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      2. 小學生家校共育觀后感

        時間:2023-03-10 12:20:58 觀后感 我要投稿

        小學生家校共育觀后感通用

          認真看完一部作品以后,大家一定收獲不少吧,何不寫一篇觀后感記錄下呢?那么我們如何去寫觀后感呢?下面是小編幫大家整理的小學生家校共育觀后感通用,希望能夠幫助到大家。

        小學生家校共育觀后感通用

        小學生家校共育觀后感通用1

          聆聽了明人教育創(chuàng)辦人——大山笑長的教育講座,老師用深入淺出的語言、理論與實踐結合的方法、自己親身所見所聞,向與會人員傳授了當前家校共育的必要性、面臨的挑戰(zhàn)與對策以及孩子在教育過程中應該注意的事項及教育方法。為我們的家校共育、家庭教育提供了切實可行的指導,真是讓我們醍醐灌頂、受益匪淺。通過這次學習,使我對家庭教育有了新的認識,進一步認識到家庭教育與學校教育一樣重要。

          會中大山笑長說了一個有關于“媽媽笑了,春天到了;爸您笑了,花兒開了。”的故事,讓我感受到笑的魔力,明白到愛孩子要堅持,要快樂地去愛,快樂使人進步,痛苦只會使人逃避。手心有多大,手背就有多大,天色慢慢變暗,花兒慢慢開放,孩子是慢慢長大的。即使一株花也有好幾個花骨朵,有的盡情綻放,有的含苞欲放,有的`還是小小花骨朵。花亦如此,何況我們的孩子呢?這就是花苞心態(tài),花苞心態(tài)缺點可愛;花苞心態(tài),耐心等待。用花苞心態(tài),愛我們的孩子,相信每朵花都有自己的花期,只不過花期不同,靜等花開。細心呵護,愛心陪伴,耐心等待。也許她不是一朵花,而是一棵參天大樹!

          搞好家校共育就猶如建設好一個好的生態(tài)系統(tǒng),學生是種子,家庭是土壤,教師是園丁,社會是環(huán)境;種子飽滿,土壤肥沃,園丁辛勤,環(huán)境適宜,才能為學生的健康成長提供有力的保障,但當生態(tài)鏈中的哪個環(huán)節(jié)遭到嚴重破壞,都可能造成學生的畸形發(fā)展。因此,“家校共育”非常重要。家長們我們一起努力加油吧!

        小學生家校共育觀后感通用2

          認真聆聽了楊老師關于自己如何開展家校共育的一些舉措,收獲很多,楊老師工作得法,家校溝通順暢,是一位有心有愛有法的好老師。

          孩子的成長離不開學校、家庭、社會的共同培育,和諧順暢的家校關系有利于學生成長,對班級各項工作可以起到事半功倍的作用,家校關系是班主任工作的重點,正如楊老師所說:在孩子的成長路上,老師和家長是“戰(zhàn)友”而不是”對手“。很多時候我們教師和家長各自忙于孩子的學習,而常常忽略了家校教育的“一致性”原則,特別是家長會雙家長出席制,很多學校都沒有做到,缺乏對孩子的.溝通,交流和互動。楊老師的講座很務實,工作收放自如很有章法,為一線班主任的家校溝通指明了方向,分享了舉措。楊老師以“五個一”促進家校合作,制作一個檔案,詮釋了教師對學生的用心;組織一場活動,展示了教育的智慧;拍攝一張照片,發(fā)現(xiàn)平時看不到的美;認識一位忙人,深入了解每一位家長;寫好一封書信,紙短情長,情真意切。致力于創(chuàng)建和諧融洽的家校關系,目標一致,讓家長和老師在孩子的成長中成為最好的隊友,從而構建“家校共育”目標,值得我們一線班主任學習。

        小學生家校共育觀后感通用3

          學校教育,家庭教育,是相輔相成不可分割的,采用怎樣有效的方式和家長合作教育孩子,幫助學生健康成長,我認為可以從家校合心,共同教育做起。

          要做到這點,就要善于與家長的溝通與合作。要知道,教育不只是老師的事,家庭的教育對學生也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境,會使學生有不同的性格和習慣,那怎樣讓學生在家里也有個好的環(huán)境教育呢?這就要我們班主任多與家長溝通,多與家長交流,向家長介紹好的教育經驗,與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷,一起共同進步。要讓家長們知道自己的孩子在學校里各方面的表現(xiàn),也讓家長告訴老師他們孩子在家的情況。在學生做了一件好的事時,家校可共同鼓勵他,表楊他,贊賞他;要是學生做了一件錯誤的事情,家校可共同教育他,勸導他。這樣就強化了孩子習慣的養(yǎng)成和對錯的辨別能力。不知誰說過這樣一句名言:家庭是習慣的學校,父母是習慣的老師。所以我們要通過家校共育,來締造學生的.良好習慣和健康人格。

          不管怎樣,我們的教育,不能僅僅只依靠老師,更多的還需要家長和我們一起來共同完成。學校家庭教育怎樣才有更有效,這是我們應該深思的一個問題。更需要我們在實踐中不管總結完善,讓自己的教育更為有效,讓自己獲得提高。

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