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      2. 維護(hù)和平作文

        時(shí)間:2022-01-14 10:13:49 和平 我要投稿

        關(guān)于維護(hù)和平作文四篇

          在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編為大家整理的維護(hù)和平作文4篇,希望能夠幫助到大家。

        關(guān)于維護(hù)和平作文四篇

        維護(hù)和平作文 篇1

          70年,時(shí)光荏苒;70年,滄海桑田;70年,風(fēng)云變換;70年,一個(gè)當(dāng)年襁褓中的嬰兒已經(jīng)變成花甲老人……

          70年前的今天,日本軍國(guó)主義政府派出108架飛機(jī)對(duì)成都進(jìn)行了一次慘絕人寰的無(wú)差別轟炸:剎那間,硝煙彌漫,哭喊聲,慘叫聲充斥了這座原本寧?kù)o的城市;就在爆炸聲響起的那一刻,無(wú)數(shù)人妻離子散,家破人亡,痛失家園,這場(chǎng)災(zāi)難給成都人民帶來(lái)的苦難持續(xù)了整整70年,至今揮之不去……

          70年后的今天,我隨小記者站來(lái)到了“成都7.27大轟炸的70周年祭”的現(xiàn)場(chǎng),為70年前去世的無(wú)辜百姓默哀……

          一大早,在無(wú)名抗日英雄紀(jì)念碑前,參加會(huì)議的人們向70年前的受難者默哀,悼念,敬獻(xiàn)花籃……聽(tīng)著大人們的發(fā)言,我對(duì)這次大轟炸也有了一定的了解,對(duì)在大轟炸里死去的同胞們,表示深深地哀悼。隨后,我們又驅(qū)車(chē)趕到了建川博物館為將要建立的“成都7.27大轟炸受難者紀(jì)念碑”奠基。

          在建川博物館,我們看到了許多當(dāng)年的文物,和對(duì)一些戰(zhàn)役的簡(jiǎn)介,比如:各式各樣的訓(xùn)練章、精忠報(bào)國(guó)章、刻有抗日詩(shī)句的銅墨盒、張汝壽的任命狀、“死”字旗……都完整地保存在建川博物館內(nèi),參觀(guān)中,讓我印象最深的,是一個(gè)逝去的戰(zhàn)士的照片,下面還有一段小字:看一眼這位抗戰(zhàn)陣亡的士兵?匆谎鬯L(zhǎng)眠的臉?匆谎鬯_下的草鞋?匆谎鬯p著紗布的左手?匆谎鬯~扣洞開(kāi)的胸襟:里面是一顆赤紅而靜止的心?粗@字字句句,我仿佛被帶到了當(dāng)時(shí)那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代,一聲聲炮火聲在我耳邊炸響,想到那一位位抗戰(zhàn)犧牲的戰(zhàn)士,我心里不禁感到難過(guò)……

          參觀(guān)的時(shí)候,我們見(jiàn)到了幾個(gè)當(dāng)時(shí)參加了抗戰(zhàn)的老英雄,我們立即跑上前去采訪(fǎng):

          “爺爺,您是當(dāng)年抗戰(zhàn)的戰(zhàn)士,您經(jīng)歷過(guò)這場(chǎng)大轟炸嗎?有什么樣的感受呢?”

          “經(jīng)歷過(guò),我的感受就是,十分的憤怒,想到日本人這樣欺負(fù)我們,我心里十分憤怒,F(xiàn)在我們強(qiáng)大了,我們不會(huì)再被欺負(fù)了!”

          聽(tīng)了爺爺?shù)幕卮鸷螅以谛睦锇蛋禌Q定:我們這一代一定要讓中國(guó)更加富強(qiáng)起來(lái),讓中國(guó)不再受欺負(fù)!

          剛采訪(fǎng)完抗戰(zhàn)老兵,我們又遇到了重慶大轟炸索賠團(tuán)、辯護(hù)團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)——日本的田代博之律師,我們立刻走上前去問(wèn)道:“您好,田代博之律師,您身為一個(gè)日本人,為什么會(huì)想到來(lái)幫中國(guó)索賠、辯護(hù)呢?”

          他的翻譯告訴我們:“田代博之先生說(shuō):他看到了這些受害者后,就情不自禁地想要幫助他們,覺(jué)得他們很可憐!

          聽(tīng)了這樣的回答,我心里不禁暗暗佩服田代博之律師,身為一個(gè)日本人,愿意來(lái)幫我們索賠,情不自禁地想幫助我們,我認(rèn)為田代博之律師這樣的做法,是我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該感謝的。

          我們幾個(gè)小記者還找到了光亞小學(xué)的卿光亞校長(zhǎng),對(duì)他進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的采訪(fǎng):

          “您覺(jué)得如果日本不道歉、不賠償,中日兩國(guó)還有可能和平嗎?”

          “我認(rèn)為會(huì)和平,雖然從20年代到現(xiàn)在,不少?lài)?guó)家都要求過(guò)賠償,都沒(méi)有成功過(guò),但是,我們這次向日本索賠就表示了,我們想要和平,但是,和平的前提,就是要日本賠償。”

          “前段時(shí)間日本地震了,你認(rèn)為這是報(bào)應(yīng)嗎?我們應(yīng)不應(yīng)該去同情他們呢?”

          “我認(rèn)為這不是報(bào)應(yīng),這就是一種自然災(zāi)害,就像我們汶川地震一樣,我認(rèn)為是應(yīng)該同情他們的!

          采訪(fǎng)完卿光亞校長(zhǎng),我們便一起來(lái)到為“7.27大轟炸死難者紀(jì)念碑”奠基的儀式,聽(tīng)著所有的領(lǐng)導(dǎo)和代表發(fā)表這自己對(duì)大轟炸的看法,講著大轟炸時(shí)發(fā)生的一些故事,我的情緒也跟著變化著,憤怒、悲傷、堅(jiān)定……

          在奠基儀式上,我們找到了親自去到日本向日本政府提出要求賠償?shù)奈臓敔攲?duì)他進(jìn)行采訪(fǎng)。文爺爺去到日本時(shí),親身經(jīng)歷了日本的大地震,回來(lái)后還組織為日本捐了款,對(duì)于文爺爺這樣的做法,我們都是相當(dāng)不理解的,于是問(wèn)道:

          文爺爺,您去日本就是為了要索賠,可是,為什么這次日本地震您還要組織受害者為日本捐款呢?”

          “我認(rèn)為這是兩回事,我們索賠針對(duì)70年前的大轟炸,我們捐款是針對(duì)這次的大地震,我認(rèn)為應(yīng)該是個(gè)了個(gè),要分開(kāi)來(lái)看。而且,這次我去到了日本,親自感受到了日本人面對(duì)災(zāi)難的鎮(zhèn)定和素質(zhì),這是中國(guó)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的!

          聽(tīng)著文爺爺?shù)脑?huà),我一邊記錄一邊深思:這樣一種別人有困難就出手相助,正視別人的優(yōu)點(diǎn)的想法是值得我們學(xué)習(xí)并贊揚(yáng)的。

          今天我們了解這段歷史,不是為了永遠(yuǎn)沉浸在這段痛苦中,而是為了汲取教訓(xùn)反對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng),我們解讀這段歷史,不是為了對(duì)當(dāng)年的暴行進(jìn)行報(bào)復(fù),而是為了消除仇恨維護(hù)世界的和平,我們牢記這段歷史,不是為了得到同情和賠償,而是為了和諧相處,共筑美好明天!

          希望我們能攜起手來(lái),用愛(ài)滋潤(rùn)和平之花,用真誠(chéng)灌溉友誼之樹(shù),讓世界成為一個(gè)相親相愛(ài)的大家庭,把和平之花、友誼之樹(shù)送到世界的每一個(gè)角落!

        維護(hù)和平作文 篇2

          “轟!轟!轟……”的爆炸聲響徹云霄,劃破了本來(lái)應(yīng)該寧?kù)o的天空,上;疖(chē)南站剎那間灰飛煙滅,一個(gè)不到三歲的小男孩坐在廢墟旁號(hào)啕大哭,撕心裂肺的哭音和飛機(jī)的轟炸聲,交織成了一首罪惡的交響曲。

          這個(gè)孩子為什么哭?他的爸爸媽媽在哪里?這里到底發(fā)生了什么?

          原來(lái),1937年8月28日,日機(jī)轟炸上海火車(chē)南站,天橋上的石塊七零八落,月臺(tái)、鐵軌被炸成廢墟,地上滿(mǎn)是焦黑的殘缺尸體,廣場(chǎng)上很多被炸死的婦女緊抱著無(wú)頭缺肢的孩子,日機(jī)投擲的燃燒彈使車(chē)站燃起熊熊大火,一時(shí)間上海火車(chē)南站煙霧彌漫,慘不忍睹。

          孤苦伶仃的孩子,滿(mǎn)目瘡蜚,慘不忍睹。那男孩顯然已被周?chē)l(fā)生的一切嚇怕了,他一臉驚慌,眼睛瞪得大大的`,滿(mǎn)臉都是灰塵,還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著,連脖子、臉上的青筋都露出來(lái)了。

          原來(lái),一位年輕的母親抱著不到三歲的兒子和丈夫去家鄉(xiāng)避難,他們一家三口來(lái)到火車(chē)站,火車(chē)站人山人海,到處都是避難的人。就在這時(shí),日本侵略者的飛機(jī)野蠻地趕到,他們瘋狂的扔下一顆顆炸 彈,頓時(shí)上;疖(chē)南站成了一片廢墟,火車(chē)站的人們被炸地死的死傷的傷,小男孩還沒(méi)弄清楚怎么回事,又一顆炸 彈投擲了下來(lái),爸爸、媽媽?zhuān)s緊把孩子攬入懷中,裹在了身子里……他的父母被活活地炸死,他從血肉模糊中爬了出來(lái),可是,喊天天不應(yīng),叫地地不靈。他現(xiàn)在沒(méi)了親人,是誰(shuí)讓他失去親人?是誰(shuí)讓他無(wú)家可歸?是戰(zhàn)爭(zhēng)!是罪惡的子彈!我的心頭像潮水般涌出了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨,對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)起者的厭惡。

          今天,我們中國(guó)孩子雖生活在和平的環(huán)境里,但世界并不太平,現(xiàn)在許多國(guó)家還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”,我代表全世界愛(ài)好和平的人們向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁:為了母親不再失去兒子,為了妻子不再失去丈夫,為了人們不再失去親人,全世界應(yīng)該維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng)!讓和平之花開(kāi)滿(mǎn)全世界。

        維護(hù)和平作文 篇3

          戰(zhàn)爭(zhēng)給全人類(lèi)帶來(lái)了傷痛,這更讓我們將目光移到“和平”身上。人類(lèi)都是聰明的,他們開(kāi)始知道和平的重要性了。于是,從世界的某一個(gè)角落里,發(fā)出了一聲呼吁:“我們要和平,不要戰(zhàn)爭(zhēng)!本褪沁@句話(huà),喚醒了沉浸在戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的悲傷中的人類(lèi),讓劊子手的刀在半空暫停。

          戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始,就是由于入侵者的貪婪,他們明明已經(jīng)擁有富有的生活,卻仍不滿(mǎn)足,放棄了安寧,去搶掠貧窮者那少得可憐的財(cái)富。在貧窮者的眼中,他們不是什么文明人,他們是強(qiáng)盜,是殺人不眨眼的魔鬼。可是,入侵者太天真了,貧窮者雖然貧窮、落后,但有不屈的精神。不屈服的人怎能讓強(qiáng)盜踩在自己身上?于是,貧窮者就算不惜犧牲自己的生命,也要趕走那令人憎恨的入侵者。讓我們站在充滿(mǎn)和平的土地上,為中東地區(qū)的人們祈禱:愿戰(zhàn)爭(zhēng)從你們的身邊消失,愿你們和我們一起站在充滿(mǎn)和平的土地上呼喊:“我們要和平,不要戰(zhàn)爭(zhēng)!

        維護(hù)和平作文 篇4

          因?yàn)槲壹祼喝绯穑质值墓,所以別人經(jīng)常叫我“和平維護(hù)者”哪有吵鬧,我就上前,去維護(hù)和平。

          下課鈴響了,同學(xué)們紛紛走出教室,呼吸新鮮空氣?捎袃蓚(gè)同學(xué)玩著玩著就斗起了嘴,不一會(huì)兒,又動(dòng)手打了起來(lái)。我立刻跑上去,阻止他們吵架。站在他們兩人中間,和自己關(guān)系比較好的同學(xué)先溝通說(shuō):“大家是出來(lái)玩的,又是同學(xué),沒(méi)理由要打架”。然后轉(zhuǎn)身對(duì)另外一位同學(xué)說(shuō)了同樣的話(huà),終于成功的把他們分開(kāi)了。為了防止他們?cè)俪称饋?lái),拉住一個(gè)往前走,讓他與對(duì)方分得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

          上課鈴響了,我們排著隊(duì)伍去操場(chǎng)上體育課。路上,因?yàn)橐粋(gè)同學(xué)的腳給踩疼了,后面的同學(xué)又被那同學(xué)的頭給撞痛了,就這樣三人大戰(zhàn)開(kāi)始了。我叫上課代表上前去阻止,可是無(wú)論怎么說(shuō)都不能把他們的氣消掉。于是給他們講了幾件我覺(jué)得好笑的事,又給他們說(shuō)了一些道理,他們的氣就消了。

          一位同學(xué)的鉛筆盒被另一位同學(xué)撞到地下,被撞的要發(fā)火。我立即撿起鉛筆盒,而且說(shuō):“他不是故意的!币?yàn)槲視?huì)調(diào)解同學(xué)矛盾,老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我。

          這就是我,和平維護(hù)者。

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