和諧的作文(精選)
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的和諧的作文5篇,希望對大家有所幫助。
和諧的作文 篇1
生活是豐富的,也是復雜的。千姿百態(tài)的社會世相,呈現(xiàn)給我們不同的感受,留下的印象大相徑庭。有的和諧,有的不和諧。和諧,使我們愉快、舒適、順暢;不和諧,則使我們氣惱、灰暗、別扭。
會車
有一次,我騎摩托駛過一座大橋,剛想向左拐向馬路,突然迎面駛來一輛小車,速度有點快,我們都處在馬路的中間線上。我一時判斷不清對方是向左拐還是向右行,也就不知所措了。這在公路上是最危險的情況。猶豫間,對方停車了。幾乎在同一時間,我也捏住了車閘。小車向后邊退了退,給我留出行駛的空間。幾秒鐘時間,我由緊張到松弛,小車里的司機向我微笑,我也會心地一笑,然后不約而同地按了喇叭,互致謝意,那聲音清脆、悅耳,我?guī)е淇斓男那橄蚯榜側(cè)ァ?/p>
又有一次,我坐車行駛到一個山溝里,發(fā)現(xiàn)前面堵車了。堵的車很多,像一個長龍,望不到盡頭。等了好一會兒,前面沒有一點松動的跡象。我們就下車去探查堵車的原因。走了十多分鐘,終于到達“梗阻”的地方。說來好笑,哪是堵車,是兩個車在堵氣。原來,這一小段路外邊堆了一點碴石,把路變窄了,一輛大貨車與一輛小驕車相會,大貨車是本地的,仗著有勢;小驕車是外地的,仗著有權。兩輛車互不相讓,都等著對方向后退,自己先走。就這樣,兩輛車相距不到一米,怒目相向,彼此對峙著。結果前后的車越堵越多,退也退不出去了。我估摸著,在這山溝里即使交警來處理也在幾個小時以后了。我就下了車徒步回家。這事也不知道后來是如何處理的。
我長久地回味遇到的這兩次會車。前者是理智,后者是沖動;前者是讓人一步自己寬,后者是狹路相逢斗心眼;前者是盡量給對方以機會,后者是斷絕對方的前途結果自己也沒有出路。
排隊
只要出門就免不了排隊。取錢要排隊,買車票要排隊,吃飯要排隊,甚至入廁也要排隊。沒排隊之前,我們總覺得一站少則幾十分鐘,多則幾個小時,多么難受。但真正排起隊來,只要前面在松動,一直在向前挪移,也沒什么,一會兒就到窗口了。
有一次,我到武漢火車站買車票,人山人海,擠得水泄不通,那氣勢真嚇人的。唯獨買票的`長龍秩序井然。我站在隊尾,一小步一小步地向前慢慢移動,大家彼此挨著,互相致意,年輕的同志不時摻扶老人,照顧小孩;年老的同志有的拿著報紙,有的在聽收音機。過了三個小時,不覺我成了最前面的人,身后又成了長龍。我舒了一口氣,覺得排隊也很“爽”。
待下了車到一個儲蓄所取錢的時候,卻另有一番滋味。儲蓄所不大,就兩個窗口,取錢的人特多。沒有人排隊,都朝窗口擁,一個窗口要裝三四個頭,有的人甚至把頭伸到里面去了。外面的人找筆找不到,找表格也找不到,都被窗口上的人壓著。要問個事,里面的工作人員也聽不到。就這樣,直到堆在窗口的人走完,才輪到我們幾個后來者,這時整整花了四十多分鐘。
排隊就是這樣難。不少地方為了讓人們排隊,用不銹鋼做護欄形成巷道,迫使大家排隊。有的則派出大量工作人員維持秩序。我想,不管是做護欄還是派工作人員都是管理中的成本支出,都是不得己而為之的。如果大家自覺排隊,這些都是可以節(jié)省的,節(jié)省下來還可能惠及大家。何樂而不為?
借書
我是個書癡,見到好書不惜血本,也要買下來。家里的書確實藏了不少。但時下書的價錢貴了,像拿薪水生活如我輩者,買一套像樣的書動輒上百元,常常下不了決心。所以有很多書看了愛不釋手,因價錢不菲,只好忍痛割愛。
這時有幾個書友在一起商量:書這樣貴單靠一個人買確實承受不起,何不商量著分頭買,互相借閱傳看?這樣,一個人買一本書,就相當于買了幾本書。于是我們幾個人就這樣約定了:要買書就互相通氣,一起去買,買了就相互借閱,互通有無。這樣的約定堅持了十多年了,幾乎成了一種習慣。后來大家算了一筆帳,這十多年看了不少書,但花的錢至少節(jié)省了三分之二,幾個人又能在一起討論,彼此啟發(fā),學問提高了,友誼加深了,得到了很大的益處。
但是,另一些人就不同了:老來借書,借了不還。記得新版?北尽都t樓夢》上中下三冊,我算是首批去買的人,是我的珍藏書籍之一,放在書架的最高層。一天一個親戚來玩,翻我的書架,別的書沒在意,偏偏就看中了《紅樓夢》。說要借閱一個月,且信誓旦旦,一定歸還云云。我找不出拒借的理由,只好答應。結果,一個月過去了,兩個月過去了,一年過去了,親戚仍沒有還書。后來見到他,我扯破臉皮問起借書的事,他大大咧咧地說,書的事早忘了,怕是被別人借去了。我很氣惱,但也沒辦法,只好作罷。后來孩子們大了,說要看看名著,其中就有《紅樓夢》,而我的書架上竟沒有。
借書不還,是因為有的人對書的真正價值不在意,以為就是幾個錢的事。其實書應該是一個人的一筆重要財富,家里沒有書或少書的人其文化素質(zhì)是值得懷疑的。
收費
我們所在的住宅小區(qū)位于城區(qū)鬧市,共有20戶人家。因為住戶雜亂,物業(yè)管理就成了問題,單是每天的垃圾就不好處理。這時我就牽頭,把這些雜事管起來。經(jīng)過多方打聽,才請到一位退休職工負責住宅區(qū)的衛(wèi)生保潔工作,工資每月60元,也就是每戶三元錢。我把每月收三元衛(wèi)生費的事,先給每戶發(fā)了一則手機短信,然后再印制成書面材料送給每一戶。結果大家無異議,物業(yè)管理正式啟動了。除了第一個月我上門收費外,第二個月大家就主動來交了。后來,大家索性把一年的費用一次全交來了,說免得我跑路。我很欣慰,有了錢,物業(yè)管理非常順利。
快過年的時候,聽大家議論紛紛,說這幾天不敢騎摩托車出去,街上有收費的。我就有點納悶,過年了收什么費。大家就說,可能是那些部門沒錢用了,就來收幾個錢過年。我到街上去看,果然騎自行車的人多了,騎摩托車的人寥寥無幾。橋頭上有四五個穿制服、戴大蓋帽的人在堵車收費。常常造成擁堵。有扣車的,有下好話的,有交錢的……突然,一個騎摩托車女士走到收費站突然加速,飛奔而去,收費的人見狀,趕快去攆,一路呼嘯,滿街起哄。對這一幕,我心里很不是滋味,收不收得到錢無關緊要,出了人命怎么辦?誰來擔這個責?
同樣是收費,一個主動交,一個不斷地躲。這里邊不值得深思嗎?一個社會亂收費,絕不是一個和諧的社會;一個把公眾的利益不放在眼里的社會也不是一個和諧的社會。
我們都企盼生活得美好,幸福。這樣的生活,其節(jié)奏就像流水,涓涓流淌;就像旋律,悅耳動聽;就像輕風,徐徐吹過。
生活的和諧與不和諧,很大程度上取決于我們每個人內(nèi)心的正確把握和行為的科學選擇。追求和諧的道德基礎和心理動力是人的誠信。體現(xiàn)在人的行為上就是對規(guī)則的尊重和約定的恪守,從而在利他與利己之間找到互利的巧門。
和諧的作文 篇2
“叮鈴鈴!叮鈴鈴……”數(shù)學課結束了,迎面而來的是勞技課。全班像炸了鍋似的,議論紛紛,七嘴八舌的,這是為什么呢?因為這節(jié)勞技課我們要做蛋炒飯。只見同學們把食材、調(diào)料、廚具都搬到了教室,大家都投以好奇的目光!
“叮鈴鈴!叮鈴鈴……”勞技課開始啦!一切準備就緒!可謂“萬事俱備,只欠東風!”我們的小廚師穿上了圍裙,有的依舊是小巧玲瓏,俏皮可愛;有的勝似一個家庭婦女,賢惠大方。廚師們先倒下油,接著快速地拿起碗,嫻熟地打起了雞蛋!皣W嘩嘩……”廚師們把雞蛋倒了下去,發(fā)出了“噼里啪啦”般刺耳的聲音,整個鍋都口吐白沫——冒著熱氣,像在練“九陰真經(jīng)”似的!
我們再把目光投向講臺桌上,好幾個嫻熟的女同學正小心翼翼地為我們大家準備飯后飲品呢!他們分得不多不少,剛剛好。冷飲是由張榆晞同學家長準備的!而熱飲卻是我們心細的張老師帶來的!張老師心真細!面面俱到,安排得服服帖帖的。
大家突然聞到了一股燒焦的味道!一看,原來是林之依和鄭紫怡這一組把蛋給煎焦了啊!不過幸好還好。小廚師再把蛋盛起來,把冷飯倒下去,進行翻炒,直至冷飯出現(xiàn)金黃色為止。我和陶夢星拿著照相機在美味中穿梭來穿梭去,記錄下了廚師們的種種表情,有把蛋煎成功的喜悅;有把雞蛋煎焦的著急;有被男生破壞的生氣,有把調(diào)料倒太多的憂傷······比表情帝還要豐富!
小廚師們再把調(diào)料、玉米豆、香腸和雞蛋等倒下去。不經(jīng)意之間,整個教室,甚至每個教室的角落都飄散著蛋炒飯的香味!接著再進行快速地翻炒,炒好后,分別盛到碗里。發(fā)現(xiàn)其實我們的小廚師一點也不遜色,跟五星級大酒店的'有的一拼!小廚師們還做得“色香味”俱全呢!
全班同學都懷著滿心的歡喜,嘴角帶著微笑,津津有味地吃了起來,雖然吃得不多,但我們還是很開心,因為我們注重的是過程,而過程是整個教室都充滿了歡聲笑語,像個菜市場一樣鬧哄哄的!這次活動全班都參加了進來,一起勞動起來,并一起享受著勞動的成果!
我們班級是一個大家庭,張老師和林老師就是我們的大家長。通過這次活動,發(fā)現(xiàn)這是一個和諧、團結、友愛的大家庭,人與人之間都互相關心,互相愛護,互相幫助,還有兩位大家長領導著我們!
這次活動我們激動地準備,開心地進行,并且圓滿地結束!
和諧的作文 篇3
“和諧”是我國的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念,是事物存在的最佳形態(tài),是一切美好事物的共同特點.而創(chuàng)建和諧校園應是一個永恒題.
一個學校如何培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的人才,離不開好的學風,好的校風.我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風,一種腳踏實地地精神,將學風建設的目標指向”理想,團結,自強,成才”.一種團結奮進的班風和勤奮好學的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長.同時由于每個人都有注重維護這種環(huán)境,使得這種好的班風和學風持續(xù)下去,從而形成良好的循環(huán).而好的.校風如春風化雨,潤物無聲,不聲不想地吸引學子奮勇前行,校風好,使不怎么愛學習的學生也會跟著努力;校風建設需要大家共同努力.所以我們要遵紀首法,用法律法規(guī)來約束我們的行為,使我們不會偏離軌道,向好的方面不斷的發(fā)展.
在這些基礎上,我們要打照和諧的學生群體,打照和諧的人際關系,打照和諧的校園文化,讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學習,在和諧的興趣樂園中陶治情操,在和諧的人際關系中成長!
愿我們的學校越來越好!
和諧的作文 篇4
環(huán)境與學習是有緊密的關系。良好的環(huán)境對學習起促進作用。所以,創(chuàng)建和諧校園至關重要,人人有責。近來,我校開展了以“創(chuàng)建和諧校園”為主題的征文活動。同學們也都積極投入其中。
晨讀再也沒有了嘰嘰喳喳的吵鬧聲,教室里靜的甚至可以聽見針掉在地上的聲音。以前,在那種情形下有誰都會浪費時間,浪費光陰。校園小路上的環(huán)境也發(fā)生了很大變化,F(xiàn)在我們再也看不到在天空“翩翩起舞”的小紙片了。路面被打掃的干干凈凈,更別提什么飛舞的紙片了,也沒有了難洗的口香糖了。學校的.花壇里多了幾棵小樹,幾叢花草,別小看這些小東西,它給我們的校園增加了許多樂趣與生機,真可以說得上是畫龍點睛?雌饋碜屓怂膼偰俊
由于環(huán)境的改變,同學的學習熱情也大增。現(xiàn)在,在圖書里學習的人越來越多,大家讀書的激情被調(diào)動起來了。而這與環(huán)境的改變是分不開的。
所以,創(chuàng)建和諧校園的任務任重而道遠,大家要從我做起,從點滴小事做起,為了自己,為了我們大家,把建設美好環(huán)境,把創(chuàng)造和諧校園當著一項功課來認真看待,盡力做到最好。
我們確信:在大家的共同努力下,我們的校園會更美麗,更清爽。
和諧的作文 篇5
“同學們,我們將進行‘海邊拾貝’的綜合性學習,請大家與小組成員合作編本小詩集!崩蠋煖厝岬卣f。聽了老師的話,同學們立刻躍躍欲試,來到各自的小組開始制作。
“我們畫鮮艷的配圖怎么樣?”張?zhí)m說著,眼神中流露出一絲得意!昂冒!”大家立即擊節(jié)稱快,只有我輕輕搖頭,說:“我們做的是詩集,要有意境,應該畫黑白畫!薄翱墒酋r艷的畫真的很美……”“不行!”此時的我早已面紅耳赤,像一顆炸彈爆發(fā)出來,憤憤不平中,我獨自走向一邊。
“呵呵!”一陣歡聲笑語吸引了我的注意,旁邊的小組正在和諧合作呢!只見王紅和李亮一個查閱資料,一個負責記錄,忙得不亦樂乎!看著看著,我的心頭一顫,他們組能產(chǎn)生歡笑為什么我們組就只能被痛苦和壓抑包圍?“伙伴們,太棒了,讓我們組繼續(xù)合作吧!”又一陣聲音傳入耳際,它宛如一把鐵錘重重地敲擊著我的心。啊,合作,別的小組能虛心接受別人的'意見而我們卻為一點小事爭執(zhí)不休;別的小組能合作完成一項工作,而我們卻依舊我行我素;別的小組能將合作二字印在心中,而我們卻早已拋之腦后……此時的我,腦海中寫滿了自責和后悔,淚水順著臉頰悄然滑落。只有合作才能揮灑快樂的雨露,只有合作才能使我們成長,只有合作才能讓心中的花兒綻放笑臉……
想到這,我跑向同伴,深深地鞠了一躬,向他們表示歉意,“沒關系,這樣吧,讓詩集樸素與艷麗結合,一定很好!”張?zhí)m笑著說,大家也表示贊同,我們便開始制作了。“寫哪個好呢?”劉慧焦慮地說,我忙跑過去問:“怎么了?”“唉,詩中的幾個字我總也拿不準……”她滿臉愁容的抱怨道!拔?guī)湍悖 蔽逸p輕說,拉住了她的手。小慧把她拿不準的字告訴了我,我則通過字典和她仔細推敲,終于想出了一個最妙的字!靶』,這個字應該這樣寫!”我拍了拍她的肩,為他做起了示范,“哦,謝謝!”她連忙答道,臉上的笑容宛如驕陽般溫暖;仡^看看,大家都沉浸在合作的快樂中:小作家寫詩歌,小麗為他裁紙,小畫家的畫有不足之處,王玲為他指出,劉亮想不出一個好標題,張云主動來幫他……多和諧,此時,大家忙得不亦樂乎,額頭上滾落下顆顆汗珠,澆灌著我們心中的合作之花。
“完成了!”我們大聲說,一起望著這本小詩集,粉紅色的封皮,樸素而鮮艷的配圖,工整秀氣的文字,看著看著,我的心中泛起一片酸楚,合作,多么強大的力量,它讓詩集精美,讓我們綻開笑臉,讓每個人把合作刻入心頭。
遙望那本詩集,眼前似乎出現(xiàn)了一層晶瑩的薄紗,為這合作的結晶披上朦朧的色彩;撫摸這本詩集,手掌中有種熱乎乎的感覺,為這圣潔的合作增添了絲絲溫情……我點點頭,大聲呼喊:合作鑄就和諧!
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