觀《警鐘》有感
品味完一部作品后，你有什么總結(jié)呢？需要回過頭來寫一寫觀后感了�？靵韰⒖加^后感是怎么寫的吧，下面是小編幫大家整理的觀《警鐘》有感，希望能夠幫助到大家。
觀《警鐘》有感1
“出淤泥而不染”。在現(xiàn)今拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕下，共產(chǎn)黨員要保持人格力量，自重、自省、自勵，一塵不染，一身正氣。追求積極向上的生活情趣，堂堂正正做人，清清白白干事。始終保持清正廉潔，堅決抵制歪風邪氣，帶頭弘揚社會主義優(yōu)良道德風尚。貪一己而誤終身，圖一蠅頭小利而身敗名裂的深刻教訓在一部分黨員干部身上也為我們敲響警鐘。
觀《警鐘》有感2
近日，支隊利用兩個半天時間，組織支隊民警觀看了多集《警鐘》教育片，受到了教育警醒，感悟很深。警示教育片中，有的是從警多年戰(zhàn)績赫赫的在領導崗位上的老公安，也有的是普通民警，但都因為黨性缺失，個人價值觀偏離了為人民服務的軌道而知法犯法，看到曾經(jīng)的警察一個個鋃鐺入獄令人深省，具有深刻的教育意義。
《警鐘》教育片中一個個案例，一幅幅畫面，一句句警語，……他們曾經(jīng)也都是熱血方剛、躊躇滿志，立志在工作崗位上盡職盡責，干出一番作為，但隨著個人權力的擁有，私欲的膨脹，不注重黨性教育，忽視黨的規(guī)矩和紀律，導致個人“三觀”扭曲，將權力作為謀私的手段和工具，最終因為腐敗貪婪、生活腐化而身陷囫圇。
忘了初心是底線失守的根本原因。這些人中的貪腐，有的為家族，有的為家人，有的為自己，不管是什么樣的理由和目的'，歸根結(jié)底是他們把入黨誓詞給忘了，脫離了馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義信念，忘記了“我是誰？”做人要享受成為他們的第一信條。黨員干部的根本宗旨是為人民服務，而他們卻因為貪戀財物而成為一些不法奸商的工具，在那些圍獵者面前，他們實際上失去了領導應有堂堂人格尊嚴，甘愿被隨時驅(qū)使，被正義者所不齒。為自己的個人利益不去為大多數(shù)老百姓著想辦事，他們忘了“為了誰？”的根本要求，非常典型的兩面人。
作為一名普通黨員和人民警察的我，通過學習使我認識到在生活中，要把紀律和規(guī)矩挺在前面時刻保持警鐘長鳴，始終讓自己充滿正能量，對組織負責、對自己負責、對家人負責；黨的紀律和規(guī)矩，不管是成文的還是不成文的，猶如“政治空氣”，守則風清氣正，廢則烏煙瘴氣。事實充分證明，貪腐干部無一不是從破壞紀律和規(guī)矩開始的。在工作中，始終堅持廉潔奉公，時時處處嚴格要求自己，始終保持如履薄冰、如臨深淵的清醒；在紀律上，堅決做到恪守紀律底線，不踩法律紅線，筑牢拒腐防變的思想道德防線；在思想上，時刻保持清醒與警惕，懂得珍惜，自覺以反面事例為鏡鑒，慎行、慎小，防微杜漸。
通過自己的行動為下步執(zhí)法規(guī)范化建設提高站位、拉高標桿，進一步理清公安法制工作思路和發(fā)展方向，主動適應新形勢、新任務、新要求，從執(zhí)法規(guī)范化建設做起，從嚴格規(guī)范公正文明執(zhí)法做起，不斷深化執(zhí)法權力運行改革，嚴格執(zhí)法監(jiān)督管理，規(guī)范執(zhí)法權力運行，用自己的行動為推進我省執(zhí)法規(guī)范化建設貢獻力量。
觀《警鐘》有感3
近段時間，按照�？谑形褪薪逃贮h組的要求，我校開展了反腐倡廉宣傳教育活動。學校黨支部組織黨員干部學習了中央、省、市紀委的文件精神，觀看反腐教育片《警鐘Ⅳ》和參觀廉政教育基地，對黨員干部進行一次反腐倡廉宣傳教育。我看了這部教育片后，感觸很深。
這是一部反映我們�？谑谐枪芫值扔嘘P部門領導貪污受賄、違法亂紀腐敗案例的教育片，個個觸目驚心，令人痛心疾首。從他們的懺悔錄中，不難看出，他們之所以走上犯罪的道路，是由于平時放松了對自己思想的改造，向錢看的思想嚴重，以權謀私、貪婪和欲望的膨脹等等。象瓊山區(qū)城管局鐘步明等一些少數(shù)領導干部，正是由于他們心靈扭曲從而導致了人生觀、價值觀的錯位，誘惑和考驗面前，起了貪婪之心，迷失了人生方向，走向了犯罪的深淵，以致身陷囫圇，結(jié)果令人痛心。
從這部教育片列舉的貪官違法犯罪的軌跡中，我們不難看出，他們的不義之財都是來自于權力的“魔棒”，他們用權力演繹了一場場淋漓盡致的權錢交易之戲。他們無視黨紀國法，目無組織紀律，不顧國家和群眾利益，弄虛作假，腐化墮落，不僅嚴重敗壞了黨風政風，而且也使國家和人民群眾利益遭受了嚴重損失。通過這次教育活動，使我從中得到一些啟示。作為特殊教育學校一名中層領導干部，只是學校工作的執(zhí)行者而不是決策者，雖然與錢和物都不打交道，無職無權，但我覺得無論何時何地都要加強學習，努力提高思想認識和業(yè)務能力，嚴格要求自己，做好表率作用，對各項工作要認真負責，以國家、學校的利益為重，以學生和大多數(shù)群眾的利益為出發(fā)點，用好手中的權利，為教職工和學生服務。
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