精放牛班的春天觀后感
當(dāng)看完一部作品后，能夠給我們不少啟示，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)觀后感了。觀后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編收集整理的精放牛班的春天觀后感，歡迎閱讀與收藏。
精放牛班的春天觀后感1
國(guó)慶假期里，我觀看了一部名叫《放牛班的春天》的電影。這部電影很教育意義，它使我的心靈受到了極大的震撼。
這部電影講述的是：1949年1月主人公克來(lái)蒙·馬修，來(lái)到一所學(xué)校當(dāng)代課老師。這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子、殘忍的校長(zhǎng)、冷酷的教師、嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著仁愛(ài)的心看待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘酷的“犯錯(cuò)——懲罰”的制度深惡痛絕。他熱愛(ài)音樂(lè)創(chuàng)作，用心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，用音樂(lè)引導(dǎo)他們的心靈。最后，他用音樂(lè)進(jìn)化了孩子們的心靈。
其中最令我感動(dòng)的是：在馬修老師離開(kāi)的時(shí)候，禁閉室里的孩子伸出小手扔出寫(xiě)滿祝福的紙飛機(jī)。這時(shí)，我感動(dòng)了，雖然沒(méi)有流淚，但我卻記住了那一瞬間。在馬修老師上車(chē)的時(shí)候，貝皮諾問(wèn)：“你可以帶我走嗎？”“不可以�？禳c(diǎn)回教室吧，要不然又要呆在禁閉室里了�！避�(chē)開(kāi)了一會(huì)兒，馬修又下來(lái)，把他抱上車(chē)。那天剛好是星期六……我很敬佩馬修這樣的老師，他能夠給予學(xué)生面對(duì)困難的勇氣和鼓勵(lì)。
這部電影告訴我們：人人都有愛(ài)，人人都有一顆熾熱的心。馬修就是點(diǎn)燃那熾熱的心的人。
精放牛班的春天觀后感2
今天是星期四的下午。在校本課程上，梁老師給我們播放了一部很好看的法國(guó)電影——《放牛班的春天》。這部電影很有教育意義，令人感動(dòng)，我看得津津有味。
這部電影主要講述了這所“池塘之底”的學(xué)校，有一群很調(diào)皮搗蛋的孩子，不愛(ài)學(xué)習(xí)、整天捉弄老師、時(shí)不時(shí)抽煙的這種形象。我想：這所學(xué)校肯定招不進(jìn)老師，可偏偏就來(lái)了一位長(zhǎng)相普通，毫不起眼的音樂(lè)教師馬修學(xué)監(jiān)。
馬修老師非常熱愛(ài)唱歌，更愛(ài)熱愛(ài)學(xué)生。他讓這里的學(xué)生以合唱的方式唱歌，用音樂(lè)喚起學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生們的良知。讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐漸喜歡音樂(lè)課和其它學(xué)科，馬修學(xué)監(jiān)讓他們變成了一個(gè)個(gè)有追求、有上進(jìn)心、有思想的學(xué)生。
這部電影告訴我們，只要你永不放棄，相信每一個(gè)生命都會(huì)開(kāi)花，希望就在眼前。
精放牛班的春天觀后感3
當(dāng)馬修老師初次來(lái)到這所學(xué)校時(shí)，孩子們的惡搞，學(xué)�！胺稿e(cuò)——處罰”的校規(guī)，無(wú)一不使他驚愕。盡管孩子們給他的“見(jiàn)面禮”并不友好，但馬修不想放棄這些原本單純善良的孩子們。他相信，在孩子們的心底一定還保留著那份純真！
一個(gè)平常的晚上，回宿舍時(shí)，馬修聽(tīng)到那些調(diào)皮的孩子在編歌嘲笑他。他用獨(dú)特的方式予以反擊，并且無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一些好的音色。這使原本就是音樂(lè)老師的他，打算重新拾起原想放棄的音樂(lè)之旅。
馬修開(kāi)始組建合唱團(tuán)。一個(gè)晚休時(shí)間，他偶然發(fā)現(xiàn)，被別的老師稱作“天使面龐，魔鬼心腸”的莫翰奇在偷偷練歌。馬修認(rèn)為，莫翰奇的聲音是“上帝賜予的，不可多得的天籟之音”。就這樣，“池塘之底”的“邊緣人”莫翰奇竟然成為了這個(gè)合唱團(tuán)的領(lǐng)唱！
合唱團(tuán)一天天變好，孩子們也一天天變得天真，眼睛一天天變得清澈。就連那個(gè)貪婪、迂腐的校長(zhǎng)也漸漸和學(xué)生們打成一片。但是，好景不長(zhǎng)，由于各種小插曲，學(xué)校被燒，馬修被解雇，校長(zhǎng)由于貪污被捕，莫翰奇去了一所音樂(lè)學(xué)校，最后成為著名的指揮家……
精放牛班的春天觀后感4
國(guó)慶假期里，我去研學(xué)，去游玩，去演出……但是讓我感觸最深的是觀看了一部電影——《放牛班的春天》，這是一個(gè)用愛(ài)和音樂(lè)救贖心靈的故事！
故事在音樂(lè)家莫杭治的回憶中進(jìn)行：曾經(jīng)是音樂(lè)老師的馬修先生來(lái)到了一所名叫“池塘之底”的學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這是一所由頑皮的孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的老師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成的教養(yǎng)院。馬修的到來(lái)給學(xué)校帶來(lái)了改變，給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)。他懷著一顆仁愛(ài)之心對(duì)待每一個(gè)孩子，溫暖著孩子們脆弱的心靈。他用音樂(lè)啟發(fā)孩子們的潛能，根據(jù)孩子們不同的音色：男低音、男高音、女高音、女低音，還有一個(gè)五音不全的“樂(lè)譜架”以及不會(huì)唱歌的助理佩皮諾，組成了一個(gè)合唱團(tuán)。孩子們?cè)隈R修老師的指導(dǎo)下唱的越來(lái)越好，他們宛如空谷黃鶯般的美妙合聲讓人沉醉其中，就連老師和校長(zhǎng)都被感動(dòng)了！
然而學(xué)校的一次火災(zāi)，馬修老師被校長(zhǎng)解雇了。他離開(kāi)的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)孩子去送他，正當(dāng)他失落的時(shí)候，一架架寫(xiě)滿祝福話語(yǔ)的紙飛機(jī)從樓上飛落在他的周?chē)�，孩子們一邊唱歌一邊把手伸向窗外跟馬修告別……這一刻，馬修老師被深深地
精放牛班的春天觀后感5
20xx年3月16日，我們學(xué)校看了一部電影，叫放牛班的春天。電影主要講:重回法國(guó)故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊門(mén)特馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭…… 克萊門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家，不過(guò)在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，他沒(méi)有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"池塘畔底"，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是犯過(guò)罪的、難纏的問(wèn)題兒童。到任后克萊門(mén)特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年，體罰在這里司空見(jiàn)慣，性格沉靜的克萊門(mén)特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè)課，他決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。結(jié)果他們都學(xué)會(huì)了諒解老師。
我的感悟是：音樂(lè)的力量真強(qiáng)大！
精放牛班的春天觀后感6
電影講述了一位叫馬修的老師來(lái)到一所寄宿學(xué)校當(dāng)助教，在一段時(shí)間的觀察下，他了解了拉齊校長(zhǎng)的兇暴以及孩子們的無(wú)法無(wú)天，追求自由的心。馬修老師用音樂(lè)激勵(lì)孩子們，使他們久已禁錮的心得以釋放，并且領(lǐng)孩子們愛(ài)上了音樂(lè)，使孩子們的人生有了巨大的改變。孩子們純潔無(wú)瑕的心靈，與神圣的音樂(lè)，打破了束縛孩子們追求自由的枷鎖。其中，最主要的力量，其實(shí)是愛(ài)。是愛(ài)把誤入歧途的孩子們帶回了正道，馬修老師是這個(gè)地獄般的學(xué)校變成了孩子們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。
是這個(gè)學(xué)校針對(duì)問(wèn)題學(xué)生開(kāi)設(shè)的學(xué)校，覺(jué)得一定要用心做老師，其實(shí)老師不單單是教授知識(shí)，更要教會(huì)孩子們一些做人的道理。而身為老師應(yīng)該在孩子最困難的時(shí)候，去尊重、相信、理解、寬容他們。馬修老師雖然僅僅是一位代課老師，他做的事情也沒(méi)有什么驚天動(dòng)地，也沒(méi)有創(chuàng)造什么完整的教育理論，但他卻是一位偉大的老師，至少在他的學(xué)生心目中。
我們應(yīng)該善于去細(xì)心地去觀察我們的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處。如果說(shuō)皮埃爾是千里馬的話，那么馬修老師便是決定他命運(yùn)的伯樂(lè)了，這要取決于馬修老師對(duì)皮埃爾的細(xì)心觀察和培養(yǎng)，才讓他做了合唱隊(duì)的領(lǐng)唱，并有了展示自己才華的機(jī)會(huì)，以至于最后成為著名的音樂(lè)家。
精放牛班的春天觀后感7
每個(gè)頑劣孩子的心靈都是蒙塵的鉆石原塊，生活的殘酷讓他們失去光彩，在“池塘之底”的幽深處發(fā)出灰蒙蒙的光。不過(guò)所幸，春天的樂(lè)章悄然響起，拯救了那些即將湮滅的靈魂之光。
整飭的情節(jié)，溫存的場(chǎng)面，靈動(dòng)縹緲的歌聲，《放牛班的春天》為如今紙醉金迷燈紅酒綠的電影界繪上了溫潤(rùn)卻斑斕的一筆。一所僻陋的寄宿學(xué)校，一群公認(rèn)的壞孩子，一位過(guò)期的音樂(lè)家，故事情節(jié)展開(kāi)的質(zhì)樸而緩慢。他們?cè)诜▏?guó)灰茫的天空下舒緩地上演，卻激烈地碰撞出了火花。一篇美麗樂(lè)章就此展開(kāi)——
馬修老師賜予孩子們?nèi)诵缘纳埔馀c真誠(chéng)。他不在乎孩子們的愚氓頑劣，他用不竭的人格魅力撫慰這些不諳世事的傷痕累累的心靈，他用美好的歌聲呼喚那些蟄伏在冷寂冬日的稚嫩靈魂，他用熱忱獻(xiàn)予每個(gè)孩子豐盈的精神家園；孩子們也安撫了馬修老師落寞的心情，音樂(lè)創(chuàng)作的失敗似乎澆滅了這個(gè)中年人的希望之火，所幸上帝贈(zèng)予他一群小天使，孩子們空靈動(dòng)人的歌聲也應(yīng)是他最大的期許與滿當(dāng)當(dāng)?shù)男牢俊?/p>
我們看到了生活的疲憊與不堪中盛放的花瓣。這是放牛班的春天，更是每個(gè)觀影者沐浴的心靈的春天。
精放牛班的春天觀后感8
這次，我看了一部電影叫《放牛班的春天》。
這部電影主要講了一個(gè)音樂(lè)老師叫馬修，來(lái)到一個(gè)學(xué)校，那個(gè)學(xué)校很不好，學(xué)生也很不聽(tīng)話，一個(gè)老師在為馬修說(shuō)這個(gè)學(xué)校的教師在那在進(jìn)醫(yī)務(wù)室的時(shí)候，醫(yī)務(wù)室的門(mén)打也打不開(kāi)，后來(lái)馬修本來(lái)被校長(zhǎng)叫到辦公室的時(shí)候，忽然為馬修介紹的老師被學(xué)生給陷害了，在打開(kāi)門(mén)的那一瞬間，為馬修介紹的那個(gè)老師被一把斧頭砍傷了眼睛，后來(lái)校長(zhǎng)叫馬修去敲鐘教大家集合，后來(lái)學(xué)生集中在教學(xué)樓的門(mén)口，校長(zhǎng)說(shuō)如果在三秒鐘之內(nèi)，兇手站出來(lái)，否則每一個(gè)人都要去禁閉室里個(gè)，關(guān)6個(gè)小時(shí)，3秒鐘過(guò)去了，沒(méi)有人站出來(lái)，校長(zhǎng)讓馬修來(lái)點(diǎn)名，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就去禁閉室里關(guān)6個(gè)小時(shí)，可是第一次點(diǎn)到的是全校最好的學(xué)生，有一天馬修發(fā)現(xiàn)自己的皮夾里的東西全不見(jiàn)了，是被一群學(xué)生拿走了，那3個(gè)學(xué)生在廁所，就這樣一天一天的過(guò)去了，后來(lái)馬修在這個(gè)學(xué)校生活的日子，他走了，在準(zhǔn)備上車(chē)的時(shí)候，他的音樂(lè)助理跑來(lái)叫他帶他回去，馬修接他走的那一天，正好是星期六。
精放牛班的春天觀后感9
影片中的皮埃爾、蒙丹、還有佩比諾都有一個(gè)聰明的頭腦，但是為什么他們不好好利用呢?因?yàn)楫?dāng)他們心靈中的天使和魔鬼相遇的時(shí)候，他們選擇了魔鬼的那個(gè)我，要不是遇見(jiàn)了馬修老師，真不知道他們會(huì)走上一條怎樣的不歸路。那究竟又是什么力量，會(huì)讓這些問(wèn)題少年寧可放棄美好的未來(lái)，也要選擇跟魔鬼做朋友呢?歸根結(jié)底，還是因?yàn)樗麄儾蛔孕�，不相信自己，所以，他們便放縱自己，讓骯臟一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬了自己純潔無(wú)暇的心靈。
從他們身上，我懂得了一個(gè)深刻的道理，一個(gè)人，只要自己把自己當(dāng)成魔鬼來(lái)看待，那么他就等于跟死神握了手，從此會(huì)不求上進(jìn)，讓美好的青春在自己手里毀于一旦。那樣的人不是魔又會(huì)是什么呢?
從現(xiàn)在開(kāi)始，我要做一個(gè)自信、自尊、自強(qiáng)的人，我要像馬修老師一樣，無(wú)論在學(xué)習(xí)生活中遇到多少困難險(xiǎn)阻，都能堅(jiān)強(qiáng)自信地去面對(duì)，堅(jiān)持到底，決不放棄!只有這樣，我的人生才會(huì)陽(yáng)光燦爛、樂(lè)趣無(wú)窮。
當(dāng)天使和魔鬼相遇的時(shí)候，讓我們昂首挺胸，毫不猶豫地選擇和天使的我做朋友，盡情釋放自己的光芒，讓自己也成為一個(gè)可愛(ài)的天使，成為大家眼中那道最亮麗的風(fēng)景線……
精放牛班的春天觀后感10
《放牛班的春天》這部電影主要講述了一位好老師和一位“壞老師”的故事，通過(guò)鮮明的對(duì)比方式，讓我印象深刻，并懂得了一些道理。
先講這位“壞老師”吧。他給我留下的印象是不懂學(xué)生、可惡至極。他平時(shí)只會(huì)一味地體罰教育學(xué)生，而不懂用規(guī)范的言行舉止去引導(dǎo)，讓學(xué)生知道該怎么做。讓我十分痛心又揪心的是，長(zhǎng)期用這種懲罰式管理會(huì)帶來(lái)惡劣的結(jié)果。影片中有位同學(xué)在一次惡作劇時(shí)，沒(méi)想到卻把老師的眼睛給弄瞎了；在追究責(zé)任的'時(shí)候，這位學(xué)生竟然跟報(bào)名老師隨便報(bào)了一個(gè)學(xué)生。真是好笑至極，讓人覺(jué)得一味地體罰教育必將適得其反。
那這位“好老師”又是怎么做的呢？他的教育方式和“壞老師”截然不同。面對(duì)皮埃爾的種種小把戲，他選擇了一次又一次的包容對(duì)待，并真情溝通。比如，有次皮埃爾往他頭上扔墨水，他使用了包容引導(dǎo)，通過(guò)溝通鼓勵(lì)這位學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。最終，皮埃爾終于被感動(dòng)了，改掉了一些壞習(xí)慣。
可見(jiàn)，管理學(xué)生選對(duì)方式是多么重要。尊重學(xué)生，都與學(xué)生溝通，加以言行引導(dǎo)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)那種“叫破嗓子”、“手口并用”體罰教育。當(dāng)然，作為學(xué)生也要理解老師的“苦心”加“用心”，一起行動(dòng)。
精放牛班的春天觀后感11
今天，我們觀看了放牛班的春天，這部電影使我十分震撼，一位教師，居然能時(shí)一些壞學(xué)生變好。
在四十八年前，主人公馬修到達(dá)了一所學(xué)校，他來(lái)?yè)?dān)任老師。由于這里面有兇狠的校長(zhǎng)，還有很多不好的小學(xué)生。而馬修用一顆關(guān)愛(ài)的心使大家漸漸喜歡上他。這部影片采用了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫杭治后來(lái)成了指揮家（當(dāng)然，他的成就是因?yàn)楫?dāng)年馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂(lè)方面的天賦），因?yàn)槟赣H病逝回家的時(shí)候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來(lái)找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門(mén)口，希望父親會(huì)來(lái)接他。后來(lái)馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車(chē)的時(shí)候，佩爾諾一路奔跑趕來(lái)，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來(lái)又不忍心，回來(lái)把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六。
看完這部影片，我為哈珊校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們?cè)?jīng)不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠(chéng)而感動(dòng)；為杭莫治的改邪歸正而釋?xiě)�；為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。
精放牛班的春天觀后感12
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子里，馬修老師來(lái)到了風(fēng)卷殘?jiān)频膶W(xué)校。
為什么說(shuō)這個(gè)學(xué)校風(fēng)卷殘?jiān)颇兀坑捎诤芏嗪⒆佣家驗(yàn)楦銗鹤鲃《魂P(guān)禁閉，并且要打掃衛(wèi)生一個(gè)月。當(dāng)然，也就有很多人被而作劇所傷害。
自從馬修老師來(lái)到學(xué)校里以后，馬修老師教的那一個(gè)班從此充滿了生機(jī)，雖然那是歡聲笑語(yǔ)，但一切都是嘲笑的生機(jī)，當(dāng)然是學(xué)生們?cè)诔靶︸R修老師笨手笨腳的。
馬修老師做的歌曲讓同學(xué)們學(xué)，逐漸地，同學(xué)們一天一天的表現(xiàn)好起來(lái)，對(duì)馬修老師有了很好的印象。但沒(méi)那么簡(jiǎn)單，過(guò)了幾天，學(xué)校旁邊的托兒所里來(lái)了一個(gè)人，他教壞了班里的很多同學(xué)，也有很多同學(xué)反抗他，因?yàn)樗獙?duì)馬修老師動(dòng)手，還對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你的媽媽是叫花子”。那個(gè)同學(xué)叫�？藸�，�？藸柡湍莻�(gè)托兒所的人打起來(lái)了，最后�？藸柼优芰�。
馬修老師的樂(lè)譜被人偷了，但馬修并沒(méi)有責(zé)怪孩子們，而是說(shuō)：好了，孩子們，這不關(guān)你們的事，下次不要亂動(dòng)我的東西。
馬修老師最后讓同學(xué)們懂得了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們學(xué)習(xí)的更快樂(lè)。
馬修老師是個(gè)很好的老師，馬修老師是多么善良，一次一次的原諒?fù)瑢W(xué)們，最后又教好了同學(xué)們。
精放牛班的春天觀后感13
永遠(yuǎn)別說(shuō)永遠(yuǎn)，凡事都有可能
池塘之底，沒(méi)有光亮，這里充滿了無(wú)序、混亂、懲罰、叛逆、撒謊、冷漠、罪惡、破壞、惡作劇，在“行動(dòng)——反應(yīng)”的機(jī)制下，一切恰似和諧——直到馬修的到來(lái)——這是一種改變的力量，改變頑固單調(diào)乏味的力量。“在灰色的晨曦中，找尋通往彩虹的路，揭開(kāi)春之序幕”，劇中反復(fù)的歌唱這首歌，就是在告訴我們，希望總是會(huì)到來(lái)，只要我們執(zhí)著的等待，
教育是一門(mén)藝術(shù)，不是單純的懲罰和告誡，否則也必然如片子前期的孩子們更加的放肆與無(wú)忌。馬修的出現(xiàn)，善良如約而來(lái)，他用自己的特定教育方法糾正了孩子的方向，從開(kāi)始的沒(méi)一個(gè)愿意成為老師都后來(lái)轉(zhuǎn)變?yōu)楹铣獔F(tuán)的一份子，每一個(gè)孩子找到了真正的快樂(lè)。掩幕而想，這種境界不正是我們所要的嗎。
只要用心付出，用愛(ài)奉獻(xiàn)，凡事都有可能。
精放牛班的春天觀后感14
克萊門(mén)特是個(gè)天才音樂(lè)家，但他沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的才華。他最終成為了一所男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)綽號(hào)叫“池底”，因?yàn)檫@里的大多數(shù)學(xué)生都是有困難的問(wèn)題兒童�？巳R門(mén)特上任后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)用殘酷和高壓的方法管理青少年問(wèn)題班。體罰在這里很常見(jiàn)空。性格冷靜的克萊門(mén)特試圖用自己的方法來(lái)改善局面。他用音樂(lè)打開(kāi)學(xué)生們緊閉的心扉，把搗亂分子皮埃爾。明希的音樂(lè)天賦被發(fā)現(xiàn)了。盡管最終他被解雇了，但窗外飛來(lái)的紙飛機(jī)充滿了學(xué)生們的感激之情，證明了克萊門(mén)特的辛勤努力并沒(méi)有白費(fèi)，他的毅力和勇氣得到了回報(bào)。盡管他知道大學(xué)里所有的學(xué)生都沒(méi)有希望，用自己的眼睛看到他們的惡行，但他仍然相信他能改變他們。他沒(méi)有做院長(zhǎng)所說(shuō)的“犯錯(cuò)誤和懲罰”。他試圖理解學(xué)生。雖然過(guò)程坎坷不平，但他仍然用音樂(lè)的力量改變了他們。他堅(jiān)持不懈是值得尊敬的，這就是為什么幾十年后他仍然被人們銘記。
精放牛班的春天觀后感15
今天我看了電影《放牛班的春天》，我覺(jué)得很好看。它講的主角是馬休，馬休被一個(gè)學(xué)校雇用做代課老師。校長(zhǎng)有一次讓他教合唱團(tuán)，他發(fā)現(xiàn)孩子們大都有音樂(lè)天賦，只有兩個(gè)小孩不會(huì)，于是他教他們不停地練習(xí)，并且在睡覺(jué)前還在練習(xí)。其中有一個(gè)小孩，他是一個(gè)很壞并且時(shí)不是就有些惡念的小孩，因此他被關(guān)了很多次的禁閉。
最后合唱團(tuán)有馬休的帶領(lǐng)下取得了很好的成績(jī)，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)們的贊許。后來(lái)馬休要離開(kāi)學(xué)校了，當(dāng)馬休神情黯然地離開(kāi)學(xué)校大門(mén)時(shí)，收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫(xiě)滿了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說(shuō)著留戀與不舍，這一刻，馬休露出了幸福的笑臉，他后來(lái)帶走了佩爾諾。皮埃爾后來(lái)成為了世界著名指揮家。
是馬休讓他們感受到陽(yáng)光的溫暖，春天的氣息……，我很喜歡這部電影。
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