有關(guān)和平的作文匯總7篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的和平的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
和平的作文 篇1
今天下午，我校舉行了歷史戰(zhàn)爭圖片展，首先映入眼前的事“銘記歷史，珍愛和平”八個大字!這讓我深深的記住了戰(zhàn)爭的可怕，體會到了法西斯的可恨。
隨后映入眼前的是一些戰(zhàn)爭事件：1918年，雖然第一次世界大戰(zhàn)剛剛拉下了帷幕，但是隨后召開的巴黎和會卻讓一些帝國主義發(fā)生了爭執(zhí)，由此發(fā)生了新的一次危機。這次危機空前嚴重，影響了整個資本主義體系。英、法國的力量進一步衰退，不像之前那樣富強。
意大利因為這場危機分裂出一個叫"法西斯“的黨。經(jīng)濟危機發(fā)生后，日本帝國主義為了擺脫出來，就在政治上施行法西斯獨裁統(tǒng)治，在經(jīng)濟上加速。而在軍事上則不斷侵略其他國家。德國也受啟發(fā)，妄想重新稱霸天下!隨后一些國家也不斷實行法西斯統(tǒng)治，侵略弱小國家，用這不合法的手段取得利益。我國堅決不用這卑鄙手段取利益，現(xiàn)今社會也已經(jīng)取這種手段。
這次展覽讓我明白了許多，明白了一些國家因為自己的私心，不顧多少人的不同意或受傷，讓"侵略”這個惡魔降臨到別國頭上。我希望在不久的我將來，世界將變的更加和諧美好!
和平的作文 篇2
“轟隆隆——”隨著一聲聲炮彈爆炸的巨大聲響，引發(fā)了一場殘酷、血腥的激烈戰(zhàn)爭。
在被炸毀的區(qū)域里，滾滾濃煙席卷著大地，一排排房屋被轟到了，天空上彌漫著團團硝煙，罪惡的子彈威脅著許多嬌嫩的生命。
在這個受災(zāi)現(xiàn)場，有一個大約只有四、五歲的小女孩，她的目光顯得那么焦急、那么緊張，這讓我仿佛看到了炮彈爆炸時的那一刻，女孩的媽媽把她往安全的地方一推，讓年幼的女兒僥幸逃難，自己卻被無情的炮彈奪走了年輕的生命。
這個小女孩雖然躲過了這場可怕的災(zāi)難，但是她卻失去了最最疼愛她的親人�？蓱z的孩子再也得不到母親的呵護了。
她的將來會怎樣?她明天的早餐在哪兒?她面對的會是些什么?會是好心人的幫助還是死神的來臨?她的命運將會怎樣呢?
為了父親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，我要向整個國際社會呼吁：“讓我們一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭!”
我們希望，讓戰(zhàn)火中失去親人的孩子們從悲痛中走出來;讓無助的人們盡早得到別人的幫助。我們祈盼，讓悲傷與死亡的氣息遠離世界;讓象征著歡笑的“和平之花”悄然開放!
讓我們相信，明天的世界會真正成為一個充滿陽光、童真和關(guān)愛的和諧家園!
和平的作文 篇3
一提到戰(zhàn)爭，這對人類來說簡直是個噩夢，它讓無數(shù)人無家可歸，讓多少人失去親人，讓多少還未展現(xiàn)光彩的‘‘花朵’’失去了生命。這就是戰(zhàn)爭，這就是讓無數(shù)人憤恨的戰(zhàn)爭。
我在網(wǎng)上看到了一張關(guān)于伊拉克戰(zhàn)爭中的照片，一位母親撲倒在孩子的身上，她哭了，我仿佛能聽見一樣，那哭的聲音震撼人心，她仿佛在說:“孩子，孩子，不要離開我！’’她不停著的召喚自己的孩子，可是她的孩子已經(jīng)死了，永遠的去了。想到這，我的鼻子不禁一酸，仿佛眼淚都快出來了。
其實，像這樣的圖片、照片多得不計其數(shù)，這些照片就是戰(zhàn)爭的見證人。在戰(zhàn)爭中，許多兒童也都像這個孩子一樣，失去了生命。還有的被炸殘，有的被餓死，有的被……或許，昨天他們還幸福而快樂的生活在這個世界，他們還對世界充滿著好奇心�？墒沁@些愿望都破碎了，他們對世界還不曾了解，就這樣的去了。
現(xiàn)在，在很多地方還在發(fā)生著戰(zhàn)爭，比如阿富汗、菲律賓的暴力武裝事件，致使許多人身首異處，人民每天過著擔驚受怕的日子……我的心里充滿好奇心，為什么大家同在一個地球村，生活差距居然這么大。我們每天生活在幸福而快樂的日子里，每天在寬敞而明亮的教室，聽老師講課，回到家后，不用動手，就可以吃到可口的飯菜，可以說是衣來伸手，飯來張口�？墒菓�(zhàn)爭中的孩子卻要飽受饑寒和恐懼，死亡之神隨時都有可能將他們帶走，每天他們以天為被，以地為床，風餐露宿，吃不飽，穿不暖。和我們相比，簡直是天壤之別。
地球把它的一切都給了人類，人類就該好好珍惜和愛護，不應(yīng)該去爭搶，因為，它是我們大家的，我們應(yīng)該一起分享。
我曾幻想：世界上沒有戰(zhàn)爭，一切都是和諧的。森林里，到處鳥語花香，小
動物
在一起嬉戲玩耍。海洋里，小魚自由自在的游泳，而且海洋不再被染紅，永遠是藍色的。全世界的小朋友歡聚一堂，手拉手，唱著和平之歌。這該是多么美好的景象啊!
讓我們一起努力吧！一起消滅戰(zhàn)爭，讓世界充滿和平吧!
和平的作文 篇4
“戰(zhàn)爭是整個人類的不幸，任何一場戰(zhàn)爭都會給人們帶來摧殘”
就比如說美伊戰(zhàn)爭吧！這是兩國之間一場不可避免的災(zāi)害。在美國攻打伊拉克的時候，那里的居民嚇得不敢出街。每一個人的臉上都含著淚珠，他們的心里是多么的不滿�。槭裁慈跣〉膰�，就一定要受別人的欺負。多少次因為種族的歧視，國家之間的戰(zhàn)爭。弄得人們家不可歸，可誰知道他們的怨恨呢？誰來理解他們呢？
不管是正義的戰(zhàn)爭，邪惡的戰(zhàn)爭；這都是不可避免的，人們都畏懼著它。為什么會爆發(fā)這樣的戰(zhàn)爭？因為美國已經(jīng)被猶太集團所操縱，占領(lǐng)伊拉克僅僅只是猶太集團龐大侵略計劃的序曲。美軍攻下伊拉克后，將以伊朗有大規(guī)模殺傷性武器為藉口出兵伊朗，最后則輪到敘利亞。最終目的是通過控制伊拉克，伊朗，侵吞伊斯蘭民族的`經(jīng)濟命脈——石油，從而瓦解巴勒斯坦的抵抗，支配整個中東地區(qū)。
事實已經(jīng)證明：伊拉克戰(zhàn)爭，美國不是反恐，而是在制造恐怖。是美國為了控制伊拉克石油而發(fā)動的一場侵略戰(zhàn)爭，是美國為了控制整個中東，而發(fā)動的第一場戰(zhàn)爭。無論布什如何狡辯，都無法否認這些鐵的事實。美國人內(nèi)心的邪惡，伊拉克人民的恐慌。伊拉克戰(zhàn)爭讓我們知道：伊拉克需要溫暖，世界需要和平。
讓我們拉起手，阻止戰(zhàn)爭。讓我們的世界走向和平，不要再讓戰(zhàn)爭破壞我們的家園。
和平的作文 篇5
和平你在哪里，戰(zhàn)爭你為何而來?一次次痛苦的呻吟，一個個英勇的將軍倒在血泊中，一次次隱藏在眼睛中的淚珠，一位位無辜的人民被牽扯到這場戰(zhàn)爭中，久久無法平息的哭聲，刺痛了每個人的心。戰(zhàn)爭一觸即發(fā)，和平消失在眼前。
和平你在哪里，戰(zhàn)爭你為何而來?日本軍一次次侵犯我國，世界大戰(zhàn)一次次開啟，是每個人都始料未及，還沒來得及與親人道別，已經(jīng)犧牲在戰(zhàn)場上。戰(zhàn)爭為何會出現(xiàn)，為什么人們要靠武力去博得別人的同意，為什么人們不能和諧談判，和平已被人們遺忘，戰(zhàn)爭卻無法停息，一片片生命之花在此凋謝。
和平你在哪里，戰(zhàn)爭你為何而來?原本幸福美滿的一家庭，現(xiàn)在因為戰(zhàn)爭而四分五裂，孩子和丈夫在戰(zhàn)爭中犧牲，妻子因為躲避敵人的炮火而跟著人群逃散，武力剝奪過來的成功有什么意思，難道他們就不顧一個人的安危嗎?生命只有一條，生活賜予我們的只有生命，而戰(zhàn)爭的開啟，是生命受到了威脅，一個個嶄新的生命被死神玩弄于手掌之間，生命之花在此墮落!
和平的作文 篇6
“我”一直在呼喚：要和平不要戰(zhàn)爭，可為什么和平的花，有時立著有時倒下呢？和平的花為什么不能像一顆參天大樹永遠挺拔的站立在世界里呢？這一串串問題在我腦海中漂�。�
和平！和平！我們?nèi)珖嗣褚氖呛推�，而不是�?zhàn)爭！不是戰(zhàn)爭！和平是每個人都想要的，如果世界和平，那我們不用為散落的家庭發(fā)愁；不用為無辜的孩子著急；不用為傷痕累累的人而哭泣；不用為沒有課桌、文具而傷心了！
可為什么有些人就那么討厭和平呢？我想對那些人說：“你也有母親、父親，當你在戰(zhàn)爭的罪場上，你想一想你的父親、母親她（他）們是怎么把你撫養(yǎng)大的，（她）們受了多少累流了多少汗，為你哭泣了多少次？”你為什么不想想呢？放棄戰(zhàn)爭吧，不要傷害那些我無辜的人了。不要再為那些骯臟的財產(chǎn)斗爭了，不要再為那些地盤，投下罪惡的炸彈。有了地盤、財產(chǎn)有什么了不起的呢？
世界和平最重要， 有了和平我們來炫耀。 地盤財產(chǎn)最渺小， 有了“我”的呼喚我們才往起跳。 我們一定要護“花”，記住“我”的呼喚！
1.“我”在呼喚什么？為什么要這樣做？畫出關(guān)鍵的語句，標注體會。
2. “花”，指什么？
和平的作文 篇7
自從進入了新的學習氛圍之中，在歷史課上我們學習了周恩來總理在印度會談中提出的幾項原則。它大到處理國與國之間的關(guān)系，小到處理人與人之間的關(guān)系，至此這幾個原則就流芳百世了。我將它巧妙的“活學活用”。
“互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整”，進入新學習有了新同桌。這人際關(guān)系要處理好。這個新同桌他忠厚老實，什么都好，就是喜歡干兩件事。一是將他的大長腿伸到我的課桌底下，真以為自己的腿是長頸鹿的脖子。對此借助第一條原則的時候到了，“互相尊重主權(quán)”，在此原則作用下，他才毫不樂意的收回他的“大象腿”。還有一個“互相尊重領(lǐng)土完整”，他呢，老是喜歡抄我作業(yè)，幾次后，我也無可奈何的找了這一原則來遏制他。
“互不干涉私事”，我這個人最大的特點就就是不喜愛八卦。但前面一個女同學，那就是“八卦神”，從她嘴里出來的都是“及時快報”，別人的好事傳出門，壞事也是傳千里。這不又想八卦我同桌了，他也總是不耐煩地找借口撤離。最終我與同桌決定使用周恩來總理的原則，“互不干涉私事”，她對我們也無話可說了。
“互不侵犯”，作為同桌，當然交流不會太少啦。為了放松一下，我們下課后經(jīng)常斗嘴。本來我是一個不太愛說話的人，被他感染了，最終都會變?yōu)樽分鸫螋[。有次他說了一些攻擊人身的話，我勃然大怒。因此一天都沒理他。在其百無聊賴之中，只好主動承認之前這違反“互不干涉私事”的原則。
“平等互利”，對于利弊衡量，我們是很清楚的，因此用“平等互利”規(guī)定上課期間除學習以外的事都不準交流。
“和平共處”，都說人人平等，和睦相處，可真正做到的又有幾個。社會上，階級性明顯。俗話說：“官大一級壓死人”，并非不無其道理。想想當今社會，唉，金錢至上。今日我與同桌以“和平共處”這一原則，實現(xiàn)人人平等，和諧相處。
沒錯，這五個原則就是“和平共處五項原則”，現(xiàn)在它不僅是處理國與國之間關(guān)系的基本準則，也是處理人與人之間的基本原則。
希望人們能夠?qū)⑵渫晟�，將其發(fā)揚光大。
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