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和諧的作文7篇(必備)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的和諧的作文7篇,歡迎大家分享。
和諧的作文 篇1
大自然與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān),人類離不開大自然,因?yàn)榇笞匀豢梢怨┙o給人們所需的新鮮空氣和一些重要的資源。人類同時(shí)也是依賴大自然生存的生物之一,并且由膜拜轉(zhuǎn)入深入認(rèn)識,逐漸由淺入里地掌握大自然的規(guī)律,更好的造福人類自身。
但是隨著人類工業(yè)發(fā)展對自然環(huán)境的破壞,大自然也不斷地還以顏色。不斷地帶給人類災(zāi)難、災(zāi)害,威脅人類生存。人類可以在在自然災(zāi)害中得到認(rèn)識,深知環(huán)境保護(hù)的重要。所以,發(fā)展與大自然的和諧關(guān)系成為全人類的共識,F(xiàn)在我們?nèi)祟愖砸詾槭堑暮艉安灰獋Υ笞匀,要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們唯一的大自然,可是,卻又有多少人是真正做到了呢?
現(xiàn)在電視上,網(wǎng)絡(luò)上,報(bào)紙上,隨處可見瀕臨動物正在陷入危機(jī),不然,哪里會來了這么多的受法律保護(hù)動物,那不正是我們?nèi)祟惖臑E捕亂殺造成的嗎?現(xiàn)在大街上隨處可見什么狗肉館、野味館……這些還不夠觸目驚心嗎?有一些人還滿不在乎的進(jìn)去大吃大喝,吃不完就浪費(fèi),拜托,這些動物如果沒有被捕,那他們現(xiàn)在在森林里玩的不知道有多開心呢!我們?nèi)祟愑邢脒^做這些后果嗎?
還有大自然的花草樹木,它們是可以茁長生長的,可是因?yàn)槿藗兊腵濫砍亂伐,是那些植物失去了他們原有的生命與活力,我們不應(yīng)該為這些好好反思嗎?
而我們?nèi)祟愐撤サ哪切淠,卻只是用他們做木材或是造紙,要不然就是一些森林旁邊蓋起了工廠,使那些樹木受了環(huán)境污染,正是我們?nèi)祟惖姆N種做法,使大自然不得不對我們施以“報(bào)復(fù)”,那些沙塵暴、狂風(fēng)就是最好的見證。
我們需要大自然!
春天嫩綠的草地、和碩的風(fēng);夏天那映日的荷花;秋天那火紅的楓葉、果實(shí)的豐收;冬天那不畏嚴(yán)寒的臘梅與雪松、晶瑩剔透的雪花……這些都是大自然賦予我們的,當(dāng)然,大自然賦予我們的也還不止這些,我們身邊的一切都是大自然賦予我們的,我們有什么理由去破壞他們呢?
讓我們一起攜手,做到人與自然的和諧,一起來保護(hù)我們這一片共有的和諧家園吧!
和諧的作文 篇2
春風(fēng)多可太忙生,長共花邊柳外行;與燕作泥蜂釀蜜,才吹小雨又須晴。
溫暖的風(fēng)徐徐吹來,和諧的陽光輕柔的撫摸著大地。踩著松軟的土地,沁著麥苗的芳香,我的心在春風(fēng)里徜徉......我喜歡炊煙繚繞的古老村莊,至愛泥土的芬芳。摯愛雜草橫生的山間野地,也喜歡車水馬龍川流不息的繁華都市。我生活在她們溫暖的懷抱里,是她們親親的孩子;貧w自然,才是最大的享受。
生活的真諦源于自然,自然的奧意在于和諧,和諧的精髓表達(dá)完美?臻g是用來收藏自然的`。和諧家園,距璀璨不遠(yuǎn),離自然更近。
和諧家園。美景與生活的邂逅, 帶著些許閑散情緒,安享私藏一片湖的幸福,夢幻湖畔, 溫柔橫亙在回歸前方 。這是你幸福的家。
和諧的作文 篇3
藍(lán)天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣,希望我們茁壯成長;ㄩ_的日子我們走進(jìn)小學(xué)校園這個(gè)快樂的地方,在平安校園愉快歌唱;花開的日子我們遨游在小學(xué)校園這個(gè)知識海洋,和老師一起學(xué)習(xí)知識;花開的日子我們愿意用心情的音符,去譜寫和諧校園的.歡快樂章。
校園里的老師引導(dǎo)我們來到知識的海洋,讓我們在學(xué)習(xí)中快樂成長。我們要珍惜老師給我們的一切,才能塑造將來的我們。在快樂中構(gòu)造校園中師生的和諧。
在校園里,我們必不可少的是同學(xué)的陪伴。在上課一起學(xué)習(xí),下課一起游戲,體育課一起鍛煉。我們要去關(guān)心、幫助那些有困難的同學(xué)。在愛心中構(gòu)造班級里同學(xué)與同學(xué)之間的和諧。
在校園里,有花草樹木,校園才這么美麗。
校園里鳥語花香,我們一邊聞著花香一邊全神貫注地上課。我們要保護(hù)花草樹木,愛護(hù)校園環(huán)境。構(gòu)造我們?nèi)伺c自然的和諧。
花開的日子讓我們快樂的學(xué)習(xí),花開的日子讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康成長。未來不是夢,今天,在我們手中。
和諧的作文 篇4
早晨,微風(fēng)中伴著幾聲鳥鳴,我獨(dú)自去公園散步。突然這寧靜被無情地打破了——汽車的轟鳴聲、喇叭聲,加上因?yàn)橐惠v自行車不小心摩擦到汽車,兩位車主的爭吵聲,匯成了一首讓人不禁皺眉的樂曲,不和諧的音符在耳邊回蕩。我情不自禁地嘆了一口氣:“哎!”
的確,由于當(dāng)代人們的生活水平提高了不少,幾乎每個(gè)家庭的主要交通工具都是汽車,所以大大小小的使人無奈的事件頻繁發(fā)生:交通堵塞、私家車主因?yàn)闆]有停車位而隨心所欲地把汽車停在人行道上、汽車尾氣所產(chǎn)生的二氧化碳成了霧霾形成的一部分……盡管政府作出了規(guī)定和行動,為了制止這些事情的發(fā)生,但是結(jié)果也只是杯水車薪。
一次,我和爸爸參加“動漫節(jié)”,雖然最后到達(dá)了目的地,但是,在平常半小時(shí)就可以到達(dá)的距離,在那天卻用了近兩個(gè)半小時(shí)!算下來,還不如自行車快呢。本來是十分有意義的`活動,卻成為了一件很累人的事。
為了減少交通事故、交通堵塞等發(fā)生,政府實(shí)施了“限牌”的規(guī)定,以為這樣可以有效節(jié)制城市的車輛,是更多的人們做到“低碳出行”,但令人大吃一驚的事情發(fā)生了:當(dāng)晚,所有的汽車4S店顧客比以往多了幾倍,這一規(guī)定,并沒有起到多大效果。
其實(shí),這一個(gè)個(gè)不和諧的音符產(chǎn)生的主要原因還是在于人們的素質(zhì)。市民的生活水平提高了,可是素質(zhì)呢?作為社會的一分子,為什么讓別人輕松,麻煩自己這類事情,會有這么多人做不到呢?
和諧的作文 篇5
有一種美,給生命帶來溫暖——和諧之美。無時(shí)無刻與我們并在,和諧之美在于寬容,擁有寬容才會有和藹,和藹之美在于誠信。
在公元 20xx年5月12日 ,一件震動天下人心的大事發(fā)生了,那就是——5.12四川大地震,當(dāng)突如其來的四川大地震發(fā)生后,一方有難,八方支援,全國各地的人民都以不同的方式,表達(dá)對災(zāi)難群眾的關(guān)愛,我們學(xué)校踴躍地捐款,老師和同學(xué)們都自覺地獻(xiàn)出了自己的一份小小的愛心,義賣自己心愛的'玩具,書本來支援災(zāi)區(qū),有許多同學(xué)把平時(shí),積下來的零花錢壓歲錢,都毫不猶豫地獻(xiàn)出去。錢不在乎多少,有心則行。學(xué)校組織學(xué)生去劇院賑災(zāi)義演,讓我們最感動的輔導(dǎo)員張晶老師,為了這次義演能獲得成功,整天挺著大大的肚子奔波在演出劇場上,排演場上我們的愛,由此更加精彩,更加和諧。
和諧會使平凡的世界里,迸發(fā)出一股神奇的力量,北京運(yùn)會我國屢次打破世界紀(jì)錄,并首次奪得了金牌數(shù)第一的好成績,顯示出一個(gè)大國的實(shí)力和不凡的氣勢,并涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)奧運(yùn)英雄。紹興的孟關(guān)良是其中之一,為金牌,他艱苦訓(xùn)練;為了榮譽(yù),他放棄了許多和家人團(tuán)聚的機(jī)會,舍小家為大家。孟關(guān)良大哥,我們應(yīng)該想您學(xué)習(xí)這種吃苦耐勞,勇往直前的精神,這也是和諧社會的拼搏精神。
和諧是和平衛(wèi)士捍衛(wèi)和奉獻(xiàn)。這段時(shí)間,紹興電視臺、報(bào)紙上報(bào),道文理學(xué)院大學(xué)生小陳,為了拍下小偷行竊過程,被其他的小偷遭受一頓毒打,但是,正義之聲卻重重地敲響了“沉睡”的市民。我相信,這次是一個(gè)小陳出來維護(hù)社會正氣,明天將會涌現(xiàn)出更多像小陳一樣的正義使者。我們許多人會從沉睡中醒悟,積極加入維護(hù)社會安定的行列當(dāng)中。
家和萬事興,我們的社會永遠(yuǎn)和諧,人們的生活永遠(yuǎn)美好!我們!世界就將成為充滿和諧之美的人間天堂。
和諧的作文 篇6
和諧,一個(gè)多么美好的字眼,一幅多么動人的畫面,一份多么怡人的意境。請讓我們一起來感受和諧:春風(fēng)是和諧,她使堅(jiān)冰融化,萬物復(fù)蘇,把人們帶到美好的季節(jié);寬容是和諧,她消除了人們之間的矛盾,溝通了彼此的心靈;愛心是和諧,她溫暖了人們的心房,照亮了前進(jìn)的行程。
古往今來,和諧思想綿綿不絕。從孔子提倡的“禮之用,和為貴”到孟子“天時(shí)不如地利,地利不如人和”的論斷;從洪秀全提出的“有田同耕,有飯同食,有衣同穿,有錢同使”到康有為描繪的“人人相親,人人平等,天下為公”的社會狀態(tài);從孫中山“在同世界”的理想到“全球同此涼熱”的追求。悠悠中華幾千年,和諧社會始終是人們最崇高的理想。和諧就是融洽和睦,協(xié)調(diào)發(fā)展。
當(dāng)我們以和諧為標(biāo)尺,去衡量校園時(shí),卻發(fā)現(xiàn)有太多的.不和諧:有的同學(xué)習(xí)慣了隨手亂扔,豈不知你的一扔,扔出個(gè)紙片、垃圾滿天飛的校園;有的同學(xué)習(xí)慣了亂說,可曾想,你的開口臟話,嚷出個(gè)不堪入耳的校園;甚至于有的同學(xué)把違紀(jì)當(dāng)本事,以遲到、曠課、上網(wǎng)、打架、敲詐為榮耀。前不久,我們的某些同學(xué)拉幫結(jié)派,以大欺小,給其他同學(xué)帶來了很多苦惱,但恐于他們的囂張,敢怒不敢言。校領(lǐng)導(dǎo)了解這件事后,采取了積極行動,以柔克剛,用說服教育,讓他們認(rèn)識到錯(cuò)誤,并與其家長溝通共同引導(dǎo)孩子。這件事終于圓滿結(jié)束了,校園恢復(fù)了和諧。這是一個(gè)典型的例子,讓我們引以為戒,在和諧校園的樂章里,千萬別再譜錯(cuò)了音符。
作為新一代的中學(xué)生,我們成長在以講“仁愛”,行“友善”、重“人和”的中華民族,我們應(yīng)該繼承這些美德,與同學(xué)和諧相處、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。今天,為構(gòu)建一個(gè)和諧的校園而努力,明天,就要為構(gòu)建一個(gè)和諧的社會而付出。這是歷史交給我們的重任!這是時(shí)代賦予我們的使命!
同學(xué)們,讓我們多一份文明,少一些庸俗;多一份關(guān)愛,少一些爭執(zhí);多一份真情,少一些矛盾。讓我們的校園奏出和諧的交響樂,讓青春的音符,成為校園交響樂中最動聽的篇章!
和諧的作文 篇7
20xx年上海市初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試《語文試卷》在歷年命題基礎(chǔ)上,出現(xiàn)了一些有所發(fā)展,有所創(chuàng)新的試題。
如,現(xiàn)代文閱讀(一)第13題:
理解第①段,仿照第②段,在橫線上填入詞語(除“文學(xué)”外),并簡述打開“這扇門”的意義。(文字中必須含有下列詞語中的3個(gè)。)樂趣無窮新奇美妙千姿百態(tài)大有裨益潛移默化
這些門中,有一扇非常重要的大門。這扇門上寫著_________,意義:__________。
這是一道有相當(dāng)難度的仿寫題。這種題型在上海市中考語文試卷中是首次出現(xiàn)。對此題的價(jià)值與意義,命題者作了如下闡釋:
。1)注重大語文的理念,著力體現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好與個(gè)性發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、 社會、人生,從而豐富人生,完善人格。
。2)注重語文學(xué)科的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生語言潛能的發(fā)掘和語言素養(yǎng)的提高,學(xué)生在組織文字表達(dá)的過程中既能張揚(yáng)個(gè)性,又能在學(xué)習(xí)和模仿的實(shí)踐中提高自己的語言運(yùn)用能力。
。3)對語文課堂教學(xué)中注重語言的積累———內(nèi)化———運(yùn)用有———定的引領(lǐng)作用。
由此我們可以體會,命題者的意圖切合了“二期課改”的要求!渡虾J兄袑W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):語文教學(xué)“要注重學(xué)生的語言積累,讓學(xué)生在動態(tài)的語言實(shí)踐過程中,掌握語言運(yùn)用的規(guī)范,感受、體驗(yàn)優(yōu)秀作品的語言魅力;要注意學(xué)生的個(gè)體差異,讓每一位學(xué)生在有選擇的學(xué)習(xí)過程中,得到不同程度的`提高,為終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。”
這道試題的完成過程是對學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的一次全面考查。首先,考生必須讀懂閱讀材料,理解材料的整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,閱讀題干,明確試題要求,選擇自己感興趣,并有充分了解的門類,仿照第②段,在橫線上填入詞語。然后,在試題提供的5個(gè)詞語中選擇三個(gè),組合一段文字,闡述讓自己產(chǎn)生興趣的"這扇門"的意義。在寫作中,應(yīng)該注意到原文第二段與第三、四段的關(guān)系,即第二段簡潔地突出"文學(xué)"這扇大門;緊接著第三、四兩段論述了文學(xué)是人類感情的最豐富最生動的表達(dá),是人類歷史的最形象的詮釋;親近文學(xué),閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,是一個(gè)文明人增長知識、豐富情感的極為重要的途徑(即論述了“文學(xué)”這扇門的意義),并且還需注意到第三、四段中出現(xiàn)"千姿百態(tài)、大有裨益、潛移默化"三個(gè)詞語的情景,只有做到了這些,才能寫出精彩而又符合題意的文字,從而獲得高分。
這道試題,源于仿寫,又不拘泥于仿寫,在強(qiáng)調(diào)語言積累與運(yùn)用,模仿與限制的同時(shí),關(guān)注了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,將仿寫試題開放與制約的特點(diǎn),推向了和諧的統(tǒng)一。
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