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      2. 天宮課堂直播觀后感

        時(shí)間:2022-10-13 15:32:28 觀后感 我要投稿

        天宮課堂直播的觀后感(精選9篇)

          當(dāng)認(rèn)真看完一部影視作品后,一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家收集的天宮課堂直播的觀后感(精選9篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        天宮課堂直播的觀后感(精選9篇)

          天宮課堂直播觀后感1

          雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的路,但阻擋不了我們熱愛科學(xué)的心。今天我看了《天宮課堂第三課》,心情久久不能平靜,似乎有訴不完的科學(xué)情懷。

          在空間站里,陳冬、劉洋、蔡旭哲三位老師為我們廣大青少年帶來了一場(chǎng)別開生面的實(shí)驗(yàn)課。雖然只有短短的一個(gè)小時(shí),但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個(gè)小時(shí)里,我大飽眼福,不僅看清了微重力環(huán)境下會(huì)旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)的扳手,了解了在空間站里微重力環(huán)境下,使用超長吸管喝水的有趣現(xiàn)象,還知道了在失重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)如何大顯神威……這一切讓我感受到了太空藏著無窮無盡的奧秘。最后,他們還為現(xiàn)場(chǎng)課堂的同學(xué)們解答了很多有關(guān)宇宙奧秘的問題,我多么希望自己也是現(xiàn)場(chǎng)的一員能向他們請(qǐng)教!

          我是一個(gè)熱愛科學(xué)的人,聽完這堂課更加激發(fā)了我探索宇宙奧秘的興趣,我深深的知道,要想探索宇宙奧秘,必須從小努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),我將不懈地努力奮斗,去實(shí)現(xiàn)我的天宮夢(mèng)?茖W(xué)教育水平的提高不可能一蹴而就,與國家科技發(fā)展程度、教育整體質(zhì)量等因素環(huán)環(huán)相扣。

          天宮課堂直播觀后感2

          2022年10月12日,“天宮課堂”第三課正式開講!疤战處煛标惗⒀、蔡旭哲在中國空間站為廣大青少年帶來了一場(chǎng)精彩的太空科普課,這是中國空間站第三次太空授課活動(dòng)。

          “天宮課堂”第三課首先向我們介紹了問天實(shí)驗(yàn)艙,然后演示了微重力環(huán)境下了毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn),航天員還為我們展示了如何在太空中趣味飲水、扳手是如何調(diào)頭的,最后介紹了植物生長研究項(xiàng)目,進(jìn)行這些”課程“的同時(shí),神舟十四號(hào)飛行乘組航天員們還與在地面的我們進(jìn)行了互動(dòng)交流。在“天宮課堂”第三課中我學(xué)到了更多的載人航天知識(shí),對(duì)科學(xué)的興趣變得更加強(qiáng)烈,非常感謝航天員們的科普。

          時(shí)至今日,天宮課堂已經(jīng)開啟了三次課程,它對(duì)于我們青少年有著非常重要的意義。天宮課堂培養(yǎng)了青少年對(duì)于科學(xué)的興趣,為后續(xù)科學(xué)教育的發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。

          青少年是國家科技創(chuàng)新人才的后備力量。一個(gè)國家的崛起,從青少年熱愛科學(xué)開始。所有夢(mèng)想的萌發(fā),都可能來自生命體驗(yàn)中一次微小的觸動(dòng)。

          天宮課堂直播觀后感3

          “天宮課堂”第三課授課的對(duì)象主要是青少年,采取天地協(xié)同的互動(dòng)方式,由神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲擔(dān)任“太空教師”,為大家進(jìn)行直播授課。

          三位“太空教師”為廣大青少年展示了四個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn):微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手,這次天宮課堂中還將展示出問天實(shí)驗(yàn)艙的一些神奇設(shè)備,包括科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜和變重力實(shí)驗(yàn)柜等。同學(xué)們?cè)诘厣弦策M(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn),由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同,呈現(xiàn)出了完全不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,引發(fā)人們的深思。

          這次空間站的授課,我受到了極大的震撼,這也大大增加了我對(duì)科學(xué)的興趣,在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。

          綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華,綻放著自己的光彩,熱烈而又美好。在直播中,我們不僅學(xué)習(xí)到了許多知識(shí),同時(shí)也看到了地球表面和太空的美麗景象,太空中遨游的每一顆星辰,大海中的每一滴海水,都承載著中國無數(shù)青少年的夢(mèng)想。

          這是“天空課堂”第三次在中國空間站開課,我們堅(jiān)信,在未來,中國空間站會(huì)繼續(xù)利用太空中獨(dú)特豐富的資源,引導(dǎo)和鼓勵(lì)青少們積極探索,弘揚(yáng)偉大的科學(xué)精神,讓我們懷著一顆熱愛科學(xué)和探索未來的心繼續(xù)期待接下來的課程吧!

          天宮課堂直播觀后感4

          航天員們?cè)凇短鞂m課堂》為我們太空授課時(shí),你是否了解過他們?yōu)閴?mèng)想付出的努力?他們是一個(gè)為了夢(mèng)想而不斷奮斗的普通人,但是堅(jiān)持讓他們的生命變得與眾不同。夢(mèng)想雖然美麗,但如果沒有堅(jiān)持的勇氣和行動(dòng),那么,那份美麗就只能停留在夢(mèng)境中,而不會(huì)成為如今的現(xiàn)實(shí)。

          他們的事跡全都告訴了我們一個(gè)道理——有夢(mèng)就動(dòng)力,有動(dòng)力夢(mèng)想才能成功;有夢(mèng)就要堅(jiān)持,只有堅(jiān)持才能成功;有夢(mèng)就能出彩,只有出彩才算成功。

          夢(mèng)想不會(huì)拋棄我們,只有我們自己才能拋棄自己。沒有誰能隨隨便便成功,所以,盡管在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途中會(huì)出現(xiàn)各種磨難,必須經(jīng)受多重考驗(yàn),甚至?xí)屛覀冸y受得哭泣,會(huì)給我們帶來許多疼痛,但是,如果放棄那就什么都沒有了。所以,就算再苦再痛再累,我們一定要堅(jiān)持。因?yàn),?jiān)持是通向夢(mèng)想的最好途徑。

          夢(mèng)想是一枚鑰匙,它不能打開所有的鎖,但卻能夠打開屬于我們自己的鎖。但有個(gè)問題,這枚鑰匙可能需要我們自己去打磨,打磨得更適合打開夢(mèng)想的鎖。沒有經(jīng)過雕琢的人生是不完整的,所以,我的朋友,就讓夢(mèng)想雕琢我們的人生,就讓夢(mèng)想帶領(lǐng)我們走向成功吧!

          如果想要放棄,請(qǐng)握緊手中的鑰匙,堅(jiān)定自己的信念——我一定要打開那把鎖!

          天宮課堂直播觀后感5

          上下未形,何由考之?冥昭瞢暗,誰能極之?馮翼惟像,何以識(shí)之?

          隨著屈原的這首《天問》,人類,就開始了對(duì)太空的探索。它一直是人們所向往的領(lǐng)域,上個(gè)世紀(jì),它仍然是知識(shí)的荒原。可在如今,它已然成為了“三尺講臺(tái)”。

          在中國人自己的空間站,由天核心艙中的三位宇航員為我們帶來一堂特別的“太空授課”。看完了這僅五十分鐘時(shí)長的太空授課,心中卻是久久不能平靜。它不僅僅是一次簡(jiǎn)單的授課,更是一種點(diǎn)燃人們對(duì)太空探索激情的火種。如同普羅米修斯的壯舉,這堂課給人們對(duì)太空的熱情帶來的星星火種,引發(fā)的火勢(shì)卻可以燎原。

          “天有多高啊,天的外面是什么啊……”這些兒時(shí)的問題,我在一些科普讀物上知道了答案,明白了還有太空的存在。于是從此,便對(duì)太空有著絲絲的好奇。

          但是,隨著不斷的成長,兒時(shí)的好奇心似乎已經(jīng)被時(shí)間長河所磨滅,已有多久沒想起太空來了呢。

          隨著神舟飛天,心中的好奇終于又被引發(fā)了出來,直到看了這節(jié)太空授課,才明白,原來心中對(duì)太空的`向往,一直存在。

          生動(dòng)的課堂如夜中的明燈,引我們走近太空,幫助我們明曉了知識(shí),同時(shí)又點(diǎn)發(fā)了我對(duì)太空的熱情。那么,太陽系之外有什么呢?宇宙還未形成前,天地又是什么樣子?

          不由得,對(duì)太空充滿了好奇,想以熱情來探索太空,探索那么未知的領(lǐng)域。仍記得有一首詩中詩人寫道,寧愿變成一根樹根深扎地底,也不愿在星空中飄浮。我卻想說,我愿意在星空中漂浮、探索,來滿足自己的好奇、愿景。

          用熱情探索太空,探索未知的領(lǐng)域,這就是我的感悟。

          天宮課堂直播觀后感6

          《天宮課堂》第三課正式結(jié)束了,應(yīng)該說,這是中國航天事業(yè)的壯舉,它不僅標(biāo)志著中國已經(jīng)能夠熟練的運(yùn)用載人航天技術(shù),也意味著我國的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域伸出了橄欖枝。

          中國航天員們?cè)?00公里的太空傳遞科學(xué)知識(shí),并用各種太空實(shí)驗(yàn)向世人展示宇宙的魅力,更是激發(fā)了無數(shù)學(xué)生對(duì)神秘太空的興趣。師者,傳道授業(yè)解惑也。但是,用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識(shí),這也只能是人類現(xiàn)代史上才能完成的壯舉。

          孔子當(dāng)年杏林游學(xué)時(shí)是否想到有一天,他的后輩會(huì)像嫦娥一樣奔向太空,并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,而中國卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空,讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話,那么強(qiáng)大的綜合國力、扎實(shí)的航天技術(shù)無疑是打開這本書的智慧鑰匙。

          中國航天員們的太空授課,已經(jīng)為我們開啟了神奇的太空之旅,他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動(dòng)著我們身邊每一個(gè)人。然而,廣袤太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養(yǎng),就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險(xiǎn)記將我們帶到更遙遠(yuǎn)的地方去,好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課,激發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)心喜愛,這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)的樸素情感,讓我們?cè)谌粘5膶W(xué)習(xí)中也少一些浮躁,多一些用心,爭(zhēng)當(dāng)未來的接班人。

          天宮課堂直播觀后感7

          數(shù)千年來,我們對(duì)宇宙星辰有著很濃烈的興趣 , 從古代傳說的嫦娥奔月 , 到如今真正實(shí)現(xiàn)載人飛船上天 , 我們中國人實(shí)現(xiàn)了從夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)的偉大飛躍 。

          中國的太空探索早在公元前10世紀(jì) , 中國人就摸索出了火箭的制作原理 。

          中國是世界上天文學(xué)起步最早的國家之一 , 最早的天象觀察可以追溯到好幾千年前 。在河南安陽出土的殷墟甲骨文中 , 對(duì)天文現(xiàn)象就已經(jīng)有很豐富的記載 。

          我們的古人一直都對(duì)天宇、太空有著不凡的憧憬和夢(mèng)想。嫦娥奔月、夸父追日,女媧補(bǔ)天的傳說,敦煌壁畫中的高飛入云的神女,無數(shù)星相學(xué)家凝望星辰的感悟筆錄,都是古人飛天夢(mèng)想的記錄。

          唐朝詩人李白“俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬日月”的躍躍欲試。宋朝的詞人蘇東坡“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇”的惴惴不安……都體現(xiàn)了中國古人對(duì)朗朗太空的好奇、向往和揣測(cè)。至于說到《西游記》里一個(gè)“筋斗云”十萬八千里的“齊天大圣”孫悟空,更是把人類飛天的浪漫設(shè)想發(fā)揮到了極致。

          古代的君主十分重視與崇拜上天,認(rèn)為天象的變化關(guān)系國家的興衰,歷朝歷代都設(shè)立了觀察天文的部門,如“欽天監(jiān)”“司天臺(tái)”“太史院”等機(jī)構(gòu)衙署來觀察天象變化,用來預(yù)測(cè)吉兇禍福,指導(dǎo)農(nóng)業(yè)發(fā)展等。以至于我國古代的天文學(xué)十分發(fā)達(dá),長期處于世界前列。

          這些故事與詩詞反映了古人的對(duì)于飛行的渴望。據(jù)史書記載,明朝一位叫萬戶的人對(duì)飛天邁出了最初的一步。萬戶其人,是明代一位官員。他為了實(shí)現(xiàn)自己的航天夢(mèng)想,自行設(shè)計(jì)了一個(gè)綁有47支火箭的椅子,上接大飛鳥形態(tài)的風(fēng)箏,設(shè)想利用火箭的推力,飛上天空,然后利用風(fēng)箏平穩(wěn)著陸。隨后,他自己坐了上去,讓親隨將自己綁實(shí)后點(diǎn)燃火箭。

          只聽見陣陣轟鳴,飛鳥沖上云霄,隨后萬戶與他的飛天裝置一同化作一團(tuán)絢麗的火球狀煙花,在空中漸漸消散。

          萬戶的這一壯舉讓他為此獻(xiàn)出了生命,但他的實(shí)驗(yàn)為人類探索太空與認(rèn)識(shí)宇宙作出了重大貢獻(xiàn)。1970年國際天文聯(lián)合會(huì)為了紀(jì)念萬戶飛天的壯舉,將月球背面一座大型撞擊坑命名為“萬戶撞擊坑”。

          后來到了1970年4月24日,隨著中國第1顆人造地球衛(wèi)星東方紅一號(hào)的成功發(fā)射,標(biāo)志著中國人拉開了探索宇宙奧秘、和平利用太空、造福人類的序幕。

          如今的中國,有了領(lǐng)先世界之林的超然成就!白H凇碧交、“羲和”逐日、“天和”遨游星際,將我國典籍上的神話傳說悉數(shù)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

          今天,中國的三位航天員,更是在我們中國人自己的天宮空間站,為全國學(xué)生開啟了“天宮課堂”的第三課,開啟了我國太空探索的新篇章。

          我們是見證祖國富強(qiáng)的一代,太空授課正印證著祖國的富強(qiáng)之路,永遠(yuǎn)祝愿?jìng)ゴ蟮淖鎳絹碓綇?qiáng)大。

          天宮課堂直播觀后感8

          今天真是讓我大開眼界的一天,因?yàn)槲矣^看了期待已久的天宮課堂。

          “天宮課堂”第三課向我們介紹了問天實(shí)驗(yàn)艙,演示了微重力環(huán)境下了毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn),航天員還為我們展示了如何在太空中趣味飲水、扳手是如何調(diào)頭的,最后介紹了植物生長研究項(xiàng)目,進(jìn)行這些”課程“的同時(shí),神舟十四號(hào)飛行乘組航天員們還與在地面的我們進(jìn)行了互動(dòng)交流。

          毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn),展示了失重環(huán)境下液體顯著的毛細(xì)現(xiàn)象;水球變“懶”實(shí)驗(yàn):探究在微重力環(huán)境下,液體與液固混合體在相同沖擊作用下的振動(dòng)表現(xiàn);太空趣味飲水、扳手旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)、植物生長都很神奇,很有趣。

          雖然現(xiàn)在只能在遠(yuǎn)隔千里的電視屏幕上觀看太空授課,但我相信,終有一天我們可以親身上太空,與授教老師面對(duì)面地交流,感受在太空中的樂趣。

          天宮課堂直播觀后感9

          今天下午,第三次“天宮課堂”開始啦。我們連線了神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲老師們,跟著老師們了解了許多有意思的太空實(shí)驗(yàn)。

          太空中老師們演示了微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項(xiàng)目介紹,讓我知道了宇宙中的失重現(xiàn)象。

          通過連線的方式看到的宇航員老師站立不穩(wěn),走路也很吃力。但他們依然把這些當(dāng)作習(xí)以為常,這都離不開他們平時(shí)的艱苦訓(xùn)練。我們也要努力學(xué)習(xí)物理知識(shí),課余多了解太空,長大后為中國航天事業(yè)添一份力量。最后,向所有的宇航員致敬!

          “飛天夢(mèng),永不失重,科學(xué)夢(mèng),張力無限”,“天宮課堂”旨在傳播普及空間科學(xué)知識(shí),激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)“航天夢(mèng)”的熱情。也相信這場(chǎng)令人難忘的“天宮課堂”,已經(jīng)在同學(xué)們心中種下了一顆科研的種子,仰望星空,腳踏實(shí)地,擁抱星辰大海!

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