祈禱和平作文3篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的祈禱和平作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
祈禱和平作文 篇1
每當(dāng)看到和平鴿在祖國(guó)蔚藍(lán)的天空中展翅高飛,我就想起了“和平”二字，想起了曾經(jīng)為了和平而不吝付出的革命前輩，心潮久久涌動(dòng)……
戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于全人類來(lái)說(shuō)是浩劫，無(wú)論你說(shuō)的是什么語(yǔ)言，信仰什么，對(duì)生活的態(tài)度如何，但有一點(diǎn)一定是一致的，那就是對(duì)和平的熱愛(ài)。而對(duì)于這一點(diǎn)，我們每一個(gè)中國(guó)人感受一定是相當(dāng)深刻的，因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)曾經(jīng)飽受日軍的欺侮。但中國(guó)軍民為了和平不惜生命與其對(duì)抗，于是一大批歌頌抗戰(zhàn)中英雄兒女的優(yōu)秀影片誕生了，片片讓人蕩氣回腸，部部充滿濃厚的愛(ài)國(guó)主義情懷，而其中的《紫日》是近年來(lái)相當(dāng)優(yōu)秀的一部，那許多個(gè)澎湃激烈的情節(jié)讓我記憶猶新。
影片的情節(jié)牽引著我的感觸、我的思想。男主人公楊玉福與蘇聯(lián)女軍醫(yī)娜佳一開始對(duì)秋葉子的態(tài)度給了我很大的影響，楊玉福的母親無(wú)故被日本人用刺刀活活刺死，他的同胞被日本人用極其殘忍的手段活活折磨死。但楊玉福在向秋葉子舉起匕首之時(shí)，他想起了這一切。然而，在一聲宣泄著巨大痛苦的暴吼之后，他還是最終放下了那只有侵略者才善于使用的屠刀。楊玉福是善良的，也是珍惜生命的，就算是報(bào)仇他也不愿意為此而奪取別人的生命。他放了秋葉子，并且在深思過(guò)后，決定帶上她一起走，因?yàn)樗�，任何一個(gè)人都不能單獨(dú)走出茫茫的大興安嶺的。在后來(lái)的逃亡過(guò)程中，他還是經(jīng)歷了好幾次思想斗爭(zhēng)的，不過(guò)，善良的'本性還是戰(zhàn)勝了一時(shí)的沖動(dòng)，他沒(méi)有殺秋葉子，反而一而再，再而三的救了她，蘇聯(lián)女戰(zhàn)士娜佳對(duì)女學(xué)生的仇恨絲毫不亞于東北漢子，疼愛(ài)的兒子被日本的飛機(jī)大炮給炸死，自己的戰(zhàn)友也因?yàn)榕畬W(xué)生的緣故觸動(dòng)了地雷，仇恨也使她一度向女學(xué)生舉起了槍，但僵持了一會(huì)兒，她還是沒(méi)有下手。受好和平的人總是這樣，他們厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，厭惡殺人，厭惡用子彈表達(dá)自己的仇恨。
我還被這樣的情節(jié)感動(dòng)著：當(dāng)日本戰(zhàn)敗后，一些日軍不甘心失敗，便以為君主效命為由，不惜屠殺在中國(guó)境內(nèi)的日本國(guó)民，看到這一切，秋葉子感到痛心疾首，于是，她不顧楊玉福和娜佳的阻擋，毅然奔向正在屠殺自己國(guó)民的日本敗軍，同時(shí)大聲向他們喊：“戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束了，不用打仗了，我們可以回家了�。 比欢�，就是在這和平的呼喚聲中，日本敗軍也對(duì)她舉起槍。在槍聲中，她手中和平的花環(huán)散了，發(fā)出和諧的、悠揚(yáng)音樂(lè)的、那只日俑外型的音樂(lè)盒也滾落于地，秋葉子睜大著雙眼倒下，眼神中還殘留著希望。就是這雙眼睛，在一剎那間，讓千千萬(wàn)萬(wàn)的觀眾心碎了……但是和平的力影是偉大的！影片最后以紫日為畫面結(jié)束，象征著法西斯侵略計(jì)劃的破滅。
太陽(yáng)是人類共同的生命象征，我們不要讓它蒙上戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，鮮紅的太陽(yáng)只有在人們共同擎起的那一刻，才會(huì)把溫暖灑向人間。所以，我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)的世界是個(gè)冷血的世界；戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)使家庭破裂的劊子手，我們應(yīng)該制止戰(zhàn)爭(zhēng)。這正如影片所要傳達(dá)的那樣，讓戰(zhàn)爭(zhēng)的太陽(yáng)落下去吧，和平的太陽(yáng)就要升起來(lái)了。
讓我們一起祈禱：和平鴿在天空自由飛翔，橄欖枝綠滿大地吧！
祈禱和平作文 篇2
盡管有的戰(zhàn)爭(zhēng)推動(dòng)了歷史的車輪，然而就在推動(dòng)了歷史車輪的一剎那間，有多少生命的失去，有多少美麗的山河被炸成了平地，老人失去了兒子，妻子失去了丈夫，兒子失去了父親，
多少家庭破碎，多少地方荒廢，那一雙雙無(wú)助的眼神和那一滴滴的淚水怎么不讓人心碎呢？ 大洋的彼岸，中東地區(qū)，總是戰(zhàn)火不斷，美國(guó)飛機(jī)在上空盤旋的轟炸聲。伊拉克那片美麗的土地上震耳欲聾，無(wú)數(shù)的生命泣不成聲，生命在顫抖，哭聲讓人類的靈魂不再安寧，這聲音，扣人心弦，但這聲音，何時(shí)才能真正消失呢？ 為什么人類就那么自私呢？為了自己的利益，國(guó)家的利益，毫不留情的去傷害他人，去剝奪一個(gè)個(gè)鮮活的生命.這個(gè)美麗的星球，人類為什么要主宰，是誰(shuí)？是誰(shuí)給與了我們的權(quán)力？
不顧，支離破碎的一切，任用煙火破環(huán)一切，而那可憐的動(dòng)物們也任由我們?cè)赘�，那一個(gè)個(gè)冰冷的槍口對(duì)準(zhǔn)那充滿生機(jī)的心口，尖銳的子彈頭沖開表皮的那一瞬間，鮮血流出的那一瞬間，有沒(méi)有看見(jiàn)動(dòng)物眼中那無(wú)辜的淚水，一個(gè)五彩的生命，又因?yàn)槿祟悾チ擞肋h(yuǎn)生存的機(jī)會(huì).許多家庭也是如此，家庭的紛爭(zhēng)，沒(méi)有煙火的戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù).
人類為什么非要要選擇武力解決問(wèn)題呢？和平難道真要離我們遠(yuǎn)去了嗎？
要是一切和平該多么美好�。〖彝ダ餂](méi)有無(wú)煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，該多溫馨。人類之間，各國(guó)之間，沒(méi)有紛爭(zhēng)，沒(méi)有戰(zhàn)火，和平相處，該多好。
到那時(shí)，世界沒(méi)有了傷心的淚，到處是歡聲笑語(yǔ)。來(lái)吧！維護(hù)我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@，不要讓它再千瘡百孔了，不要讓我們的家園再有戰(zhàn)爭(zhēng)響起，我們祈求和平，和平解決一切！
祈禱和平作文 篇3
透過(guò)8歲男孩的眼睛觀望這個(gè)世界，你會(huì)看到什么？德國(guó)男孩布魯諾的眼睛里，是藍(lán)天白云，金色的陽(yáng)光，不知疲倦地奔跑在街道上的同伴，溫柔的媽媽，嚴(yán)肅的爸爸，還有總是一本正經(jīng)的姐姐……而在他的朋友希姆爾——一個(gè)同樣8歲的猶太男孩眼中，世界只是一個(gè)集中營(yíng)，滿眼是瘦骨嶙峋、面無(wú)表情的大人，干不完的臟活累活，還有毒氣室、焚尸爐……
“在黑暗的理性萌發(fā)之前，用以丈量童年的是聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)以及視覺(jué)�！彪娪啊洞l紋睡衣的男孩》的開篇，引用了英國(guó)桂冠詩(shī)人約翰·貝哲曼的這句話，為整部電影奠定了情感基調(diào)。
1943年夏天，布魯諾依依不舍地告別了柏林，告別了小伙伴，同家人一起，隨著升了職的父親來(lái)到一所鄉(xiāng)間大宅。家里總有納粹軍官進(jìn)進(jìn)出出，父親特地請(qǐng)來(lái)的家庭教師不厭其煩地向他和姐姐灌輸?shù)谌蹏?guó)的種種知識(shí)。然而布魯諾對(duì)這一切都不感興趣，他渴望和同齡人一起玩耍，一起享受童年。透過(guò)窗戶，他看到遠(yuǎn)處有一個(gè)“農(nóng)場(chǎng)”，那里有大人和孩子穿著條紋睡衣在勞動(dòng)。直到生命的終點(diǎn)，布魯諾也不知道，這“農(nóng)場(chǎng)”其實(shí)是集中營(yíng)，他的父親正是那里的最高長(zhǎng)官，那些人穿的也不是什么條紋睡衣，而是囚服。
可對(duì)于一個(gè)8歲孩子，真相重要嗎？布魯諾曾天真地問(wèn)過(guò)父母，為什么“農(nóng)民們”要穿著條紋睡衣勞動(dòng)，為什么“農(nóng)場(chǎng)”里的煙囪總是冒出極其難聞的濃煙，為什么在自家廚房勞動(dòng)的“穿條紋睡衣的老人”突然不見(jiàn)了，但沒(méi)有人愿意告訴他真實(shí)的答案。在童心的驅(qū)使下，布魯諾費(fèi)盡心機(jī)，一次次逃出家里的大院子，向著“農(nóng)場(chǎng)”飛奔。在那里，隔著鐵絲網(wǎng)，他找到了與自己同齡的孩子希姆爾。他們幾乎天天相見(jiàn)，布魯諾總是帶著玩具和食物，然后微笑地看著希姆爾狼吞虎咽。布魯諾慶幸再次有了朋友，可他不知道，自己已經(jīng)踏上了一條通往終點(diǎn)的路。
影片中有兩次握手令人戰(zhàn)栗。一次是布魯諾在士兵的恐嚇下，否認(rèn)自己給希姆爾食物并聲稱從不認(rèn)識(shí)這個(gè)猶太孩子，希姆爾為此遭受毒打。為了挽回友誼，在接下來(lái)的幾天里，布魯諾天天帶著不同的玩具去“農(nóng)場(chǎng)”老地方等待自己的朋友。坦承自己的錯(cuò)誤后，他得到了希姆爾的諒解，穿過(guò)鐵絲網(wǎng)，兩只小手緊緊握在一起。第二次則是在影片的結(jié)尾，為了幫助希姆爾找到失蹤的父親，布魯諾毫不猶豫地?fù)Q上“條紋睡衣”爬進(jìn)“農(nóng)場(chǎng)”，就在四處尋找時(shí)，一群士兵將他們趕進(jìn)“淋浴室”。他們互相安慰著，突然毒氣撲面而來(lái)，在生命的最后一刻，黑暗中，兩只小手再次緊緊相握。罪惡被大雨滌蕩，布魯諾和希姆爾，他們永遠(yuǎn)8歲。在那灰色冰冷的歲月中，在充滿死亡氣息的集中營(yíng)里，這樣的場(chǎng)景，帶給觀眾的震撼，用言語(yǔ)不能袁達(dá)。
這不是第一部，也不會(huì)是最后一部以孩子的視角來(lái)打量戰(zhàn)爭(zhēng)，打量大屠殺的電影，或許，人們不斷重提這樣的故事，只是希望往事不再重演。半個(gè)多世紀(jì)后的今天，集中營(yíng)那扇沉重的鐵門已經(jīng)宣告著一段歷史的塵封， “條紋睡衣”依然默默傾訴著人性中的善與惡，在這個(gè)種族沖突依舊不斷的世界里，或許唯有孩子緊握著的雙手才能帶給人類和平和解的希望。
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