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河南高中生優(yōu)秀作文：我的老師（4篇）
第一篇
你頭上的銀絲，是粉筆輕染
額角上的皺紋，是操勞的風霜
難忘的容顏
任它在記憶里回蕩
你的三尺講臺，即是人生舞臺
談吐間春風化雨，轉身后暗度金針
瀟灑彈指間
贏得多少眉宇頓開
你擁星辰為伴，甘當一字之師
雖苜蓿盤空，卻樂在學富五車
勤懇身影
是求學途中的最美燈光
你觀百生之態(tài)，樂益喜悲愈急
宮墻重仞，誨人不倦
只為其成人成才
靜看其成長足跡
竟也淚眼婆娑
也許有天
你回首過往留戀不已
也許有天
你倚門而望華發(fā)雙鬢
我的老師
我們給予的定是桃李芬芳
第二篇
有一種人，不是血濃于水，卻愿傾盡所有。
這種人，像太陽般照耀著年幼的我們，陪我們走過懵懂。那時，我們七八歲，胸前的紅領巾隨風飄蕩，我們愛玩、愛鬧，短寸的頭發(fā)彰顯著活力。他愛笑，尤其是對我們笑。有一次，他對與我們同齡的小男孩笑了。那是他的孩子，因為忍不住想念，他到教室里求爸爸帶他去游樂場。他笑了笑，溫暖的大手摸著他的頭，柔聲說：“看到你周圍的小朋友了吧?我走了，他們怎么辦?爸爸是你的山，也是他們的山。”
這種人，如春風一般用心撫摸我們的頭顱，輕輕地，緩緩地，卻在心中留下了印記。初中的我們十三四歲，充滿激情又極其叛逆，我們決不服輸。但那一次，我們班雖敗猶榮。那次的班班挑戰(zhàn)賽，需要他拔河。為了集體的榮譽，他肩負著眾人的期望，拿起繩索竭盡全力;我們奮力加油，比賽漸漸到了高潮，勝利近在咫尺，突然一位同學因為中暑倒下了。暈倒的同學本不大嚴重，我們自可照料，不料他一個箭步?jīng)_向人群，繩索已被甩到一旁，眼中只有這位暈倒的同學。此時，輸贏在他眼中已是過眼云煙，他在意的，只有我們的安危。
這種人，是人生的擺渡者，為護送我們走向康莊大道，他的兩鬢已被歲月染白。我們是青澀的果實，他卻已經(jīng)熟透;我們十七八，他年近半百。在高中這未譜完的樂章中，他時時給我們帶來驚喜。黎明，在清新的操場上，有他陪著我們奔跑的身影，汗水浸透了他的衣襟;白天，在靜靜的走廊上，回蕩著他振奮人心的聲音，熱情與期望交織;夜幕，在喧喧鬧鬧的宿舍，留下了他矯健的步伐，督促與疼愛同在。他所做的遠不止如此，你的大學夢，你的未來路，都在他的思慮中。在你十八歲的天空下，他的身影常在，因為責任。
年華易逝，終將離別。他——我的老師，感念你的存在，我的未來終將美好。
第三篇
有一個人，他的地位僅次于你的父母;有一個人，他在你誤入歧途時為你指明前進的方向;有一個人，他在你困惑時為你排憂解難。這個人一定是我們的老師。
我們一生會接觸許許多多的老師，其中，總會有一位或幾位，使你難以忘懷。于我而言，李老師就是我心中最美的老師，她是我人生路上的天使。
李老師是我小學的班主任，她是一名語文老師，同時一直擔任班主任，六年未變。那時的我，不愛學習，尤其討厭語文。因為我覺得語文十分枯燥，更別提那令我頭疼的古詩了，那種咬文嚼字的感覺讓我很不舒服。于是，在語文課上，我在書上涂鴉，畫一些漫畫。李老師發(fā)現(xiàn)我沒有聽課，就走了過來，拿起我的課本，翻了幾頁。我低下了頭，心想這下完了�？墒抢罾蠋煼堑珱]有罵我還鼓勵我說：“你這些涂鴉畫的栩栩如生，要是能把這些時間用來學語文，你的語文不也可以很好嗎?老師相信你很聰明。”我被老師的話深深觸動，下定決心一定要好好學語文。
那天下午最后一節(jié)課，李老師走進教室說：“這節(jié)課我要檢查古詩背誦情況，背過之后才能回家。”我的心頓時咯噔了一下，雖然早上剛剛決定要好好學語文，但是古詩真的是難背誦了。由于之前“欠賬”太多，幾十首都沒背過，頓時我喪失了信心。我決定破罐子破摔，一下課就溜走。沒想到其他同學一個個都背過了，當放學鈴響的時候，班里只剩下我和李老師，這讓我怎么溜走?而李老師也絲毫沒有急躁的樣子，我只好硬著頭皮背書。一首一首背，到了吃飯時間我肚子餓的咕咕叫�？粗媲暗墓旁�，我瞬間覺得人生一片灰暗，自以為記憶力很強的我，怎么連這幾首古詩都背不過?我看了一眼李老師，發(fā)現(xiàn)她正用充滿鼓勵的目光注視著我，我再次忍著饑餓背起了古詩。李老師默默地走出教室，我跑出去看見她進了餐廳，心里很不爽，心想：她把我晾在這兒餓著肚子，自己卻去吃飯。于是我準備逃跑，結果我剛剛跑出教學樓，就看見李老師拿著兩個饅頭和一份菜向我走了過來，我一下子立在那里不敢動了。李老師走過來說：“怎么，想打退堂鼓了?虧我還給你買了飯，趕緊吃完，把最后幾首詩背會。”不知怎的，眼淚在眼眶里打轉，恨自己竟然這么想李老師。我拿起了饅頭，狼吞虎咽地吃起來。李老師把我的眼淚擦干，會心的笑了。她一口飯還沒吃，卻把飯留給了我。吃過晚飯，我感覺力量百倍，一下子就把剩下的古詩給背完了。
我和李老師一塊兒走出校門，我抬頭看了看天，漆黑一片，原來已經(jīng)這么晚了。李老師的家跟我家是反方向，但是她擔心我的安全決定先送我回家。要知道，她家還有一個小寶寶等著母親的呵護�？墒撬齾s選擇了等待一個與她沒有任何血緣關系的學生，激發(fā)他對學習語文的熱情。李老師把我送到了樓下，我看她遠去的背影，眼淚再次充盈眼眶，我大聲說：“老師，謝謝您!”
畢業(yè)典禮那天，我單獨找到李老師，向她深深地鞠了一躬。是您教會了我感激，是您激發(fā)了我對學習的興趣，是您點亮了我前進的道路。謝謝您，我的李老師，您如同驕陽一直溫暖著我，您是美麗的天使!
第四篇
陳雪陽
我的老師，一米八五，高大魁梧的身形使他顯得與眾不同;我的老師，小眼聚光，凌厲的眼神如聚光燈般掃過你的臉龐;我的老師，英語超棒，隨口而出的英語顯示出他的國際范兒;我的老師，幽默風趣，時不時的賣萌可愛讓你忍俊不禁;我的老師，嚴謹認真，學習筆記上工整的記錄使你五體投地。我愛我的老師。
當你犯下錯誤，痛斥你的是他，柔聲給你講道理的也是他;當你惹他生氣，抬起腳的是他，不忍心責罰你的也是他;當你取得成績，開心的是他，告誡你的也是他;當你失意不振，安慰你的是他，給予你力量的也是他。
他會記下每個人的生日，在你過生日時會發(fā)動全班同學為你慶祝;他會脫口說出你上課的表現(xiàn)和你的毛病，并動之以情，曉之以理;他會用自己的人生經(jīng)歷告誡我們，為我們指點迷津，現(xiàn)身說法;他會用樂觀的言語，富有感染力的笑容打動我們。
他是每天坐在電腦邊，監(jiān)視著我們一舉一動的情報員;他是嚴格要求我們，把自助餐當作每日正餐的大胃王;他是認真總結經(jīng)驗，做事善始善終的老班。
我的老師是平凡的，他對我們諄諄教導，循循善誘;我的老師是不平凡的，他對我們曉之以理，動之以情。我的老師是嚴謹認真的，他字字斟酌，句句推敲;我的老師是幽默風趣的，他抑揚頓挫，方言亂入。
他鬢角的白絲出賣了他的年齡，他不再茂密黑亮的頭發(fā)顯示了他的勞累。是啊，他已不再年輕了。他每天與我們一同進班，一同休息，和我們待在一起的時間甚至超過了和家人在一起的時間。他是默默無聞的老黃牛，從未向我們抱怨過什么。
不知道是因為遠離父母，孤身在外，渴望親情，還是因為他獨特的人格魅力，短短兩個月的相處，我們就從陌生人融入到五班這個大集體中。不知不覺中，他已潛入我的生活，在我心中留下了不可磨滅的印記。
一日為師，終生為父。他用一舉一動履行著一個慈父的責任，詮釋著一個師者的真正涵義。
我愛我的老師。
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