我們自己身上的故事。
劇中的英子是個(gè)學(xué)霸型人物，只可惜父母離婚，媽媽又太過強(qiáng)勢。媽媽對(duì)英子的愛變成了一種控制，什么都要按她的意思來，不讓英子吃麻辣火鍋、油條、豆腐腦……就連英子在氣球上寫夢(mèng)想，媽媽也要干涉，最終導(dǎo)致英子患上了抑郁癥。英子?jì)寢尯雎粤撕⒆邮呛图议L有平等關(guān)系的一個(gè)完整的人。
環(huán)顧四周，又有多少個(gè)英子?jì)寢專S多時(shí)候媽媽們都是打著對(duì)孩子好的旗幟在設(shè)計(jì)孩子的人生，其實(shí)是在滿足自己，完成自己的夢(mèng)想。
孩子從來都不屬于我們，不是誰誰誰的私有物品，而是一個(gè)完整的生命個(gè)體。我們應(yīng)該慶幸有了孩子讓我們有機(jī)會(huì)全程參與一個(gè)生命的成長。遇事多想想這是我自己的想法還是孩子的想法?相信生命向上向善的力量，全心全意陪伴孩子就足夠了。
我很喜歡劇中的方一凡一家。方一凡，典型學(xué)渣，各種闖禍。可是方一凡性格好呀!陽光、開朗、自信、善良。方一凡的爸爸方圓可謂中國好爸爸，天天在老婆和兒子之間打圓場，總是能換個(gè)角度去看問題，總是那么理解兒子。方圓說的好，人的一生都在橫著比，自己的問題卻只有豎著比才看的清。橫著比讓我們自己少了很多的歡樂，因?yàn)闄M著一比就發(fā)現(xiàn)比自己優(yōu)秀的人太多而讓自己否定掉了自己的進(jìn)步，徒增許多煩惱。豎著比才能開到自己的進(jìn)步，人其實(shí)只需要和自己比就好了，今天的你比昨天的你有所改變，今年的你比去年的你有所改變。方圓、童文潔相繼離職，爸媽又被騙，欠了那么多錢，還要養(yǎng)兩個(gè)孩子，這時(shí)候二胎來了，逼的賣了房子，可方圓和童文潔沒有被生活壓垮，樂觀、積極，努力的把日子過好，一家人其樂融融羨煞旁人。
季楊楊，不差錢的主兒，官二代，又有個(gè)有錢的舅舅�？墒羌緱顥钜�?yàn)楦改傅氖栌谂惆�，性格�?nèi)向，總是悶悶不樂，和父母的關(guān)系曾一度僵局。最終季楊楊在爸爸媽媽的努力下，打破了和爸爸媽媽之間的隔閡，一家人又幸福的在一起了。季楊楊的媽媽可以說是所有孩子心中理想的媽媽，知性、溫文爾雅，總是不急不躁。隔著屏幕都能感受到季媽媽內(nèi)心的那種寧靜、坦然。我覺得季媽媽是所有媽媽的終極目標(biāo)。
《小歡喜》最終的結(jié)局是歡喜的。英子的抑郁癥好了，英子的爸爸媽媽復(fù)婚了，一家三口又在一起了。方一凡雖然文化課成績不好，可是有藝術(shù)天賦，最終也找到了自己的位置。季媽媽的病也好了，季媽媽、季爸爸和季楊楊的關(guān)系也改善了，一家人親密無間。真好!皆大歡喜!
真心祝福每個(gè)孩子都能順利通過中考、高考。祝福每一個(gè)家庭都幸福萬年長!
希望我們也能皆大歡喜!
《小歡喜》最新觀后感4
身為老師，宋倩應(yīng)該是最懂教育的人，為何她的教育方式卻是如此的極端呢?我覺得這與宋倩的性格經(jīng)歷不無關(guān)系。宋倩曾經(jīng)是春風(fēng)中學(xué)的老師，在經(jīng)歷了婚姻破裂后，她為了更好地給女兒英子陪讀，毅然辭去了工作，成為了時(shí)間上更為自由的金牌補(bǔ)習(xí)老師。從宋倩的一系列行為，可以看出她實(shí)際上是一個(gè)很要強(qiáng)的人。
因?yàn)榛橐銎屏�，所以宋倩把所有的愛都傾注在了女兒身上，同時(shí)也將所有的期望都托付在了女兒身上。她希望女兒能夠考上一個(gè)好大學(xué)，因?yàn)樗凉撘庾R(shí)里認(rèn)為，如果英子能考上最好的大學(xué)，那她這些年的辛苦就沒有白費(fèi)，她所作的一切選擇也沒有錯(cuò)。也就可以證明自己在這個(gè)破碎的家庭中是勝于丈夫的'那一個(gè)。
正是因?yàn)樗@樣要強(qiáng)的性格，所以才導(dǎo)致對(duì)英子的學(xué)習(xí)、生活都管得很嚴(yán)，因?yàn)樗辉S英子成功，不許失敗。身為一個(gè)母親，她肯定也會(huì)有“望女成鳳”的想法，沒有哪一個(gè)父母會(huì)不希望自己的兒女能夠出人頭地。宋倩當(dāng)然也是這樣的，她希望英子能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人，而她認(rèn)為英子成功的象征就是：考上清華北大。
從宋倩的角度來說，作為一個(gè)母親，她所做的一切都是為了孩子好，自然是沒有錯(cuò)的。但是一味的“打壓式教育”真的好嗎?答案顯然是否定的。一味的“打壓式教育”很容易造成孩子的身心傷害，降低孩子的自尊，削弱孩子的主見和自信，甚至還會(huì)引起孩子的撒謊和報(bào)復(fù)。
《小歡喜》最新觀后感5
最近，黃磊海清主演的電視劇《小歡喜》正在熱播。圍繞“高考”這個(gè)主題，這部劇講述了4個(gè)孩子、3對(duì)父母的備考故事�！耙蝗藗淇迹易鲬�(zhàn)”是整部劇的主旨，也是千千萬萬個(gè)中國家庭的真實(shí)寫照。
父母們租房陪讀，煲湯接送，鼓勵(lì)監(jiān)督，甚至為了不耽誤孩子的時(shí)間特意早起1小時(shí)上廁所，做好一切后勤服務(wù)工作......緊張的高三生活，劍拔弩張的親子關(guān)系，兼顧不了的家庭和事業(yè)......這部在豆瓣收獲8.0高分的高考“浮世繪”，為什么這么火?網(wǎng)友給出的評(píng)價(jià)是太真實(shí)了!
凡是參加過高考的人，對(duì)劇里演繹的高考生活都能感同身受!父母不惜一切為孩子付出，什么都是為了孩子好，但是這樣愛的綁架真的是為孩子好嗎?
學(xué)習(xí)路上，父母別做孩子的絆腳石!
中高考時(shí)父母的過度關(guān)心和焦慮往往就是孩子學(xué)習(xí)路上最大的絆腳石，有人說，其實(shí)教育就是在拼爹媽，沒錯(cuò)，拼的就是父母的教育方式和以身作則的堅(jiān)持。教育之路父母最應(yīng)該做的就是樹立一個(gè)優(yōu)秀的榜樣!
都說父母分三個(gè)階層：
三流父母做保姆： 傳統(tǒng)的中國父母習(xí)慣做孩子的保姆，然而這樣做的后果是催生出一大批生活上不能自理，精神上無法獨(dú)立的“巨嬰”。
二流父母做教練： 當(dāng)今大多數(shù)家長熱衷于做孩子的教練，不惜一切代價(jià)，逼迫子女學(xué)習(xí)，殊不知這樣很容易適得其反，孩子往往要承受巨大的壓力，很容易導(dǎo)致精神崩潰。
一流父母做榜樣： 愛孩子，不是控制孩子，而是要做好孩子的榜樣，給孩子留下深遠(yuǎn)的影響。律己之后再要求孩子，反觀有些父母要求孩子不要玩手機(jī)，自己卻拿著手機(jī)在孩子眼前玩，這時(shí)的孩子會(huì)出現(xiàn)逆反心理，而且也不會(huì)從學(xué)習(xí)中找到快樂。
之前因高考成績上熱搜的國民才女武亦姝，2017年參加第二屆《中國詩詞大會(huì)》榮獲冠軍而走紅。他的父母就是特別好的榜樣，特別是武亦姝的爸爸，每天4.30以后就不會(huì)再看手機(jī)，專心地陪伴孩子學(xué)習(xí)，這樣的父母才是最好的榜樣!
備戰(zhàn)中高考，父母必須注意的幾個(gè)事項(xiàng)
在中高考路上，孩子的身心都很疲勞、脆弱以及敏感，父母除了要提升自己的能力，做好榜樣，還要關(guān)心孩子面臨著學(xué)習(xí)壓力、心理壓力、時(shí)間分配、身體精力等等方面的困難，這時(shí)家長如何解決這些難題呢?
一、面對(duì)孩子學(xué)習(xí)的壓力 ，不要盲目的給孩子補(bǔ)課，家長應(yīng)先向孩子了解，學(xué)習(xí)中存在哪些問題，現(xiàn)在學(xué)校的復(fù)習(xí)計(jì)劃和節(jié)奏，再多咨詢下老師，判斷是否需要補(bǔ)課。而且要盡量幫孩子認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)、漏洞，并有針對(duì)性地彌補(bǔ)。
二、面對(duì)孩子的心理壓力 ，關(guān)注孩子的情緒變化，當(dāng)孩子處于高壓力、高焦慮狀態(tài)時(shí)，要傾聽他的想法和感受。引導(dǎo)孩子來說，而不是自己一味想表達(dá)自己的“關(guān)心”。當(dāng)孩子把心里話說出來以后，內(nèi)心的壓力和緊張情緒會(huì)緩解很多。
三、面對(duì)孩子的時(shí)間分配問題 ，家長要跟孩子進(jìn)行充分的溝通，為孩子合理的規(guī)劃時(shí)間，學(xué)習(xí)與放松勞逸結(jié)合，讓孩子身心愉悅的盡自己最大力量，用自己最好的狀態(tài)學(xué)習(xí)到最多的知識(shí)。