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      2. 寫荷花的作文

        時(shí)間:2023-01-21 14:48:59 荷花 我要投稿

        【實(shí)用】寫荷花的作文合集9篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的寫荷花的作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【實(shí)用】寫荷花的作文合集9篇

        寫荷花的作文 篇1

          我的家在西南農(nóng)業(yè)大學(xué),那里有一座美麗的共青團(tuán)花園。一年四季鮮花盛開。而在美麗的共青團(tuán)花園里,我最喜歡的就是那個(gè)秀麗的荷花池了。

          這個(gè)荷花池也不算大,它雖然比不上泰山的雄偉、峨眉山的秀麗、西湖的俊俏、張家界的神奇。但這個(gè)小小的荷花池在我的眼里,卻是別有一番風(fēng)味。

          瞧!荷花池的'四周種滿了柳樹、桃樹。每當(dāng)春暖花開的季節(jié),蜜蜂和蝴蝶們便在花叢中飛來飛去地忙著采蜜。夏天的時(shí)候,池邊的柳樹真是枝繁葉茂,它們的樹干彎彎曲曲的,雖然是這樣,但它們?nèi)匀伙@得那么的堅(jiān)韌,那么的白折不撓。一陣微風(fēng)吹來,柳樹飄動(dòng)著它的枝條,就像幾位美麗的少女在池邊梳理著她們那秀美的長發(fā)。池里的水清澈見底,不時(shí)還有魚兒游過,它們?cè)谒镒分疰覒,時(shí)而吐個(gè)水泡玩玩,時(shí)而探出頭來,時(shí)而來個(gè)鯉魚打挺,看得我真是目瞪口呆。再一瞧,池塘的左邊邊,荷花和荷葉挨挨擠擠地長在一起,真象一個(gè)大家庭在吃團(tuán)圓飯一樣。

          一朵朵大大小小的荷花,白里透紅,紅里透粉,就像一個(gè)個(gè)小娃娃在池塘里玩耍,每個(gè)娃娃的臉上都洋溢著童年的喜悅。除了荷花,荷葉也有它的特色,一個(gè)個(gè)荷葉就像碧綠的大圓盤擺滿了整張桌子等著洗呢。荷葉上還有許多小水珠,風(fēng)一吹,水珠就像珍珠一樣在“大圓盤”上滾來滾去。真是有趣極了。嘿!聽,哪里傳來的呱呱聲,我定睛一看,原來是一只小青蛙在荷葉上跳動(dòng)著,就像在說:“歡迎你來到荷花池”。而此情此景,我總會(huì)不由自主地說:荷花池真美啊!雖然它比不上那些風(fēng)景名勝,但它在我心中卻是最美的!

          我愛美麗的荷花池,但我更愛我的故鄉(xiāng)北碚。

        寫荷花的作文 篇2

          世界上有許許多多的花,有水仙花、有曇花……可我最喜歡荷花。

          春天,人們把種子投入池中,到了夏天,一個(gè)個(gè)小傘似的荷葉先冒了出來,由卷曲變得越來越展,顏色也從淡淡的綠色變成深綠色,過了幾天,滿塘一片綠色,再過幾天,荷葉上長出了莖,慢慢的就長出了含苞待放的'花骨朵兒,有紅的、白的……五彩繽紛,再過些日子,荷花盛開了,那種濃淡相宜的清香,令人仿佛置身于畫中!

          五顏六色的荷花與綠油油的荷葉相映成趣,異常美麗;ㄖ醒肽切⌒〉纳徟詈盟埔粋(gè)小寶寶,微風(fēng)乍起,好似小寶寶在玩耍,水里的魚兒四處游動(dòng),好像紅寶石一樣,荷花把美徹底奉獻(xiàn)給人類,它那出淤泥而不染的精神更令人贊嘆不已。

          荷花除了能供人觀賞外,還對(duì)人們的生活有益處。你吃過藕嗎?那是荷花的地下莖,非常爽口。據(jù)說,魯班還跟據(jù)荷葉的結(jié)構(gòu)造出了傘。

          荷花渾身是寶,而且它出淤泥而不染,所以我愛荷花。

        寫荷花的作文 篇3

          作文目標(biāo):

          1、 寫美術(shù)課上自己印象最深的或最感興趣的內(nèi)容,珍視自己的感受。

          2、 培養(yǎng)學(xué)生通過學(xué)科教學(xué)積累寫作素材的習(xí)慣,提高書面表達(dá)能力。

          教學(xué)過程:

          一、 激情導(dǎo)入:

          古往今來有許多文人墨客喜歡荷花,也有許多畫家喜歡用筆墨表現(xiàn)荷花的美。你們的美術(shù)劉老師對(duì)荷花也是情有獨(dú)鐘的,所以他教大家畫荷花,是有著良苦用心的。

          尹老師陪大家上了一節(jié)國畫課,我被劉老師精彩的教學(xué)打動(dòng)了,同時(shí)我也欣賞到許多栩栩如生的作品,發(fā)現(xiàn)了許多繪畫的天才。這節(jié)課老師給你們提供一個(gè)機(jī)會(huì),用文章把國畫課上的精彩記錄下來。為了幫助大家順利寫好作文,我們一同回顧一下那節(jié)國畫課吧。

          二、 回顧課堂,述說感受

          1、 提問:劉老師是怎樣教大家畫荷花的?

          2、 小組交流:自己是怎么畫荷花的?畫荷花時(shí)有什么感受?

          同學(xué)們的表現(xiàn)有哪些?

          3、全班交流匯報(bào)。

          啟發(fā):可以說說畫荷葉、莖、花瓣時(shí)的不同情況,還可以說說畫得是否順利,心情怎樣。

          三、 習(xí)作指導(dǎo)

          1、 內(nèi)容:寫自己最想寫的內(nèi)容或最感興趣的內(nèi)容。

          2、 寫作要求:A、題目自擬,力求新穎。

          B、按一定的順序把內(nèi)容表達(dá)具體。

          C、運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫。

          D、一氣呵成。

          3、學(xué)生起草作文。

          四、師生品評(píng)作文

          1、選先完成的同學(xué),到講臺(tái)宣讀自己的習(xí)作。

          2、老師和同學(xué)們一起評(píng)議作文。

          五、小結(jié)

          這節(jié)課真是讓我大開眼界!大家把我?guī)肓艘粋(gè)精彩紛呈的國畫天地,讓我陶醉在其中。其實(shí)生活中到處都有美,正如羅丹所說:“生活中到處都有美,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)!毕M⒆觽冏鰝(gè)生活中的發(fā)現(xiàn)者,讓美走進(jìn)我們的內(nèi)心,走進(jìn)我們的習(xí)作中。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課對(duì)于卓雅小學(xué)語文教學(xué)來說,是一種新的嘗試,因?yàn)檎n堂要將兩門學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行整合。美術(shù)課上學(xué)習(xí)的是“畫荷花”,作文課上老師就要指導(dǎo)學(xué)生將畫荷花的情況和感受寫下來。這樣的課例還是在摸索實(shí)踐中,所以我心中確實(shí)沒有個(gè)譜。不過課結(jié)束之后,我心理輕松了許多,感覺課堂效果還是比較滿意的。

          首先,我深深地感受到學(xué)科之間的整合教學(xué)是很好的教學(xué)方式,尤其是對(duì)于作文教學(xué),各個(gè)學(xué)科都能為習(xí)作提供方便的素材,素材不再成為難題。這樣孩子們的寫作興趣得到了很大的提高。

          其次,課堂整個(gè)流程很順暢,先回顧,再交流,最后習(xí)作起草和評(píng)改。一堂課讓學(xué)生不僅訓(xùn)練了口語的`表達(dá),也訓(xùn)練了書面的表達(dá);既評(píng)議了別人的習(xí)作,也在對(duì)照中自我評(píng)析著習(xí)作。這樣可以大大提高學(xué)生作文的評(píng)改能力。

          再次,課堂上我巧妙地把學(xué)生引導(dǎo)到描寫荷花的詩句中,不僅讓學(xué)生感受到古詩的意蘊(yùn)美,更讓學(xué)生感受到荷花的象征意義。讓孩子們明白不僅要畫好荷花,而且要表現(xiàn)出它的精神。這樣的引導(dǎo)使學(xué)生的作文內(nèi)容提升了層次,有了思想。

          當(dāng)然,課堂不免還有不足之處。學(xué)生在寫作文時(shí)還是沒有打開思維,局限在那節(jié)課的內(nèi)容上,在過程上做文章的很多。當(dāng)然這個(gè)場面對(duì)于孩子們來說是頭一次,面對(duì)那么多的領(lǐng)導(dǎo)和老師來寫作文,心理肯定發(fā)怵,這也是在所難免的。

          總的看,學(xué)科作文這種方式特別值得推廣,我愿意繼續(xù)探索下去,只要是能提高學(xué)生寫作的方法,我們都應(yīng)該堅(jiān)持去探索。

          專家評(píng)課:

          他認(rèn)為課堂充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在充分的自主探討中思考和交流,形成了積極探討,互說互評(píng)的場面。另外他還認(rèn)為老師能給予學(xué)生自主的話語權(quán),調(diào)動(dòng)了學(xué)生表達(dá)的欲望,所以學(xué)生課堂上的表現(xiàn)還是很精彩的,這得力于老師巧妙的引領(lǐng)。

          他講了學(xué)科整合探索的歷程,肯定了探索中的成功之處。同時(shí)他還介紹了現(xiàn)很多城市正在推廣這種整合的情況,并確信地表示這種學(xué)科之間的整合是非常有前景的。

          針對(duì)這節(jié)課,鐘校長覺得美術(shù)和作文的整合非常默契,兩科的老師都非常重視這種整合,所以作文課的成功不僅是語文老師的功勞,美術(shù)老師幕后的付出也是功不可沒的。他還談到對(duì)本節(jié)課的建議,希望學(xué)生能放開手腳,從多角度去寫作,讓學(xué)生的思維發(fā)散開去。

        寫荷花的作文 篇4

          清風(fēng)徐徐,秋意漸濃。獨(dú)自躊躇在池邊,守望著和我一樣孤獨(dú)的一塘殘荷?

          夕陽下,斷莖殘葉顯現(xiàn)出無比的幽寂,,眼前,既沒有“小荷才露尖尖角”的清澈;也沒有“映日荷花別樣紅”的燦爛,只有幾分“留得殘荷聽雨聲”的凄清和幾縷“寒水映殘荷,冷風(fēng)搖殘枝”的傷感。

          秋風(fēng)拂過.池面泛起漣漪,緊挨著的殘葉發(fā)出摩挲的聲響,交織在我的耳際。落日下的這塘殘荷,曾經(jīng),它有那“出淤泥而不染,濯清泥而不妖”的品性,也有那“中通外直,不蔓不枝,亭亭凈植”的特質(zhì)。而如今,昔日輝煌無比的一切都隨記憶隱去。眼前,只足一堆殘葉在秋風(fēng)中搖曳、落日余暉下,這塘枯:千殘敗的葉,它,被池水侵蝕,被暴雨擎打,被西風(fēng)摧殘,被淤泥消融。

          眼前此景,不驚感嘆:殘枯的荷葉,為何還死守著這片秋日下寂寞的.池塘?是為了曾經(jīng)的輝煌,還是為了蓮藕的豐腴,或是為了意寓一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。

        寫荷花的作文 篇5

          夏日的池塘,是熱鬧的,是迷人的,是美麗的。而這些,全是因?yàn)橛辛怂八邢勺印焙苫ǖ难b點(diǎn)。

          正如詩中所說的那樣,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

          七、八月份,荷花已經(jīng)開了不少。荷葉也挨挨擠擠地,像一個(gè)個(gè)綠色的大圓盤。荷花在這些大圓盤中間冒出來。有的才剛剛展開一兩片花瓣,有的剛剛盛開,有的已經(jīng)全部展開了,露出了里面鵝黃色的小蓮蓬,有的已經(jīng)凋落了,留下了一個(gè)小巧玲瓏的小蓮蓬,邊上還有幾根花蕊呢、、、、、、

          在明媚的陽光下,這些“水中仙子”越發(fā)顯得亭亭玉立、婀娜多姿了:有的淡如潔玉、純凈潔白;有的紅似楓葉、千嬌百媚;有的含苞欲放,宛如一位羞羞答答的小家碧玉;有的向著天空,仿佛是一位孤傲公主;有的嬌美淡雅,猶如一位裊裊婷婷的大家閨秀、、、、、、

          荷花真的好美!我在想:它會(huì)不會(huì)是水下的一位公主,一位按捺不住水下的寂寞,所以像梁山伯、祝英臺(tái)化蝶一樣化成了一朵荷花上來了?對(duì),一定是這樣的。只有像公主那樣冰清玉潔的人,才可以出淤泥而不染!

          微風(fēng)乍起。看!公主偏偏起舞,多么輕盈!多么優(yōu)美!多么嬌美!真的是姿態(tài)萬千、飄逸灑脫呀!周圍的`一切都被帶動(dòng)了:池里的魚兒為她伴舞;池里的青蛙也為她伴奏;河邊的柳樹開心地笑彎了腰;天上的鳥兒、樹上的知了也加入了青蛙的伴唱活動(dòng),一起組了一只樂隊(duì);過往的蜻蜓與蝴蝶也為荷花的優(yōu)美舞姿和脫俗氣質(zhì)多折腰;荷葉上的水珠也隨著荷葉一起搖擺身體,太陽照在上面,它便像閃光燈一樣一閃一閃,吸引了更多動(dòng)植物的目光、、、、、、

          荷花,好美的荷花!

        寫荷花的作文 篇6

          有人喜愛嬌艷的牡丹,有人喜愛芬芳的茉莉,而我,卻喜歡那平凡的荷花。

          夏天,正是荷花盛開的季節(jié),那綠油油的大片大片的菏葉襯托著粉里透白的荷花,真是美麗極了。

          荷花有好幾種顏色,有的是藕色的,似錦緞,有的是粉色的,好像晚霞。還有的潔白透亮。有的含苞欲放,有的剛剛吐蕊,有的奇葩異放,還有的已經(jīng)昂首挺胸,傲然開放。有的荷葉是卷曲的,有的荷葉舒展得很平,像個(gè)巨大的碧盤。清晨,你打開窗戶一看,會(huì)有好幾滴小水珠在荷葉上滾來滾去,當(dāng)太陽照在上面時(shí),小水珠會(huì)映出紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色,顯得十分美麗。它們有時(shí)像小球一樣,落入水中,在荷葉底下的小魚們都會(huì)聚集在一起,被這突然掉下來的小水珠嚇跑。

          到盛夏時(shí),荷花瓣會(huì)自動(dòng)脫落,一直藏在荷花底下的.蓮蓬終于挺身而出。成熟后,你把它揪下來,包一個(gè)吃一吃,你會(huì)覺得甜絲絲的。

          在根底下的藕是我最愛吃的食物。我也同樣愛它那“生于淤泥而不染”的品質(zhì)。我也應(yīng)該向它學(xué)習(xí),在一個(gè)惡劣的環(huán)境下而不染的品質(zhì)。

          我贊美荷花,贊美它那默默無私的奉獻(xiàn)精神。

          荷花又名蓮花。在我的心中,荷花是偉大的。荷花有白的,有紫的,還有粉紅的,也有黃的。

          聽別人說雨中的荷花更美麗,今天我真正領(lǐng)略到了。

          天陰沉沉的,到處下著蒙蒙細(xì)雨。我冒著雨擠進(jìn)了亭子里,觀看這如詩如畫的美景。雨水落到荷葉中,像一顆顆可愛的小露珠歡快地跳躍著。在雨水的裝扮下,荷花顯得那么艷。微風(fēng)吹過,荷花擺動(dòng)著那少女般優(yōu)美的姿態(tài),點(diǎn)綴著波光粼粼的湖面。

          相傳,很久以前,王母娘娘的侍女玉姬被西湖美麗的景色所打動(dòng),她便私自下凡間被王母娘娘知道了,將她變成荷花“打入淤泥,永世不得再登南天門”。

          于是便有了“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的千古名句來贊美荷花了。

          荷花并不能與花中之王——牡丹,花中仙子——水仙來相提并論。但這位“花中君子”那出淤泥而不染的品格更為可貴。

        寫荷花的作文 篇7

          十里荷花位于武義柳城。

          剛走進(jìn)大門,便被大如傘的荷葉簇?fù)碇拈L廊吸引。那綠瑩瑩的荷葉,映得那粉嫩的荷花更為嬌艷動(dòng)人,仿若舞臺(tái)迷蒙的煙霧間,綠衣裳的舞者襯托出最迷人的主角。望向右邊,一朵朵花骨朵正躍躍欲試,像孩子似的渴望著到舞臺(tái)上一展身手,更期待成為眾花之中最閃耀的一朵。

          我小心翼翼地穿行其間,似乎一個(gè)陌生人忽然闖入這場舞蹈表演中,它們偶然的拍打與觸碰,似在驅(qū)趕,又似在挽留。我知道自己不是表演愛好者,生怕把表演現(xiàn)場給擾亂了,只能匆忙離去。卻看見正前方有一些老人散亂坐著,雙手依著一定的節(jié)奏起舞,正忙著剝蓮蓬。我看得呆住了,一池的.荷花在他們身旁蕩漾,成為最美的背景。原來,他們才是這場表演的真正主角。

          我佇立觀看,被荷花那變化的姿態(tài)所吸引:有的荷花雖探出高高的頭來,卻因?yàn)槌惺懿蛔≈亓慷鴱澢,好似一位馱著背的老人;有的腰身粗壯,挺直腰,昂著頭,正在向外張望,充滿了青春朝氣;有的緊挨著荷葉,看起來就像一位演奏者正在敲打著綠色的鑼鼓……

          我漫步荷花叢中,突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小角落里,有一朵不起眼的荷花。它已經(jīng)快枯萎了,可是湊近卻還能聞到散發(fā)著的幽幽清香。這時(shí),一只蜻蜓飛過來了,落在它的身上暫時(shí)小憩。忽然覺得,這失去了年華的生命里,不也同樣有過最炫耀的時(shí)光嗎?這周邊的一切早已見證過它的輝煌,但是它又何曾在意呢?

          徜徉在十里荷花間,仿若自己也身帶芳香,成了一朵花,一片葉,享受這大自然所給予我的一份禮物。

        寫荷花的作文 篇8

          今天,我在公園里發(fā)現(xiàn)了美麗動(dòng)人的荷花池。荷花池優(yōu)美動(dòng)人,如同仙境一般,俗話說:荷花出污泥而不染,那大家一起來看看美麗的荷花池吧!

          荷花池遠(yuǎn)處有一排排高大的樹,綠樹叢蔭,美麗非凡。再一看還有些彩旗包圍著荷花池,也算是給荷花池做點(diǎn)綴吧!草叢下有一座窩,那是“野鴨夫婦”的家,它們和孩子共同棲息在荷花池旁。

          荷花池里的'荷花數(shù)不勝數(shù),粉紅色的荷花雍容綻放,亭亭玉立,另外還有些含苞欲放的荷花像害羞的小姑娘不敢出頭露面。荷葉宛如“葉杯”在風(fēng)中搖曳呵護(hù)在荷花旁,時(shí)而舒卷,時(shí)而寧靜。還有嫩綠圓形的荷葉靜靜地飄浮在水平面上,蔓延至荷花中間,形成一座跳躍式的“荷葉橋”。漏斗形的蓮蓬穿插在荷葉之間,別有一番韻味。這時(shí)耳畔傳來了野鴨“嘎嘎”地叫聲,它們時(shí)而追逐,時(shí)而嬉戲,時(shí)而在水里倒立,青蛙也索性蹲在荷葉上載歌載舞。

          呀,多美的荷花池呀!真是花紅葉綠,賞心悅目。

          天漸漸黑了,我戀戀不舍地離開公園,想起剛才景色宜人的美景,讓我現(xiàn)在都念念難忘。

        寫荷花的作文 篇9

          它是一株野荷。它想要努力生長,悄然開放活在世人的視線中,活在周敦頤“中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭玉植。”的飄逸而又輕柔的詩句下。

          可惜,它生不逢時(shí),當(dāng)它剛剛在淤泥中沖破種子,抽出一點(diǎn)綠芽的時(shí)候,就要面對(duì)嚴(yán)冬這場殘酷的考驗(yàn),它明白,它脆弱的上身是熬不過嚴(yán)冬的,甚至連一陣大風(fēng)都經(jīng)受不起。于是,它開始發(fā)展根系,向深處的淤泥伸去,起碼在嚴(yán)冬中保護(hù)好自己的根系。不久,它脆弱的上身被一場大雪毀滅。周圍的淤泥也被凍得異常堅(jiān)硬,淤泥嘲笑它說:“放棄吧,不要再白費(fèi)力氣了,等著一場大風(fēng)把你刮走吧!

          它忍受著淤泥的嘲笑與根系鉆心的痛苦,一點(diǎn)一點(diǎn)地向下扎根,終有一天,它碰到了一塊石頭,石頭說:“就此罷了吧,你已經(jīng)扎得夠深了,下面尖銳的巖石會(huì)將你切割得支離破碎的!彼鼪]有說什么,只是默默的承受痛苦,慢慢繞開巖石向地下扎去。

          終于,度過了最為難熬的季節(jié),可它又有了新的磨難與挑戰(zhàn),那便是周圍是污穢的淤泥,頭上是火辣辣的`太陽,沒有足夠的養(yǎng)料與水分,大自然對(duì)它的各種考驗(yàn)。

          可是,它仍沒有放棄,它憑著冬天發(fā)展的發(fā)達(dá)根系,以及“出淤泥而不染”的高尚品格,與大自然作起斗爭。它拼命的吸收養(yǎng)分,讓自己壯大起來,當(dāng)狂風(fēng)暴雨來臨時(shí),它絕不低頭,而是頑強(qiáng)的挺立,當(dāng)火辣辣的太陽照在它身上時(shí),它絕不害怕,而是如狼似虎般的拼命吸著,獨(dú)自承擔(dān)痛苦。

          一天的清晨,一行人從它身邊經(jīng)過,忽然,一個(gè)初中生驚嘆道:“這朵荷花可真美,花朵片片潔白如玉,綠葉精致的像一件件藝術(shù)品,微風(fēng)拂過,像一位潔白少女在翩翩起舞。”

          它哭了,喜極而泣,一顆顆露珠從它潔白的花朵上落下,同時(shí)它也明白,是自己堅(jiān)強(qiáng),與對(duì)周圍環(huán)境頑強(qiáng)的抵抗,才擁有了這份“出淤泥而不染”,與眾不同的美。

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