我不想當(dāng)老師 ——《嗝嗝老師》觀后感
當(dāng)觀看完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，這時(shí)我們很有必要寫一篇觀后感了。那么你會(huì)寫觀后感嗎？下面是小編幫大家整理的我不想當(dāng)老師 ——《嗝嗝老師》觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
看過《嗝嗝老師》后，我更堅(jiān)定了自己的想法“不當(dāng)老師”。
你不想當(dāng)老師，是因?yàn)槔蠋熞獡?dān)很大的責(zé)任。
《嗝嗝老師》中9A班的老師說“老師教孩子，老師教錯(cuò)了，學(xué)生考試會(huì)扣分，老師卻什么事也沒有�！倍�(fù)責(zé)人的老師，卻會(huì)為了給孩子改正的機(jī)會(huì)，主動(dòng)背鍋。
嗝嗝老師(奈娜)會(huì)為班上學(xué)生，惡作劇的爆炸事件背鍋，9A班的老師會(huì)為學(xué)生不光彩的“手段”背鍋。
你不想當(dāng)老師，是因?yàn)槔蠋煹挠绊懥μ蟆?/p>
老師對(duì)孩子好的、壞的影響，都會(huì)成為他們成長過程中，濃墨重彩的一筆，而孩子的成長是不可逆的。
奈娜小時(shí)候因?yàn)樯窠?jīng)性疾病，被老師和同學(xué)們歧視，不停的`轉(zhuǎn)學(xué)，這種傷害一直伴隨著她;因?yàn)樾ｉL的鼓勵(lì)而重拾信心，這種力量也會(huì)一直支持著她，讓她強(qiáng)大。
你不想當(dāng)老師，是因?yàn)槔蠋熜枰獙I(yè)的能力。
知識(shí)的專業(yè)度只是基礎(chǔ)，當(dāng)老師更需要有教授知識(shí)的能力。可能考試的題目你都會(huì)做，但你不能只告訴學(xué)生答案，讓他們?nèi)ニ烙浻脖�。他們需要的不是答案，而是背后的“為什么”以及自主學(xué)習(xí)的能力。
奈娜的課堂可能在操場(chǎng)上、在公交車上、在大海邊，你可能只會(huì)照本宣科，告訴他們書上的東西。
你不想當(dāng)老師，是因?yàn)槟悴荒苋萑獭?/p>
不能容忍他們?cè)谡n堂上大聲喧嘩;不能容忍他們“不聽話”;不能容忍他們青春期的叛逆，更不要說他們?cè)陌愕某爸S了。
奈娜為學(xué)生所做的一切，我們都看在眼里，但當(dāng)她出手制止學(xué)生間的爭執(zhí)時(shí)，聽到了學(xué)生的心里話“這是學(xué)校不是動(dòng)物園”。奈娜揚(yáng)起的手，最終還是放下。
總有一群人，這些顧慮他們都知道，但還是義無反顧投身教育工作。
我見過晚上11點(diǎn)后，教師辦公室亮起的燈。
我見過中午放學(xué)后，還在教室“拖著”不肯走，幫孩子檢查作業(yè)的老師。
我見過半夜因?yàn)閷W(xué)生問問題，從被子里爬出來，點(diǎn)亮臺(tái)燈為學(xué)生解答的老師。
……
我見過很多很多這樣的老師，因?yàn)樗麄兙驮谖覀兊纳磉厏
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