荷花-借物喻人作文650字_六年級(jí)寫(xiě)事作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的荷花-借物喻人作文650字_六年級(jí)寫(xiě)事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
夕陽(yáng)是一首悲傷的歌，流進(jìn)了青黛色的云跡。獨(dú)倚軒窗，望著“半江瑟瑟半江紅”的美景，心中卻是一片黑白。
為什么？難道我寫(xiě)得還不好嗎？書(shū)法比賽失利的場(chǎng)景仿似一個(gè)揮之不去的夢(mèng)魔，一遍又一遍地扼住我的咽喉。窗外風(fēng)魔無(wú)情地掠過(guò)，仿佛正咧著嘴嘲笑著我的無(wú)能，淚水氤氳了雙眼……
一陣陣輕微的腳步聲傳入耳中，“弟弟……”身后傳來(lái)一個(gè)“小心翼翼”的聲音�！靶^(qū)池塘里的.荷花開(kāi)了，快去看看吧�！蔽一琶τ靡陆鞘昧耸醚劢�，不情愿地轉(zhuǎn)過(guò)身。哥哥便拉起我的手，跑下樓丟�！榜R上天黑了，再不去就看不見(jiàn)了。”
到了池塘，只見(jiàn)朦朧的月光籠罩著池塘，宛若是一層灰紗般輕盈而又美麗，隱隱約約中望見(jiàn)：荷花那淡粉的身影，一陣微風(fēng)拂過(guò)，湖水蕩漾開(kāi)層層漣漪，迎面撲來(lái)一陣淡雅的清香，正是她！荷花在風(fēng)中搖曳，舞動(dòng)著婀娜的身姿。雖不如玫瑰嬌艷，也不如竹子堅(jiān)韌，但卻有其獨(dú)特的一份淡雅。我愣住了，兩眼無(wú)神，荷花可是生長(zhǎng)于池底的，是什么力量讓她如此純潔呢？
“還記得那首詩(shī)嗎？”哥哥在一旁小聲地提醒我。頓時(shí)，腦海中浮現(xiàn)出那句詩(shī)：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”詩(shī)人竟能將生活中如此平凡的荷花寫(xiě)得如此之妙。
回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)哥哥正微笑著注視著我。在他的眼中，我仿似看見(jiàn)了一朵圣潔的荷花。我知道，在我的心中也綻放著一朵淡粉的荷花。哪怕與眾不同，也要亭亭玉立，哪怕出于池底也要綻放精彩！
依舊是那個(gè)夕陽(yáng)，依舊是那個(gè)池前，但與往常不同的是，這一次，我重拾信心，苦練書(shū)法，荷花那頑強(qiáng)不屈的精神不斷鼓舞著我，給予我力量。一次次練習(xí)的場(chǎng)景恍如昨日，反反復(fù)復(fù)，夜以繼日，總算有所提升。我再次參賽，紙一壓，筆一提，自如地寫(xiě)起來(lái)，功夫不負(fù)有心人，終于奪得桂冠。
站在池前，望著荷花，回味無(wú)窮……
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