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和諧的作文6篇(優(yōu))
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的和諧的作文6篇,希望能夠幫助到大家。
和諧的作文 篇1
誠(chéng)信友善營(yíng)造文明和諧,做一個(gè)心靈和諧誠(chéng)信友善的人。
大多數(shù)人都會(huì)覺(jué)得《論語(yǔ)》難懂,給人一種枯燥的感覺(jué)。而《于丹論語(yǔ)心得》卻用通俗易懂,她用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言和一個(gè)個(gè)震撼人心的小故事對(duì)《論語(yǔ)》作了經(jīng)典的詮釋,給人一種心靈的觸動(dòng),心中頓生一份感悟。使我們對(duì)幾千年來(lái)的傳統(tǒng)文化有了一個(gè)再認(rèn)識(shí),也使孔子的形象在我們的眼中變得清晰、親切而溫暖。對(duì)我們的為人處事等各方面都起到潤(rùn)物無(wú)聲的作用。讀完《于丹論語(yǔ)心得》,心潮思緒萬(wàn)千,感悟良多。
感悟之一,比如:“每個(gè)人的一生中都難免有缺憾和不如意,也許我們無(wú)力改變這個(gè)事實(shí),而我們可以改變的是看待這些事情的態(tài)度!边@是于丹給我們講述《論語(yǔ)》的精華之一,就是告訴我們,如何用平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待生活中的缺憾與苦難。人首先要能夠正確面對(duì)人生的遺憾,不要糾纏在里面,一遍遍地問(wèn)天問(wèn)地,這樣只能加重你的痛苦。第二個(gè)態(tài)度是,要盡可能地用自己可以做的事情去彌補(bǔ)這個(gè)遺憾。一種遺憾,如果被放得很大很大,放大后的遺憾,將使你錯(cuò)過(guò)彌補(bǔ)遺憾的最好時(shí)機(jī)。承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的不足,通過(guò)自己的努力去彌補(bǔ)這種不足,這就是《論語(yǔ)》告訴我們對(duì)待生活缺憾的態(tài)度。
感悟之二:人們常說(shuō),在家靠父母,出門(mén)靠朋友。社會(huì)環(huán)境中朋友是最重要的,從你的朋友身上可以照見(jiàn)自己的影子。其實(shí),人這一生有什么樣的朋友,直接反映了他是一個(gè)什么樣的人。好朋友就是一本書(shū),他可以打開(kāi)你的整個(gè)世界。我們經(jīng)常說(shuō)物以類聚,人以群分。什么樣的'人,你只要觀察他的社交圈子,從這樣一個(gè)外在環(huán)境可以看到他內(nèi)心的價(jià)值取向。那么什么樣的朋友對(duì)我們來(lái)說(shuō)才算是好朋友,好朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么,會(huì)給我們的生活、事業(yè)帶來(lái)什么樣的幫助;什么樣的朋友算是壞朋友,會(huì)給我們的人生帶來(lái)怎樣的影響,我們又如何來(lái)分辨好朋友和壞朋友呢?
于丹教授在講論語(yǔ)時(shí),談及交友就有非常明確的標(biāo)準(zhǔn),謂之,‘益者三友,損者三友’。也就是說(shuō),好朋友有三種,壞朋友也有三種:友直、友諒、友多聞,是好朋友;友偏辟、友善柔、友便妄,是壞朋友。友直就是說(shuō)要為人正直,要坦蕩,要?jiǎng)傉话,一個(gè)人不能有諂媚之色,要有一種朗朗人格,在這個(gè)世界上頂天立地。朋友的人格可以映照、校驗(yàn)?zāi)愕娜烁瘢梢栽谀闱优车臅r(shí)候給你勇氣,可以在你猶豫不決的時(shí)候給你一種果斷,這是一種好朋友;友諒,也就是寬容的朋友。其實(shí),寬容大多數(shù)時(shí)候是一種美德,是這個(gè)世界上最深沉的美德之一,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)我們不小心犯了過(guò)錯(cuò)或者對(duì)他人造成傷害的時(shí)候,有時(shí)候過(guò)分的苛責(zé)和批評(píng),都不如其實(shí),交什么樣的朋友,怎樣與朋友相處,考驗(yàn)的是我們的眼光和智慧,我們讀論語(yǔ),聽(tīng)于丹講論語(yǔ),從中學(xué)習(xí)到的是一種審視、明辨的能力,是寬容、不為己堪的態(tài)度。選擇一個(gè)朋友就是選擇一種生活方式,而能夠選擇什么樣的朋友,先要看自己配交什么樣的朋友,自己站在一個(gè)什么樣的人生坐標(biāo)上,只有明確了自己的修養(yǎng),才是交到好朋友的前提。論語(yǔ)是道德與智慧的凝結(jié),他是一個(gè)循循誘導(dǎo)的老師,又是一個(gè)正直、坦率、寬容的朋友,它是一個(gè)映射著我們道德情操、品性修養(yǎng)的鏡子,讓我們?cè)谏钪姓覝?zhǔn)自己的方向,多一份藝術(shù)和智慧,多一份清醒與閑暇,多一份享受生活饋贈(zèng)的心情。
和諧的作文 篇2
一個(gè)美麗的世界是由種種和諧因素構(gòu)成的,而文明便是這種和諧的精髓。遙遠(yuǎn)的野蠻時(shí)代的人類就懂得如何互相合作,相互關(guān)照,促進(jìn)大家庭的和諧。那時(shí)的他們哪知什么是文明,什么是和諧社會(huì),也許只是心理上覺(jué)得這樣做挺好,大家能謀取共同利益。所以從那時(shí)起文明的種子就已開(kāi)始在他們中間萌發(fā)。它也在日益壯大,潛移默化地推動(dòng)著人類社會(huì)的和諧發(fā)展。顯而易見(jiàn),文明萌發(fā)的芽已長(zhǎng)出嫩葉,很多人都深切地感受到她的福音,F(xiàn)今,連幾歲的孩子都知道應(yīng)如何舉止才適當(dāng),如何談吐才得體。遵紀(jì)守法,文明禮貌,助人為樂(lè),尊老愛(ài)幼,保護(hù)環(huán)境已蔚然成風(fēng)。人們的生產(chǎn)生活得到了快速發(fā)展,生活水平提高了。
稚嫩的樹(shù)苗已長(zhǎng)成參天大樹(shù),繁茂的枝葉已延伸到世界各個(gè)角落。我們不但要講究物質(zhì)文明,還要講精神文明,這便是新時(shí)代的人新的追求。比起以往,文明之風(fēng)已日益強(qiáng)盛。它走過(guò)了世界各個(gè)角落,并告訴世界各地的人:人類文明的'創(chuàng)建才是人類各種生產(chǎn)生活的終極目標(biāo)。 伴隨著社會(huì)文明的目標(biāo),人們只能與和諧發(fā)展越走越近。人類文明也會(huì)更上一層次,但惟獨(dú)美中不足的是,并不是人人心中都裝著文明。自私自利、冷漠歧視、破壞公物、環(huán)境和一些不良風(fēng)氣仍然存在。他們把文明看作虛偽,假惺惺,這些只能是內(nèi)心仍舊野蠻而為經(jīng)熏陶的人才能想出的詞。凡大眾都認(rèn)為是對(duì)的,那不用置疑,更何況事實(shí)勝于雄辯。文明社會(huì)總是有益的社會(huì);ハ嘧鹬亍⒒ハ嗪献,總能實(shí)現(xiàn)雙贏。你,我,他,大家都是文明設(shè)會(huì)的一員,“愿文明伴我行,愿和諧文明之風(fēng)吹遍整個(gè)中華大地!
和諧的作文 篇3
和諧的校園環(huán)境伴隨著我們的成長(zhǎng),它能給我們留下美好的童年回憶。
和諧的校園,向我們展示應(yīng)有的賞心悅目的校園環(huán)境,催人奮進(jìn)的校園文化,真摯的師生情誼。
人與環(huán)境要和諧。和諧的環(huán)境是人、自然、社會(huì)相處的期待。只有和諧,只有那種和諧,我們的周?chē)艜?huì)安全、舒適、溫馨而充滿著生機(jī),環(huán)境是我們的朋友年時(shí),亞運(yùn)會(huì)在日本結(jié)束時(shí),6萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上沒(méi)有一片廢紙,全場(chǎng)干干凈凈的,6萬(wàn)人。∧鞘且粋(gè)多么大的數(shù)字,在這一個(gè)會(huì)場(chǎng)上開(kāi)一個(gè)亞運(yùn)會(huì),沒(méi)有一片紙巾,要是我們呢,能夠做得到嗎?日本人是有些地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的.我們這樣一個(gè)偉大的'民族與日本相比,有時(shí)不免讓人汗顏!環(huán)境是人類共同關(guān)愛(ài)的,要使我們能夠與環(huán)境和諧相處,我們就應(yīng)該多多的去愛(ài)護(hù)環(huán)境,去維護(hù)它們的平衡與和諧.
人和人之間的關(guān)系也要和諧,這樣才能更好的表現(xiàn)出學(xué)校的風(fēng)氣,表現(xiàn)了師生交融和諧,因而我們應(yīng)該團(tuán)結(jié),真誠(chéng)的對(duì)待任何一個(gè)人.圣經(jīng)《馬太福音》中有一句名言:“你愿意別人怎樣善待你,你就應(yīng)該怎樣善待別人”。中國(guó)也有句哲理名言說(shuō):“己所不欲勿施于人。”談到這里,讓我想起了一件事。
那一天,我們上體育課.我正要下去上課時(shí),在2樓看見(jiàn)了一個(gè)小弟弟,他正哭得傷心,我看見(jiàn)了,想過(guò)去扶他,誰(shuí)知,后面竄出了一個(gè)大姐姐,她把小弟弟扶起來(lái):“小弟弟,你怎么了,我送你回教室,你是幾班的啊?”我看見(jiàn)這情形,也暗自高興.如果我們學(xué)校每一個(gè)人都像這樣大姐姐一樣關(guān)心他人,和諧,不就創(chuàng)建出了最美好的世界嗎?
開(kāi)展集體活動(dòng)讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿樂(lè)趣,和諧的集體生活,讓同學(xué)們思維更緊密,獲得更多、更全面的知識(shí).李老師為我們班上開(kāi)辦了一個(gè)讀書(shū)活動(dòng),她讓我們一個(gè)一個(gè)的讀書(shū),讓我們?cè)跁?shū)本里飛翔,讓我們有了一個(gè)知識(shí)豐富的空間,讓我們了解了讀書(shū)的好處,在這樣一個(gè)和諧的校園里,我們學(xué)到更多的知識(shí)。
“千里之行,始于足下”讓我們從小事做起,讓我們的金馬小學(xué)成為和諧的校園,我們共同努力,讓我們的校園金光閃閃!
和諧的作文 篇4
“春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚”,這是一幅人與自然和諧相處的絕妙圖畫(huà)。其實(shí)世界處處都需要“和諧”。河流靠了岸的合作,才能奔涌向前;桅帆靠了風(fēng)的合作,才能飄揚(yáng)不落。山峰因?yàn)槠降囟纹,森林因(yàn)橥寥蓝笔。我最近在智慧背囊上看到這樣一個(gè)故事。書(shū)中講述了在美國(guó)南部的一個(gè)州,一位農(nóng)夫很會(huì)種南瓜,他的南瓜品種經(jīng)常在比賽中獲得大獎(jiǎng)。這位農(nóng)夫獲獎(jiǎng)后,毫不吝嗇地將得獎(jiǎng)的種子分送給街坊鄰居。在那個(gè)家家戶戶田地比鄰相連的農(nóng)村,他的做法是很明智的,避免了蜜蜂在傳遞花粉的過(guò)程中,使鄰近的較差的品種污染自己,所以他說(shuō):“我將種子分送給大家,幫助大家,其實(shí)也就是幫助我自己!”
多么淳樸的一位農(nóng)夫呀!在他的行動(dòng)中我看到了鄰里間的互助友愛(ài);在他的語(yǔ)言中看到了平等、發(fā)展、和諧。想到這,不僅使我想起了孟子的一句話:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。那么在現(xiàn)實(shí)生活中我們是不是做到了呢?從水的無(wú)節(jié)制使用到太湖藍(lán)藻的泛濫;從無(wú)休止的放牧到亂砍亂伐;從無(wú)休止的排放廢氣到氣候惡化。沙塵暴、泥石流到東南亞的海嘯以及伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)等。這些不和諧的因數(shù)不都是我們?nèi)祟愖约涸斐傻?嗎?排擠、浪費(fèi)、不信任。到再后自取滅亡的也是我們?nèi)祟愖约。我們生活在一個(gè)需要互助、需要愛(ài)心的世界里。花開(kāi),有綠葉扶持;月缺,有群星做伴;日出,有湖水梳妝。而一個(gè)人,一個(gè)家庭,一個(gè)社會(huì),甚至一個(gè)國(guó)家,不也是因?yàn)榛ハ嘁来,互相映襯,互相促進(jìn),一起共同發(fā)展,才呈現(xiàn)出那五彩斑斕的和諧嗎?
同享知識(shí),共建和諧。朋友們,讓我們行動(dòng)起來(lái),用愛(ài)心去構(gòu)建一個(gè)和諧社會(huì)。讓世界沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),愿流離失所的人都過(guò)上好日子;愿一切災(zāi)難遠(yuǎn)離地球;愿我們?nèi)祟愒诨ハ嘧鹬亍⒒ハ鄬W(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的和諧氛圍中共同進(jìn)步,共同發(fā)展吧!
和諧的作文 篇5
花開(kāi)了,開(kāi)滿枝頭!笆栌皺M斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”,空氣中彌漫著一陣又一陣淡淡的花香。春天開(kāi)滿了枝頭,整個(gè)春天在校園里回蕩。一座校園,沐著春風(fēng),風(fēng)景無(wú)限;一群學(xué)子,荷著夢(mèng)想,走在路上。一角一落的深情,一日一夕的成長(zhǎng),伴著坤輿,展成卷卷詩(shī)圖,安靜欣賞。
第一卷 如畫(huà):水木皆晴翠,依依總關(guān)情
坤輿園,是一個(gè)勝景如詩(shī)的所在。
清晨的遠(yuǎn)望,迎見(jiàn)了第一縷陽(yáng)光的喜悅。喜鵲悄然穿過(guò)枝梢,活潑生動(dòng)的明媚。一泊波光粼粼的湖水,多少久久難了的情思。漫步在校園的小道上,沐浴著和煦的春風(fēng),聽(tīng)著那綠色的聲音,任陽(yáng)光慵懶的撲在面頰。
自然的靈韻也總搭配的繽紛有致,與你許多的寧?kù)o。而你的眸子,也無(wú)法掩飾曾對(duì)那抹綠意有過(guò)怎樣的深情。教學(xué)區(qū)的的草地上,你曾掘著鐵鍬,小心翼翼的栽好那株樹(shù)苗。你心念著黃昏中,它的形單影瘦,也暗暗許下承諾,時(shí)時(shí)回去看它。然而再去的時(shí)候,取作記號(hào)的石子已不知去向,繞遍層層的小樹(shù),始終未能辨出它的模樣。你癡癡的悵惘著漫山新綠,憐愛(ài)也綴滿了比比枝椏。也許多年以后,你還會(huì)回到那里,望著重重的繁陰如蓋,輕輕撫握著那厚壯堅(jiān)實(shí)的枝干,也把出了坤輿園健康有力的脈搏。
青枝處處,綠葉如許,調(diào)理著整座校園日日安靜的呼吸。這樣自然的精靈,一定會(huì)懂得,一代又一代的學(xué)子走過(guò),不變的是當(dāng)年種下它們時(shí)耿耿可見(jiàn)的專心。
第二卷 志遠(yuǎn):玉石自砥礪,書(shū)卷掩明燈
靜靜的坐在湖邊的`長(zhǎng)椅上,早已數(shù)不清天邊的青云曾費(fèi)盡多少空空的仰望。然而又曾有多少次,你憧憬著羽化雙翼,扶搖直上?赡憬K究不是飛鳥(niǎo),一次次,摔得遍體鱗傷。風(fēng)雪的悲傷,擱淺了希望。
不妨翻翻兩千多年前的《詩(shī)經(jīng)》,幾節(jié)青青的修竹,一位端坐的君子,“如切如磋,如琢如磨”。他,必是有著玉一樣溫潤(rùn)的性情,石一般堅(jiān)定的信仰。他的志向,不在那一片幽篁。治國(guó)平天下,才是生生不渝的理想。他懂得,一個(gè)濟(jì)世之才需要怎樣的磨礪。于是,淡遠(yuǎn)了他清苦的修習(xí),后世傳開(kāi)了那句“玉不琢,不成器;人不學(xué),不知義”。
艱難困苦,玉汝以成。其實(shí),關(guān)于理想,我們需要的是做好自己,腳踏實(shí)地。只要書(shū)桌上留下了汗滴,偌大的天空總有一片會(huì)適合你。幾卷書(shū)稿,一盞青燈,源頭活水,映得自在清明,破書(shū)萬(wàn)冊(cè),不辭孤感勞倦。也許,“先天下,后天下”的理想會(huì)略顯遙遠(yuǎn),可你還是會(huì)仰天長(zhǎng)笑。因?yàn),?jīng)歷了一番冰寒徹骨的琢雕,我輩已非蓬蒿。
第三卷 紛揚(yáng):花開(kāi)多少事,恬落有余香
每年的那架爬山虎,總幽幽的,生出許多記憶。一個(gè)校園,一群伙伴中秋的圓月,是誰(shuí)排解了你思鄉(xiāng)的哀愁?元旦的聚會(huì),是誰(shuí)嘗到了最香的餃子?同學(xué)的病床,是誰(shuí)相守著日夜不睡?掌聲淚水,是誰(shuí)接過(guò)了集體榮譽(yù)的獎(jiǎng)狀?那天,我們?yōu)楹慰奁渴鞘チ怂拇ㄍ南,還是有感于溫暖坤輿的點(diǎn)滴。那天,我們又為何振奮?是播種了奧運(yùn)文明的軌跡,還是見(jiàn)證了嫦娥奔月的傳奇。
還記不記得,我們?cè)ブ驹傅,那些學(xué)校的名字?崎嶇的山路阻擋不了大家服務(wù)的熱情,疲憊的旅途更削弱不了大家志愿服務(wù)的決心。朝陽(yáng)詢問(wèn)著他們的光景,服務(wù)著一片赤誠(chéng)。當(dāng)從那份和樂(lè)中融融走出,他們也記住了飄揚(yáng)著“河北大學(xué)工商學(xué)院”字樣的實(shí)踐隊(duì)旗。
還有三尺講臺(tái)上,亦師亦友的榮光;還有六人宿舍里,歡歌歡笑的疏朗;是不是還有一個(gè)等在樓下、守在湖旁、存滿手機(jī)里的人,叮囑你多添衣裳?所有的點(diǎn)滴,恰如三月花雨,紛揚(yáng)一霎,盈落手心。沁出的宜人芬芳,分明是一種積淀著感動(dòng)與自信、催人上進(jìn)的力量。
第四卷 前路:但發(fā)桃李遠(yuǎn),久使令名彰
天空剛剛飄過(guò)柳絮,盈盈的,笑成你們的眉宇?墒,賞過(guò)四度的人兒,心頭已是隱隱的憂傷與驚悸。通往校門(mén)的路,正筆直干凈的等在那里。整理好了行囊,忽然不想說(shuō)再見(jiàn)。離別的一季,母校也在哭泣。
去吧!外面的世界更需要你們。天涯海角,只要不忘坤輿之訓(xùn),就無(wú)所謂分離。
無(wú)論何時(shí),請(qǐng)記得實(shí)事求是,篤學(xué)成型。坤輿的書(shū)桌,還記得你們自習(xí)的影痕。無(wú)論何地,請(qǐng)記得為他人開(kāi)一朵幸福之花。曾經(jīng)匿名捐款捐物,獻(xiàn)血無(wú)私,卻不知母校已無(wú)數(shù)次默念了你們的名字。你們走后,母校依然在默默的關(guān)注你們。你們所取得的每一點(diǎn)成績(jī)與榮譽(yù),都會(huì)使母校的草更青,水更綠。
明天,這里又會(huì)豎起更具朝氣的樓宇,又會(huì)生出更為明麗的花木,又會(huì)走進(jìn)一批稚氣未脫、滿懷夢(mèng)想的孩子。更為完備的實(shí)驗(yàn)室里,更為標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng)上,他們活潑而專注的神情,宛如你們當(dāng)年一樣。相信,那時(shí)的坤輿已被傳頌的更為響亮!
和諧,如春天,陽(yáng)光燦爛,和風(fēng)陣陣;和諧,如夏天,充滿生機(jī),熱氣騰騰;和諧,如秋天,丹桂飄香,碩果累累;和諧,如冬天,意境悠遠(yuǎn),靜謐祥和。和諧的校園是一幅畫(huà),看,老師帶著我們漫步校園,哥哥扶起不慎摔倒的妹妹;和諧的校園是一首詩(shī),詩(shī)里寫(xiě)滿了每一份友情、每一絲快樂(lè)、每一片希望,千千坤輿情,和諧伴我行。又是清晨,迎朝暉,攜書(shū)冊(cè),分花柳,過(guò)小橋。遙遙的書(shū)聲瑯瑯,坤輿湖水靄輕浮,靈韻漫染,清和成卷。其實(shí),你便是那走著,笑著,奮斗著的畫(huà)中人,正伴著坤輿園堅(jiān)實(shí)而有力的步調(diào),披荊斬棘,昂首向前!
和諧的作文 篇6
和諧絮語(yǔ)
流水匆匆,花開(kāi)花落。送走消逝的昨宵,世界前行的腳步卻毫不停歇,幸福的根系——和諧便悄悄降臨!}記
當(dāng)飛鳥(niǎo)翱翔于天際,當(dāng)鮮花盛開(kāi)于大地,當(dāng)微笑綻放于人們臉龐,幸福便悄悄在生活中流淌。
世界在前行,我的家鄉(xiāng)同樣也發(fā)生了翻天覆地的變化。政府本著以“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”的理念帶領(lǐng)咱老百姓共同創(chuàng)造幸福生活。
“房子大了,電話小了,生活越來(lái)越好……”聽(tīng),這又從哪家的家庭影院傳出的《越來(lái)越好》,聽(tīng)的人滿新歡喜,看到了沒(méi),這是咱臨澤人民的心聲。為了能使咱人民生活環(huán)境更優(yōu)美,一條條綠化帶的出現(xiàn),真可謂是錦上添花。音樂(lè)噴泉成為縣城的一道亮麗風(fēng)景。條件好了,環(huán)境好了,慢慢的人們的生活理念改變了,素質(zhì)也提高了。社會(huì)不和諧的音符越來(lái)越少,有好多的農(nóng)民走上了科技致富的道路,購(gòu)物不用出門(mén),直接搞起了網(wǎng)絡(luò)化的生活。視野開(kāi)闊了不少,發(fā)家致富的渠道各個(gè)通曉,創(chuàng)造新生活的斗志越來(lái)越高。
“媽,你和我一起去上街吧,天冷了,您該加件衣服了,看看有沒(méi)有合適您的衣服……”“不了,有穿的衣服干啥那么破費(fèi),給孩子買(mǎi)些吃的',孩子正長(zhǎng)身體呢……”聽(tīng),這準(zhǔn)又是那位好媳婦與婆婆的對(duì)話,看那老人家笑的那么燦爛,定是幸福的甘露滋潤(rùn)的結(jié)果。在咱們縣不知有多少像這樣幸福和諧的家庭,這怎能不歸功于強(qiáng)盛的祖國(guó)這個(gè)和諧的大家庭呢?小家和更促得大“家”興,有了這么多幸福家庭作支點(diǎn),何愁我們國(guó)家不更加和諧強(qiáng)盛?
現(xiàn)在,全社會(huì)吹起了和諧的春風(fēng),我們家鄉(xiāng)處處綻放和諧的花朵,人們個(gè)個(gè)不止追求,不懈奮進(jìn),將自己的家園建設(shè)的更加美。身處這種環(huán)境,我有著更深切的體會(huì)。家鄉(xiāng)人民帶著真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)去生活,用智慧與勤勞開(kāi)創(chuàng)更加美好的明天。
我們?cè)诤椭C中成長(zhǎng),臨澤在行進(jìn)中發(fā)展,相信臨澤的明天會(huì)更加美好!
給心靈播上翅膀,讓心靈翱翔于和諧的天空——后記
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