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      2. 和諧的作文

        時間:2023-11-18 10:23:12 和諧 我要投稿

        和諧的作文【必備】

          在學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編為大家收集的和諧的作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        和諧的作文【必備】

        和諧的作文 篇1

          “誰言寸草心,報得三春暉”是孩子對親人的感恩。”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是學生對老師的感恩.”海內存知己,天涯若比鄰”是朋友對朋友的感恩.正因為有了感恩,才創造出了和諧的社會.

          當我們呱呱落地之時,我們就被上帝賦予了一顆感恩的心.正是有了父母,才有了我們.在家里,我是”掌上明珠”,衣來伸手,飯來張口.家里最甜最大的那個果兒,是家人細心為我挑選的;家里最好最香的那桌菜肴,是家人精心為我制作的;家里最暖最大的那床棉被,是家人悉心為我鋪設的……還有家里最好吃的,最好玩的,最好看的……一切的一切……都是他們給予我的,他們的愛成就了我的今天.也正是有了他們的愛,才組成了一個和諧的家!

          我要感恩親人,感恩他們的絲絲關懷.

          當我們跨入學校之時,老師便也隨之而來.老師的教導如一盞明燈,照耀著你走向光明;老師的指引如一艘航船,拖載著你駛向成功的彼岸;老師的鼓勵如一把鑰匙,帶領著你打開輝煌的大門……經常在教室里看到老師的耐心教導;經常在辦公室里聽見老師的諄諄教誨……老師的嘔心瀝血,不正是希望我們成才嗎?我要為老師高歌”落紅不是無情物,化作春泥更護花”.正是有了師生教與學的合作,才創造了一個和諧的校園.

          我要感恩老師,感恩他們的諄諄教誨.

          當我們踏入社會之時,身邊的朋友便也多了。友誼是一杯醇香的酒,值得你去品味;友誼是一幅無色的畫,值得你去著色;友誼是一首動聽的`歌,值得你去聆聽……雖然朋友有時候會來請求幫助,但的是我們必須借助朋友的幫助才能在社會立足;所以我們不能忘記朋友對我們的恩情,因為那種忘恩的人,落在困難之中,是不會得救的.因此,友誼永遠是一個美好的責任。也正是有了朋友的互助,才構建了一個和諧的社會.

          我要感恩朋友,感恩他們的屢屢幫助.

          古人說得好:滴水之恩當涌泉相報.一個人只有學會感恩,對生命懷有一顆感恩的心,那才能真正快樂.

          讓感恩之花綻放在世界的每一個角落吧!因為感恩,所以和諧。

        和諧的作文 篇2

          不和諧的音符只在音樂中有嗎?不是的,在生活中也有。我們組就有一群不和諧的音符,不信,我講給你聽。

          那天,我們組值日,這群不和諧的音符就響起來了,有的打鬧,有的.彈貝司,有的練武術……教室里“煙霧迷漫”。

          我下樓去打水,等接滿一大桶水,一想:“呀!我一個人怎么能把一大桶水從一樓抬到三樓呢?”于是我就在樓下大聲喊:“喂!小明下來幫我抬水。喂!……”我都快把嗓子喊啞了,可卻沒有人答應一聲,只聽到他們嬉戲的聲音。

          我向后退了兩步,向上一看,見他們玩得那么歡暢。=

          你瞧那個淘氣鬼魏鵬,舉著個大掃把,跑來跑去,一邊跑一邊喊:“我是老魏!我愛勞動,我是好學生!”還不時地搖動掃把,把塵土掃得滿天飛。一會兒他把一塊灰色抹布披到身上,學著電影中武士的樣子喊:“你們這些無名小卒,還在你們魏大爺面前撒野。”把紙屑灑到了樓下。

          咦!那不是王需飛,他把掃把掛在腰間。開始了他的個人演唱會,一邊學著彈“貝司”,一邊唱著“你知道我在等你嗎?”那架式還真有點像。

          這邊還沒完,李孟穎和李捷的粉筆大戰就開始了。只見李孟穎一手抓著滿滿的粉筆頭,一手扔,不一會兒就打完了。這下該李捷攻擊了,李捷一下子就把兩把粉筆頭都扔了出去,打得李孟穎落花流水。自稱“粉筆大仙”的李孟穎氣壞了,把一支粉筆打向李捷,李捷也不甘示弱,繼續奮戰……

          沒辦法,只有我自己干了,我費了九牛二虎之力才把水拎上去,只見教室里一片狼藉。此時,天色己晚,同學們匆匆忙忙收拾好東西就走了。

          第二天上課時,老師狠狠批評了我們一頓。老師說:“你們真是些不和諧的音符。”是呀,我們確實淘氣得過分了。

        和諧的作文 篇3

          去黃山旅游,總會對那怪峰孤松遐想萬千,等到我親眼見識到了,不免心潮澎湃,大呼壯麗——那孤松,曲曲折折,似老者的脊背;那危峰,亦崎嶇險峻,有欲傾之勢。兩個個體本身都算不得美,卻在相融中構造出了清雅高絕的圖景!

          一些個體,它們本身或許有特點,略有不足,但他們未曾勾心斗角過,未曾針鋒相對過,在如斯的統一中,倘若你以總體之角度觀之,竟是別樣和諧。走下黃山,我不禁陷于了思考。

          是的,如果你是求個體的方正,那么最終所得可能僅僅只是一潭死水,茫然而無趣。君不見,明清王朝盛行的八股文嗎?八股文根本不講求相融,不講求文章總體的韻味,它只求圣人之氣,只求體制規范,每一字的方方正正,這種是偏安一隅的排他性,最終讓文字失去了它原有的重量與美感,更讓明清王朝裹足不前。

          我想,真正的大美,絕不應該如此!它應當是支點的尋覓,是元素的交融,是單一的'顛覆,更是和諧的統一。

          個體的波瀾不驚,甚至旁逸斜出,卻是在同一后成就整體的云蒸霞蔚,別樣風采。鄭板橋先生曾說:“意在筆先者,定則也;趣在法外者,化機也。”他也正是這樣詮釋自己的書法。用隸書參以行楷,成就了和諧的同一,成就了“板橋體”的藝術高度。這樣的例子還有很多,以前讀何立偉先生的《日月鹽水豆》一文,不僅為他文章中的文白兼用所嘆服。文言,精巧而意賅;白話,又不失抒情之美。也許僅取一者,會令文章或大腹便便,或詞肥意瘠,但兩者的兼用卻令整篇文章彰顯了別樣的韻致。

          非獨文學如是。榮格說:“文化最終沉淀在人格上。”我想,我們的內心中或許也要依靠無數不調和因素的融合,才能更為飽滿。“我的心里又猛虎在細嗅薔薇。”這是詩人薩松的詩句。猛虎不免生猛,薔薇過于柔韌,倘若兩者并參,方為豐滿而浪漫的人性啊!就像李易安,既有“爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺”的女兒情態;亦有“至今思項羽,不肯過江東。”的氣貫長虹。她的人格,非婉約,非雄健,而是兩者兼具的浪漫,是令人懷想千年。

          道與萬物參,萬物的和諧統一,方早就世間大美。回首,我再看向那抹遒勁的孤松,再看向那面絕然的峭壁,在夕陽下它們長久地融為一體,錯落有致。我釋然。

          [點評]此文有清晰的文脈、充實的內容以及富于文采的語言表述。文章由個體與整體的關系談起,引申到文學的和諧統一,再到人格的和諧統一,脈絡非常清晰,而且視野也有愈加開闊之勢。所選用的素材無論是課內的,還是課外的,都因巧妙的點化而給人耳目一新之感。

          不過,考生雖然寫到“非獨文學如是”,但在具體談論“人格的和諧統一”這個問題時,卻依然停留在文學作品的展示與分析上,而對作家的人格結構缺乏有針對性的分析,這樣,文章就顯得有些單薄了。

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