【熱門】游故宮作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的游故宮作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
游故宮作文 篇1
今天我們?nèi)ス蕦m游玩，故宮是明清兩代的皇宮，曾經(jīng)居住過24位皇帝。相傳一共有9999間半房子，實(shí)際有8707間，如果每天住一間，住到25歲才能住完。這么大的宮殿，我一定要好好參觀一下。
從午門進(jìn)去，首先看到內(nèi)金水橋，橋柱是用漢白玉做成的，上面雕刻了龍的圖案。過了橋再穿過太和門就到了三大殿，最前面是太和殿，它是紫禁城中最大的宮殿，里面有許多柱子，我和哥哥兩個(gè)人才能抱住，太和殿是皇帝舉行重大典禮的地方。中和殿是三大殿里最小的一個(gè)，它是皇帝暫時(shí)休息的地方。保和殿也較大，殿試就在這里舉行。
過了三大殿就是皇帝居住的地方——乾清宮，上面有一個(gè)匾，寫著“正大光明”，殿中間有一個(gè)寶座，我真想進(jìn)去坐在寶座上當(dāng)一回皇帝。后面就是交泰殿，再后面就是坤寧宮，它是皇后居住的地方。最后是御花園，那里面有許多古樹，東西兩側(cè)還有許多宮殿，但是我們只去了其中的一小部分，就到了故宮關(guān)門的時(shí)間了，我們只好依依不舍地離開了美麗的故宮。
游故宮作文 篇2
說起故宮，大家一定會(huì)首先聯(lián)想到位于首都北京的清故宮吧。但是清故宮的建造原型其實(shí)是由明太祖朱元璋建造的位于南京的明故宮演變而來的。明朝可是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一王朝的皇宮呢。
走到明故宮的.門口，便可以看到皇宮的第一部分—皇城�；食窃谕猓裢涞膽�(zhàn)士一樣守護(hù)著宮城，它就是我們所稱的城墻了。在皇城與宮城之間，有兩道門—承天門和端門。在承天門與端門之間，還有一條內(nèi)護(hù)城河。河上有五道橋，就是內(nèi)五道橋。
皇宮的第二部分是宮城。宮城內(nèi)有三大殿—奉天殿、華蓋殿和謹(jǐn)身殿。進(jìn)入宮城，首先眼入眼簾的是奉天殿，就是我們通常所說的金鑾殿。幾根大銅柱子立在大殿兩旁，金燦燦的龍椅在大殿中央，那是皇帝坐的位置。整個(gè)宮殿富麗堂皇，金碧輝煌。
走過奉天殿，就來到了御花園。御花園就沒有奉天殿那么宏偉了。它飽經(jīng)風(fēng)霜，先是經(jīng)歷了燕王朱棣奪宮之變，然后是幾百年的風(fēng)吹雨打，接著又經(jīng)歷了一次太平天國(guó)之戰(zhàn)。明故宮遭遇了一次又一次大的損傷，只剩下一片斷垣殘壁，蛇鼠出沒。
后來到了1929年，為了迎接孫中山先生的靈柩葬入中山陵，明故宮才被慢慢修復(fù)。
雖然飽經(jīng)滄桑，但是從三大宮殿和僅存的大量精美的石刻遺跡來看：從朱元璋開國(guó)建城，到朱棣奪宮之變，再到朱佑樘大明中興，大明帝國(guó)的國(guó)力還是十分鼎盛的。
我愛南京的明故宮！
游故宮作文 篇3
今年暑假我去了向往已久的首都北京旅游。既然到了北京，我就打算去聞名遐邇的故宮看看。歷史悠久的深宮大院里面到底藏著哪些秘密。
從午門進(jìn)去穿過太和門，映入眼簾的就是雄偉龐大的太和殿，太和殿整體構(gòu)造用漢白玉石，有四道可以上宮殿。我聽導(dǎo)游介紹，古代宮殿是用屋頂檐角神獸的個(gè)數(shù)來區(qū)分宮殿的等級(jí)，太和殿上有十一只神獸，它是故宮中級(jí)別最高的了。因?yàn)檫@里是皇帝每天上朝的地方，我們可以想象當(dāng)時(shí)文武百官恭候在兩側(cè)，威嚴(yán)的皇帝高高坐在中間龍椅上，金碧輝煌、莊嚴(yán)肅穆，想想都覺得有趣。
接著我們?nèi)チ绥姳眇^，我們剛進(jìn)去就發(fā)現(xiàn)里面非常大，展出了許多鐘表。其中中間有兩臺(tái)很大的受水型水鐘，十分氣派。周圍還有一圈擺著各種各樣來自不同地方的鐘表，我真佩服古代的能工巧匠們，他們居然可以造出這么多種鐘表來觀測(cè)時(shí)間，而且非常準(zhǔn)確，甚至分秒不差。
然后我們參觀了珠寶館，里面有一百多種珠寶，樣樣都是稀世珍寶、價(jià)值不菲。我十分驚奇，清代宮中竟然有如此之多珍藏，可以想象清代的大臣們是怎么費(fèi)盡心機(jī)，搜羅全國(guó)的寶物來進(jìn)貢的。這也許代表了一個(gè)朝代的繁華富裕，也預(yù)示著一個(gè)封建王朝的沒落腐敗。
再接著我們參觀了保和殿、乾清殿等，這些景點(diǎn)都古色古香，富麗堂皇，各具特色，都很有趣。最后我們依依不舍地從神武門出了故宮。
這次故宮之旅真是讓我大開眼界，受益匪淺。這是一次很有教育意義的探索，也是一次發(fā)人深思的對(duì)歷史思考。
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