地球上的星星觀后感集錦15篇
當(dāng)觀看完一部影視作品后，從中我們收獲新的思想，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫一篇觀后感了。到底應(yīng)如何寫觀后感呢？下面是小編收集整理的地球上的星星觀后感，歡迎閱讀與收藏。
地球上的星星觀后感1
《地球上的星星》是一部印度影片，時(shí)長(zhǎng)近三個(gè)鐘，這是我看過(guò)的最長(zhǎng)時(shí)間的影片。該片講述了男主人公伊桑患有閱讀障礙，但卻無(wú)人知曉，最后被一位新來(lái)的美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題，并在美術(shù)老師尼庫(kù)巴的幫助下，成功克服閱讀障礙，由原來(lái)被同學(xué)恥笑，老師不重視到后來(lái)被大家認(rèn)可，并在畫畫上表現(xiàn)出驚人的天賦，得到全校性畫畫比賽第一名。
剛開始看的時(shí)候，感覺他很可憐，很同情他，伊桑就讀三年級(jí)，不過(guò)他已經(jīng)第二次讀三年級(jí)了。在學(xué)校里，他不完成作業(yè)，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，考試從來(lái)沒及格過(guò)，甚至逃學(xué)，在家他也不完成作業(yè)，媽媽督促他，教他，他也不聽，總是一副不服從的樣子，惹老師生氣，惹同學(xué)恥笑，惹父母?jìng)摹⑹�。后�?lái)，伊桑的爸爸把他送進(jìn)寄宿制學(xué)校，然而到了另一個(gè)學(xué)校，情況依然沒有改善，反而變得更糟，因?yàn)榇蠹叶贾浪莻�(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，老師罰他，同學(xué)笑他，父母不關(guān)心他，他變得越來(lái)越沉默，每天不開心，一句話也不說(shuō)，只是低著頭，一臉黯然的樣子，其實(shí)他表現(xiàn)出不服從的樣子只是在掩蓋他的無(wú)能。他也試過(guò)努力，但就是不行，他一看到那些字母、數(shù)字就像是會(huì)變形的東西，在跳舞似的一下子消失不見，甚至對(duì)這些字母、數(shù)字產(chǎn)生恐懼，但這些從來(lái)沒有人注意過(guò)，人們只是說(shuō)他笨，認(rèn)為他智力有障礙。
有一天，學(xué)校來(lái)了一位代課的美術(shù)老師尼庫(kù)巴，后來(lái)尼庫(kù)巴發(fā)現(xiàn)伊桑的異常，經(jīng)過(guò)了解和根據(jù)他的專業(yè)知識(shí)分析，得知他原來(lái)患有“閱讀障礙”，在尼庫(kù)巴的幫助下，伊桑漸漸克服了“閱讀障礙”，尼庫(kù)巴還充分發(fā)揮伊桑的繪畫天賦，舉行了全校性的繪畫比賽，最讓我感動(dòng)的情節(jié)就是伊桑在那一天很早就起床了，來(lái)到他經(jīng)常去的地方，在那呆了很久后才回來(lái)，然后他把他所感受到的淋漓盡致地展現(xiàn)在畫里，完成后伊桑把畫遞給尼庫(kù)巴，而此時(shí)尼庫(kù)巴給伊桑畫了一幅畫，畫中，伊桑是那樣開心，充滿信心。
伊桑感動(dòng)得哭著抱住了老師，此時(shí)此刻，我也感動(dòng)得哭了，真的太感人了，沒有這位老師的出現(xiàn)也許就不會(huì)有現(xiàn)在的伊桑，老師在孩子的成長(zhǎng)路上扮演著重要的角色，也許你的一言一行都會(huì)對(duì)孩子的整個(gè)人生產(chǎn)生巨大的變化。作為老師，要有更多的耐心、溫暖和更多的愛。
孩子們?nèi)缤厍蛏系男切�，他們需要愛，更需要自由，�?yáng)光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。讓我們放開對(duì)孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。
地球上的星星觀后感2
地球上的星星，這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影。電影里主人公是一位八歲的小男孩，伊桑。然而伊桑并不是個(gè)普通的孩子，他天生具有閱讀障礙，缺乏流暢的思考本事，對(duì)距離、大小等缺乏確定本事，常人能做的事情，他卻做不到。
在伊桑周圍的環(huán)境中，除開他的媽媽，其他的人都對(duì)他感到不滿意，即使是他的爸爸。最終，伊桑被迫被學(xué)校開除，被寄往了寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校里，伊桑變得很壓抑，他開始沉默不語(yǔ)，孤立自我，甚至有想自殺的念頭。就在這危險(xiǎn)的情景下，一位代課教師的出現(xiàn)，完全改變了伊桑的命運(yùn)，這位代課教師便是尼庫(kù)巴。
了解到伊桑父母的心態(tài)后，尼庫(kù)巴教師上門和伊桑的父母談心，告訴他們：每個(gè)孩子都有獨(dú)特的本事和夢(mèng)想，我們不能因?yàn)樗壳暗囊稽c(diǎn)點(diǎn)障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工。”
為了喚起伊桑的自信心，尼庫(kù)巴教師在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時(shí)候也有讀、寫障礙，教師自我也曾是，然后，常常利用業(yè)余時(shí)間和伊桑一齊慢慢分析那些會(huì)跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最終用鉛筆寫，慢慢地，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。
尼庫(kù)巴教師認(rèn)為，每個(gè)孩子興趣點(diǎn)不一樣，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創(chuàng)造性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫比較中，伊桑的畫勝過(guò)教師尼庫(kù)巴而成為學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡(jiǎn)直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了教師的懷抱。
伊桑各方面成績(jī)都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過(guò)的高峰體驗(yàn)，他的臉上綻放出歡樂(lè)幸福的笑容。
放暑假了，父母親來(lái)接伊�；丶�，伊桑依依不舍地與教師告別，臨上車前他回頭奔向教師的懷抱，尼庫(kù)巴教師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出。
畫面定格在這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫面上，的確是尼庫(kù)巴教師將伊桑高高舉起來(lái)了，不僅僅舉起了他的讀寫本事更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量！
生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后，我們的教師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫(kù)巴教師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng)。
地球上的星星觀后感3
我聽說(shuō)這部電影好幾年了，這是第一次看，謝謝廖醫(yī)生的再次推薦，今天在圖書館放映了這部電影，一群圖書館會(huì)員家長(zhǎng)和孩子從頭至尾看完了這部電影。
故事是講一個(gè)叫伊夏的學(xué)困生，在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的冷眼、諷刺和打罵之后，人生即將毀于“起跑線”，遇見了一個(gè)充滿愛心的美術(shù)老師，這個(gè)美術(shù)老師以他的慈悲和慧眼，讓這個(gè)孩子找回了自己。
片名《地球上的星星》，讓人深思。
我們每個(gè)人，作為宇宙中的一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的生命，來(lái)到這個(gè)世界，是多么偶然。我們體內(nèi)的每個(gè)元素，應(yīng)該在幾十億年前就存在了，這些元素，從深邃的歷史長(zhǎng)河中一路走來(lái)，因?yàn)楦鞣N不可思議的奇妙的緣分，在那一天，組合成了一個(gè)“我”。這樣看來(lái)，我們每個(gè)人，本質(zhì)上就是宇宙間的一顆星星。這顆星星，不是一顆恒星，也不是一顆行星，而是一顆稍縱即逝的流星。
每一顆稍縱即逝的流星——“我”——啊，你需要的是什么?是在這短暫的一生中，用自己的身體和奇妙的“精神”，全然擁抱一次那神奇的、看不見也測(cè)不出的元素——愛、快樂(lè)、平和、寧?kù)o，發(fā)出一點(diǎn)叫做“溫暖”的微光，還是在莫名其妙的“成功”、利益與敵意中，來(lái)不及發(fā)光就遁入永遠(yuǎn)的黑暗?
幼兒教育大師蒙臺(tái)梭利通過(guò)多年的科學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)了存在于兒童內(nèi)部(身體與精神世界)的“天人合一”現(xiàn)象，她說(shuō)：“每個(gè)孩子，內(nèi)部都有一套神奇的系統(tǒng)，這套系統(tǒng)，有著不可思議的自我完善的力量。不是我們教育了孩子，是大自然教育了孩子。只要我們提供一個(gè)正確的環(huán)境，兒童就能進(jìn)行自我教育�！�(原話記不清了，大意如此。)
霍華德加德納說(shuō)：“每個(gè)人都擁有8.5種智能，每個(gè)人又只有一兩種智能是突出的，每個(gè)人的智能組合方式也是千差萬(wàn)別，每一種智能，都能很好地服務(wù)于社會(huì)……”
茫茫宇宙，大千世界，從古到今，到遙遠(yuǎn)的未來(lái)，只有一個(gè)短暫的、獨(dú)一無(wú)二的“我”。
也許，教育，并不是要我們做多少正確的事，而是少做一些錯(cuò)誤的事。我們面對(duì)兒童應(yīng)該做的，也許不是如何去愛，而是如何減少傷害。
地球上的星星觀后感4
黑塞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人要完全理解另一個(gè)人，大概必須有過(guò)類似的處境，受過(guò)類似的痛苦，或者有過(guò)類似的覺醒體驗(yàn)，而這樣卻是非常罕見的�！倍捌心釒�(kù)巴老師就是這樣子。
影片中，伊夏是一個(gè)有閱讀障礙的小男孩。他在學(xué)校里常常跟不上老師的思維，幾乎每門功課都是零分。但是他的哥哥卻是幾乎門門滿分，在這極端的環(huán)境下，在一次要交訂正過(guò)的試卷的時(shí)候，他拿出假造的請(qǐng)假單逃學(xué)了。
走出校園，在大街上漫無(wú)目的的前進(jìn)著，看著街上，腦子里發(fā)揮著想象力，用好奇的眼光看著這熟悉又陌生的城市�？粗∨⒉噬谋鳌⒎鬯⒔衬鞘种形鑴�(dòng)的刷子劃過(guò)道道雪白的線，飛揚(yáng)的刷子濺起幾滴白油漆……這一切都那么自由，讓伊夏無(wú)比向往。
再后來(lái)，他被勸退了，他的父母不能忍受他們的孩子是有個(gè)有智力問(wèn)題的人，把他送到了更加嚴(yán)厲的寄宿學(xué)校。在那里也是伊夏噩夢(mèng)的開始，陌生的環(huán)境、老師的壓迫、同學(xué)的嘲笑、家人的不理解讓他漸漸迷失自我，麻木了，眼睛里沒有任何生氣，猶如一攤死水沒有任何起伏，在沉寂中死去。就在快淪陷的時(shí)候，有一束光出現(xiàn)了，解救了在地獄邊緣徘徊的無(wú)助而又弱小的他。
尼庫(kù)巴老師來(lái)了。他發(fā)現(xiàn)了伊夏眼里流露這絕望而又掙扎的表情，細(xì)心的翻閱著伊夏的作業(yè)、卷紙，漸漸發(fā)現(xiàn)其中的奧秘�！巴瑢W(xué)們你們是否知道許多杰出的人物，如：愛因斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加索……其實(shí)小時(shí)候都曾經(jīng)患過(guò)讀寫障礙。其實(shí)在我們周圍，是有許多用獨(dú)特眼光看待世界的人改變了社會(huì)�！本褪沁@樣一節(jié)課讓伊夏重生了。
重新走出了自閉的環(huán)境，開始嘗試，開始努力。他被尼庫(kù)巴老師所吸引，知道了原來(lái)尼庫(kù)巴老師小時(shí)候也是這樣子，看見的文字都在跳舞但是尼庫(kù)巴老師克服了，這激勵(lì)了伊夏重新燃起希望之火。
影片最后伊夏以優(yōu)秀學(xué)員在學(xué)校畢業(yè)。伊夏從本來(lái)的與社會(huì)脫軌到后來(lái)都離不開尼庫(kù)卡老師的指導(dǎo)，如果沒有看到那絕望的神情也許伊夏這一生都會(huì)絕望下去吧。這大概就是同種感受吧！
讓我不禁產(chǎn)生了做庸人自擾起來(lái)，讓孩子的童年多一些屬于自己的天馬行空和自我探索，這種探索也許會(huì)走很多彎彎路，但正是彎彎路上的點(diǎn)滴感受，流連忘返才是屬于他們自己生活的細(xì)節(jié)和美麗。
少一點(diǎn)控制，多一點(diǎn)理解，讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。
地球上的星星觀后感5
每個(gè)孤獨(dú)的孩子都是地球上的星星，你可以在黑夜中看到它閃閃發(fā)光，但是你永遠(yuǎn)都觸碰不到它。也許，在黑夜中，你也不一定可以看得到它，因?yàn)槟憧赡軙?huì)被月亮的光芒吸引了，你也可能被路上的燈光迷花了眼，你也可能在豪華的房間內(nèi)流連，忘了天上默默發(fā)光的小星星。這一段話，出自一本印度電影——《地球上的星星》。
這部電影主要講述的是一位小男孩伊夏，他是一位三年級(jí)的小學(xué)生，由于存在閱讀障礙，他所犯的錯(cuò)誤不被理解。在老師和家長(zhǎng)的眼中，伊夏是無(wú)可救藥的。在學(xué)校與同學(xué)打架，回家后又故意毀壞鄰居的花盆，他甚至當(dāng)著父母的面動(dòng)手打人，撒謊、逃學(xué)。課文讀不出，考試時(shí)，整張考卷上只填了一個(gè)空，而且還是錯(cuò)誤的。萬(wàn)般無(wú)奈之下，伊夏的父母只好把他送到了一所寄宿學(xué)校。在這里，伊夏因?yàn)椴粫?huì)讀寫，經(jīng)常受罰，他的內(nèi)心感到更加孤獨(dú)、害怕，甚至連自己喜愛的畫畫也放棄了。
很幸運(yùn)，伊夏在這里遇到了他的美術(shù)老師尼克，他是一位真正懂得教育的老師，他認(rèn)為每個(gè)孩子都有自己的天賦和夢(mèng)想，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。他通過(guò)伊夏在學(xué)習(xí)中犯錯(cuò)的方式發(fā)現(xiàn)了伊桑在學(xué)習(xí)上的困惑，是閱讀障礙影響了他的學(xué)習(xí)。更為可貴的是尼克老師對(duì)伊夏實(shí)施特殊的教育方式，最終使伊夏從學(xué)習(xí)的困惑中走了出來(lái)。最后，伊夏的學(xué)校舉行了一次畫展，伊夏的畫成為了紀(jì)念冊(cè)上的封面，而尼克老師也畫了一幅，畫的就是伊夏……
看了這部電影，我明白了每一個(gè)孩子都是特別的，就像是顆地球上獨(dú)一無(wú)二的小星星，是星星總會(huì)發(fā)光！有些有某種障礙的人與我們平常人都生活在同一個(gè)世界上，他們其實(shí)并不笨，只是某些方面存在障礙，但他們總會(huì)在其他方面被賦予另外一種新的能力，讓他們異于常人。有一句話是這樣說(shuō)的：上帝在為你關(guān)上一扇門的時(shí)候同時(shí)也會(huì)為你開啟另一扇窗。所以，我們應(yīng)該尊重、理解他們，他們和我們共同生活在一個(gè)地球上，他們也有自己的特長(zhǎng)，我們不能瞧不起他們。如果每一個(gè)人都一樣，那么世界就不會(huì)五彩繽紛。
在我們的生活中，總會(huì)出現(xiàn)天才，是他們改變了世界。如愛因斯坦、迪斯尼等，他們小的時(shí)候也都有認(rèn)知障礙，他們與常人的想法不一樣，用不同的思維來(lái)想象這個(gè)世界，這使得他們成就了一番事業(yè)，對(duì)整個(gè)人類社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
每當(dāng)我想起伊夏露出兩顆滑稽的大門牙和水靈靈的大眼睛笑起來(lái)的畫面時(shí)，我的心里就暗暗地為他喝彩……
地球上的星星觀后感6
今天我看了一部電影，叫“地球上的星星”，是一篇意義深刻的電影。
內(nèi)容是這樣的：開頭是一位老師正在報(bào)分?jǐn)?shù)，報(bào)到了一個(gè)名字伊桑.哈瓦斯2分，老師連連搖頭，不久，放學(xué)了，，一個(gè)小男孩在路邊的一個(gè)小小的魚塘里撈小魚，頭發(fā)都浸在水里了，他就是伊桑，正對(duì)著瓶子里的小魚笑，這時(shí)，游來(lái)一群小魚，他剛準(zhǔn)備再撈一些時(shí)，一位長(zhǎng)著胡子的人，一把拉住他，憤怒的說(shuō)：“怎么可以把頭伸進(jìn)水里，快走，校車都等你10分鐘了，聽不見喇叭聲嗎？每天都為你一個(gè)人。”說(shuō)完把伊桑拉上了車。車上的學(xué)生名個(gè)個(gè)都在玩，只有他還望著瓶子里的魚。
望著望著，伊桑展開了幻想，幾條小魚再游來(lái)游去，一只綠色小魚游著游著變成了藍(lán)色，幾群黃色小魚游著游著變成了紅色，突然一條巨大的黃色魚游了過(guò)來(lái)，所有小魚都小跑了，接著來(lái)到一片長(zhǎng)滿珊瑚和海藻的地方，上面還有一個(gè)海星和海蚌在眨眼睛，上面游來(lái)一群小魚，海蚌噴出氣泡，小魚受了驚，游走了。突然，海星、海蚌們都閉上了眼睛，一股黑霧噴來(lái)，原來(lái)是一只章魚呀！
一只大鯨魚游來(lái)，噴出了水花，水花消失后，又來(lái)到另一片海域，伊桑正坐在一艘迷你潛水艇上，很多小魚從潛水艇邊游過(guò)。突然，又來(lái)到了天上，在很多小星星邊上有一個(gè)黃色星球，黃色星球長(zhǎng)出來(lái)花瓣，變成了黃色的花，一顆流星從天而降，變成了孔雀�？兹敢粨u頭，變成了花……
伊桑來(lái)到家里，把試卷給家里的狗撕碎了，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小鐵片，伊桑把小鐵片裝進(jìn)一個(gè)口袋里，那里面有很多伊桑撿來(lái)的東西，伊�；氐郊�，立刻拿起放學(xué)時(shí)裝小魚的瓶子里，把小魚倒進(jìn)一個(gè)魚缸里，欣喜的望著小魚游來(lái)游去。
伊桑到院子里和他的鄰居打了架，還一氣之下踢碎了鄰居家的花盆。伊桑的爸爸媽媽得知后打了伊桑。
幾天后，伊桑逃學(xué)了，第二天考試還把3×9=27寫成了=3.
無(wú)奈之下，爸爸媽媽把伊桑送到了寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校伊桑受到了巨大的打擊，失去了所有的愛好，整天一句話不說(shuō)，只有一個(gè)腿部殘疾的朋友，后來(lái)，伊桑遇到了一個(gè)好老師，鼓勵(lì)他勇敢面對(duì)生活，那位老師還叫他認(rèn)識(shí)以前不會(huì)寫了字母，數(shù)字，還在學(xué)校里舉辦了一場(chǎng)繪畫比賽，最后伊桑贏得了比賽，成了學(xué)校里的有名人物。
地球上的星星觀后感7
這部影片長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)45分，是一部有關(guān)教育的印度電影。
故事講述了小男孩伊桑是一個(gè)有著超強(qiáng)想象力的男孩，他十分喜歡畫畫，色彩和線條在他的筆下就像活了一樣，加上他天馬行空的想像，每一幅都很精彩。但他的學(xué)習(xí)成績(jī)特別糟糕，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，他留過(guò)級(jí)，但成績(jī)依然一塌糊涂，父母對(duì)他十分失望，和成績(jī)優(yōu)異的哥哥一比，更讓父母生氣！萬(wàn)般無(wú)奈之下，父母只好把他送到寄宿學(xué)校。
可是那里的老師也是只看重成績(jī)，他當(dāng)然是老師們頭疼，不愿接納的學(xué)生。在這里，他甚至連自己最喜歡的畫畫也放棄了。在別的同學(xué)和老師互動(dòng)的時(shí)候，他目光呆滯，毫無(wú)表情�；蛟S他就這樣被這個(gè)社會(huì)遺棄了�？缮系圻�是眷顧這個(gè)孩子的，學(xué)校新來(lái)了一位代課的美術(shù)老師尼克姆，第一節(jié)課這個(gè)老師就身著小丑服飾，吹著笛子跳著舞帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的氣氛，同學(xué)們熱情高漲，唯有伊桑依然目光呆滯，這很快引起了尼克姆的注意，他向?qū)W生調(diào)查伊桑情況，他并做家訪，發(fā)現(xiàn)伊桑是一個(gè)有讀寫障礙的，但想象力超強(qiáng)，具有反向思維能力的孩子。
其他科的老師向校長(zhǎng)投訴，要辭退伊桑，尼克姆向校長(zhǎng)請(qǐng)求留下他，自己幫他補(bǔ)課，在尼克姆的關(guān)愛下，伊桑在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。尼克姆又籌劃了一場(chǎng)繪畫比賽，參賽的不僅有校內(nèi)師生，還有社會(huì)上熱愛繪畫的名流。這一次伊桑獲得了一等獎(jiǎng)！他的那幅畫也被用作學(xué)校年鑒的封面。
當(dāng)暑假到來(lái)時(shí)，父母哥哥來(lái)接他，伊桑完全變了一個(gè)人似的，他和哥哥開心地玩耍，老師們對(duì)他大加贊賞。他的爸爸媽媽十分感謝老師們！尤其感謝尼克姆！“每個(gè)孩子都是地球上的星星”，他們都將會(huì)在一個(gè)特定的時(shí)間里散發(fā)出屬于他們璀璨的光芒，但前提是要有一個(gè)會(huì)識(shí)千里馬的伯樂(lè)。伊桑是不幸的，他患有先天性讀寫障礙，伊桑又是幸運(yùn)的，他遇到了懂他愛他的尼克姆。尼克姆就是發(fā)現(xiàn)伊桑這匹千里馬的伯樂(lè)！
在現(xiàn)實(shí)生活中，像伊桑這樣有障礙的人實(shí)在太多了！可是像尼克姆這樣的人又太少了！難怪古人有“世有伯樂(lè)，然后有千里馬！”，“然千里馬常有而伯樂(lè)不常有”的`感慨！但愿在教育界出現(xiàn)更多的像尼克姆這樣的老師，挖掘出更多的“伊�！保�
地球上的星星觀后感8
我觀看了《地球上的星星》這部電影之后，為像伊桑這樣的孩子而感到痛心，又為伯樂(lè)這樣的好老師而感到無(wú)比的自豪和驕傲，在中國(guó)有多少像伊桑的孩子被“老師”厭棄、懲罰和“貼壞孩子(笨孩子)的標(biāo)簽”，像伊桑這樣的孩子更需要老師無(wú)微不至的關(guān)懷和教育，作為一名老師，如果我們也像電影中的“老師”一樣，現(xiàn)今生活中有個(gè)性和問(wèn)題的孩子將越來(lái)越多，作為老師和教育者，我們?cè)撊绾稳凵磉叺拿恳粋�(gè)孩子呢?孩子們?nèi)缤厍蛏系男切�，他們需要愛，更需要自由，�?yáng)光，要讓他們身心全面和諧的發(fā)展。
首先，我們要面向全體幼兒，注重個(gè)別差異，公平公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，尊重幼兒的人格與身心發(fā)展的特點(diǎn)，特別是面對(duì)班上的“差生”和“問(wèn)題孩子”時(shí)，更是考驗(yàn)老師的愛心和耐心，我覺得老師不能一味地批評(píng)、指責(zé)或體罰、懲罰孩子，如《綱要》里說(shuō)的應(yīng)該用發(fā)展的眼光去對(duì)待每一個(gè)孩子，杜絕橫向比較，應(yīng)該擁有敏銳的洞察力，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身邊的閃光點(diǎn)，要用一樣的眼光公平地對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子。
其次，老師要與孩子成為玩伴，與孩子建立親密的關(guān)系�！毒V要》里指出“教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！蔽艺J(rèn)為老師應(yīng)與幼兒成為生活中的玩伴，用真誠(chéng)地心去接納每一個(gè)孩子的缺點(diǎn)，耐心地教導(dǎo)。如今學(xué)校或幼兒園里像伯樂(lè)這樣的老師，已越來(lái)越少了，我多么期盼每一位老師都有愛心，有耐心、有信心地教育孩子，為了孩子的健康成長(zhǎng)，愿意付出自己的一切，放開對(duì)孩子的束縛和要求，真正地觀察和挖掘孩子身上的潛能，并鼓勵(lì)和開導(dǎo)使之自由地發(fā)揮。
最后，老師的教育更應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切的配合，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持，兩者相互配合，為教育孩子，去發(fā)現(xiàn)、去探討找到教育的共同點(diǎn)，達(dá)到教育共識(shí)。真心關(guān)愛孩子，用賞識(shí)的愛接納并贊賞孩子，以關(guān)愛的言語(yǔ)和擁抱他，給予他更多的愛，老師只要得到孩子的認(rèn)可和信任，孩子可塑性非常強(qiáng)，我相信“世界上沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，相信教育肯定會(huì)達(dá)到意想不到的效果。
總而言之，“功夫不負(fù)有心人”我相信，只要你付出了一定會(huì)有收獲的。孩子一定會(huì)在你的教育下，必定會(huì)促進(jìn)孩子身心全面的發(fā)展。
地球上的星星觀后感9
影片的開始，我們只看到了一個(gè)調(diào)皮、倔強(qiáng)、愛給老師家長(zhǎng)惹麻煩的普通小男孩，他在周圍人的眼里懶惰、愛撒謊、不喜歡學(xué)習(xí)、愛打架，簡(jiǎn)直就是讓老師和家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題學(xué)生。這樣的孩子，可能你、我、他身邊都有，在旁人的視角看來(lái)這樣的孩子真是不討人喜歡，沒救了······
然而，導(dǎo)演在同時(shí)又給了我們另外一個(gè)視角，片中的小男孩眼中的世界總是那么美，無(wú)論是池塘里游來(lái)游去的魚，窗外嗷嗷待哺的小鳥還是天空變幻莫測(cè)的云，那些常人難以覺察到的，卻又是生命最美的真實(shí)狀態(tài)全裝在男孩的心里，這時(shí)的他完全不是老師和家長(zhǎng)眼中的那個(gè)形象，他一個(gè)人靜靜的看著海，一個(gè)人趴在高樓上眺望遠(yuǎn)方，一個(gè)人逃課去冒險(xiǎn)在教室外面的世界，那樣一種寧?kù)o的狀態(tài)，你還能說(shuō)他只是一個(gè)沒心沒肺的八歲小孩嗎?他對(duì)生命的領(lǐng)悟，對(duì)美的觸覺，對(duì)外物的思考已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的年齡所能思考的程度，甚至更勝于普通的成人。于是他用色彩，用畫筆，將這些美得事物和充滿想象力的畫面記錄下來(lái)，我們從他的畫中可以看出那是怎樣美妙的世界，豐富的情節(jié)，大膽的色彩，充滿想象力的表現(xiàn)手法······完全是個(gè)藝術(shù)家的胚子。看到這一面的觀眾已經(jīng)被感動(dòng)了，可是影片中的家長(zhǎng)和老師依然對(duì)他失望，加上優(yōu)秀生哥哥的對(duì)比，伊夏的表現(xiàn)簡(jiǎn)直難以讓人接受，于是驕傲的父親終于受不了自尊心的挑戰(zhàn)將伊夏送進(jìn)了寄宿學(xué)校，軟弱善良的母親只能聽從。
離開了母親的關(guān)愛，周圍全然是陌生的環(huán)境。老師的斥責(zé)、同學(xué)的嘲笑讓年幼的伊夏再難以承受，不能叛逆他便沉默，那個(gè)樂(lè)觀開朗、喜歡繪畫的伊夏終于在沉默中消亡了。他終日過(guò)著孤獨(dú)、忍耐、沉默、害怕的日子，深夜里流淚，清晨眺望遠(yuǎn)方，傍晚出去散步，一個(gè)人吃飯，走路，上課······一個(gè)八歲的孩子還能承受多少?他徹底的崩潰了，他的天才思維被常人漠視了，他的自信被常人摧毀的體無(wú)完膚，他深深的懷疑自己了，于是他連最喜歡的畫畫也停止了。電影里的歌詞唱到:我的眼睛是空洞的，眼淚也不見了，我再也感受不到痛苦，我已經(jīng)麻木了。我們知道電影終究是電影，我們也知道幸好是電影，因?yàn)橹挥须娪澳軋A我們這個(gè)拯救的夢(mèng)，在伊夏最絕望的時(shí)刻，尼克老師出現(xiàn)了.
地球上的星星觀后感10
《地球上的星星》這部電影展示了教育的另一個(gè)視角，讓我們意識(shí)到傳統(tǒng)的某些固有觀念是錯(cuò)誤的，那些大多數(shù)教育人士的共識(shí)有時(shí)是靠不住的，那些持有固有觀念且沒有愛心的老師會(huì)給某些孩子以致命的打擊。小主人公的家長(zhǎng)也很愛他們的孩子，但不知道如何愛他們的孩子，他們像大多數(shù)家長(zhǎng)那樣期望學(xué)校教育能夠給孩子帶來(lái)幫助。
很顯然，劇中像我們平常平常生活一樣，家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都形成一套傳統(tǒng)的教育觀念，這種教育觀念是針對(duì)大部分普通學(xué)生制定出來(lái)的，這種觀念讓整個(gè)社會(huì)對(duì)教育持一刀切的態(tài)度，即符合現(xiàn)行的教育標(biāo)準(zhǔn)便是合格的學(xué)生，不符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生便是弱智。對(duì)于可能存在的其他可能性，根本不考慮，從意識(shí)上早已將其他的可能排除，更不用說(shuō)對(duì)出現(xiàn)的非常規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真的觀察、分析、研究，尋求現(xiàn)象背后的本質(zhì)原因。
教育是愛的傳遞，不是知識(shí)上的灌輸。知識(shí)上的學(xué)習(xí)，只是一個(gè)道具，是用來(lái)傳遞愛心的工具，當(dāng)孩子感受到老師和家長(zhǎng)深深的愛，就會(huì)專注于自己的成長(zhǎng)，但并不是說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)很好，每個(gè)孩子的認(rèn)知發(fā)育并不總是保持一致的水平。有的孩子可能喜歡這個(gè)學(xué)科，有的孩子可能喜歡另外一門學(xué)科，甚至是有的孩子對(duì)于某些知識(shí)的認(rèn)知和表達(dá)要晚很長(zhǎng)時(shí)間，這都屬于正常的現(xiàn)象，作為教育者要有耐心。對(duì)教育最有效的方式就是深深的愛著孩子，讓孩子知道我們愛他，我們需要他，他與這個(gè)世界的一切都是那么緊密相連，愛會(huì)讓他無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)讓他克服重重阻力，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。就像每個(gè)嬰兒學(xué)習(xí)走路一樣，家長(zhǎng)不斷的鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子能夠第一次獨(dú)自站立的時(shí)候，家長(zhǎng)欣喜若狂，但過(guò)程中一定伴隨著多次的摔倒，孩子從來(lái)不懼怕，因?yàn)閲@在他身邊的微暖的鼓勵(lì)和深深的愛意，因此他會(huì)再一次嘗試站起來(lái)，再次摔倒，再次站起來(lái)，經(jīng)過(guò)了不知道多少次的嘗試，他終于站穩(wěn)了。整個(gè)過(guò)程中，我們從不責(zé)罵孩子，只是相信他一定會(huì)站穩(wěn)。
為什么孩子大了，正常上學(xué)的時(shí)候，大部分家長(zhǎng)都失去了愛心呢?為什么都急于孩子的成長(zhǎng)呢?為什么不能耐心的等一等呢?我想應(yīng)該是只關(guān)注表面現(xiàn)象，而沒有看到現(xiàn)象后面的規(guī)律，如果真正關(guān)心孩子的成長(zhǎng)就要像孩子一樣不斷問(wèn)為什么?
地球上的星星觀后感11
每個(gè)人都對(duì)世界有不同的看法，別人無(wú)法理解�；蛟S當(dāng)天你們表達(dá)出來(lái)時(shí)，世人會(huì)嘆為觀止！
——題記
《地球上的星星》這部電影講述的是一個(gè)小男孩在校學(xué)習(xí)的坎坷經(jīng)歷，最終一個(gè)細(xì)心仁慈的老師用自己的愛為小男孩打開了充滿希望的大門，使我們感受到班主任對(duì)一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要性。在每個(gè)老師都放棄小男孩時(shí)，在家人都漠不關(guān)心他時(shí)，在他自己都快崩潰時(shí)，這個(gè)細(xì)心地老師看到了小孩的天賦和才華。小男孩在自己封閉的世界里，一直沉默沉默.....其實(shí)這是他對(duì)學(xué)校生活恐懼和膽怯的表現(xiàn)，更實(shí)質(zhì)的是他缺乏與家人的交流、理解，從而被擊垮自信心，久而久之他徹底失望了，就如那位老師所講“與其說(shuō)‘我不能’，不如說(shuō)‘我想’”，確實(shí)，“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的夢(mèng)想，人人都想往高處爬，但是話又說(shuō)回來(lái)，有志向、有希望是件好事，那么家長(zhǎng)老師就應(yīng)該理解孩子，應(yīng)該培養(yǎng)孩子有自己的想法。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，來(lái)到世上不斷地學(xué)習(xí)也應(yīng)該是為了順應(yīng)自己的資質(zhì)而讓自己更加成長(zhǎng)以取得進(jìn)步。但是很多的時(shí)候，由于各種各樣的原因孩子未必能把自己的才能發(fā)揮出來(lái)。就如現(xiàn)在學(xué)校的制度，許多時(shí)候?qū)W校老師更看重的是卷面上的分?jǐn)?shù)，然而分?jǐn)?shù)并不能完全是一個(gè)人資質(zhì)的展現(xiàn)�？赡芾蠋熣J(rèn)為，分?jǐn)?shù)可以成為孩子努力地目標(biāo)，其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不管自己的分?jǐn)?shù)是好是壞，無(wú)形中都是一種壓力，只不過(guò)每個(gè)孩子面對(duì)這種壓力的心態(tài)是不同的，不同的心態(tài)就又成了分?jǐn)?shù)差別的直接原因，如此循環(huán)著，形成許多電影里那樣的小男孩，但并不是每個(gè)孩子都會(huì)像他那么幸運(yùn)而碰見伯樂(lè)，使自己褪去身上的灰塵成為那顆發(fā)光的星星。作為將來(lái)的家長(zhǎng)或是老師，要正確的面對(duì)自己，我完全要調(diào)整自己。當(dāng)然，不可避免的會(huì)看到孩子的分?jǐn)?shù)，重要的是我會(huì)怎樣去處理它，甚至當(dāng)我遇到這樣的情況用什么樣的方式來(lái)面對(duì)，用什么樣的途徑去交流，使孩子有積極地心態(tài)處理分?jǐn)?shù)，在分?jǐn)?shù)面前合理的調(diào)整自己，與此同時(shí)協(xié)調(diào)自己的特長(zhǎng)與正在進(jìn)行著的學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。
星星之所以會(huì)發(fā)光發(fā)熱，除了自身不透光外，太陽(yáng)的光芒也是它閃亮的重要原因，而我們就要立志成為太陽(yáng)光中的一絲一縷。不可否認(rèn)，人無(wú)完人，但是我們可以控制自己對(duì)孩子的不易之處更充分理解，讓每個(gè)孩子都努力成為屬于天空中的那顆星星。
地球上的星星觀后感12
好久沒有靜下心來(lái)人認(rèn)真的看一部影片。孩子老師推薦的《地球上的星星》我咋一看還以為是科幻片，抱著好奇心晚上在電腦上看完了。淚水模糊了雙眼，看完了才知道這是一部教育片，充滿著陽(yáng)光，善良，人性，童真的好影片。
影片里的伊夏是個(gè)有先天語(yǔ)言障礙的學(xué)生，他不愛學(xué)習(xí)調(diào)皮，偷懶是讓家長(zhǎng)和學(xué)校頭痛的問(wèn)題學(xué)生。因?yàn)榇怂麑W(xué)習(xí)成績(jī)總是跟不上，成為班級(jí)里拖后腿的學(xué)生。成績(jī)跟不上再加上調(diào)皮，越是不喜歡上課成績(jī)?cè)絹?lái)越差越差就越被老師批評(píng)，孩子的自信心幾乎消失的無(wú)影蹤。于是"翹課"自卑就成了他唯一能保護(hù)自己的城墻。
學(xué)校最后說(shuō)自己也無(wú)能為力開除了伊夏。后來(lái)他爸爸又把他送了一所寄宿學(xué)校。當(dāng)伊夏的父母很他哥哥離去了，當(dāng)伊夏目送父母離開，孤獨(dú)地站在校園哭泣的時(shí)候，我的淚也不知不覺留在那樣的黑夜里，從那個(gè)黑夜他更加感到了孤獨(dú)，恐懼陌生環(huán)境。在這所寄宿學(xué)校里伊夏的成績(jī)依然落后。他的眼神充滿著無(wú)助和惶恐，看到這里為一個(gè)8歲得孩子感到心疼。
他依然孤獨(dú)、沉默、夜里流淚，早晨眺望遠(yuǎn)方，放學(xué)出去散步，一個(gè)人吃飯，一個(gè)走路，活在自己的世界里一個(gè)八歲的孩子還能承受多少？看到這里內(nèi)心最柔弱的東西被觸動(dòng)了。為一顆嫩稚的心感到心酸。直到他們班級(jí)的一個(gè)代課老師喬尼的出現(xiàn)。這個(gè)與眾不同的老師。他用他的樂(lè)觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每個(gè)學(xué)生。喬尼發(fā)現(xiàn)了伊夏總是沉默。
他發(fā)現(xiàn)伊夏的問(wèn)題在于閱讀和語(yǔ)言的障礙。是他發(fā)現(xiàn)伊夏有繪畫方面的天賦。他用心的幫助伊夏通過(guò)繪畫比賽，伊夏的畫成為學(xué)校年鑒的封面。伊夏流著熱淚撲進(jìn)喬尼老師的懷抱。此時(shí)我也熱淚盈眶。為伊夏找到了自信為他找到了自己的方向。因?yàn)樗趯W(xué)校的被認(rèn)可。因?yàn)橛羞@么一個(gè)懂愛的好老師。到影片最后喬尼高高的舉起伊夏在空中。我為伊夏從此走出了那個(gè)陰暗的心靈流淚。 為有這么好的伯樂(lè)竊喜！
這部電影觸動(dòng)了我內(nèi)心柔弱最純潔的角落。教育孩子要真正的做到與孩子心里的溝通。影片中的喬尼才是真正意義上的老師。當(dāng)然在現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)老師要面對(duì)那么多學(xué)生。那么作為我們家長(zhǎng)，我們只面對(duì)自己的一個(gè)孩子。很多時(shí)候我們家長(zhǎng)只看著孩子的結(jié)果而去責(zé)備卻忽視了原因。所以對(duì)待孩子，你用心了嗎？你真正的是在關(guān)心孩子嗎？特別調(diào)皮的孩子，那么作為家長(zhǎng)你也能像喬尼老師那樣用自己無(wú)私的愛去走進(jìn)孩子的內(nèi)心幫孩子改掉一些壞習(xí)慣使孩子上進(jìn)。讓孩子覺得不管他做錯(cuò)了什么。他的身邊有你一個(gè)真正懂他（她）的良師益友嗎？
地球上的星星觀后感13
這部電影講述了父母對(duì)待孩子的故事。我相信其中一定有道理。
就像每個(gè)人想的一樣，在電影開始的時(shí)候，我認(rèn)為伊森是個(gè)淘氣的孩子。他上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常認(rèn)為英文字母沒有約束。這也不得不使人們深深佩服他的大腦開放。當(dāng)然，他也是一個(gè)非常普通的小男孩，他會(huì)在母親面前扮演女人，并且永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)槠渌⒆拥某靶凸舳丝s。他齙牙的微笑讓人們忘記了所有的煩惱。
有多少家庭能耐心訓(xùn)練他們的孩子？伊森是一個(gè)患有誦讀困難癥的小男孩，所以盡管努力學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)也很難，但他只能一遍又一遍地想象一些奇妙的事情，或者他生活在自己的世界里，很難發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界。當(dāng)然，每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)。伊森對(duì)美術(shù)非常感興趣，他的每一件作品都值得討論。
在每個(gè)家庭中，父母肯定是最希望孩子成功的人，而不成功的孩子只會(huì)受到打擊和偏見。更重要的是，伊森有一個(gè)全能的哥哥，這大大降低了他在家庭中的地位。他父親不喜歡他，讓他制造麻煩。盡管他的母親非常關(guān)心和愛他，但她找不到問(wèn)題的根源，所以他們不得不把他送到寄宿學(xué)校。這是給我印象最深的。伊森離開后，她媽媽找到了他的圖畫書，一本漫畫書，里面有四個(gè)人。然而，當(dāng)她走到盡頭時(shí)，里面最小的男孩離他們很遠(yuǎn)。我也感覺很深，忍不住哭了。
現(xiàn)在伊森對(duì)藝術(shù)失去了興趣，他變得墮落了。他的眼里充滿了絕望。他的表情似乎能把人拉進(jìn)無(wú)底的、深不見底的山谷，再也沒有天使般的微笑了。這時(shí)，寄宿學(xué)校來(lái)了一位新的美術(shù)老師。他同情他。他和他有同樣的經(jīng)歷。他想幫助他走出黑暗，就像他現(xiàn)在一樣。
在一位會(huì)吹長(zhǎng)笛子的美術(shù)老師的幫助下，伊森逐漸克服了閱讀上的困難，找到了自己存在的意義。真的，真感人。我非常關(guān)心的一個(gè)細(xì)節(jié)是，當(dāng)美術(shù)老師告訴他的父親，伊森已經(jīng)克服了障礙，他根本不相信。后來(lái)，當(dāng)他看到伊森在學(xué)校酒吧前拼寫這個(gè)英語(yǔ)時(shí)，他激動(dòng)得哭了。我不明白為什么父母不想相信他們的孩子，不想幫助他傾聽自己的心聲。幸運(yùn)的是，有這樣一位藝術(shù)老師。在展覽比賽的最后，伊森以“照耀你勝過(guò)藍(lán)色”贏得了第一名，我為他感到高興。他的一對(duì)死魂靈帶著讓人們感到舒服的純真笑容再次出現(xiàn)。
我希望我父母能和他們的孩子多交流，像美術(shù)老師一樣耐心地教、鼓勵(lì)和理解他們。通常孩子們的心是最脆弱的，不僅僅是他們的嘴擔(dān)心。
地球上的星星觀后感14
從前有一個(gè)小男孩伊桑，生活在印度一個(gè)富裕的家庭，一直很幸福。
但直到他八九歲上學(xué)后，人們發(fā)現(xiàn)了他的異常，他經(jīng)常一個(gè)人發(fā)愣，上課容易走神，各門學(xué)科都為零分。美術(shù)課上，他因走神被扔粉筆，只好枯燥的畫那個(gè)花瓶；數(shù)學(xué)課上，所有數(shù)字在他眼里都變成了一只只奇怪的生物，都是相反的，紅色的大叉隨處可見；英語(yǔ)課也不例外，不會(huì)拼，不會(huì)讀，不會(huì)寫！最后他被逼迫送往寄宿學(xué)校。
不管他如何逃避，該來(lái)的還是來(lái)了，望著父母遠(yuǎn)去的背影，伊桑的心徹底碎了！每天，除了殘酷的體罰，迎來(lái)的就是哄堂大笑，使他覺得生活一片灰暗。
但幸運(yùn)的是新來(lái)的美術(shù)代課老師尼康關(guān)注到了他，翻閱了他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了伊桑有“閱讀障礙”，并進(jìn)行了家訪。課堂中他不斷地以巧妙的方式鼓勵(lì)他，給他機(jī)會(huì)，每天花兩小時(shí)給伊桑補(bǔ)課，使他重新抬起了頭，拾起自信心向前沖，從讀字母，拼單詞，再到寫句子........在一次繪畫比賽中他以驚人的繪畫天賦榮獲了第一名，使他感受到比他的父母還要強(qiáng)大溫暖的關(guān)心，重新認(rèn)識(shí)了世界！
在伊桑的世界里，是尼康老師改變了他生活的軌跡，一步步開導(dǎo)他，了解他的想法，并挖掘出了那一鳴驚人的畫畫天賦。其實(shí)，伊桑絲毫不需要一切物質(zhì)上的東西，唯一稀缺的就是關(guān)愛與重視。世界上就是缺少像尼康老師這樣的人，懂得去理解特殊的學(xué)生，并沒有像其他的老師那樣辱罵伊桑，摧毀他的最后一絲希望，而是去安慰他引導(dǎo)他。
世界上每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己獨(dú)有的性格，各有所長(zhǎng)。孩子們是地球上的每一顆星星，主導(dǎo)著未來(lái)，上帝在你這里關(guān)上一扇門，也許在另一邊又給你開了一扇窗。也許你有某一處短板，但沒有關(guān)系，可能你在另一方面有著高人一等的天賦，每一顆星星都閃爍著光彩，沒有好壞優(yōu)劣之分，所以在學(xué)校里，也不要無(wú)為地嘲笑任何同學(xué)。
在中國(guó)現(xiàn)在的教育制度中，雖然沒有像伊桑那樣殘酷的體罰，但過(guò)分重視成績(jī)的現(xiàn)狀是相同的！誠(chéng)然，努力學(xué)習(xí)是正確的選擇，但是在同時(shí)也不要因此放棄自己喜歡做的事，局限自己的想象力。
生活學(xué)習(xí)在東校，相比起來(lái)，我的學(xué)習(xí)生活是多么輕松愉快，所以讓我們一起善待他人，互幫互助，相信未來(lái)的世界更加精彩。
地球上的星星觀后感15
看完這部電影，我發(fā)現(xiàn)天空中的每顆星星都不一樣，有的大，有的小，有的亮，有的暗，這是上天創(chuàng)造的最好的禮物。雖然雙胞胎有相同的外貌和身高，但他們的性格總是有些不同。事實(shí)上，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，也是最珍貴的。沒有人能取代他們。
這部電影是關(guān)于一個(gè)八歲的男孩伊森。對(duì)他來(lái)說(shuō)，世界是一個(gè)充滿驚喜和幸福的萬(wàn)花筒。他正以自己的方式與陌生的世界交流。與此同時(shí)，他正在享受地球的慷慨饋贈(zèng)。然而，在老師和同學(xué)的眼里，他是一個(gè)另類的問(wèn)題孩子。他自小學(xué)習(xí)成績(jī)倒數(shù)第一，他的作業(yè)書上總是有無(wú)數(shù)的紅色圓圈，一直是零分。我記得有一次，他讓他的兄弟假裝成他的父母，并給老師寫了一封申請(qǐng)信。結(jié)果通過(guò)了，他去外面的花花世界玩了。后來(lái)，他的父母發(fā)現(xiàn)并嚴(yán)厲批評(píng)了他。時(shí)間像離弦的箭一樣飛逝。在學(xué)�？荚嚨臅r(shí)候，他盯著困難的數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字在跳舞。他運(yùn)用豐富的想象力畫了一幅畫。最后，老師打電話給他的父母。老師告訴他的父母，他們的兒子有智力問(wèn)題，甚至把他開除出學(xué)校。他們的父母忍不住送他去寄宿學(xué)校。
他的心受到重創(chuàng)，被他最親愛的父母拋棄了。在他離開父母的那天晚上，他沖進(jìn)浴室大聲哭了起來(lái)。他問(wèn)他的父母為什么不想要他，為什么他們拋棄了他，他什么時(shí)候會(huì)接他回家。他害怕極了.但是他沒有回答所有這些問(wèn)題，他開始變得困惑。每次上課，他無(wú)助的眼神都充滿了無(wú)助和猶豫，直到他來(lái)了。
藝術(shù)代課老師尼克接近伊森的生活，這與以前堅(jiān)守規(guī)則的老師不同。尼克主張保持孩子們的個(gè)性、思想和自由發(fā)展。在他的班級(jí)里，他把所有的桌子和椅子放在一邊，演奏優(yōu)美的音樂(lè)，和他的同學(xué)一起快樂(lè)地玩耍和跳舞。伊森似乎忘記了所有的煩惱和擔(dān)憂。在老師的幫助和指導(dǎo)下，他非常認(rèn)真地閱讀和寫作。慢慢地，我開始變得快樂(lè)和自信。我記得我說(shuō)過(guò)，“只要你努力工作，你可能還是和以前一樣，但總會(huì)有一些不同。將來(lái)有一天，你會(huì)得到兩次回報(bào)�！弊詈�，他在一次繪畫比賽中獲獎(jiǎng)，開始了自己獨(dú)特的生活。
我認(rèn)為伊森非常幸運(yùn)。在人生的道路上，不可能一帆風(fēng)順。有時(shí)總會(huì)有一些挫折、磨難和困難�？嚯y不一定是壞事，但可能是好事，它會(huì)讓你變得更堅(jiān)強(qiáng)、更快樂(lè)、更自信、更活潑。此外，這部電影告訴我們，人是不同的，不要因?yàn)槟臣露员�，相反，我們�?yīng)該更加自豪，因?yàn)槲覀兪沁@個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的存在，沒有人可以取代這個(gè)存在！
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