天堂的顏色觀后感（精選12篇）
當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。千萬不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的天堂的顏色觀后感（精選12篇），歡迎閱讀與收藏。
天堂的顏色觀后感1
今天，我看了《天堂的顏色》，主要講一個(gè)盲人小孩子在盲人學(xué)校讀書，一放了學(xué)就坐在公園的椅子上等爸爸，他在那坐了一會(huì)兒就聽到了幾次慘叫聲，他聽著這個(gè)聲音來到旁邊的小森林在樹下找到了這個(gè)小鳥，將它放入口袋，爬到了樹上，在每一個(gè)枝條找了一遍，終于找到它的巢穴，把它放回屬于自己的家。
又過了一會(huì)兒，他爸爸來了，把他帶回了奶奶家，那盲人小孩已經(jīng)知道我們已經(jīng)到了，連忙叫奶奶，奶奶、奶奶，可是沒有人回答，他們的姐姐告訴他奶奶在哪里，讓我?guī)闳グ�，一�?huì)就到了他叫奶奶她們過來，都過來送奶奶她們一此禮物……
后來他姐姐去上了學(xué)，他也很想去，結(jié)果被奶奶阻止了，他是非常難過的傷心，被奶奶說過好幾次，結(jié)果還是讓他去了，讓他爸爸知道，罵了一下奶奶后，奶奶去了一個(gè)地方，發(fā)現(xiàn)了小魚，她把小魚放回了河中，一放，誰知她的禮物也掉了水中，她怎么掏也掏不中，最后走到水中，感冒了，被他爸爸拉回去了。
我覺得這個(gè)太好看了。
天堂的顏色觀后感2
這是一部伊朗的電影，質(zhì)樸的人物，簡(jiǎn)單的畫面，平時(shí)的故事，卻喚起了我心靈最深處的感動(dòng)。天堂是什么顏色？或許，我從來就沒想過這樣的問題，即使想了，也無從知道答案。直到看了電影《天堂的顏色》，我明白了，在盲童內(nèi)心世界里，天堂的顏色是五彩斑斕的顏色，是可以用耳朵傾聽的顏色，是可以用手觸摸的顏色。
八歲的墨曼對(duì)自己的那個(gè)黑暗世界有著特別的感觸。雖然眼睛看不到，但是似乎他比看得見的人看到的更多。因?yàn)樗咽澜缈s小到自己的手里，用雙手去感知世界。丁冬的溪流，細(xì)膩的沙石，掠過的微風(fēng)，只比他高一片葉子的小樹，充滿知識(shí)的特殊課本，奶奶潔白而美麗的手，妹妹微笑的臉龐……他用雙手感知著所有的一切。
“上帝是最愛盲人的。因?yàn)樯系圩约阂部床灰姟保陨系鄄抛屇退粯佑檬秩ジ惺苁澜�。雖然墨曼看不見，但他對(duì)對(duì)整個(gè)世界充滿了渴望、熱愛與眷戀。美麗的心靈在這個(gè)世界上不會(huì)孤獨(dú)的，因?yàn)樗麄冇脨墼跒檫@個(gè)世界涂上顏色——天堂的顏色。
看了這部電影之后，想想自己的生活，感到慚愧與不安。我們眼睛能看，耳朵能聞，但是我們對(duì)這個(gè)世界究竟發(fā)現(xiàn)了多少、感受了多少呢？可能連墨曼也不如。他用自己敏感的手指去觸摸上帝的印記、天堂的顏色。而我們卻是如此的忙碌和漠然，以至于忽略了身邊世界的絢麗色彩、美妙聲音和那無數(shù)的感動(dòng)細(xì)節(jié)。墨曼的眼睛雖然瞎了，但他的心靈是明亮的。
電影中，有幾個(gè)畫面深深觸動(dòng)了我：
1、盲童學(xué)校放暑假了，所有的孩子都被家長(zhǎng)接回家了，除了墨曼。兩天后，父親終于來了，墨曼哭著用自己的小手微微顫抖地?fù)崦赣H的手說：“我還以為你不來了呢……”，雖然等來了父親，可就像老師說的那樣，兩天的等待讓他受的苦比他一年受的苦還多。
2、在回家的公交車上，所有看得見的人都昏昏欲睡，對(duì)眼前的美景熟視無睹。唯獨(dú)墨曼，喜悅而激動(dòng)地伸出小手去捕捉微風(fēng)“我終于抓到你了�！辈⒂闷诖男那橹钢巴鈫柊职郑骸澳鞘鞘裁矗俊薄皹淠�、森林。”爸爸漫不經(jīng)心的回答，但卻遮不住墨曼的好奇。“再遠(yuǎn)方呢？”“還是森林�！薄�
3、回到家，墨曼用自己的小手撫摸著親人的臉龐，他撫摸到了妹妹的笑容和奶奶的慈愛。
4、父親將墨曼視為尋找幸福的絆腳石而將他送去了木匠家，無奈而絕望的墨曼向盲人木匠說了一段感人肺腑的話：
“沒有人愛我了，連我的奶奶也不愛我；他們都不要我了，因?yàn)槲蚁沽耍蝗绻覜]瞎，我就會(huì)跟其他人一樣，上家鄉(xiāng)的學(xué)校，但現(xiàn)在我必須到很遠(yuǎn)的地方上盲人學(xué)校；老師說過上帝更愛盲人，因?yàn)槊と丝床灰�；但我問老師，如果是這樣，上帝就不會(huì)讓我們瞎，讓我們看不到他；老師說上帝是看不到的，但他無處不在，你只能感覺他，如今我伸手到處找他，我要告訴他所有的事，甚至是我心底的全部秘密�！�
天堂的顏色觀后感3
前幾天，我觀看了《天堂的顏色》這部電影，里面的每一個(gè)鏡頭，無不時(shí)使我感動(dòng)，里面的主人公一穆罕默徳，是個(gè)盲童，在盲童刻苦地學(xué)習(xí)，看到這么多孩子失明，看不見，我不由地心酸。
穆罕默徳放假時(shí)，別的孩子早早地被親人接會(huì)了家，唯有他一個(gè)人還在等，在等的過程，他有他超凡的聽力，聽見一只小鳥悲慘的叫聲，他好像聽得懂動(dòng)物的語言，知道小鳥正在求助誰來幫它他立刻跑到先所在的一片小樹林里，去一塊滿是落葉的地方尋找小鳥，他正在做一件正常人都有可能做不到的事，何況他是個(gè)盲人，這就是在大海撈針，他又聽見一只正在尋找小鳥的貓，想要把小鳥吃掉，穆罕默徳拿起一塊石頭，極其精準(zhǔn)地扔到貓的面前，貓嚇得落荒而逃。
最終他找到了小鳥，摸著它那還沒成熟的羽毛，他拿起小鳥，抱住樹，往上爬，他要把小鳥放回鳥巢！有幾次他差點(diǎn)摔下來，我屏息凝神地看著他，穆罕默徳經(jīng)過一番努力，終于爬上了樹，他用手尋找著鳥巢，去感受著鳥巢的位置，最終不子小鳥送回了家。
這盲童是多么堅(jiān)強(qiáng)的生活著，雖然他看不見，但他可以用耳朵與傾聽世界，用腳去跑遍世界，用手去創(chuàng)造世界！
天堂的顏色觀后感4
前幾天看了伊朗電影《小鞋子》覺得非常好，看了幾遍還是有一種意由末盡的感覺。所以又在網(wǎng)上搜了部伊朗電影《天堂的顏色》看了起來。伊朗電影帶給人淳樸的氣息，《天堂的顏色》也不例外。電影開始的時(shí)候我本來是看不下去了的，因?yàn)槔锩娉霈F(xiàn)不少殘疾少兒，這讓我看了很難受。怕導(dǎo)演拍的只是要人去同情的內(nèi)容，還好不是。是生活？是未來？還是。總之給我的感覺是——人間是有愛的。
故事是圍繞著一個(gè)名叫的盲孩而展開。第一次看到他的名字，驚訝于他的名字與阿拉伯人的先知一樣，似乎從某個(gè)側(cè)面反映出導(dǎo)演的一些情感，或許是祝福，或許是憐憫。他因自身的殘疾，只能被送往離家很遠(yuǎn)的特殊寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)，待放假之時(shí)，父親勉為其難只好將帶回鄉(xiāng)下給奶奶與妹妹們照顧，因?yàn)樽约杭磳⑴R近的再婚，為了擺脫這一障礙與包袱，父親不惜無情地將送去學(xué)木匠，也因此讓無比疼愛的奶奶痛心疾首一病不起。奶奶死后，再婚的事也隨之告吹，父親只好將帶回，卻不料在回來的路上經(jīng)歷了一場(chǎng)災(zāi)難，被沖入湍急的河水中。
通過一個(gè)盲孩無奈的殘疾與苦難的經(jīng)歷，體現(xiàn)出人性中最為自私一面的惡劣與丑陋性，以至于在被無限放大與具體化后，最終形成了一種難以挽回與彌補(bǔ)的悔意與遺憾。其實(shí)，我并不覺得片中的父親就是完全的壞人，這部電影只是顯示了人性的掙扎。小孩在這復(fù)雜灰暗的人性面前顯露出他的純凈與無助。影片的`拍攝顯露了導(dǎo)演的才華和技能，在拍攝條件有限的情況下，導(dǎo)演絲毫沒有疏忽對(duì)影片美感的營(yíng)造，暖色調(diào)和冷色調(diào)分別反映了小孩的心境變化，其中也不乏自然美景的烘托，真的是一部非常美的電影，并且這份美麗顯得貼切而真實(shí)，讓我覺得伊朗也是個(gè)非常美麗的國(guó)度。它告訴我們?cè)儇汃さ耐寥乐灰行囊矔?huì)生長(zhǎng)出美麗的花朵，伊朗這樣政教合一的國(guó)家或許情況不比曾經(jīng)的阿富汗強(qiáng)多少，但是這樣的國(guó)家、這樣的文化、仍有這樣有才的電影人在耕耘，我們的國(guó)家是不是要學(xué)點(diǎn)什么呢？看來，殘疾有可能是這個(gè)世界的本質(zhì)。人所不能者，即是限制，即是殘疾。
雖然看不見，但他有積極樂觀的生活態(tài)度，通過自己在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與刻苦，可以讓同齡的正常人自愧不如，讓老師大加贊賞。除了身體上這一無法改變的殘忍事實(shí)，可以說他比同齡的人都要更加的優(yōu)秀與卓越，但這偏偏就是最為致命的缺點(diǎn)。當(dāng)被父親送去當(dāng)學(xué)徒后，當(dāng)著同為盲人木匠的面，說出了自己的心聲，按照老師對(duì)于上帝的定義，隨時(shí)隨地不斷地用觸覺與聽覺去感知周圍的一切，除了享受大自然的美好與奇妙外，最大的目的就是在苦苦探尋著上帝的蹤跡與存在。
他希望有朝一日能與上帝碰面，并質(zhì)問上帝對(duì)于自己的不公。這除了是一種宗教信仰之外，它其實(shí)也是對(duì)生活的希望與訴求。每個(gè)人都是無法選擇出身，無論結(jié)果是好是壞，都是命中注定無法改變的事實(shí)，只能學(xué)會(huì)接受與妥協(xié)，但只要積極樂觀的面對(duì)人生，依舊可以體會(huì)到生活的美好。看著出沒在身邊的弱勢(shì)群體，很多人都會(huì)對(duì)他們的不幸充滿了憐憫與同情，卻無法實(shí)實(shí)在在的體會(huì)到在他們生活的過程中時(shí)常會(huì)涌現(xiàn)出來的那份徹底的絕望與痛楚。但看完這部電影，我相信通過至少會(huì)讓很多人對(duì)身邊的弱勢(shì)群體有更加全面與深刻的認(rèn)知與了解，也會(huì)對(duì)他們傾注更多的關(guān)愛與真心。
天堂的顏色觀后感5
看了《天堂的顏色》之后，里面的每一個(gè)鏡頭都深深地打動(dòng)著我的心，其中有幾個(gè)鏡頭，讓我感觸特別深：
第一個(gè)是墨蔓在等父親期間，把一只小鳥救回巢中的情景。在這個(gè)鏡頭中有什么打動(dòng)了我呢？首先，墨蔓是一個(gè)眼睛看不見的小男孩，他通過聽聲音就可以發(fā)現(xiàn)小鳥身在何處，還通過聲音發(fā)現(xiàn)貓，把貓趕走，這讓我覺得他的聽力超級(jí)好。其次，這個(gè)情景讓我覺得墨蔓是一個(gè)充滿愛心的人，他自己身體都不便，但是他依然努力地把小鳥送回到它的家中，那一刻他的笑容，讓人覺得特別的真誠(chéng)，特別的動(dòng)人。
第二個(gè)鏡頭是回墨蔓到家后，去找他奶奶，把禮物送給奶奶和妹妹們的情景。首先，從剛開始看的時(shí)候，我一直覺得他是一個(gè)不那么開朗的人，以為他是一個(gè)心里充滿悲傷，丟失了作為一個(gè)孩子應(yīng)有的心態(tài)和行為的人，以為他會(huì)不愛與人交談，甚至對(duì)家里人都會(huì)如此，但是在這個(gè)鏡頭中，我看到的是一個(gè)很開朗的人，給奶奶禮物時(shí)會(huì)先讓奶奶閉上眼睛，這讓我覺得他的那份童心仍舊保持有，這個(gè)情景改變了我原來的看法；其次，這個(gè)情景讓我覺得他的家人還是很愛他，很喜歡他的，并沒有嫌棄他，從他回來時(shí)，他的奶奶和妹妹們興奮的表情和行為中可以看出，不過并不包括他的爸爸。
第三個(gè)鏡頭是墨蔓鬧著要去上妹妹的小學(xué)情景，十分感人。還有他到了學(xué)校后的事情。雖然他用的是盲文，但在同學(xué)讀課文的時(shí)候，他幫同學(xué)糾正了很多讀錯(cuò)的字。從這可以看出墨蔓雖然是個(gè)盲童，但他依然十分熱愛學(xué)習(xí)，而且十分刻苦的學(xué)習(xí)。這點(diǎn)我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
第四個(gè)鏡頭是墨蔓剛?cè)サ侥莻�(gè)盲人木匠—阿里法帖敏家中時(shí)，他哭著和阿里法帖敏的對(duì)話的情景。墨蔓的這段話，可以說是他一直以來藏在心中的話。他的這一段話，讓人聽了覺得很難過，同時(shí)也讓人覺得他并不像表面看的那樣，什么都不明白，他只是把所有的東西都埋在心里。從這段話中，我也終于想明白了為什么他在大自然中，經(jīng)常用手去摸一些東西，不斷地摸和聽，好像在思考什么問題的樣子，他的這種行為原來是想尋找上帝，感受到上帝，然后告訴上帝他的秘密。
第五個(gè)鏡頭是墨蔓從馬上掉下河中的情景。為什么這個(gè)情景也會(huì)讓我印象那么深刻呢？因?yàn)樵谀麆偟粝埋R的那一刻，我一直在想他父親究竟會(huì)不會(huì)去救他呢，他父親一直以為他是一個(gè)累贅，他會(huì)不會(huì)就這樣放棄他呢？在他猶豫的那一刻，就在我以為他不會(huì)去救時(shí)，他最后還是撲下水中，極力想救回他的兒子。也許，到了這個(gè)時(shí)刻，他的父親終于發(fā)現(xiàn)，他的兒子對(duì)他的重要性了。
除了以上這些外，還有很多很多讓我印象深刻的情景。通過這部電影，讓我們更加了解了盲人的世界，同時(shí)，也讓我們更深刻的認(rèn)識(shí)到自己的幸福。
天堂的顏色觀后感6
看完了這斷片子后，我才知道對(duì)于一個(gè)孩子眼睛看不見，是多么痛苦及殘忍的事��！其中有幾個(gè)片段在我感受最深。
第一個(gè)是默罕默得在等自已父親到來的時(shí)候，他聽到一只小鳥落在了地上。雖然默罕默得是一個(gè)眼睛看不見的小男孩，介他用耳朵就可以知道小鳥身在何處，同時(shí)拿起石頭把貓給趕跑，再爬上樹把小鳥送回了家，既使他眼睛看不見，但他也要把小鳥送回了家。他是一個(gè)熱愛大自然動(dòng)物的人。
第二個(gè)是父親把默罕默得送去一個(gè)盲人木學(xué)習(xí)，默罕默得忍不住他想對(duì)盲人木匠說說他的心里話，告訴他一直以來藏在他心中的話說了出來，從中我也明白了：他渴望向別人一樣能看見世上的一切事物。
第三個(gè)是讓我感受最深的，在回來的路上默罕默得連人帶馬掉下河中，我在想：他的父親不會(huì)救他，后來他父親跑過橋，我以為他不要默罕默得了。結(jié)果他父親撲下水中極力地挽救兒子，他們父子倆被沖上了岸，父親才知道兒子的重要性。
除有這些以外，還有許多讓我有了深刻的印象，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到自已的幸福！
天堂的顏色觀后感7
看過《天堂的顏色》以后，里邊的每一個(gè)鏡頭都深深觸動(dòng)著我心，在其中幾個(gè)鏡頭，要我感受非常深：
第一個(gè)是墨蔓在等爸爸期內(nèi)，把一只小鳥救下巢中的情景。在這個(gè)鏡頭中有哪些觸動(dòng)了我呢？最先，墨蔓是一個(gè)眼睛看不見的男孩兒，他根據(jù)聽聲音就可以發(fā)覺鳥兒身處哪里，還根據(jù)響聲發(fā)覺貓，把貓趕跑，這讓我覺得他的英語聽力非常好。次之，這一情景讓我覺得墨蔓是一個(gè)填滿善心的人，他自己人體都麻煩，可是他仍然勤奮地把鳥兒送返回它的家里，那一刻他的微笑，令人感覺非常的真心實(shí)意，非常的迷人。
第二個(gè)鏡頭是回墨蔓進(jìn)家后，去找他姥姥，把禮品贈(zèng)給姥姥和妹妹們的情景。最先，從一開始看的情況下，我一直覺得他是一個(gè)不那麼樂觀的人，認(rèn)為他是一個(gè)內(nèi)心填滿憂傷，遺失了做為一個(gè)孩子需有的心理狀態(tài)和個(gè)人行為的人，認(rèn)為他會(huì)不喜歡和人溝通交流，乃至對(duì)家人都是這般，可是在這個(gè)鏡頭中，我看到的是一個(gè)很樂觀的人，給姥姥禮品時(shí)候先讓姥姥閉上眼，這讓我覺得他的這份童真依然維持有，這一情景更改了我原先的觀點(diǎn)；次之，這一情景讓我覺得他的親人還是非常愛他，很喜歡他的，并沒有看不上他，從他回家時(shí)，他的姥姥和妹妹們激動(dòng)的小表情和個(gè)人行為中能夠看得出，但是并不包括他的父親。
第三個(gè)鏡頭是墨蔓鬧著要去上妹妹的中小學(xué)情景，十分感人至深。也有他來到院校后的事兒。盡管它用的是盲文，但在同學(xué)們讀課文的情況下，他幫同學(xué)們改正了許多念錯(cuò)的字。從這能夠看得出墨蔓盡管是個(gè)盲童，但他仍然十分熱愛學(xué)習(xí)，并且十分勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這一點(diǎn)大家應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)。
第四個(gè)鏡頭是墨蔓剛進(jìn)到哪個(gè)視障木工阿里巴巴法帖敏家里時(shí)，他哭著和阿里巴巴法帖敏的會(huì)話的情景。墨蔓的這句話，可以說是他一直以來藏在心里得話。他的這一段話，令人聽了感覺很難過，另外也令人感覺他并不象表層看的那般，全都搞不懂，他僅僅把全部的物品都埋在心中。從這句話中，因?yàn)槲铱偹阆攵藶楹嗡谧匀唤缰�，常常用力去摸一些物品，不斷摸和聽，仿佛在思索什么問題的模樣，他的這類個(gè)人行為原來是想找尋造物主，感受到造物主，隨后告知造物主他的秘密。
第五個(gè)鏡頭是墨蔓從立刻掉下湖中的情景。為何這一情景也會(huì)要我印像那麼刻骨銘心呢？由于在墨蔓剛掉下碼的那一刻，我一直在想他爸爸到底是否會(huì)去救他呢，他爸爸一直認(rèn)為他是一個(gè)負(fù)累，他是否會(huì)就是這樣舍棄他呢？在他遲疑的那一刻，就在原以為他不容易去救時(shí)，他最終還是撲下水里，竭力想救下他的孩子�；蛟S，來到這一時(shí)刻，他的爸爸總算發(fā)覺，他的孩子對(duì)他的必要性了。
除開之上這種外，也有好多好多要我印象深刻的情景。根據(jù)這部影片，使我們更為了解了盲人的世界，另外，也使我們更刻骨銘心的了解到自身的幸�？鞓�。
天堂的顏色觀后感8
看過了《天堂的顏色》，我依然不知道天堂是什么顏色。但是影片中，最吸引我的是盲人學(xué)校羅老師及墨曼奶奶的教育方法。
鏡頭一：當(dāng)羅老師帶著墨曼的父親來接他時(shí)，墨曼蹲在地上摸索自己的手機(jī)，并著急地告訴老師：“我的手機(jī)掉了。我找不到�！绷_老師不慌不忙地告訴他：“你再找找就可以找到了。往左……”他慢慢引導(dǎo)墨曼靠自己找到手機(jī)。
鏡頭二：當(dāng)奶奶見到很長(zhǎng)時(shí)間看不到的墨曼時(shí)，她沒有立刻撲向他并把他抱起來，而是在他面前停住，叫他的名字，讓墨曼循聲走過來。
鏡頭三：奶奶讓墨曼跟他的妹妹一樣在家里幫忙，三個(gè)人在傳遞雞蛋。無論是羅老師還是墨曼的奶奶，他們都一步一步在教墨曼獨(dú)立生活，讓孩子建立信心。更重要的是他們承認(rèn)墨曼存在的價(jià)值，并讓這種價(jià)值能真正體現(xiàn)。他父親最后救他，只是良心發(fā)現(xiàn)吧。
天堂的顏色觀后感9
前幾天我看了一部伊朗電影——《小鞋子》，回想起來，仍使我意猶未盡。這幾天，又按照老師給我們的作業(yè)搜了一部伊朗電影《天堂的顏色》，這部電影十分純樸、善良，但又能給人一個(gè)大道理。
這部電影主要講的是：主人公眼睛看不見，因此父親只能把他寄宿在盲人學(xué)校，然而，他卻是盲人學(xué)校學(xué)習(xí)最用功的。又到了周末，其他同學(xué)都父母接回家了，只有他，十分寂寞一個(gè)人，只能和樹上的小鳥結(jié)伴。他父親把小主人公帶回家，他見到了奶奶，和他的兩個(gè)妹妹，小主人公用飲料瓶串成了項(xiàng)鏈和一把梳子送給了兩個(gè)妹妹。父親把小主人公交給奶奶和妹妹照顧，自己面臨再婚的顧慮。
雖然小主人公眼睛看不見，但是他十分熱愛生活、熱愛自然、熱愛生命，就像安靜一樣，電影里的小主人公憑著自已的聽覺來感受大自然中的一草一木一花，他在用心來走著別人永遠(yuǎn)走不到的路——心路，一條黑暗卻又光明的路。
這部純樸而又善良的電影，給我?guī)砹嗽S許多多的啟示和教育。
天堂的顏色觀后感10
我看過許許多多耐人尋味的電影，有《天堂的孩子》、《小孩不笨》、《白氣球》、《生命的圓圈》、《麻雀之歌》……其中，今天我看的《天堂的顏色》最令我耿耿于懷，難己忘記，小男孩的形象一直在我的腦海里盤旋。
這部電影主要講述了八歲的墨曼，從小視障，家人也對(duì)他不理不睬。上帝也捉弄他。母親去世后，墨曼留下了童年的陰影。貪心的父親為了娶一個(gè)后媽，于是他把墨曼送到木匠那當(dāng)學(xué)徒工。為此年滿得病的外婆在風(fēng)雨中尋找外孫，結(jié)果病情加重，不久就不醒人世了�；槭乱矝]有一點(diǎn)進(jìn)展，父親在接他回家的路上，不幸橋斷了。墨曼掉進(jìn)了波濤洶涌的河流中，父親沒有成功救到墨曼，到了岸上發(fā)現(xiàn)墨曼己經(jīng)跟上帝見面了。
看完這部電影，我十分感動(dòng)，里面的每一個(gè)鏡頭都觸動(dòng)人心。其中的一個(gè)鏡頭讓我感動(dòng)不以，墨曼通過聽聲音發(fā)現(xiàn)了小鳥身在何處，還發(fā)現(xiàn)貓，并且把貓趕走，他找到小鳥，墨曼又抓了一只青蛙，把小鳥送回它的家中之后還把抓到的青蛙喂給小鳥吃。
我們的生活中也有許多殘疾兒童，他們有的缺少父母愛，有的被拋棄，也有的身殘志不殘，挑戰(zhàn)命運(yùn)。我們也要尊重這些殘疾兒童。
天堂的顏色觀后感11
今天，我們?cè)诳础短焯玫念伾贰?/p>
《天堂的顏色》講述的是一個(gè)盲人小男孩在盲人學(xué)校里放假時(shí)，所有同學(xué)都陸續(xù)回到了溫暖的家，只有他一個(gè)人等待爸爸來接，因?yàn)樗职诌t遲不來，所以他懷疑他的爸爸嫌棄他，最后等到了爸爸來接他，可以跟爸爸一起回家啦，想到了生活的美好，有人愛，有人惦記。
回到了奶奶家，奶奶很愛他，帶他去田野里撫摸每種植物，臉上顯得那么幸福。這里讓我感覺到手對(duì)于盲人來說是多面接觸的橋梁。
最后，墨蔓從馬上掉下河中的情景。為什么這個(gè)情景也會(huì)讓我印象那么深刻呢？因?yàn)樵谀麆偟粝埋R的那一刻，我一直在想他父親究竟會(huì)不會(huì)去救他呢，他父親一直以為他是一個(gè)累贅，他會(huì)不會(huì)就這樣放棄他呢？在他猶豫的那一刻，就在我以為他不會(huì)去救時(shí)，他最后還是撲下水中，極力想救回他的兒子。也許，到了這個(gè)時(shí)候他終于發(fā)現(xiàn)他的兒子對(duì)他的重要性了。
這個(gè)電影讓我們更深刻的認(rèn)識(shí)到肓人的無奈，可憐的孩子，可憐的一家人，更讓我感受到自己的幸福。
天堂的顏色觀后感12
前幾天，我在手機(jī)上看了一部電影《天堂的顏色》。沒看前，我很好奇：《天堂的顏色》到底講什么呢？為什么叫《天堂的顏色》？懷好奇的收情，我開始欣賞起這部影片。
影片開始的時(shí)候，聽見聲音，看到的都是一片漆黑的屏幕，讓人摸不著頭腦，猶如一個(gè)漆黑的夜晚沒有一盞燈，沒有光彩。影片是圍繞著一個(gè)盲孩而展開。他的父親很窮，母親很早就去世了，盲孩因自身殘疾被父親送到離家很遠(yuǎn)的特殊寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)，放假時(shí)，同學(xué)們都被家長(zhǎng)接走了，只剩下盲孩一個(gè)人孤零零地在等待父親。最后父親很不情愿地將他接回了家。而父親想再婚，為了擺脫盲孩這一負(fù)擔(dān)，無情地將他送到盲人雕刻家那兒去學(xué)木工。無比疼愛盲孩的奶奶因此一病不起。奶奶死后，父親再婚的事也隨之告吹，父親只好帶盲孩回家，結(jié)果在路上，經(jīng)歷了一場(chǎng)災(zāi)難。最后，他父親終于知道了自己兒子是一個(gè)多么富有愛心、多么堅(jiān)強(qiáng)的男孩。
看完影片后，里面的每一個(gè)鏡頭都深深地牽動(dòng)著我的心，其中有幾個(gè)鏡頭，讓我感觸特別深：其中一個(gè)是盲孩在等父親期間，把一只小鳥救回巢中的情景。他雖然看不見，但是能通過聽聲音就可以發(fā)現(xiàn)小鳥身在何處，還通過聲音發(fā)現(xiàn)貓，把貓趕走。他雖然自己身體不方便，但他仍然把小鳥送回家。
第二個(gè)是他回家后，去找奶奶和妹妹，把自己精心準(zhǔn)備的禮物送給她們的情景。尤其是他給妹妹的一串項(xiàng)鏈，是用瓶蓋穿上線做的，對(duì)于我們普通人來說，把瓶蓋扎個(gè)洞，穿上線是很簡(jiǎn)單的事，而對(duì)于盲人來說，這是非常困難的事，而盲孩做到了，這真不可思議。
第三個(gè)是盲孩從馬上掉入河中的情景。那一刻，我以為他父親不會(huì)去救他，我的心都揪了起來，但他父親還是跳下河去救他。最后，他們漂到了一個(gè)島上，父親發(fā)現(xiàn)了盲孩，這時(shí)，盲孩的手有一道光束，他也感受到了圣光。
通過觀看這部電影，讓我更加了解了盲人的世界，感受到他們生活的艱辛，而盲孩真誠(chéng)的笑容，積極樂觀的生活態(tài)度，還有在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真刻苦的態(tài)度，讓我值得學(xué)習(xí)。
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