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和諧的校園作文【精選15篇】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的和諧的校園作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
和諧的校園作文1
有一種和諧，令人驚艷，令人回味，令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它——光彩奪目。有一種和諧，飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露。有一種和諧，給生命帶來(lái)激情，給生活帶來(lái)溫馨，這是一種和諧之美，它時(shí)時(shí)刻刻都與我們同在。
“和諧”是什么？和諧是天蒼蒼野茫茫，風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊的憧憬；和眾人拾柴火焰高的眾志成城；和諧是國(guó)泰民安，龍騰虎躍的盛世聯(lián)歡；和諧更是全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大目標(biāo)！
中華巨龍正在騰飛著，中國(guó)正在斗轉(zhuǎn)星移般日新月異的變化著，世紀(jì)的中國(guó)正在如火如荼的建設(shè)中。我們作為一名中國(guó)人更是作為一名新世紀(jì)的.中學(xué)生，能為有如此偉大的祖國(guó)而倍感驕傲和自豪！
我們是和諧校園的一分子，都有無(wú)限愛(ài)國(guó)的雄心壯志，一談到祖國(guó)都不禁熱血沸騰，是的，祖國(guó)的未來(lái)要讓我們來(lái)創(chuàng)造！
我們是青春的火焰，我們是初升的太陽(yáng)，我們雄心勃勃但壯志難籌，現(xiàn)在談建設(shè)祖國(guó)仍為之過(guò)早，再學(xué)校就要努力學(xué)習(xí)，伴著跳躍的青春音符為共建和諧校園，貢獻(xiàn)自己的一份力量！
說(shuō)道共建和諧校園，有的人會(huì)想那是多么崇高，我怎么能做到？教室的門壞了，你把它修好，水桶里的水滿了，搭上一八，隨手將他倒掉，花該澆了，你淋上寫些清水，同學(xué)摔到了你跑過(guò)去扶。不在乎你的功績(jī)有多大，不在乎你的成績(jī)有多好，只要你努力了只要你付出過(guò)，哪怕你只是為同學(xué)為學(xué)校，借過(guò)一只筆，拔過(guò)一棵草，你就是一個(gè)合格的中學(xué)生，你就是和諧校園的一分子，就是所有同學(xué)們的榜樣！沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大事等著你做，建設(shè)和諧校園就體現(xiàn)在我們舉手投足的小事中。
平凡之中顯偉大，瑣碎之中出英雄，不在乎風(fēng)雨有多大，不要顧忌成敗得失，不要懷揣畏懼與不安，牢記你是和諧校園的一分子，帶上你青春的激情，擁上你矢志不渝的意志，載上你勇往之前的自信，揚(yáng)帆起航，手挽手，肩并肩，眾志成城，一齊建設(shè)我們和諧的學(xué)校。
用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂(lè)章終將奏響。
和諧的校園作文2
和諧的校園環(huán)境伴隨著我們的成長(zhǎng)，它能給我們留下美好的童年回憶。
和諧的校園，向我們展示應(yīng)有的賞心悅目的校園環(huán)境，催人奮進(jìn)的校園文化，真摯的師生情誼。
人與環(huán)境要和諧。和諧的環(huán)境是人、自然、社會(huì)相處的期待。只有和諧，只有那種和諧，我們的周圍才會(huì)安全、舒適、溫馨而充滿著生機(jī)，環(huán)境是我們的朋友.1997年時(shí)，亞運(yùn)會(huì)在日本結(jié)束時(shí)，6萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上沒(méi)有一片廢紙，全場(chǎng)干干凈凈的，6萬(wàn)人啊!那是一個(gè)多么大的數(shù)字，在這一個(gè)會(huì)場(chǎng)上開(kāi)一個(gè)亞運(yùn)會(huì)，沒(méi)有一片紙巾，要是我們呢，能夠做得到嗎?日本人是有些地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的.我們這樣一個(gè)偉大的民族與日本相比，有時(shí)不免讓人汗顏!環(huán)境是人類共同關(guān)愛(ài)的，要使我們能夠與環(huán)境和諧相處，我們就應(yīng)該多多的去愛(ài)護(hù)環(huán)境，去維護(hù)它們的平衡與和諧.
人和人之間的關(guān)系也要和諧，這樣才能更好的表現(xiàn)出學(xué)校的風(fēng)氣，表現(xiàn)了師生交融和諧，因而我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)，真誠(chéng)的'對(duì)待任何一個(gè)人.圣經(jīng)《馬太福音》中有一句名言：“你愿意別人怎樣善待你，你就應(yīng)該怎樣善待別人”.中國(guó)也有句哲理名言說(shuō)：“己所不欲勿施于人.”談到這里，讓我想起了一件事.
那一天，我們上體育課.我正要下去上課時(shí)，在2樓看見(jiàn)了一個(gè)小弟弟，他正哭得傷心，我看見(jiàn)了，想過(guò)去扶他，誰(shuí)知，后面竄出了一個(gè)大姐姐，她把小弟弟扶起來(lái)：“小弟弟，你怎么了，我送你回教室，你是幾班的啊?”我看見(jiàn)這情形
，也暗自高興.如果我們學(xué)校每一個(gè)人都像這樣大姐姐一樣關(guān)心他人，和諧，不就創(chuàng)建出了最美好的世界嗎?
開(kāi)展集體活動(dòng)讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿樂(lè)趣，和諧的集體生活，讓同學(xué)們思維更緊密，獲得更多、更全面的知識(shí).李老師為我們班上開(kāi)辦了一個(gè)讀書(shū)活動(dòng)，她讓我們一個(gè)一個(gè)的讀書(shū)，讓我們?cè)跁?shū)本里飛翔，讓我們有了一個(gè)知識(shí)豐富的空間，讓我們了解了讀書(shū)的好處，在這樣一個(gè)和諧的校園里，我們學(xué)到更多的知識(shí).
“千里之行，始于足下”讓我們從小事做起，讓我們的金馬小學(xué)成為和諧的校園，我們共同努力，讓我們的校園金光閃閃!
和諧的校園作文3
和諧是一種諒解，無(wú)需過(guò)多言辭的遮掩，只憑一顆真誠(chéng)的內(nèi)心；和諧是一種真誠(chéng)，無(wú)需過(guò)多假意的親切，只憑一種心靈的美麗；和諧是一種美麗，無(wú)需過(guò)多精致的裝點(diǎn)，只憑一種獨(dú)具的靜謐。
師生之間，常常出現(xiàn)這樣的一幕――
當(dāng)教師內(nèi)纖弱嬌小的老師與門外“風(fēng)華正茂”健壯高大的男生匆忙相遇時(shí)，顯然，被撞倒的是老師，但前者并沒(méi)有起身責(zé)備，只是無(wú)奈地一笑。這一笑或許是在驚嘆成長(zhǎng)的迅速，又或者是在感傷歲月的流逝。
當(dāng)校園的綠蔭小路上，學(xué)生頑皮地以拍前面未察覺(jué)到自己的老師時(shí)，側(cè)轉(zhuǎn)的臉上并沒(méi)有對(duì)此“放肆”之舉的不滿，只有一張童心未泯的臉與一張真誠(chéng)無(wú)邪的臉之間的相視一笑。
是什么讓他們?nèi)绱瞬痪行」?jié)？是什么讓他們?nèi)绱擞H密無(wú)間？是師生情，是師生之間無(wú)所不在的和諧。
同學(xué)間更存在著和諧。
當(dāng)同學(xué)間毫無(wú)保留地互相傾訴著彼此的心事時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都如此真誠(chéng)，懷著那赤子之心，盼求他人的關(guān)懷。而同學(xué)之間無(wú)論是訴說(shuō)者還是傾聽(tīng)者，都是那般和諧的樣子。
當(dāng)同學(xué)間出現(xiàn)了不和諧的音符時(shí)，大家總會(huì)相互承認(rèn)自己的過(guò)失，每個(gè)人都一臉真誠(chéng)，便又回到了和諧的狀態(tài)。
真誠(chéng)之葩，總會(huì)綻放出友愛(ài)的花朵。同學(xué)情充滿了真誠(chéng)，充滿了和諧。
更多的和諧存在于校園中。
當(dāng)春天的第一場(chǎng)雨纏綿而下，校園的小路上蒙著一小層水汽，空中彌散著白色的霧氣，一片朦朧。走入雨中，讓你不覺(jué)感嘆：“沾衣欲濕杏花雨”��！雨后，更是一派清新，混著青草的泥土的清香，雨和花粉的'融合體，在空中彌漫。好一幅校園春*圖！
當(dāng)夏日的第一縷陽(yáng)光照射進(jìn)校園，草兒更青翠了，花兒更嫣紅了，大地更朗潤(rùn)了！夏日知了的鳴叫更是為你獻(xiàn)上了一曲冗長(zhǎng)的交響樂(lè)。
當(dāng)秋日的第一片楓葉翩然落下，又再一次讓你感受到“霜葉紅于二月花”的意境。一片片楓葉好似一只只充滿靈氣的蝴蝶，飛旋著它們的舞曲。于是，秋天不再單調(diào)，總有他們上演著一曲曲華爾茲。
當(dāng)冬日的第一片雪花從天而落，這個(gè)冬天變成了白色的海洋。一片，兩片，三片，十片，無(wú)數(shù)片，零零落落，星星點(diǎn)點(diǎn)，像蒲公英，似浮萍。雪地星星。
無(wú)論春雨、夏風(fēng)、秋葉還是冬雪，一切都那般美麗。校園情，好不和諧！
師生情，那是真誠(chéng)的微笑。
同學(xué)情，那是心靈的美麗。
校園情，那是獨(dú)具的靜謐。
和諧，如此和諧！
和諧的校園作文4
從幼兒園走進(jìn)小學(xué)，已經(jīng)快有兩個(gè)月了。我發(fā)現(xiàn)，在這美麗的校園和幼兒園一樣幼年可愛(ài)的小伙伴，有可親的老師。不一樣的是，校園里有一群不一樣的哥哥姐姐，他們有個(gè)共同的名字叫少先隊(duì)員，他們胸前總飄著鮮艷的紅領(lǐng)巾，這紅領(lǐng)巾��！就像一簇簇火焰閃耀在校園的每一個(gè)角落，就像一簇簇火焰在校園里傳遞著文明的種子。
早上，我背著書(shū)包走進(jìn)校園，校門口的地上，有一個(gè)白色的塑料袋和一個(gè)煙蒂躺在路中間。兩個(gè)大姐姐走在我前面，只見(jiàn)她們輕輕彎下腰，把這個(gè)塑料袋和煙蒂揀起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾桶。我不認(rèn)識(shí)她們，但是我看見(jiàn)了她們胸前的紅領(lǐng)巾，這領(lǐng)巾，像一簇火焰在跳動(dòng)，映著她們粉紅的笑臉。
自修課上，又有幾個(gè)大哥哥輕輕走進(jìn)教室，告訴趴在桌子上的小朋友讀書(shū)要保持端正的坐姿，告訴小手黑呼呼的.小朋友要講究衛(wèi)生。告訴我們要怎樣保持教室的衛(wèi)生。我也不認(rèn)識(shí)他們。但是，我看見(jiàn)了他們胸前的紅領(lǐng)巾。這領(lǐng)巾，像一簇火焰在跳動(dòng)。映著他們親切的笑臉。
放學(xué)的時(shí)候，又是一群哥哥姐姐站在操場(chǎng)的旁邊，告訴我們要有秩序地走出校園，告訴我們不要在路上貪玩，以免誤了回家的時(shí)間。我還是不認(rèn)識(shí)他們。但是我看見(jiàn)，看見(jiàn)他們的胸前也飄動(dòng)著紅領(lǐng)巾。這領(lǐng)巾像火焰一樣在跳動(dòng)。映著他們燦爛的笑臉。
因?yàn)檫@一簇簇的火焰在校園里跳動(dòng)，校園的花都格外的艷，樹(shù)也格外的綠。因?yàn)檫@一簇簇的火焰在校園里跳動(dòng)，校園墻壁都是雪白的，教室總是整潔的。因?yàn)橛羞@么一群熱心腸的紅領(lǐng)巾，才讓我們的校園洋溢著一種人人都向往的美。這種美就叫“文明”！這種美就叫“和諧”！
雖然我們走進(jìn)校園才只有短短兩個(gè)月的時(shí)間，但是，我深深感受到了這種文明帶來(lái)的和諧。我從這些哥哥姐姐的身上知道了，作為一個(gè)校園的小主人，該怎樣去維護(hù)這種美。
親愛(ài)的小伙伴，你看見(jiàn)校園里到處飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾嗎？你看見(jiàn)那一群胸前飄著紅領(lǐng)巾的哥哥姐姐嗎？你渴望自己也快快戴上紅領(lǐng)巾像他們一樣點(diǎn)綴我們美麗的校園嗎？那么就讓我們從今天做起，從小事做起。我們?cè)僖膊豢梢阅暷切┍M情飛舞的果皮紙屑，我們要學(xué)會(huì)輕輕彎腰，輕輕撿的動(dòng)作。我們不能讓潔白的墻壁，留下串串的腳印，我們還要學(xué)會(huì)踮起腳尖去把水龍頭關(guān)緊。
文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位孩子的心；文明是花，它可以開(kāi)在每一個(gè)孩子的心里。雖然我們還沒(méi)有戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，但是，我相信，只要我們有一顆火熱的心，我們也可以把我們的校園裝扮的格外美麗！
和諧的校園作文5
每天，當(dāng)校園還籠罩在朦朧的晨曦中時(shí)，我們就已經(jīng)背著書(shū)包踏進(jìn)了這個(gè)每天呆的時(shí)間最多的地方——我們的校園。無(wú)論校園中環(huán)境多么的優(yōu)美，我們最關(guān)注的當(dāng)然還是其中同學(xué)們的素質(zhì)。一個(gè)漂亮的校園僅僅能讓我們?cè)谝曈X(jué)上覺(jué)得舒服，而一個(gè)不僅僅擁有優(yōu)美的環(huán)境，也有很好的人文氛圍的校園則能令我們感到身心愉悅。所以，擁有一個(gè)和諧的校園，是每一個(gè)學(xué)生的愿望，
創(chuàng)建和諧校園，這并不是一句空話。它需要每一個(gè)成員的努力。它需要每個(gè)人在每一天的學(xué)習(xí)生活中都能注意自己的言行舉止，都能文明友善。我認(rèn)為，和諧校園可以體現(xiàn)在師生關(guān)系上。一個(gè)和諧的校園里必然有和諧的師生關(guān)系。在我看來(lái)，和諧的師生關(guān)系體現(xiàn)在師生之間相互尊重，相互理解。相互尊重，是人與人之間交往的基本準(zhǔn)則。只有相互尊重，老師與同學(xué)之間才能友好相處。友好相處也正是一個(gè)校園和諧的基礎(chǔ)。而有了老師與同學(xué)間的相互尊重，做到相互理解也不是難事了。相互理解，就是能夠耐心聽(tīng)取他人的心聲，能夠換位思考。只有了解了他人的真實(shí)想法，才能做到真正的相互理解。相互理解了之后，就能有更好的溝通。這樣，師生之間的距離就會(huì)縮短，校園自然就更加和諧了。
和諧校園更體現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)的.行為舉止上。在一個(gè)和諧的校園內(nèi)，同學(xué)們的舉止一定是文明的。文明的舉止體現(xiàn)在方方面面。比如時(shí)刻都能自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，愛(ài)護(hù)校園的環(huán)境與設(shè)施，能約束自己的行為，知道什么是該做的，什么是不該做的，能在正確的時(shí)間里做正確的事情。而這種文明也體現(xiàn)在語(yǔ)言上。能夠常用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話，這也是每一個(gè)人都應(yīng)該做到的。文明的行為舉止也體現(xiàn)在其他許多方面。比如犯了錯(cuò)誤能勇于承認(rèn)，被別人誤會(huì)不沖動(dòng)，而是心平氣和地解決問(wèn)題。這些細(xì)節(jié)都可以體現(xiàn)同學(xué)們的素質(zhì)。如果大部分人都能有文明的舉止，那么那些小部分的舉止并沒(méi)有做到很文明的同學(xué)也會(huì)受到潛移默化的影響，漸漸改變自己的舉止。這樣，校園中不和諧的現(xiàn)象就會(huì)逐漸減少。 創(chuàng)建和諧校園，需要大家齊心協(xié)力。如果每個(gè)人都能時(shí)時(shí)注意自己的言行，都能設(shè)身處地為他人著想，那么，這樣的校園一定是和諧的，美好的。
和諧的校園作文6
和諧的校園環(huán)境伴隨著我們的成長(zhǎng)，它能給我們留下美好的童年回憶。
和諧的校園，向我們展示應(yīng)有的賞心悅目的校園環(huán)境，催人奮進(jìn)的校園文化，真摯的師生情誼。
人與環(huán)境要和諧。和諧的環(huán)境是人、自然、社會(huì)相處的期待。只有和諧，只有那種和諧，我們的周圍才會(huì)安全、舒適、溫馨而充滿著生機(jī)，環(huán)境是我們的朋友年時(shí)，亞運(yùn)會(huì)在日本結(jié)束時(shí)，6萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上沒(méi)有一片廢紙，全場(chǎng)干干凈凈的，6萬(wàn)人啊！那是一個(gè)多么大的數(shù)字，在這一個(gè)會(huì)場(chǎng)上開(kāi)一個(gè)亞運(yùn)會(huì)，沒(méi)有一片紙巾，要是我們呢，能夠做得到嗎？日本人是有些地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的．我們這樣一個(gè)偉大的民族與日本相比，有時(shí)不免讓人汗顏！環(huán)境是人類共同關(guān)愛(ài)的，要使我們能夠與環(huán)境和諧相處，我們就應(yīng)該多多的.去愛(ài)護(hù)環(huán)境，去維護(hù)它們的平衡與和諧．
人和人之間的關(guān)系也要和諧，這樣才能更好的表現(xiàn)出學(xué)校的風(fēng)氣，表現(xiàn)了師生交融和諧，因而我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)，真誠(chéng)的對(duì)待任何一個(gè)人．圣經(jīng)《馬太福音》中有一句名言：“你愿意別人怎樣善待你，你就應(yīng)該怎樣善待別人”。中國(guó)也有句哲理名言說(shuō)：“己所不欲勿施于人�！闭劦竭@里，讓我想起了一件事。
那一天，我們上體育課．我正要下去上課時(shí)，在２樓看見(jiàn)了一個(gè)小弟弟，他正哭得傷心，我看見(jiàn)了，想過(guò)去扶他，誰(shuí)知，后面竄出了一個(gè)大姐姐，她把小弟弟扶起來(lái)：“小弟弟，你怎么了，我送你回教室，你是幾班的啊？”我看見(jiàn)這情形，也暗自高興．如果我們學(xué)校每一個(gè)人都像這樣大姐姐一樣關(guān)心他人，和諧，不就創(chuàng)建出了最美好的世界嗎？
開(kāi)展集體活動(dòng)讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿樂(lè)趣，和諧的集體生活，讓同學(xué)們思維更緊密，獲得更多、更全面的知識(shí)．李老師為我們班上開(kāi)辦了一個(gè)讀書(shū)活動(dòng)，她讓我們一個(gè)一個(gè)的讀書(shū)，讓我們?cè)跁?shū)本里飛翔，讓我們有了一個(gè)知識(shí)豐富的空間，讓我們了解了讀書(shū)的好處，在這樣一個(gè)和諧的校園里，我們學(xué)到更多的知識(shí)。
“千里之行，始于足下”讓我們從小事做起，讓我們的金馬小學(xué)成為和諧的校園，我們共同努力，讓我們的校園金光閃閃！
和諧的校園作文7
和諧的校園環(huán)境伴隨著我們的成長(zhǎng)，它能給我們留下美好的童年回憶。
和諧的校園，向我們展示應(yīng)有的賞心悅目的校園環(huán)境，催人奮進(jìn)的校園文化，真摯的師生情誼。
人與環(huán)境要和諧。和諧的環(huán)境是人、自然、社會(huì)相處的期待。只有和諧，只有那種和諧，我們的周圍才會(huì)安全、舒適、溫馨而充滿著生機(jī)，環(huán)境是我們的朋友。1997年時(shí)，亞運(yùn)會(huì)在日本結(jié)束時(shí)，6萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上沒(méi)有一片廢紙，全場(chǎng)干干凈凈的，6萬(wàn)人��！那是一個(gè)多么大的數(shù)字，在這一個(gè)會(huì)場(chǎng)上開(kāi)一個(gè)亞運(yùn)會(huì)，沒(méi)有一片紙巾，要是我們呢，能夠做得到嗎？日本人是有些地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的`。我們這樣一個(gè)偉大的民族與日本相比，有時(shí)不免讓人汗顏！環(huán)境是人類共同關(guān)愛(ài)的，要使我們能夠與環(huán)境和諧相處，我們就應(yīng)該多多的去愛(ài)護(hù)環(huán)境，去維護(hù)它們的平衡與和諧。
人和人之間的關(guān)系也要和諧，這樣才能更好的表現(xiàn)出學(xué)校的風(fēng)氣，表現(xiàn)了師生交融和諧，因而我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)，真誠(chéng)的對(duì)待任何一個(gè)人。圣經(jīng)《馬太福音》中有一句名言：“你愿意別人怎樣善待你，你就應(yīng)該怎樣善待別人”。中國(guó)也有句哲理名言說(shuō)：“己所不欲勿施于人。”談到這里，讓我想起了一件事。
那一天，我們上體育課。我正要下去上課時(shí)，在2樓看見(jiàn)了一個(gè)小弟弟，他正哭得傷心，我看見(jiàn)了，想過(guò)去扶他，誰(shuí)知，后面竄出了一個(gè)大姐姐，她把小弟弟扶起來(lái)：“小弟弟，你怎么了，我送你回教室，你是幾班的�。俊蔽铱匆�(jiàn)這情形，也暗自高興。如果我們學(xué)校每一個(gè)人都像這樣大姐姐一樣關(guān)心他人，和諧，不就創(chuàng)建出了最美好的世界嗎？
開(kāi)展集體活動(dòng)讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿樂(lè)趣，和諧的集體生活，讓同學(xué)們思維更緊密，獲得更多、更全面的知識(shí)。李老師為我們班上開(kāi)辦了一個(gè)讀書(shū)活動(dòng)，她讓我們一個(gè)一個(gè)的讀書(shū)，讓我們?cè)跁?shū)本里飛翔，讓我們有了一個(gè)知識(shí)豐富的空間，讓我們了解了讀書(shū)的好處，在這樣一個(gè)和諧的校園里，我們學(xué)到更多的知識(shí)。
“千里之行，始于足下”讓我們從小事做起，讓我們的金馬小學(xué)成為和諧的校園，我們共同努力，讓我們的校園金光閃閃！
和諧的校園作文8
人的生命有三分之一時(shí)間在學(xué)校度過(guò)的，學(xué)校這方凈土以她獨(dú)有的氣質(zhì)滋養(yǎng)著我們這些如花般嬌嫩的生命。如果把我的學(xué)校比喻成郁郁蔥蔥的大樹(shù)，那合諧的生態(tài)是樹(shù)的根須；合諧的師生關(guān)系是樹(shù)的枝干；同學(xué)與同學(xué)之間的友善是樹(shù)的葉脈；良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)則是樹(shù)的精髓。
和諧生態(tài)
生態(tài)是一個(gè)地方物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的表現(xiàn)，這一點(diǎn)，我校當(dāng)之無(wú)愧，環(huán)保、節(jié)約是老師們每天對(duì)我們耳提面命的主要內(nèi)容，每年的3月12日植樹(shù)節(jié)，全體師生總動(dòng)員，投入到緊張而樂(lè)趣的體力勞動(dòng)中，為保護(hù)成長(zhǎng)中的樹(shù)苗，給樹(shù)的表皮刷保護(hù)層，并為它剪枝修葉。新種植的幼苗，澆灌使它茁壯成長(zhǎng)，微風(fēng)吹過(guò)，汗氣蒸發(fā)，搖曳的樹(shù)枝向我們招手致意，當(dāng)我們?cè)谟膹�，�?shù)影婆娑的小路散步時(shí)，我們感覺(jué)腳下的路是通往攀登高峰的育人之路，一種愜意，奮進(jìn)在心中升騰。
合諧的師生關(guān)系
對(duì)于芊芊學(xué)子而言，求學(xué)路上和老師建立的深情厚誼遠(yuǎn)比在成長(zhǎng)路上與父母之間的親情多。看，快看，校園合諧的師生關(guān)系隨處可見(jiàn)，盡管兩鬢斑白，她卻溶入那幾個(gè)正在打籃球的學(xué)生們中間，一笑一顰，一跳一躍，都呈現(xiàn)師生合諧的氛圍中；朗朗讀書(shū)，偶爾抬頭，老師親切的目光沖我們點(diǎn)頭微笑。這種合諧的師生關(guān)系讓我們從幼稚走像成熟，理想變成現(xiàn)實(shí)。
同學(xué)與同學(xué)之間的友情
“嗨！這題不會(huì)做我來(lái)給你講”，這簡(jiǎn)單的話語(yǔ)中包含純潔而樸實(shí)的情感。“這本練習(xí)冊(cè)不錯(cuò)，借給你看看”，這無(wú)私的語(yǔ)言把青少年的單純演繹得活靈活現(xiàn)�！霸蹅儙讉�(gè)周六去看看生病的蘭蘭，順便把課堂筆記給她帶去吧！”這簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把友情升華到最高境界。在一個(gè)又一個(gè)的友誼互動(dòng)中，學(xué)生們把友誼勾畫(huà)得惟妙惟肖。
學(xué)風(fēng)、校風(fēng)是樂(lè)園的.靈魂
說(shuō)到我們學(xué)校的學(xué)風(fēng)，那更是說(shuō)不完道不盡，大家都爭(zhēng)先恐后[注: 搶著向前，唯恐落后。]做品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他學(xué)習(xí)優(yōu)秀，我下載他的塌實(shí)好學(xué)；她樂(lè)于助人，我復(fù)制了她的品行；他從不罵人，我也積極使用禮貌用語(yǔ)；值得一提的是，學(xué)校每次考場(chǎng)里，從來(lái)沒(méi)有老師監(jiān)考，學(xué)生們把誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身做為做人準(zhǔn)則。
朋友，我就是在這樣的校園凝瑞咀華，樂(lè)學(xué)，求實(shí)奠定了我人生的修養(yǎng)，誠(chéng)實(shí)、健康、勤勞鋪就我未來(lái)的路。你說(shuō)，我在這樣的校園里歷練，我的未來(lái)是不是無(wú)限光明呢？
和諧的校園作文9
和諧的校園環(huán)境伴隨著我們的成長(zhǎng)，它能給我們留下美好的童年回憶.
和諧的校園，向我們展示應(yīng)有的賞心悅目的校園環(huán)境，催人奮進(jìn)的校園文化，真摯的師生情誼.
人與環(huán)境要和諧.和諧的環(huán)境是人、自然、社會(huì)相處的期待.只有和諧,只有那種和諧,我們的周圍才會(huì)安全、舒適、溫馨而充滿著生機(jī)，環(huán)境是我們的朋友.1997年時(shí)，亞運(yùn)會(huì)在日本結(jié)束時(shí)，6萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上沒(méi)有一片廢紙，全場(chǎng)干干凈凈的，6萬(wàn)人啊!那是一個(gè)多么大的數(shù)字，在這一個(gè)會(huì)場(chǎng)上開(kāi)一個(gè)亞運(yùn)會(huì)，沒(méi)有一片紙巾，要是我們呢，能夠做得到嗎?日本人是有些地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的.我們這樣一個(gè)偉大的民族與日本相比，有時(shí)不免讓人汗顏!環(huán)境是人類共同關(guān)愛(ài)的，要使我們能夠與環(huán)境和諧相處，我們就應(yīng)該多多的去愛(ài)護(hù)環(huán)境，去維護(hù)它們的`平衡與和諧。
學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系也要和諧，老師和老師之間的關(guān)系也要和諧，這樣才能更好的表現(xiàn)出學(xué)校的風(fēng)氣，表現(xiàn)了師生交融和諧。因而我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)，真誠(chéng)的對(duì)待任何一個(gè)同學(xué)。在我構(gòu)想的百草園里，老師們衣著樸素、寧?kù)o淡泊，從容大氣，辛勤但又健康，親切令人可信，說(shuō)話做事入情入理，處理問(wèn)題公平公正。老師愛(ài)好讀書(shū)，知識(shí)豐富，睿智而幽默，肯和我們交朋友，善于啟發(fā)和激勵(lì)我們。老師的講課，深入淺出，讓人覺(jué)得掌握新知識(shí)很輕松，不用重復(fù)地做題，無(wú)需頻繁地考試，我們能時(shí)時(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅，知識(shí)得到積累，智力得到開(kāi)發(fā)，能力得到培養(yǎng)，情感得到陶冶。老師還多才多藝，興趣廣泛，在課堂內(nèi)外適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，能夠露一手，接受我們的喝彩：一首詩(shī)朗誦，一段舞蹈，一幅畫(huà)，一個(gè)投籃，或是制作一件模型、一幀動(dòng)漫……在動(dòng)感百草園里，同學(xué)們的校園生活是舒暢的。在這里，我們就和外出春游或生日聚會(huì)時(shí)一樣，一個(gè)個(gè)敢于呈現(xiàn)自己的個(gè)性：活潑可愛(ài)、喜歡玩耍、向往快樂(lè)。在這里，我們懂得處理學(xué)習(xí)和放松的關(guān)系，懂得友好交流和相互尊重。在這里，我們都把做一個(gè)身心健康、基礎(chǔ)扎實(shí)、思維靈活的人作為努力方向，把學(xué)會(huì)鍛煉、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作作為必修課程。在這里，學(xué)習(xí)時(shí)我們認(rèn)真投入，事半功倍;課余時(shí)，我們活潑陽(yáng)光，積極鍛煉。在這里，有許多的學(xué)習(xí)角、討論角、小講座及各種科學(xué)、文體興趣角，我們可以自愿選擇，自由地發(fā)表見(jiàn)解，平等地和老師同伴甚至家長(zhǎng)展開(kāi)討論。這里，是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園!
和諧的校園作文10
老師說(shuō)，要把祖國(guó)的未來(lái)建設(shè)好，必須得有一個(gè)和諧穩(wěn)定的環(huán)境。只有在和諧社會(huì)的背景下，祖國(guó)才能心無(wú)旁鶩，加快步伐趕上那些發(fā)達(dá)國(guó)家，才會(huì)不受別人欺負(fù)，人民才能安享尊嚴(yán)幸福的生活。而建設(shè)和諧社會(huì)需要我們每個(gè)人從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是要用愛(ài)心建設(shè)一個(gè)和諧的校園，讓我們有更好的環(huán)境，更美的心靈，更好的成績(jī)，為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
原來(lái)如此。同學(xué)們象突然喝了一瓶“聰明水”，突然就茅塞頓開(kāi)了。大家都覺(jué)得又感動(dòng)又莊嚴(yán)。
經(jīng)過(guò)兩年的努力，現(xiàn)在如果你到我們學(xué)校來(lái)，一定會(huì)懷疑本文開(kāi)頭我說(shuō)的現(xiàn)象是否出現(xiàn)過(guò)。因?yàn)楝F(xiàn)在，我們?nèi)熒家逊e極投身到共建和諧校園的行動(dòng)中。我們從身邊的一點(diǎn)一滴小事做起，從不亂丟廢紙，亂吐果殼，把教室和壞境區(qū)的每個(gè)角落都打掃得干干凈凈。今年春天，學(xué)校組織同學(xué)們進(jìn)行了“迎奧運(yùn)”義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，為國(guó)家義務(wù)植樹(shù)10000多棵，同時(shí)把我們的校園也綠化一新�，F(xiàn)在新植的小樹(shù)都已經(jīng)枝繁葉茂，茁壯成長(zhǎng)，它們釋放的氧氣就象是我們純真的愛(ài)心，在學(xué)校和祖國(guó)的上空愉快地飛翔。損毀公物的現(xiàn)象也奇跡般地消失了。如果你現(xiàn)在到我們學(xué)校里來(lái)想折一根樹(shù)枝，等著吧，等待你的一定會(huì)是一哄而上的“小教官”們，他們會(huì)聲色俱厲地為你講解破壞環(huán)境的危害性，美化校園的重要性，讓你羞得無(wú)處可鉆。
最重要的是，同學(xué)之間打架罵人的現(xiàn)象也幾乎不出現(xiàn)了，大家都學(xué)會(huì)了互相理解，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。如果有誰(shuí)脾氣不好要罵人，就會(huì)有人開(kāi)玩笑地提醒他：和諧，注意要和諧。他的氣于是就會(huì)在大家善意的哄笑聲中不好意思地?zé)熛粕⒘恕Ｓ褠?ài)加深了，互相幫助的事情也層出不窮。去年班里家境貧困的王小東的媽媽去世了，為了安慰他那顆受傷的'心，緩解他家的困難，同學(xué)們自覺(jué)地組織了集體募捐。他們把自己平時(shí)積攢的押歲錢和零用錢全拿出來(lái)，五十、一百地捐了出去。要知道，他們平時(shí)買一塊兩塊錢的文具，都要和文具店的老板討價(jià)還價(jià)的啊�？涩F(xiàn)在他們捐款的時(shí)候又是多么慷慨無(wú)私啊，真有那一擲千金的派頭。大家的愛(ài)心還播撒到社會(huì)上。
今年學(xué)校組織的“手拉手”活動(dòng)————為希望工程捐款，同學(xué)們都踴躍參加，除自己捐款外，還上街做了義務(wù)宣傳。同學(xué)們捐的錢雖然不多，幫助的人也很有限，但是同學(xué)們的這份愛(ài)心又是多么的珍貴啊。
和諧的校園作文11
“創(chuàng)山水園林城市，建和諧美好家園……”嘹亮的聲音響遍了璧山的大街小巷。怎么回事呢？看，我們穿上了白色的校服，手拿鮮花，站成了一排排整齊的隊(duì)伍，原來(lái)是我們璧山人民在舉行“創(chuàng)山水園林城市”啟動(dòng)儀式的萬(wàn)人活動(dòng)。和諧的春風(fēng)吹遍了全國(guó)，吹遍了整個(gè)縣城，也吹遍了我們的校園，來(lái)到了我們的.班級(jí)。
“同學(xué)們?yōu)榱私ㄔO(shè)美好家園，爭(zhēng)做和諧校園小主人，今天，從我們每個(gè)人做起吧！”同學(xué)們大聲歡呼“好！”“那我們就來(lái)舉行一次手抄報(bào)比賽，讓我們來(lái)描繪一下璧山園林建設(shè)的藍(lán)圖！大家快行動(dòng)吧！”班主任劉老師振振有詞地說(shuō)。
我們立刻分了組，我在第五組，一共八個(gè)人，組長(zhǎng)當(dāng)然是我啦！放學(xué)后，我和大家一起商量著到哪兒去辦小報(bào)。最后決定周末到李燕家去。
星期日，同學(xué)們都紛紛到達(dá)指定地點(diǎn)，開(kāi)始分工進(jìn)行。我首先把最難的任務(wù)？刊頭設(shè)計(jì)挑了。在我的帶動(dòng)下，有的同學(xué)收集資料，有的繪畫(huà)，還有的同學(xué)寫字，大家都忙得不亦樂(lè)乎，通過(guò)我們齊心協(xié)力，小報(bào)很快就辦好了。你瞧：那藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云，下面是一片茂密的森林，可愛(ài)的動(dòng)物和人類在一起嬉戲：小猴爬上了一個(gè)女孩的頭上；一個(gè)男孩騎在老虎背上；一只刺猬找到野果后和大家一起分享……真是一幅和諧美麗的圖畫(huà)��！
評(píng)比那天，大家都帶著各自的手抄報(bào)，貼在黑板上。評(píng)比活動(dòng)開(kāi)始了，幾名小評(píng)委細(xì)心地觀察著，不時(shí)還指指點(diǎn)點(diǎn)，嘖嘖稱贊�！氨荣惤Y(jié)果出來(lái)了，獲得一等獎(jiǎng)的是？第五組！”話音剛落，我們組的同學(xué)跳躍著，歡呼著，擁抱著。“下面請(qǐng)第五組的代表談?wù)勊麄兊墨@獎(jiǎng)感言�！眲⒗蠋熜χ鴮�(duì)全班說(shuō)。我被同學(xué)們推上了講臺(tái)，心里激動(dòng)不已，不知說(shuō)什么好，看著同學(xué)們期待的目光，我大聲地說(shuō)：“同學(xué)們，這次成功不是哪一個(gè)人的功勞，他凝聚著我們每一個(gè)人的汗水，是大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果……”下面的掌聲更加熱烈了。這時(shí)站在一旁的劉老師拍著我的肩膀，信心十足地對(duì)大家說(shuō)：“是�。⊥瑢W(xué)們，團(tuán)結(jié)的力量大，團(tuán)結(jié)就是成功，團(tuán)結(jié)就是勝利，只有團(tuán)結(jié)互助，才能和諧發(fā)展，大家快行動(dòng)吧，讓你們描繪的藍(lán)圖能早日實(shí)現(xiàn)……”
第二天，從實(shí)驗(yàn)小學(xué)走出了一群紅領(lǐng)巾，他們扛著鋤頭，提著水桶，拿著小樹(shù)苗，朝電視塔下的小山坡走去……
和諧的校園作文12
和諧，一個(gè)多么美好的字眼，一幅多么動(dòng)人的畫(huà)面，一份多么怡人的意境。請(qǐng)讓我們一起來(lái)感受和諧：春風(fēng)是和諧，她使堅(jiān)冰融化，萬(wàn)物復(fù)蘇，把人們帶到美好的季節(jié)；寬容是和諧，她消除了人們之間的矛盾，溝通了彼此的心靈；愛(ài)心是和諧，她溫暖了人們的心房，照亮了前進(jìn)的行程。
古往今來(lái)，和諧思想綿綿不絕。從孔子提倡的“禮之用，和為貴”到孟子“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的論斷；從洪秀全提出的“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”到康有為描繪的“人人相親，人人平等，天下為公”的社會(huì)狀態(tài)；從孫中山“在同世界”的理想到“全球同此涼熱”的追求。悠悠中華幾千年，和諧社會(huì)始終是人們最崇高的理想。和諧就是融洽和睦，協(xié)調(diào)發(fā)展。
當(dāng)我們以和諧為標(biāo)尺，去衡量校園時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)有太多的不和諧：有的同學(xué)習(xí)慣了隨手亂扔，豈不知你的一扔，扔出個(gè)紙片、垃圾滿天飛的校園；有的同學(xué)習(xí)慣了亂說(shuō)，可曾想，你的開(kāi)口臟話，嚷出個(gè)不堪入耳的校園；甚至于有的同學(xué)把違紀(jì)當(dāng)本事，以遲到、曠課、上網(wǎng)、打架、敲詐為榮耀。前不久，我們的某些同學(xué)拉幫結(jié)派，以大欺小，給其他同學(xué)帶來(lái)了很多苦惱，但恐于他們的囂張，敢怒不敢言。校領(lǐng)導(dǎo)了解這件事后，采取了積極行動(dòng)，以柔克剛，用說(shuō)服教育，讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并與其家長(zhǎng)溝通共同引導(dǎo)孩子。這件事終于圓滿結(jié)束了，校園恢復(fù)了和諧。這是一個(gè)典型的例子，讓我們引以為戒，在和諧校園的樂(lè)章里，千萬(wàn)別再譜錯(cuò)了音符。
作為新一代的中學(xué)生，我們成長(zhǎng)在以講“仁愛(ài)”，行“友善”、重“人和”的.中華民族，我們應(yīng)該繼承這些美德，與同學(xué)和諧相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。今天，為構(gòu)建一個(gè)和諧的校園而努力，明天，就要為構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)而付出。這是歷史交給我們的重任！這是時(shí)代賦予我們的使命！
同學(xué)們，讓我們多一份文明，少一些庸俗；多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭(zhēng)執(zhí)；多一份真情，少一些矛盾。讓我們的校園奏出和諧的交響樂(lè)，讓青春的音符，成為校園交響樂(lè)中最動(dòng)聽(tīng)的篇章！
和諧的校園作文13
學(xué)校，是培育人才的地方，要是這兒都不和諧，人與人之間關(guān)系緊張，彼此同仇敵愾，那怎么能培育出優(yōu)秀人才呢？構(gòu)建和諧社會(huì)豈不成了一句空話？所以，我呼吁：構(gòu)建和諧校園，得從小事做起。
構(gòu)建和諧校園，得從小事做起，得講民主。師生之間相互尊重，教學(xué)相長(zhǎng)。比如選個(gè)班干部、隊(duì)干部什么的，來(lái)個(gè)群眾提名，或報(bào)名競(jìng)選，投票表決，不再是老師說(shuō)了算，這就是件好事。這事看起來(lái)小，卻是學(xué)校班級(jí)管理的一個(gè)良好的舉措。這是對(duì)我們學(xué)生的極大尊重。自己的領(lǐng)導(dǎo)自己要滿意，要是一幫手下不服自己上司的'隊(duì)伍，怎么團(tuán)結(jié)得起來(lái)呢？所以，“民主”是好辦法。但是“民主”也要公平，要是誰(shuí)因?yàn)榉N種關(guān)系得到了“優(yōu)惠”，那“人民”就不服了，不支持領(lǐng)導(dǎo)，那還是一幫散隊(duì)。所以真正民生選出來(lái)的干部在同學(xué)中肯定能建立威望。教師管理起來(lái)也自然輕松。
構(gòu)建和諧校園，得從小事做起，得講誠(chéng)信和友愛(ài)。講誠(chéng)信就是師生之間要待人誠(chéng)懇，說(shuō)話算數(shù)。比如借了錢要還，不無(wú)理取鬧；損壞東西敢于負(fù)責(zé)，要照價(jià)賠償；作業(yè)上午忘了帶，下午必須帶來(lái)。這些都是讓人與人之間更加信任的前提。講友愛(ài)，那就是做件事情，大家一起來(lái)幫忙；有人受傷了，大家都來(lái)關(guān)心他；兩個(gè)同學(xué)有矛盾了，大家一起來(lái)勸解……只要師生具備了這些，大家在誠(chéng)信和友愛(ài)中，教與學(xué)的效率肯定提高。
構(gòu)建和諧校園，得從小事做起，得講安定有序。講安定有序就是要求師校生在校期間要自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，相互安定團(tuán)結(jié)。同學(xué)之間不要以大欺��；不要一不小心把那位碰了，那位就要“打擊報(bào)復(fù)”；不要人家不注意把你東西弄掉了就非要人家怎么樣；不要一下課或放學(xué)就橫沖直撞……如果一個(gè)學(xué)校不安定有序，學(xué)生連安全感都沒(méi)有了，還談什么構(gòu)建和諧校園呢？所以，大家應(yīng)互相關(guān)心一下，少打一拳，少罵一句，或許就多一份友誼，多一個(gè)好朋友，何樂(lè)而不為呢？
要構(gòu)建一個(gè)和諧校園，就要從小事做起，讓學(xué)生自由，老師領(lǐng)導(dǎo)行事公平正義，人與人之間講求誠(chéng)信，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，人人充滿活力，學(xué)校安定有序。大家少一點(diǎn)抱怨，少一點(diǎn)敵意，少一個(gè)忌恨。構(gòu)建和諧校園就不是夢(mèng)想！
和諧的校園作文14
生活中處處需要和諧，大至國(guó)家，小至家庭，但是想真正做到和諧，又談何容易！——題記
和諧，這是我們大家所共同期望的，但要怎么樣才能做到和諧呢？對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)，要做到和諧，首先要堅(jiān)持以人為本，高舉民主法制旗幟，然后還要致力于改善民生，并且人與自然之間要和睦相處，讓和諧文化領(lǐng)導(dǎo)我們前進(jìn)。那么對(duì)于我們學(xué)生，對(duì)于我們的校園來(lái)說(shuō)，又該怎樣來(lái)做到和諧呢？首先，人人都要出把力，然后從本職崗位做起，從身邊的小事做起。
構(gòu)造和諧校園是當(dāng)今時(shí)代的召喚，是素質(zhì)教育的要求，也是全體師生的共同心愿。師生是學(xué)校一系列活動(dòng)的主題，校園和諧的'關(guān)鍵就在于老師和學(xué)生，構(gòu)造和諧校園需要全體師生的共同參與。每個(gè)人應(yīng)該從我做起，姿態(tài)要高一些，，心胸要寬一些，眼界遠(yuǎn)一些，多一份關(guān)愛(ài)，少一份爭(zhēng)斗，多一份寬容，少一份嫉妒，為構(gòu)建和諧校園盡心盡力。
如果每一個(gè)年級(jí)能夠各盡其能，每個(gè)班級(jí)都能夠各盡其責(zé)，每一個(gè)學(xué)生都能各盡其職，那么，一個(gè)美麗的和諧就一定能夠展現(xiàn)在我們的面前。工作沒(méi)有高下之分，崗位沒(méi)有貴賤之別。在共建和諧校園的過(guò)程中，每個(gè)人都要為學(xué)�？紤]，為學(xué)校著想，以學(xué)校利益為重，做出無(wú)愧于時(shí)代，無(wú)愧于校園的事情來(lái)。
江海之所以成其廣闊，是因?yàn)樗麄儾粭壖?xì)流。每個(gè)個(gè)體為學(xué)校所做的一點(diǎn)一滴都會(huì)融入校園和諧的洪流。建設(shè)和諧校園，我們應(yīng)該從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，懂得什么是愛(ài)，知道什么是對(duì)是錯(cuò)。小善變成大善，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)蔚為大觀。你謙讓一點(diǎn)，他禮讓一些；你貢獻(xiàn)一點(diǎn)，他奉獻(xiàn)一些，大家都獻(xiàn)上一點(diǎn)，他們奉獻(xiàn)一些，大家都獻(xiàn)上一點(diǎn)愛(ài)心，我們校園就會(huì)越來(lái)越和諧。
然而，我們作為學(xué)校中的一員，一方面享受和諧校園帶來(lái)的豐碩成果，另一方面也有責(zé)任和義務(wù)能為和諧校園盡一份心，出一把力。從我做起就應(yīng)該做到以學(xué)習(xí)為主，管好自己，積極參與學(xué)校校園文化建設(shè)，把自己的日常行為同建立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)聯(lián)系在一起。自覺(jué)自律，持之以恒，從而養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的好學(xué)生，讓我們的校園更加美麗，更加和諧！
和諧的校園作文15
有一種美，令九中師生向往追求，她——光彩奪目;有一種美，飄逸在浮云之上，這是一種可以吸引靈魂的美，她——深藏不露;有一種美，樸實(shí)真摯，發(fā)自肺腑，這是一種可以創(chuàng)造和諧校園的美，她——無(wú)處不在。
這便是和諧之美。
我認(rèn)為創(chuàng)建和諧在于“建立新型師生關(guān)系”與寬容。寬容是人類情感的種子，她使人在心靈這片凈土上生根發(fā)芽，在愛(ài)的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。每一位老師都擁有一顆寬容之心，就可以感化邪惡撥撒善良。擁有一顆寬容之心，更可以與快樂(lè)相伴毫無(wú)掩飾，與幸福同行暢游天地之間。寬容待人，能讓校園充滿師生愛(ài)，能讓校園充滿陽(yáng)光般的溫暖、雨露般的滋潤(rùn)，自然也就創(chuàng)建了和諧。
“建立和諧師生關(guān)系”是平等的師生關(guān)系，是對(duì)老師的尊重和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，是教學(xué)互長(zhǎng)的體現(xiàn)。
初入九中，對(duì)周圍的一切充滿敬畏。對(duì)老師也敬而遠(yuǎn)之。而那一次……
不知道為什么，對(duì)班級(jí)，老師的做法多少有些不理解，對(duì)班級(jí)的工作自然也就少些力度，少些干勁兒�！白劣�，是不舒服嗎?”王老師注意到了我的矛盾�！袄蠋�，說(shuō)實(shí)話我對(duì)班級(jí)的管理有意見(jiàn)。我覺(jué)得您對(duì)同學(xué)太友善了，雖然說(shuō)這樣拉近了師生距離，但是不能對(duì)同學(xué)們起到威懾作用，容易讓同學(xué)們放松自我管理�！蔽乙豢跉獯竽懙卣f(shuō)完，深深地埋下頭，等待著……“謝謝你!可是，我們的班級(jí)，校園需要平等的師生關(guān)系，需要和諧的愛(ài)，需要我們的互相理解。你們的年齡需要這樣的'相處方式，而且我相信，這樣，你們的叛逆會(huì)少很多。”
那一刻，雖然我沒(méi)有看到老師身后的天使才有的白色翅膀，但是我淺淺地對(duì)政治課的“建立和諧師生關(guān)系”又有了新的理解。我深信，這樣的愛(ài)可以創(chuàng)建和諧校園。
和諧之美在于友善。每天早晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照射到你的臉上，當(dāng)你與某個(gè)人在校園里擦身而過(guò)，當(dāng)你看見(jiàn)哪朵無(wú)名的小花在春天的微風(fēng)里搖曳，你的嘴角是否會(huì)微微上揚(yáng)，露出善意的笑容?請(qǐng)以一顆友善的心對(duì)待一切，自然、朋友、陌生人。請(qǐng)善待生命吧，才能與萬(wàn)物共存。
和諧之美在于真誠(chéng)。真誠(chéng)才是人與人交流的基石，學(xué)會(huì)真誠(chéng)，才是創(chuàng)建和諧校園的根本!
藍(lán)天需要飛鳥(niǎo)來(lái)顯示他的博大，而校園則需要我們每一個(gè)人的努力改變來(lái)展示她的和諧。在這里，我們?cè)敢庥眯撵`的熨斗去熨平不諧的褶皺;在這里，我們?cè)敢庥眯那榈囊舴プV寫和諧校園的歡樂(lè)樂(lè)章!
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