觀《地球上的星星》后感
觀《地球上的星星》后感1
影片中的小主人公因?yàn)槠磳懻系K被老師宣布為智障。被學(xué)校開除后,父母無(wú)奈把他送到一所寄宿學(xué)校。換了新學(xué)校后還是一樣,他徹底自閉了,不再說(shuō)話,不再玩耍,甚至他最愛(ài)的媽媽打電話給他他也不再接聽(tīng)。直到一個(gè)年輕的美術(shù)老師的出現(xiàn)才改變了他,他發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩存在的問(wèn)題,幫忙他克服了拼寫障礙,并使他的天生的繪畫才能得到充分發(fā)掘!其實(shí)每個(gè)孩子都就應(yīng)有他絢爛多彩的童年,家長(zhǎng)老師更就應(yīng)走到孩子的內(nèi)心,找到真正適合他自我的學(xué)習(xí)方式。
身為老師家長(zhǎng)雙重身份的我,也在范著這樣的錯(cuò)誤,簡(jiǎn)單粗暴可能會(huì)給我的孩子帶來(lái)的傷害深感慚愧!以后真的就應(yīng)從孩子自身出發(fā),設(shè)身處地的為他們思考,站在他們的角度去思考,或許就會(huì)避免犯同樣的錯(cuò)誤吧!
一直都特別的喜歡阿米爾汗演繹的任何電影,因?yàn)樗还苌钐幠姆N角色都能把人物形象演繹得淋漓盡致。我所看他演的電影全部都非常的理智,很高興今天和大家線上觀看《地球上的星星》,從開頭看的出印度電影依舊男權(quán)女卑,父親一心賺錢,母親一心料理全家人的飲食起居,哥哥又特別的聰明,電影里的小男孩是內(nèi)向視野超乎尋常,被身邊老師,同學(xué)認(rèn)為蠢笨,他讓我真實(shí)的感受到一個(gè)孩子內(nèi)心的澄凈世界,被排斥是多么的孤獨(dú),但被認(rèn)可是給一個(gè)人莫大的幸福,通過(guò)老師的理解,信任,關(guān)注,賞識(shí),激勵(lì),使他獲得認(rèn)可,獲得快樂(lè)。
觀《地球上的星星》后感2
5月31號(hào)晚上,我打開電腦找到了《地球上的星星》這部電影,忙拉著媽媽過(guò)來(lái)一起看。
這好像是一部國(guó)外的電影,媽媽說(shuō)好像是印度的吧。因?yàn)槁?tīng)不懂他們的話,我們只能一邊看畫面一邊看著中文字幕,有點(diǎn)點(diǎn)小累呢。經(jīng)過(guò)了160多分鐘,我們終于把這部電影看完了。電影中的小主人公伊桑,是個(gè)可愛(ài)的,想像力超級(jí)豐富的小朋友,看著小魚他能想到整個(gè)大海里的生物,看到數(shù)字能想像整個(gè)太陽(yáng)系,我覺(jué)得很有意思。但是他的學(xué)習(xí)成績(jī)很不好,因?yàn)樗险n的時(shí)候都在天馬行空的想象里。大家都不能理解他,說(shuō)他是個(gè)笨小孩,爸爸會(huì)打他罵他,同學(xué)會(huì)嘲笑他,我覺(jué)得他好可憐,只有媽媽和哥哥對(duì)他好。他的成績(jī)太差了,老師都不要他了,爸爸把他送到了一所寄宿學(xué)校,看著他無(wú)助的眼神,呆呆的神情,我的眼睛也泛起了淚光,我好想去幫他,去和他玩。在那里他沒(méi)有親人,沒(méi)有朋友,老師也不關(guān)心他。終于在美術(shù)老師的到來(lái),情況改變了,這個(gè)老師發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮出了他的優(yōu)點(diǎn),而且耐心的幫助他,他漸漸成了學(xué)校的小明星。
看了這部電影,我覺(jué)得每個(gè)小朋友都是有優(yōu)缺點(diǎn),我們不能把他的缺點(diǎn)擴(kuò)大化,一定不能從單方面看待他們,要關(guān)心幫助他們,要耐心對(duì)待他們,讓他們能發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),改善自己的缺點(diǎn)!
觀《地球上的星星》后感3
根據(jù)老師的推薦,我在家里觀看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人,讓我流下了感動(dòng)的眼淚。
這部片子講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑雖然學(xué)習(xí)很差,但是他的畫畫得非常好,想象力豐富。上課時(shí),他的注意力很不集中。因?yàn)樗傁矚g觀察池塘里的小魚、樹上的小鳥、地上的小水坑他覺(jué)得這比上課有意思多了?墒且辽5某煽(jī)太差,老師覺(jué)得他已經(jīng)沒(méi)救了,經(jīng)常罰他站在門外,不讓他聽(tīng)課。而同學(xué)們呢,也天天嘲笑他。爸爸實(shí)在沒(méi)有辦法,就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后,伊桑難過(guò)極了,一句話也不說(shuō),除了他的同位沒(méi)人愿意理他。直到有一天,美術(shù)老師拉姆來(lái)了,他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天才。拉姆老師從字母開始教伊桑,伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步,也有了自信。后來(lái),伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名,當(dāng)老師同學(xué)看到他畫的那么好時(shí),他們都目瞪口呆、非常驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀,向拉姆老師跑去,伊桑流下了激動(dòng)的眼淚。
伊桑很幸運(yùn),因?yàn)樗龅搅艘晃徽嬲P(guān)心他、了解他的好老師——拉姆。拉姆老師用很多有趣的方法幫助伊桑學(xué)習(xí)讀寫。他們?cè)谏扯牙镉檬种笇懽帜、用彩色的橡皮泥捏成字母,拉姆老師還帶著伊桑到操場(chǎng)上,在臺(tái)階上跳來(lái)跳去地練習(xí)計(jì)算,就這樣,伊桑慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。我一邊看,一邊想:拉姆老師用這種方法教學(xué),太有趣了!
我不由想到了我的老師。說(shuō)實(shí)話,有些課,我一上就想睡覺(jué),真希望能早點(diǎn)下課;但也有一些課,老師上得妙趣橫生。如果世界上多幾位像拉姆一樣的好老師,把每一節(jié)課都上得生動(dòng)有趣,讓同學(xué)們天天都開開心心,該多好呀!
這部影片給了我很大教育:一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn),有些只是成績(jī)不好罷了,他或許在其它方面有特長(zhǎng),不管是老師還是家長(zhǎng)請(qǐng)不要戴著有色眼鏡看我們,更不能用顯微鏡去看我們的缺點(diǎn),那不是刺激我們幼小的心靈嗎?拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛(ài)去感化教育他們,他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星,要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦,不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋(gè)孩子的價(jià)值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn),這樣孩子會(huì)得到鼓勵(lì)和幫助。二、爸爸、媽媽你們也有過(guò)成績(jī)不好的經(jīng)歷,為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會(huì)的感受呢?有了問(wèn)題,不要什么不做就只會(huì)埋怨,埋怨有用嗎?找到原因,選擇合適的方法,我們是會(huì)改變的,爸爸、媽媽們應(yīng)該相信這一點(diǎn)。還給我們一片藍(lán)天,帶走你們給我們的烏云,讓我們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。三、我們都是一顆會(huì)發(fā)光的星星,我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助每一個(gè)孩子,讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。
觀《地球上的星星》后感4
伊夏是一個(gè)想象力非常豐富的小孩,在他眼里,所有的字母和數(shù)字就像天上的星星一樣,動(dòng)來(lái)動(dòng)去,作業(yè)本上的字母全是反過(guò)來(lái)寫,考卷上的成績(jī)沒(méi)有一個(gè)是合格的。上課也時(shí),老師提出的問(wèn)題他沒(méi)有一個(gè)答得上來(lái),所以經(jīng)常不是被罰站,就是被罵,大家都覺(jué)的他很笨,很沒(méi)用,同學(xué)們也都瞧不起他。為此,他連學(xué)校都不想去,就翹課,跑到街上瞎逛,這事讓他爸爸知道,還狠狠打了他一頓,只有媽媽和哥哥疼愛(ài)他。
最終,伊夏被學(xué)校開除了,他爸爸只好把他送到離家很遠(yuǎn)的一所寄宿學(xué)校去,沒(méi)離過(guò)家的伊夏到了新學(xué)校,心里受到很大的傷害,連他最喜歡的畫畫課他都不上,整個(gè)人像傻子一樣,把自己給封閉起來(lái)。
這天,學(xué)校新來(lái)了一位代課美術(shù)老師————尼克。尼克老師初次見(jiàn)面就給孩子們帶來(lái)不少的驚訝。正當(dāng)同學(xué)們用好奇的心情等待新老師的出現(xiàn)時(shí),教室外面?zhèn)鱽?lái)了優(yōu)美的笛聲,一位小丑裝扮出現(xiàn)在孩子面前,他帶著孩子們又唱又跳,一節(jié)美術(shù)課就在這歡歌笑語(yǔ)中結(jié)束。接下來(lái)的時(shí)間里,尼克老師就發(fā)現(xiàn)伊夏的與眾不同,尼克老師決定家訪,發(fā)現(xiàn)伊夏的畫畫天分,尼克下定決心幫助伊夏。尼克在課余時(shí)間,讓伊夏在沙盤里寫字母,慢慢的再讓他從畫畫中一點(diǎn)一點(diǎn)的克服困難,最終幫助伊夏走出了陰影。
在一次畫畫比賽中,伊夏還獲得了一等獎(jiǎng),他的畫成為學(xué)校年鑒的封面,伊夏激動(dòng)得流下了眼淚,他興奮地?fù)湎蚰峥死蠋煹膽驯В?/p>
看完這部電影,我被故事中的尼克老師深深地打動(dòng)了,我以后要認(rèn)真學(xué)習(xí),將來(lái)也要像尼克老師那樣,去幫助那些需要幫助的人。
觀《地球上的星星》后感5
伊桑是幸運(yùn)的,尼克老師也是幸運(yùn)的,彼此幸會(huì)的支點(diǎn),來(lái)自兩人同樣的生活境遇和愛(ài)好,伊桑遇到了一個(gè)能讀懂他的老師,而尼克遇見(jiàn)了一個(gè)美術(shù)怪才的學(xué)生,于是關(guān)愛(ài)與接納,感應(yīng)與共鳴,使得金石為開,厚積薄發(fā)。
我想,我是羨慕尼克老師的,因?yàn)樗恍枰款}海戰(zhàn)術(shù)來(lái)提高升學(xué)率,不需要深陷堆積如山的作業(yè)批改中,不需要整日輔導(dǎo)糾結(jié)于作業(yè)對(duì)錯(cuò)的學(xué)困生,作為一名美術(shù)老師,尼克老師沒(méi)有來(lái)自上級(jí)學(xué)業(yè)成績(jī)考核的各項(xiàng)指標(biāo),沒(méi)有受到來(lái)自各方面的規(guī)則約束,他的課堂是開放民主的,是多元發(fā)展的,以至于那個(gè)野外舉辦的全校美術(shù)大賽,也是那么的人文、平等與寬松……
我想,我是敬佩尼克老師的,因?yàn)樗溨C活潑的教學(xué)風(fēng)格,拉近了與孩子們的距離,令孩子們興趣盎然。他細(xì)致的觀察,挖掘了伊桑潛在的繪畫天賦,他用自己美好的師愛(ài),撐起了自閉男孩的艷陽(yáng)天。教育的本質(zhì)在于喚醒,尼克老師喚醒了伊桑的求知,他教育伊桑的成功案例,是我們每一個(gè)教育者的楷模。從尼克老師的身上,找到了我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)老師的正確答案。
人世間,一花一草一世界,每一條生命都有著自己的人生軌跡,每一個(gè)孩子都是這個(gè)地球上的星星。如果,我們的教育制度,能尊重學(xué)生的個(gè)體差異,我們的上級(jí),能少一點(diǎn)分?jǐn)?shù)的硬性指標(biāo),讓我們的教育工作者從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái),能夠有時(shí)間親切的掬一彎水月,那么,或許每一棵星星都能在浩瀚的人海中,熠熠生輝 。
觀《地球上的星星》后感6
這部電影是我看的為數(shù)不多的幾部教育題材的電影之一了,然而我覺(jué)得這部電影對(duì)于家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系和老師與孩子的關(guān)系做了很好的闡述。
首先影片剛開始時(shí)在臭水溝捕魚的畫面深深地觸動(dòng)我。因?yàn)樵诤⒆友劾锬呐率窃谂K在臭的地方也能發(fā)現(xiàn)那些美。而在他們每天嘻嘻哈哈的外表下,卻擁有一顆空虛的心靈。那看到別的小朋友和自己父親玩耍的畫面,讓伊桑深深地羨慕。那種渴望的眼神讓我深深地感動(dòng),我不禁反思,我們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)是不是真的做到我們認(rèn)為的已經(jīng)最好了呢?我們對(duì)孩子的關(guān)懷是不是真的是他們想要的呢?還記得尼克姆和伊桑父親的對(duì)話,他的父親說(shuō)“我關(guān)心他了”可是在尼克姆的回答下,這種關(guān)心是那樣的蒼白無(wú)力。
其次是父母對(duì)孩子的教誨及要求真的合理嗎?我們對(duì)孩子的要求是不是過(guò)高呢?我們都不知道孩子有什么優(yōu)缺點(diǎn),根本就不了解孩子,而偏偏還一副這很簡(jiǎn)單你必須做到的嘴臉去教育孩子,看到這些我心里面充滿了愧疚。因?yàn)橐郧暗奈乙彩侨绱,以后我一定?huì)改變。我想我們教育孩子應(yīng)當(dāng)做到己所不欲勿施于人。我們自己被人要求去做做不到的事時(shí),我們做不到會(huì)覺(jué)得理所當(dāng)然,可是孩子們做不到卻又千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò),這真的太不應(yīng)該了。
最后我想說(shuō)的是人生的際遇各不相同,有太多的孩子不會(huì)遇到好的、了解他的,并真心對(duì)他好的老師,那這樣的情況下就真的需要做父母的理解了。老師是教書育人,但是家長(zhǎng)才是孩子的第一任老師。所以家長(zhǎng)們對(duì)待孩子要多陪多聽(tīng)多關(guān)心多關(guān)注。而作為老師的我們也要在力所能及下去幫助學(xué)生們。
觀《地球上的星星》后感7
昨天,我和媽媽一起觀看了一部電影,名字叫《地球上的星星》。這部電影不僅好看而且還很感人,F(xiàn)在,就讓我們一起感受一下這部電影吧!
電影的主人公叫翼翔,一個(gè)8、9歲的男孩,他總喜歡奇思妙想,上課時(shí)看著書本上的字覺(jué)得它們都在跳舞,寫字時(shí)總會(huì)把字寫反,反應(yīng)也很慢,考試總是不及格,總被老師罰站,老師們不喜歡他,小朋友們也不跟他玩,他的父母不理解他,總覺(jué)得他不用心,不努力,不關(guān)心他。同學(xué)們都升四年級(jí)了,他還在三年級(jí),眼看著又一年過(guò)去了,他還要被留級(jí),他的爸爸急了,要把他送進(jìn)寄宿學(xué)校,他不想去,但最終還是被送去了。
到了那里,他受到了同樣的待遇,見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽哥哥,覺(jué)得非常的孤獨(dú),而且自信心也越來(lái)越差。有一天,他們班新來(lái)了一位美術(shù)老師,這個(gè)老師和別的老師不一樣,上課非常的有趣。課堂氣氛非;钴S,但翼翔卻高興不起來(lái),后來(lái)老師發(fā)現(xiàn)了他的異樣,通過(guò)同學(xué)了解了他的情況,并進(jìn)行家防,了解到他是一個(gè)畫畫的天才,于是開始培養(yǎng)他,增強(qiáng)他的自信心,使用各種方法教他認(rèn)字、寫字、計(jì)算……很快,他學(xué)會(huì)了所有的知識(shí),信心滿滿,考出了優(yōu)異的成績(jī),并在一次畫畫中得了一等獎(jiǎng)。從此他成為了一個(gè)“小天才”。
這部電影讓我明白:干什么事情都不要和別人比,每個(gè)孩子都有自己天賦,想激發(fā)孩子的天賦,先要培養(yǎng)他的自信心,關(guān)心他,多陪伴他,給他溫暖,給他信心,再耐心地教育他,他一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
你喜歡這部電影嗎?
觀《地球上的星星》后感8
小主人公——伊夏,他常常在課堂上搗亂,他的父母經(jīng)常被叫去學(xué)校處理。但是他自己卻一點(diǎn)都不覺(jué)得自己有錯(cuò)。慢慢的,他竟然逃學(xué)!還請(qǐng)求哥哥幫他寫請(qǐng)假條來(lái)騙老師。他一次次地不只悔改,終于,他的父母失望透了!把他送去了全日制的學(xué)校。離開了父母,周圍的一切都是那么地陌生!他并不習(xí)慣那里的一切,他害怕極了!他開始變得不再歡笑,不再說(shuō)話,不再與父母交流,不再畫畫。
直到一個(gè)吹著短笛以小丑形象出現(xiàn)在孩子們面前的老師,他就是——尼克老師。尼克老師的善良,風(fēng)趣,大愛(ài)。伊夏在尼克老師的用心開導(dǎo)下,他慢慢走出了自己的黑暗世界。尼克老師利用課余時(shí)間幫助伊夏提高認(rèn)字能力,一切都在慢慢變好,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了很多。之后,尼克老師為了伊夏開辦了一次"畫畫比賽"。伊夏的畫畫得非常好,與老師畫得畫不相上下。但是,最后還是伊夏的畫獲得了大家的好評(píng),他的畫作為學(xué)校畫報(bào)的封面。伊夏的父母看著兒子的進(jìn)步,激動(dòng)不已。
觀看過(guò)程中,我聽(tīng)到不時(shí)會(huì)傳來(lái)抽泣聲。我覺(jué)得很欣慰!這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明,我們的老師都被感化到了。不管是因?yàn)槟峥死蠋煹臑楹⒆拥臒o(wú)私的付出,或者伊夏與父母之間若即若離的親情。我覺(jué)得對(duì)我們的心靈都是有增量作用的。
觀《地球上的星星》后感9
“壞孩子”伊夏因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋而被父母送到了寄宿學(xué)校,雖然他極力反對(duì),也曾苦苦哀求,卻仍然于事無(wú)補(bǔ),他還是被扔到了那個(gè)陌上的地方,目的是鍛煉他學(xué)習(xí)的“態(tài)度”。
他很難過(guò),也很孤獨(dú),他知道父母是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不好才把他送到這里,于是他也試著努力,可那些字母,那些公式在他眼里就像是在天空中飛翔的鳥兒,他們不停地飛,他根本就無(wú)法將單詞和事物結(jié)合起來(lái),所以他根本就學(xué)不會(huì),不是他不想學(xué),而是他學(xué)不會(huì)。他也不知道為什么別人都能做到的事情他就是做不到,學(xué)習(xí)的壓力已經(jīng)將他的自信打擊得所剩無(wú)幾了,父母和家人的遠(yuǎn)離又讓他身陷孤獨(dú)和被拋棄的情緒中,這些都讓他越來(lái)越自卑,越來(lái)越內(nèi)向,越來(lái)越覺(jué)得自己不值得被愛(ài)。他越來(lái)越沉默,眼睛里的光也越來(lái)越暗淡。其實(shí),我想我很能理解他那時(shí)的心情,那是一種深深的.無(wú)力感和無(wú)助感,別說(shuō)對(duì)一個(gè)孩子,就是一個(gè)大人,在這種情境下,也很容易崩潰。
幸運(yùn)的是,尼克老師出現(xiàn)了,相似的遭遇讓尼克老師看到他,看到了他內(nèi)心的無(wú)助,看到了他眼中求救的信號(hào),看到了他真正的問(wèn)題。
可能尼克老師就是從伊夏身上看到了小時(shí)候的他自己,于是他決定要拯救這個(gè)孩子,他去拜訪他的父母,他給他講天才的故事,他幫助他學(xué)習(xí),他鼓勵(lì)他畫畫。
終于,在尼克老師的幫助與關(guān)愛(ài)下,伊夏的自信又一步一步建立起來(lái)了。他意識(shí)到了自己的天賦,在其他方面也漸漸建立了自信。
觀《地球上的星星》后感10
這個(gè)男孩從出生之時(shí)就不是惹人疼愛(ài)的小孩子,當(dāng)他的閱讀障礙越來(lái)越嚴(yán)重的時(shí)候,父母便送他去寄宿學(xué)校的時(shí)候,那個(gè)時(shí)候我看到了那個(gè)小男孩的臉上開始出現(xiàn)恐懼的神色。他的內(nèi)心,也從這個(gè)時(shí)候開始,受到百般煎熬,一方面,他不愿意離開父母;另一方面,他恐懼寄宿學(xué)校的一切東西。
當(dāng)他真的被迫來(lái)到寄宿學(xué)校的時(shí)候,這部影片的故事也開始發(fā)生轉(zhuǎn)折。在這所學(xué)校里,他遇到了能夠理解自己、關(guān)心自己并且樂(lè)于包容自己的尼克老師。
在寄宿學(xué)校的伊桑,顯然是孤獨(dú)并且不合群的。每一個(gè)老師都認(rèn)為伊桑每一件事情都做不好,美術(shù)老師用教尺打伊桑的手掌心,羞恥心在這個(gè)小孩子的心里生根、發(fā)芽;與此同時(shí),英語(yǔ)老師也因?yàn)橐辽F磳憜卧~不正確罵他白癡;同學(xué)也取笑他……只有他腿部有殘疾的同桌,對(duì)他關(guān)照有加,幫助他。他們兩個(gè)人,在這個(gè)冰冷的社會(huì)中相互鼓勵(lì)對(duì)方,因?yàn)樵谒麄兊拇嗳醯膬?nèi)心深處知道,他們兩個(gè)人都是處在這個(gè)社會(huì)中的弱者,身處惡劣環(huán)境之下,他們只能相互“取暖”,也就是這強(qiáng)烈的對(duì)比,讓我們深刻體會(huì)到這部影片對(duì)學(xué)校和家庭的一種諷刺,讓我們不禁為這兩個(gè)主人公潸然落淚。
就在我們以為影片快要結(jié)束的時(shí)候,尼克老師出現(xiàn)在伊桑的身邊。這位慈愛(ài)的老師,從伊桑的點(diǎn)滴生活入手,每一個(gè)方面都給予伊桑幫助,讓伊桑一步步成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)我看到尼克老師去辦公室把伊桑的試卷、作業(yè)本一本本翻找的時(shí)候,此刻我就在我的腦海中感慨:這是一個(gè)多么稱職的老師啊,同時(shí)也是一個(gè)讓我心生佩服的老師。如果我的讀書生涯中也能夠碰見(jiàn)這樣子的老師,今日的我會(huì)不會(huì)也是另外的模樣呢?
觀《地球上的星星》后感11
以前的我,真的是不太愛(ài)看印度的電影,總是看不進(jìn)去,例如大熱的《摔跤吧!爸爸》總是看一點(diǎn)就看不進(jìn)去。但是這一部電影卻很吸引我。這一個(gè)特立獨(dú)行的小男孩,剛開始看是一個(gè)特別頑皮的孩子,不愛(ài)寫作業(yè),不愛(ài)學(xué)習(xí),好像是我們小時(shí)候想成為的樣子,但是卻不敢做。前面的歷歷場(chǎng)景看似搞笑,但其實(shí)全都是小男孩后面轉(zhuǎn)變的一些小伏筆。
觸動(dòng)很深,小男孩剛開始時(shí)候總是很鬧的,上課不聽(tīng)講一直往窗外看,上課時(shí)候腦中也總是在開小差,天馬行空的想象在不停的上演,例如3×9這一個(gè)簡(jiǎn)單的運(yùn)算,但是他卻計(jì)算不出來(lái);上英語(yǔ)課時(shí)老師讓打開書,但是他卻沒(méi)有辦法接收到那個(gè)訊號(hào),所以一直沒(méi)有辦法打開,讀課文時(shí),也沒(méi)有辦法直接讀出來(lái),但是這些情況都沒(méi)有讓老師們對(duì)他有了一點(diǎn)耐心,反而是講他列為“智障”一類,他的父母卻不相信,將他送到了一所私立寄宿學(xué)校,在這里伊桑開始慢慢變得不愛(ài)說(shuō)話,變得有一絲的自閉,每天只沉浸在自己的世界,對(duì)所有事情充滿畏懼。
幸好,又出現(xiàn)他的老師尼克姆,用自己的事情鼓勵(lì)他,讓他變得越來(lái)越好。
這個(gè)電影也不由得讓我們思考到我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀,我們作為一位教師在面對(duì)這樣調(diào)皮的學(xué)生,我們是不是也是直接很生氣,很粗暴的對(duì)待,還是耐心的幫助他變好呢?我想當(dāng)然是慢慢幫助變好,但是這也需要我們自己慢慢變好,變成一個(gè)溫暖的人,去溫暖身邊的人,去溫暖自己的學(xué)生。
觀《地球上的星星》后感12
電影講述的是主人公“伊夏”是一個(gè)可愛(ài)、天真、活潑的8歲小男孩成長(zhǎng)的故事。他喜歡在自己小小世界里到處遨游,因?yàn)槟莻(gè)世界里開滿了鮮花和蝴蝶。在他眼里,一切都是新奇神秘的。他喜歡各種顏色,喜歡魚兒,小狗,還有風(fēng)箏,盡管這些都是再平常不過(guò)的東西。他會(huì)把世界上的色彩通過(guò)他的想象,繪畫成他喜歡的樣子。正是因?yàn)橐料膶?duì)世界的好奇使他闖下不少禍。
于是,為了教育好伊夏,父母將他送到嚴(yán)肅封閉的學(xué)校,這一天翻地覆的環(huán)境變化讓伊夏頓時(shí)感到無(wú)助與彷徨……
一天,學(xué)校來(lái)了一位美術(shù)老師,尼克。他積極樂(lè)觀的態(tài)度感染了孩子們。孩子們都很喜歡他,而且很快從中找到了快樂(lè),唯獨(dú)伊夏還是悶悶不樂(lè),這使得尼克老師注意到了這個(gè)小男孩,開始關(guān)注他。尼克老師用自身經(jīng)歷,耐心的幫助和關(guān)心著伊夏,終于,在尼克老師為他舉辦的繪畫大賽里,他克服自己的內(nèi)心,找回了快樂(lè)。
電影結(jié)束,我感動(dòng)極了。電影中伊夏的父母就是我們父母的真實(shí)寫照,他們?cè)谖覀兩砩系母冻鍪菬o(wú)法用語(yǔ)言形容的。感觸極其深刻的一幕幕是,當(dāng)伊夏的媽媽翻動(dòng)他的畫冊(cè)形成一部動(dòng)畫片的時(shí)候,當(dāng)他在操場(chǎng)上自由自在快樂(lè)奔跑的時(shí)候……而伊夏也是因尼克老師的出現(xiàn)才改變了不會(huì)被普遍教育抹殺孩子才有的天性,反而變得人見(jiàn)人愛(ài)。
作為一名中學(xué)生,我想我們的家長(zhǎng)和教育從業(yè)者該反省一下他們的教育制度了,不能為了教育而教育。不然教育出來(lái)的不是沒(méi)有思想的機(jī)器人,就是編寫好程序的機(jī)器人!這不僅是一部非常有趣的電影,還是一部可以告訴你教育真諦的電影!這樣的電影才是同文學(xué)、音樂(lè)以及美術(shù)并存的藝術(shù)巨作!
電影的出現(xiàn)用來(lái)教育人,鼓舞人,讓人們擺脫悲傷,重振希望,這才是電影所能給予觀眾的正能量!
觀《地球上的星星》后感13
看了這部電影的感覺(jué),不僅詮釋了教師與學(xué)生之間的關(guān)系,也詮釋了家長(zhǎng)對(duì)待孩子的教育方式。在看電影的過(guò)程中,一度被感動(dòng)到落淚。但最重要的是電影中老師的教學(xué)方式給我們敲響了警鐘,也為我們今后的教育事業(yè)指明了方向。
電影中的伊桑其實(shí)是個(gè)聰明的孩子,可是他有讀寫障礙,不管自己怎么努力,都不能改變這一狀況,當(dāng)他被學(xué)校退學(xué)時(shí),他的父母送他去了寄宿學(xué)校,我還記得他在大門口看著載著父母的車遠(yuǎn)去而他久久不愿離去的場(chǎng)景,我想他的心里想的大概是爸爸媽媽把他拋棄了……在這所新的學(xué)校里,他被譏笑,挨罰,患上了自閉,也越來(lái)越?jīng)]有自信,連他最喜歡的畫畫都不在喜歡了。如果他的人生中沒(méi)有出現(xiàn)尼克老師,那么伊桑的未來(lái)也許就不會(huì)是快樂(lè)的少年了。他的父母固然愛(ài)他,可是卻不去找伊桑之所以差的原因……但是,他幸運(yùn)地遇到了永不放棄的尼克老師,尼克老師用鼓勵(lì)和幫助讓伊桑重新找到了自信。其實(shí),在我們的班里,也有這樣學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,卻總是給老師和家長(zhǎng)找麻煩的孩子,對(duì)于這樣的孩子,我們的教育方式呢?我們也許會(huì)打擊,會(huì)批評(píng),也許從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些孩子在其他方面的天賦,而這個(gè)孩子正在等待我們?nèi)グl(fā)掘。
尼克老師不僅細(xì)心,而且心思細(xì)膩,用畫畫的方式幫助伊桑找到了自信。當(dāng)這樣的學(xué)生出現(xiàn)時(shí)我們應(yīng)該去找找原因,從根源出發(fā)幫助孩子,孩子就像一棵小樹,只要我們勤施肥,勤松土,他總會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō),這部電影告訴我們,遇見(jiàn)這樣的孩子,需要耐心,細(xì)心,更需要我們和家長(zhǎng)一起找出原因,解決原因。
觀《地球上的星星》后感14
通過(guò)這部電影,對(duì)我的感觸很大,我們就像是電影中每天不知所措的伊桑,像一群找不到方向的羊群還在原地不動(dòng),直到有一天有些羊慢慢餓死時(shí)才知道要去找吃的。如果到這時(shí)候我們?cè)偃W(xué)習(xí),再去尋找學(xué)習(xí)的方法會(huì)不會(huì)太晚?所以說(shuō),自己的學(xué)習(xí)方法是很重要的,不會(huì)利用好的資源去學(xué)好習(xí),那么我們學(xué)習(xí)的意義又在哪里呢?
我們每個(gè)人都有著自己自己獨(dú)特之處,是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大還是隱瞞著這份獨(dú)特直至放棄它。是與非,對(duì)與錯(cuò),以及這世界上本不存在的公平可言,我們只有相信我們自己,發(fā)揮我們的長(zhǎng)處去彌補(bǔ)自己的缺陷,時(shí)間如水,日月如梭,我相信在不久的將來(lái),你也一定會(huì)成功!地球上有無(wú)數(shù)顆閃耀著的星星,一直發(fā)出光芒照耀著我們,在為我們尋找前進(jìn)的動(dòng)力,來(lái)讓我們一直奔跑,最終找到屬于自己成功的彼岸。地球上的星星,給予了我無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)力。
影片的最后,準(zhǔn)備回家的伊桑,在打開車門的一刻,回過(guò)頭奔向老師的懷抱,老師將他高高舉起拋向天空,陽(yáng)光正好,照在他們含笑的臉龐上。
并不是所有人都能如伊桑這樣幸運(yùn)的遇上伯樂(lè),畢竟“伊!背S,而伯樂(lè)不常有。生活中有許許多多的“伊!辈](méi)有特別的天賦。我們?cè)撊绾稳?ài)他們呢?人世間,一花一草一木,世上的每一條生命都有著自己的軌跡。孩子就像一顆顆小星星,有著自己獨(dú)特的光芒,在浩瀚的人海中,熠熠生輝。讓我們用心、用情、用愛(ài)溫柔相待……
觀《地球上的星星》后感15
《地球上的星星》是一部印度電影,電影里講的是一個(gè)名叫伊桑的8歲男孩兒擺脫孤獨(dú)走向優(yōu)秀的過(guò)程。
他是一個(gè)與眾不同的孩子,有著奇怪的思想,看到的字母就像會(huì)跳舞的音符,還有閱讀障礙。盡管伊桑十分努力的去學(xué)習(xí),但是他的各科成績(jī)依然還是零分。在家有父母的打罵,校長(zhǎng)又把他趕出了學(xué)校。于是父母就把伊桑送到了遠(yuǎn)離他們的寄宿學(xué)校。
那里有同學(xué)們的嘲笑,有老師的懲罰和責(zé)罵。沒(méi)有朋友,沒(méi)有溫暖。伊桑非?謶,也越來(lái)越孤獨(dú)。直到有一天,來(lái)了一位美術(shù)老師,發(fā)現(xiàn)了他的與眾不同和天才的繪畫才能。在老師的幫助下,伊桑終于戰(zhàn)勝自己迎來(lái)掌聲。
看完這部電影,我很為他們的師生情意而感動(dòng),我也為伊桑高興,因?yàn)樗K于遇見(jiàn)了一位能理解他的好老師,讓他回到了溫暖的世界。又讓他重拾自信走向優(yōu)秀。
老師的恩情永遠(yuǎn)不能忘。是他的美術(shù)老師到家里了解了伊桑的情況,翻看伊桑的作業(yè)本,用特別的方式來(lái)教他,并幫助他閱讀寫字。老師還特意為他在全校舉行一次畫畫比賽,他的繪畫竟然擊敗了畫畫最棒的美術(shù)老師,獲得了第一名。為此,也迎來(lái)了同學(xué)和老師給他的掌聲。
伊桑終于又回到了父母溫暖的懷抱。當(dāng)然,他的父母也知道了,對(duì)孩子的愛(ài)并不只是嘴上說(shuō)說(shuō),而是一個(gè)擁抱,一個(gè)溫暖的微笑。
也讓我知道,每個(gè)孩子都是特別的,都有自己的長(zhǎng)處和與眾不同,父母不要把分?jǐn)?shù)看的太重要,不要總以分?jǐn)?shù)來(lái)分優(yōu)劣。同時(shí)我們也要自信,不能認(rèn)為沒(méi)有希望。
每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的小星星,這些小星星多么希望老師、同學(xué)、爸爸、媽媽的溫暖、關(guān)懷和愛(ài)護(hù),請(qǐng)幫助我們,讓我們發(fā)揮出屬于我們自己的光芒!
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