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【精華】游故宮作文匯總六篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的游故宮作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
游故宮作文 篇1
嗨各位親愛的游客：
我是你們的導(dǎo)游，今天由我為大家介紹故宮優(yōu)美的景色。映入我們眼簾的是壯觀宏偉的故宮。
故宮，又稱紫禁城，是明清兩代皇宮，她是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大最完整的古代木結(jié)構(gòu)群。她始建于明永樂四年(公元1406年)歷時14年才完工，共游24位在此登基。
現(xiàn)在我們在午門是紫禁城的正門。東西北三面城臺相連，環(huán)抱一個方形廣場。
我的講解暫告一個段落，請大家細細參觀。
游故宮作文 篇2
今天我們?nèi)ス蕦m游玩，故宮是明清兩代的皇宮，曾經(jīng)居住過24位皇帝。相傳一共有9999間半房子，實際有8707間，如果每天住一間，住到25歲才能住完。這么大的宮殿，我一定要好好參觀一下。
從午門進去，首先看到內(nèi)金水橋，橋柱是用漢白玉做成的，上面雕刻了龍的圖案。過了橋再穿過太和門就到了三大殿，最前面是太和殿，它是紫禁城中最大的宮殿，里面有許多柱子，我和哥哥兩個人才能抱住，太和殿是皇帝舉行重大典禮的地方。中和殿是三大殿里最小的一個，它是皇帝暫時休息的地方。保和殿也較大，殿試就在這里舉行。
過了三大殿就是皇帝居住的地方——乾清宮，上面有一個匾，寫著“正大光明”，殿中間有一個寶座，我真想進去坐在寶座上當一回皇帝。后面就是交泰殿，再后面就是坤寧宮，它是皇后居住的地方。最后是御花園，那里面有許多古樹，東西兩側(cè)還有許多宮殿，但是我們只去了其中的一小部分，就到了故宮關(guān)門的時間了，我們只好依依不舍地離開了美麗的故宮。
游故宮作文 篇3
今天我們六年級到故宮參觀游覽。游玩過后我深有感觸。
聽導(dǎo)游說，故宮舊稱紫禁城。是明清兩代皇宮，中國現(xiàn)存最大最完整的古建筑群。1988年被聯(lián)合國教科文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”。故宮占地72萬平方米，屋宇9999間半，建筑面積15。5萬平方米為一長方形城池，四角矗立、風格綺麗的角樓，墻外有寬52米的護城河環(huán)繞，形成一個森嚴壁壘的城堡。一進故宮午門，就看到五座精巧的漢白玉拱橋氣勢雄偉、豪華壯麗，不愧是中國古代建筑藝術(shù)的精華。過了太和門后就是太和殿，俗稱金鑾殿，在故宮的中心部位，是故宮三大殿之一，是皇上辦理朝政的地方，建在高約5米高的漢白玉臺基上。接著就是中和殿，是皇上準備祭祀用品的地方。然后是保和殿，是皇上招待賓客的地方。徑直向前走是乾清宮，在故宮內(nèi)庭最前面�；噬显诖伺喿鄨�，選派官吏和召見臣下，也是皇上的住處。交泰殿在乾清宮和坤寧宮之間，含天地交合、安康美滿之意。
當然，我最喜歡的要數(shù)御花園了。園中有許多殿宇和樹石，都是十五世紀明代遺物。御花園原為帝王后妃休息、游賞而建。園內(nèi)建筑布局對稱而不呆板，舒展而不零散，各式建筑，無論是依墻而建還是亭xx立，均玲瓏別致，疏密合度，布局緊湊，古典富麗。園內(nèi)青翠的松、柏、竹間點綴著山石，形成四季長青的園林景觀。我們在澄瑞亭里坐下歇息，澄瑞亭跨于水池之上，只在朝南的一面伸出抱廈，造型纖巧，十分精美。還有與多人在結(jié)了冰的水池上擲硬幣，保平安。這里不但建筑好，假山、盆景也是一絕。山勢險峻，磴道陡峭，妙趣無窮。
故宮一游使我流連忘返。故宮的建筑實在是無以倫比的杰作，它真是一個奇跡！我們中國五千年的文化博大精深，我們應(yīng)該為古人建造這么宏偉壯麗的宮殿感到驕傲和自豪。同時，我們也有責任保護這些文物古跡不受到破壞，讓祖國五千年的燦爛文明萬古流傳。
游故宮作文 篇4
今年暑假，我和家人一起到期盼已久的北京旅游。7月23日早上，晴空萬里，陽光明媚，我和哥哥姐姐，還有爸爸媽媽、二姨三姨一起興致勃勃地來到故宮。
天安門前，人山人海，我們和很多的游客一樣，搶著時間，擠著空位，擺著姿勢照相留影。
跨過金水橋，穿過太和門，迎面是雄偉輝煌的太和殿。
聽說故宮原先一直是明、清兩代皇帝居住和辦理朝政的地方，向來是不準平民百姓進去的，新中國成立以后，這兒就逐漸變成了一個人潮涌動的旅游景點，老百姓也可以大大方方地買票進去參觀了。
故宮似乎隱藏著許多的謎，如同陳列的寶物，讓我感覺特別的驚喜，特別的好奇。不知不覺中，已走過干清宮、坤寧宮，我們一邊走一邊看，一路歡喜一路留影，終于來到了御花園。御花園是皇上退朝后修養(yǎng)身心的后花園。哇！這里真美、真大，古樹參天、異石林立，到處綠樹成蔭、鮮花斗艷，還有許多亭臺樓榭，每個細微處都顯示出皇家建筑的經(jīng)典、大氣。我們來到了一個小池子旁，整個花池造型雅致，長寬各有5、6米，全部由漢白玉砌成，四壁都雕刻有美麗的花紋，最精彩的要數(shù)池子的內(nèi)壁雕嵌著的幾只栩栩如生的龍頭了，它們個占一方，昂首威武，龍口處都有一個小噴嘴。導(dǎo)游說：四周的龍口都能噴水，齊向中心射去，形成一個水注交織、霧散珠滴的景色，池子里面盛著半池水，水清見底，水面上綠葉漂浮，翠枝傲立，開滿了荷花，水中許許多多的小金魚在荷花中穿梭著，紅的、黃的、白的、黑的……，我被這美麗的景象迷住了，爸爸給我們照了很多像。
不過靠亭子一側(cè)的池水似乎有些渾濁不清，上面坐著很多游人，他們說著、笑著、吃著、喝著，扔著，他們腳下的池水里飄著許多垃圾，有塑料袋子、有飲料瓶子、還有紙屑、痰，惡心死了，這兒可是世界聞名的旅游勝地呀，天天都進進出出多少中外游客，垃圾箱離這些人只有幾米遠，而他們卻這樣隨意吐痰丟垃圾，看到這些不文明的行為，我憤怒極了，心想：蓮花出淤泥而不染，沒想到出了淤泥，又被垃圾包圍了，我叫爸爸也把這個“景色”拍了下來。
走出神武門，已是下午2點，我們結(jié)束了故宮之旅，北京故宮的確讓人留戀忘返，也有許多值得回憶的地方，回到桂林，我要把故宮的偉大壯麗告訴小伙伴們，同時也會把不文明的那個事兒也跟他們說說：讓我們一起來做一個文明的小公民。
游故宮作文 篇5
第一次來故宮時，我也就是純屬看看而已。獨自一人在紫禁城里亂跑，胡亂鬧一陣，看著那紅黃相間的瓊樓玉宇，心中迷茫而又興奮。呆上一個多小時就打道回府了�，F(xiàn)在大了，也不再有小時候那般旺盛的精力與玩意。
但是這一次，我看到了另一個紫禁城
遠遠望去，紫禁城像一頭洪水猛獸，勢不可擋。別走邊看，邊聽導(dǎo)游為我們?yōu)槲覀冎v解紫禁城的前世今生，總結(jié)出來它的特點就幾個字：大，嚴，美。走在這些幾百年前的建筑之間，讓人覺得有一種回歸古代的感覺。由于古人都很講究風水，所以故宮前有一條護城河，正所謂出門見水生財，并且這護城河還有護城的作用，可謂是雙豐收。紫荊城的后面還有一座人造山，其原料是造護城河所挖出來的石土。前有護城河，后有大靠山，皇帝為保住自己和子孫的.皇位，真是煞費苦心啊。
來到太和殿，我沒心思聽講解，而是對殿里的內(nèi)飾來了個仔細考察：宮殿里最引人注目的便是金閃閃的龍椅了，古往至今，有多少人為登上這權(quán)力的象征付出了慘痛的代價，但是往往沒坐熱就歸天了（古人年齡超過六十多都算高壽了）。
其中另外讓我感興趣的是幾個大柱子和屋頂上的壁畫。也許一根大紅木不能引起你的注意，但是這不僅僅是一根大紅木，而是打著粉底的大紅木：在一根根紅木上去，雕刻著一些精美的圖案，（雖然我看不清，但是感覺還是挺不錯的。）而在屋頂上，則有一些五彩繽紛的壁畫，不過因為距離遠，所以也只能模糊地看見一些紅藍綠黃相間的圖案罷了。但我卻不知為什么，對這些卻有著獨特的興趣。
在行進過程中，我還看到了許許多多感人場景：有些同學水沒有水了，其他一些同學心甘情愿把自己的水分給那些缺水的同學。當時太陽很大，大家都肩并著肩，一起擠在一把雨傘下邊向前走，雖然自己有可能會暴露在熾熱的陽光下，但是大家依然是有說有笑，互幫互助。如果我們都能這樣做，發(fā)揮這種團結(jié)精神，老師就不必每天為我們而提心吊膽、費勁心思了。
總的來說，這次再游故宮我的收獲頗豐，不知長大后的我再來會得到什么體會。后會有期，故宮！
游故宮作文 篇6
今年暑假我去了向往已久的首都北京旅游。既然到了北京，我就打算去聞名遐邇的故宮看看。歷史悠久的深宮大院里面到底藏著哪些秘密。
從午門進去穿過太和門，映入眼簾的就是雄偉龐大的太和殿，太和殿整體構(gòu)造用漢白玉石，有四道可以上宮殿。我聽導(dǎo)游介紹，古代宮殿是用屋頂檐角神獸的個數(shù)來區(qū)分宮殿的等級，太和殿上有十一只神獸，它是故宮中級別最高的了。因為這里是皇帝每天上朝的地方，我們可以想象當時文武百官恭候在兩側(cè)，威嚴的皇帝高高坐在中間龍椅上，金碧輝煌、莊嚴肅穆，想想都覺得有趣。
接著我們?nèi)チ绥姳眇^，我們剛進去就發(fā)現(xiàn)里面非常大，展出了許多鐘表。其中中間有兩臺很大的受水型水鐘，十分氣派。周圍還有一圈擺著各種各樣來自不同地方的鐘表，我真佩服古代的能工巧匠們，他們居然可以造出這么多種鐘表來觀測時間，而且非常準確，甚至分秒不差。
然后我們參觀了珠寶館，里面有一百多種珠寶，樣樣都是稀世珍寶、價值不菲。我十分驚奇，清代宮中竟然有如此之多珍藏，可以想象清代的大臣們是怎么費盡心機，搜羅全國的寶物來進貢的。這也許代表了一個朝代的繁華富裕，也預(yù)示著一個封建王朝的沒落腐敗。
再接著我們參觀了保和殿、乾清殿等，這些景點都古色古香，富麗堂皇，各具特色，都很有趣。最后我們依依不舍地從神武門出了故宮。
這次故宮之旅真是讓我大開眼界，受益匪淺。這是一次很有教育意義的探索，也是一次發(fā)人深思的對歷史思考。
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