十八歲的天空觀后感
在看完一部作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，需要回過頭來寫一寫觀后感了�，F(xiàn)在你是否對觀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的十八歲的天空觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
從昨天下午到今天早上八點半，我一鼓作氣將電視連續(xù)劇《十八歲的天空》共22集看完了。
這已經(jīng)是一部家喻戶曉的連續(xù)劇了，幾個月前就從我們單位一名老同志那里聽說了這部電視劇好看。其實，我對電視連續(xù)劇沒多大興趣，覺得太吊胃口，又浪費時間，所以我寧愿看電影，幾個小時就搞定了。不過，在這之前，我還用這種方式看過《三國演義》、《東京愛情故事》和《圍城》。
終于看完了，當時暈暈乎乎的我有三件事情是記得確切的：特別想睡覺；一家人的早餐被我一人全部吃光了；寫觀后感的愿望特別強。真正提起筆時，又不知道從何開始談起，就談?wù)劺锩娴娜宋锇伞?/p>
我覺得作者把幾個主要人物塑造得非常成功，可能是因為我本身也是一名教師吧，對里面塑造的人物感到特別的親切，熟悉而又覺得新穎，真實而又充滿藝術(shù)。對主角的評價應(yīng)該很多了，估計都英雄所見略同，我想先說說配角。
那位最先吸引住我的魏琳老師，她作為古老師（男一號古越濤）的夢中情人出現(xiàn)，作者用了很少的筆墨，很好地樹立了一個“望著落葉發(fā)愁”的多愁善感的現(xiàn)代林黛玉形象。但是她比林黛玉孤單，沒人寵著她，只有古越濤時而想起來了送罐可樂去，不過她比林黛玉堅強，也沒那么柔弱。魏琳總是靜靜地望著天空，默默地看著落葉，孤單地呆在畫室，她可能有不平常的過去，可能有更遠的志向，顯然她的心不屬于這個中學，她是這個環(huán)境里某些人的一個虛幻空間，但也代表著一種魅力，一種絕對優(yōu)勢的魅力�？赡苡腥藭f她是冷艷，也許吧，不過怎么也不能否認這種魅力的殺傷力，連倍受女孩子歡迎的古越濤也對她望塵莫及。這時讓我想起了“沉默是金”、“惜字如金”之類的詞語，一言不發(fā)而剝奪你的“芳心”，你說強不強。當然，不僅僅是因為楊童舒有著“大眾情人”的形象，最主要的是這種形象散發(fā)出的神秘而不可捉摸的魅力，高貴而不可親近的氣質(zhì)，讓你充滿幻想，讓你可望而不可及，使你窒息，使你瘋狂。常有人說，人都很賤，得不到的總認為好，得到了又不懂得珍惜�；蛟S吧，這正是愛情充滿矛盾和荊棘的理論根源�？赡芪覍@個人物形象有些偏好，不過還是要說點這種人物所存在的潛在危險，那就是，這種性格孤僻的女孩患心理疾病的機率很高，“不在沉默中爆發(fā)就在沉默中消失”，不怕把自己也弄成神經(jīng)病的勇士們不妨試一試。
再說說那個憨厚可愛的高老師吧。他是一個溫文爾雅、老實巴交、感愛而不敢說的內(nèi)向穩(wěn)重型的男人形象。對于事業(yè)型、理智型加上傳統(tǒng)型的凌主任對他可是很欣賞，凌主任老是批評古越濤不夠穩(wěn)重，也在一次次地襯托高老師的穩(wěn)重成熟之美。但是，高老師偏偏喜歡跟他不是一國的裴佩老師，難免會被認為沒有情調(diào)。其實，高老師是很可愛的，每次看到他哀求好友古越濤幫他打聽裴佩老師消息的時候，滿臉可愛的樣子，偶爾也裝裝怪相沖擊一下他那嚴肅而古板的形象，對比之下取得了很好的渲染效果。當然了，高老師還有兩個絕招，一是很會照顧植物，二是能燒一手好菜，屬于典型的照顧型男人。這對于理性勝于感性的那類女孩來說是很具有吸引力的吧，因為她們理智地看到，婚姻是現(xiàn)實的，懂得照顧的人才會懂得珍惜，才會像呵護他心愛的植物一樣呵護你，難怪凌主任對高老師是關(guān)愛有加。
還有一個很想說的配角就是那個小巧玲瓏的可愛的心理輔導老師夏清心，作者給她的名字取得很好，清心，不管是“清醒”的諧音還是“清楚明白的心靈”之意，這個夏老師是整部片子里頭腦最清醒的人，特別是在愛情方面，一切都在她的視野之中，誰喜歡誰，誰暗戀誰，誰需要怎么去挽回和補救，她常常是一語道破天機，不愧是心理輔導老師。正如她自己所說：“我是輔導老師，不但能輔導學生，也能輔導老師”。或許只有她是局外人，俗話說旁觀者清，再加上她專業(yè)的心理學知識，這個“越來越復雜的辦公室”里發(fā)生的一切可都在她的眼皮底下。或許是專業(yè)的緣故，或許是她本人性格的緣故，她是很受歡迎的，領(lǐng)導很少批評她，同事信任她，她處理人際關(guān)系總是那么得體。記得嗎，由于古越濤被誤認為是傳謠言“他和裴佩老師住一起的”元兇時，全部女老師都不理他，古越濤知道夏老師是相信他的，找她訴苦，但夏清心告訴他：“介于女性情節(jié)，我也不能和你說話了”。我覺得她也是喜歡古越濤的，當她探知古越濤已經(jīng)深深地愛上了裴佩時，很好地收回了這份愛慕，保留住了長久的友情。還有她在處理一些工作上的事情時，提出的建議和意見總是那么得體。并且，她嘴里總是冒出一些充滿哲理而又符合專業(yè)的話語，比如說“搞懂人心最難，這也是與人交往最有趣的原因”、“女人味不是外表和穿著打扮，而是一種散發(fā)出的魅力”等等，我想，這是作者要塑造的一個完美的心理輔導老師形象吧。
還是要談?wù)剝晌恢鹘堑摹?/p>
古越濤這個新型的老師形象樹立得很成功。我在給一個專科班上《公共關(guān)系》課時，曾經(jīng)提出過一個新的名詞――角色美。顧名思義，每個人都扮演著不同的角色，父母面前你是孩子，領(lǐng)導面前你是下屬，學生面前你是老師，不同的角色是應(yīng)該有不同的行為標準，你的行為一旦符合你的角色，那是一種美。曾經(jīng)為這個獨創(chuàng)暗自高興過，不知道有沒有人提出過這個詞，至少我是自創(chuàng)的。但是，古越濤的形象沖擊了傳統(tǒng)的教師形象，把和朋友、同事的角色形象同時也用在教師這個角色形象中來，正如戲中學生所評價的一樣，有的認為這是假扮年輕，有的覺得還是蠻酷的。現(xiàn)實生活中，這種教師形象是否能被接受，其利弊如何，已經(jīng)有很多爭論了，不想在此累贅，但至少有一點可以肯定，這個人物形象的塑造是成功的，不然怎么會成為討論的焦點呢。古越濤老師真正受歡迎的原因不是他的形象是新穎還是傳統(tǒng)，而是他高度的責任感和“交集”的教育理念。特別是貫穿整個電視劇的那個“交集”理念的手勢――食指與中指交織在一起，一次次將故事情節(jié)推向高潮，有時催人淚下，有時振奮人心，有時令人欣慰，有時使人堅定。這是一個成功的藝術(shù)處理，將一個符合時代潮流和教學規(guī)律的正確而抽象的教育理念具體化，把它變成一個可以看到的手勢，使得它更加有感召力和穿透力，這個手勢不亞于任何一個明星擺出的pose。
裴佩是一個活潑可愛、自然得體的女老師形象，充滿活力而愛憎分明，當然，她也是里面最受男同事歡迎的。古越濤老是拿她與夢中情人魏琳相比，說她缺乏女人味。如果把魏琳比喻成一個美麗的神話，那裴佩就是一本有趣的雜志。如果沒有成龍那種追求“神話”的精神，還是關(guān)注一下身邊的雜志吧，細細地讀，它還是能夠使你有所裨益，而且會越讀越有味。不是嗎，最后古越濤發(fā)現(xiàn)裴佩還是有溫柔的一面。
古越濤和裴佩的感情發(fā)展過程，詮釋了一個如何認識和發(fā)現(xiàn)自己真愛的全過程。也讓我們領(lǐng)悟到，要愛，必須得先知道自己需要什么，明確自己的真實感受，然后再行動。其實，說來容易，當真正遇到了愛情時應(yīng)該沒有那么清醒，所以需要一些幫助認清自己的辦法。夏清心老師用心理咨詢的專業(yè)方法，念出一串導語，然后說你腦海里第一個出現(xiàn)或出現(xiàn)次數(shù)最多的哪位就是你真愛或最愛。當然，裴佩的那位足球健將的哥哥還有一個土方：你最想吻的那個女孩就是你的最愛（色狼不適合這個方法）。不管是專業(yè)的心理咨詢也好，還是土方也罷，至少強調(diào)了一點：弄清楚了自己的真實感受再愛。不然也要像古越濤那樣，一心想把身邊的裴佩與好友高子文撮合，到了最后才發(fā)現(xiàn)，原來自己是那么的喜歡她。
里面的愛情故事之所以這么精彩，是因為它還呈現(xiàn)了典型的愛情難題：對“愛我的人”和“我愛的人”的選擇。從概率的角度來看，“愛我的人”和“我愛的人”的出現(xiàn)率都是50%，而相互愛慕的僅僅只有25%。眾多的人是在“愛我的人”和“我愛的人”中進行選擇，電視劇里錯位的愛慕關(guān)系使得故事情節(jié)更加紛繁復雜。
當然，這部電視劇除了談教育和愛情兩大主題之外，還有一個很重要的道德主題――信任。里面多次強調(diào)“要多相信別人一些”，有對陌生人的信任、老師對學生的信任、領(lǐng)導對下屬的信任、家長對老師的信任，以及老師與老師、學生與學生之間的`信任。這的確是我們現(xiàn)在社會上急需呼吁的道德觀，少些設(shè)防，讓自己活得更精彩。
里面還有很多的人物，有智者型的校長和齊叔，他們代表了明智的長輩，以他們的下國際象棋作為開端和結(jié)束，除了作為首尾呼應(yīng)的手法之外，還暗示著人生如棋，一著不慎，全盤皆輸。也暗示著每個人都是環(huán)境里的一枚棋子，只有扮演好了自己的角色，才能發(fā)揮出自己的潛力，在為環(huán)境做出貢獻的同時發(fā)展自己、實現(xiàn)自我價值。當然，里面的凌主任也是一位好女性，執(zhí)著且滿懷愛心、嚴格而又開明，是一個成功的女強人形象。
說了這么多好人，還是要找個人物拿來批判一下吧。那些學生天真活潑，不管怎么淘氣都是可愛的，肯定不是我的批判對象。唯一想批判的是楊鵬老師。
楊鵬作為裴佩的師兄和古越濤的情敵出現(xiàn)，可能我本來就對他有偏見吧。我不喜歡像他這么張揚的人，特別是把“裴佩給他寫過情書而且看都沒看就扔進了垃圾桶”拿來作為與古越濤競爭的砝碼，其實這不但是一種極不自信的表現(xiàn)，更重要的是他把自己的優(yōu)越感建立在別人的痛苦之上，不懂得尊重他人的隱私，不顧他人的感受，為了實現(xiàn)私利而不擇手段。楊鵬剛到這個學校時，就算是你的小師妹，就算是曾經(jīng)追求過你，畢竟你拒絕了人家，畢竟你們現(xiàn)在沒有確定戀愛關(guān)系，干嗎一來就表現(xiàn)得過分親昵。不要因為曾經(jīng)喜歡過你，你就可以為所欲為，只有一種解釋，這個男人太草率！最看不慣的是他在辦公室表現(xiàn)出那么做作的行為，在公共場所夸張地獻殷勤不說，還做出那么親昵肉麻的動作，如果這些是發(fā)自內(nèi)心的自然動作還可以忍受，而這卻是他用做競爭手段的即興表演，真是令人發(fā)嘔。
當寫到?jīng)]什么想說的時候才發(fā)現(xiàn)，我忽視了里面很重要的一個人群――這幫可愛的學生。雖然作者也塑造了好些典型的、成功的學生形象，但是不知道為什么我在他們身上產(chǎn)生的共鳴很少。也許是因為我真的離這個年齡階段太久了。不過，昨天晚上，哦，應(yīng)該是今天上午，我夢見自己是一個準備高考的高中生。
總之，這的確是一部難得的校園青春偶像劇，包含著愛情、親情和友情，蘊含著真理、哲理和倫理，時而輕松愉快，時而發(fā)人深思，時而捧腹大笑，時而催人淚下，真是回味無窮。
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