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2017年胡建波校長(zhǎng)畢業(yè)致辭
每一年的校長(zhǎng)畢業(yè)致辭，其實(shí)都是一次矚目。校長(zhǎng)們用睿智的言語(yǔ)和人生經(jīng)驗(yàn)告訴我們一些課堂之外的知識(shí)。下面是2017年胡建波校長(zhǎng)畢業(yè)致辭，希望對(duì)你有幫助。
按你們本來(lái)的樣子生長(zhǎng)
各位畢業(yè)生、各位家長(zhǎng)、各位校友、老師們、同學(xué)們：
早上好!
歡迎大家參加西安歐亞學(xué)院2017屆畢業(yè)典禮，這是慶賀你們順利畢業(yè)的盛典，是向家長(zhǎng)和老師表達(dá)感恩的時(shí)刻，也是對(duì)校長(zhǎng)致辭的一次水平測(cè)驗(yàn)。
今天你們不僅順利畢業(yè)，我知道，同學(xué)們還都找到了滿意的工作，一會(huì)兒離開的時(shí)候，請(qǐng)不要忘記交上你們的“就業(yè)協(xié)議”。(笑聲)聽網(wǎng)上說(shuō)，沒(méi)有“就業(yè)協(xié)議”就領(lǐng)不到畢業(yè)證。
我要恭喜各位畢業(yè)生的家長(zhǎng)，孩子大學(xué)畢業(yè)了，他們將開始自己養(yǎng)活自己，在座的各位也將卸下一份重任。國(guó)家正在推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，歐亞有不少畢業(yè)生開始創(chuàng)辦自己的企業(yè)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)繼續(xù)傾囊相助，說(shuō)不定你們家也會(huì)誕生一位“馬云”。(笑聲、掌聲)
夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢!
我也借此機(jī)會(huì)感謝所有的老師，過(guò)去幾年，你們付出了極大的努力，正在讓同學(xué)們成為課堂的中心;未來(lái)三年，我們學(xué)校的工作主題是“教師為本、協(xié)同創(chuàng)新”，你們將成為學(xué)校的中心。
成為中心將意味著什么，你們懂的!(笑聲)
現(xiàn)在也是招生的季節(jié)，不時(shí)有朋友熟人給我打電話，說(shuō)：“我的孩子考得不好，想上你們學(xué)校”(笑聲)，接到這樣的電話，我的心情都不太好。
也有人這么說(shuō)：“我的孩子想上你們學(xué)校，可是考得不夠好”。不知為什么，聽到這樣的話，我就想幫忙。(笑聲、掌聲)
作為民辦學(xué)校的校長(zhǎng)，我和你們一樣，常常不夠自信，很在乎別人無(wú)意中的輕視。
我們歐亞有一位校友，現(xiàn)在擔(dān)任人文教育學(xué)院院長(zhǎng)的陳陽(yáng)老師，她是一個(gè)遠(yuǎn)比我自信的人，她們學(xué)院曾經(jīng)在學(xué)校的績(jī)效考核中連續(xù)兩年排名靠后，她卻不為所動(dòng)，和同事們靜心走自己的路，做自己認(rèn)為正確的事情。
前幾天，她邀請(qǐng)我觀看她們學(xué)院的期末考試展演，她說(shuō)，觀看前需要準(zhǔn)備好擦淚的紙巾。
學(xué)前教育專業(yè)50多名大一同學(xué)，高矮胖瘦不一、水平高低不等，全都參與了表演。
充滿童真童趣的合唱《蟲兒飛》，讓人聽到了任何樂(lè)器都無(wú)法替代的美妙聲音;韻律十足的唐詩(shī)《春曉變奏》，音節(jié)即興變化，手掌擊打身體，節(jié)奏輕快，高低錯(cuò)落，突破了我們平常對(duì)詩(shī)歌的想象;還有頭戴面具跳舞的即興舞動(dòng)，每個(gè)人都跟著節(jié)拍自由舞動(dòng)，用想象力和肢體來(lái)覺(jué)察自我，表達(dá)自我。一個(gè)多小時(shí)的展演，舞者和觀眾都找到了心底最純凈的愉悅和滿足。
在演出中間，陳陽(yáng)現(xiàn)場(chǎng)插播了一個(gè)小故事，她說(shuō)：“自由舞動(dòng)這種舞蹈形式，就是讓每一個(gè)人伴隨音樂(lè)，按照自己的感覺(jué)隨意舞動(dòng)，讓身體與心靈得到充分的釋放。”
“半年前觀看學(xué)生們的第一節(jié)自由舞動(dòng)課，音樂(lè)響起后，大家面面相覷，都不敢踏出第一步，當(dāng)有一兩位同學(xué)開始舞動(dòng)以后，其他人下意識(shí)地，開始了笨拙、不自信的模仿，大約五秒鐘的時(shí)間，動(dòng)作就驚人的一致。老師們眼中不可思議的事情，就這樣真實(shí)地發(fā)生在了我們的課堂。”
“長(zhǎng)期的應(yīng)試教育禁錮了孩子們?cè)嫉奶煨院秃闷嫘�，�?dāng)他們進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)忘記了如何玩耍，如何表達(dá)自己的個(gè)性。”
教授音樂(lè)的趙老師說(shuō)：“我來(lái)歐亞之前，所教的學(xué)生都有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，而歐亞學(xué)前教育專業(yè)有一些同學(xué)在樂(lè)理方面幾乎是零起點(diǎn)，我彈奏7個(gè)音符，一些同學(xué)卻始終唱一個(gè)音調(diào)，所以一開始上課很痛苦，感覺(jué)非常掙扎。”
她說(shuō)：“我們?cè)诮萄袝r(shí)不斷追問(wèn)，音樂(lè)課對(duì)這些孩子們的價(jià)值到底是什么?我們不是要培養(yǎng)一個(gè)靠音樂(lè)和舞蹈謀生的專業(yè)人士，而是通過(guò)這樣的課程，讓她們親近藝術(shù)，在玩兒的過(guò)程中提高鑒賞力，將來(lái)她們就可以尋找、組織合適的素材和老師，給予兒童真正好的藝術(shù)教育。”
趙老師開始不斷調(diào)整音樂(lè)課的教學(xué)目標(biāo)和方法，曲子彈奏一遍不行，那就彈奏兩遍、三遍，感動(dòng)自己，再感動(dòng)學(xué)生。慢慢地，學(xué)生們的音準(zhǔn)越來(lái)越好，對(duì)音樂(lè)的理解和處理，也有了自己的感覺(jué)和想法。
她說(shuō)：“收獲最大的不只是學(xué)生，還有我自己，我改變了對(duì)音樂(lè)課教學(xué)的許多固有的認(rèn)識(shí)，讓那些自認(rèn)為和音樂(lè)沒(méi)有關(guān)系的同學(xué)開始喜歡音樂(lè)，我也收獲了她們的愛(ài)與尊重。”
喚醒內(nèi)心
演出結(jié)束后，我邀請(qǐng)同學(xué)們和場(chǎng)下的老師一起互動(dòng)，一位同學(xué)眼含著淚水說(shuō)：“我們剛開始上這些課程的時(shí)候，就像沒(méi)有靈魂的僵尸。排練非常辛苦，但這個(gè)過(guò)程中心情愉快，身體放松。演出的'時(shí)候，也很自然地把這種感覺(jué)傳遞給了現(xiàn)場(chǎng)的觀眾。”
另一位同學(xué)高舉著雙手接過(guò)話筒說(shuō)：“我是來(lái)自農(nóng)村的孩子，報(bào)考?xì)W亞時(shí)很糾結(jié)，外界都說(shuō)歐亞是一所貴族學(xué)校。班主任卻非常鼓勵(lì)我，因?yàn)樗?jiàn)到過(guò)歐亞的校園和設(shè)施，感受過(guò)全然不同的教育理念。上了這些課以后，我覺(jué)得我們的老師確實(shí)有貴族氣質(zhì)，她們點(diǎn)燃了我，從精神上讓我富足起來(lái)。”
一位會(huì)計(jì)學(xué)院的老師說(shuō)，自己的課程也能這樣就好了，可是，會(huì)計(jì)、金融等專業(yè)的課程太理性，無(wú)法像音樂(lè)、舞蹈那樣有感染力，引起學(xué)生們的共鳴。
另一位女老師表達(dá)了不同的看法：“我們并不需要讓老師們都學(xué)習(xí)藝術(shù)教育的課程與方法，而是體會(huì)演出中師生的激情與互動(dòng)，我們的商科教育也能激發(fā)同學(xué)們的興趣，喚醒內(nèi)心，建立理性思維，創(chuàng)造價(jià)值。”
像人文教育學(xué)院一樣，教育創(chuàng)新在歐亞的每個(gè)學(xué)院都有發(fā)生，有些正在路上，有些成效初現(xiàn)。
歐亞提供了良好的環(huán)境和品學(xué)兼優(yōu)的老師，讓藝術(shù)打動(dòng)心靈，讓科學(xué)點(diǎn)亮思維，讓運(yùn)動(dòng)陪伴成長(zhǎng)，把人性中已經(jīng)存在的能力激發(fā)出來(lái)，按你們本來(lái)的樣子生長(zhǎng)。
最近國(guó)家推動(dòng)“一流大學(xué)、一流學(xué)科”建設(shè)，我在網(wǎng)上搜了一下，名單上沒(méi)有歐亞。(笑聲、掌聲)我們也不打算強(qiáng)求，而是回歸教育初心，做最好的自己，努力成為你們心目中的“一流大學(xué)”。(持續(xù)的掌聲)
臨別的時(shí)候照例要送上寄語(yǔ)：保持童心和自然的狀態(tài)，傾聽內(nèi)心的需求，發(fā)揮個(gè)人的天性;還有，像人文教育學(xué)院的老師們一樣，在工作中尋找樂(lè)趣，在幫助他人的過(guò)程中修行自己。
各位同學(xué)，再次祝你們畢業(yè)快樂(lè)，謝謝大家!(掌聲、歡呼聲)