關(guān)于合作作文5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的合作作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
合作作文 篇1
在我的腦海里，從小到大一直和我合作的人有很多，可是，我和一個(gè)人合作勝過(guò)于和別人合作的快樂(lè)，那就是她—李*美。
雖然，我和她經(jīng)常鬧一些小矛盾，可是不到半個(gè)小時(shí)又和好了，所以我們兩個(gè)經(jīng)常在一起，心靈相通，非常默契。
記得上一次，我們倆上超市去買(mǎi)東西。走著走著突然下起了雨，我倆共用一把小雨傘，有說(shuō)有笑的走著。突然，看見(jiàn)前面有許多人，我們就上前去湊熱鬧，原來(lái)是一位老爺爺在馬路中間摔倒了，我們兩個(gè)不約而同地跑了上去，眼看一輛大卡車(chē)就要撞上來(lái)了，我?jiàn)^不顧身地沖了上去，站在馬路中間攔車(chē)。李*美一把拉住老爺爺，把老爺爺拖走。我心里在想配卡車(chē)撞的疼痛，可是一秒又一秒地過(guò)去了，那種疼痛的感覺(jué)沒(méi)有出現(xiàn)，我小心翼翼地睜開(kāi)眼，卡車(chē)已經(jīng)停住了�？墒俏遗c卡車(chē)的距離只有0、5米。我嚇得連忙后退幾步，向那位開(kāi)卡車(chē)的大叔鞠了一個(gè)躬，敬了一個(gè)禮。就連忙向李*美和老爺爺跑過(guò)去，把老爺爺扶到路邊的椅子上。路人都議論紛紛地向我們倆投來(lái)了一種目光，那種目光不是諷刺，而是一種敬佩，一種欣慰的目光。我和李*美對(duì)了對(duì)眼神，都不約而同的笑了。
現(xiàn)在你們知道了吧！只有我和她的合作，才是最完美無(wú)缺的！
合作作文 篇2
上午放學(xué)時(shí)，班主任段老師對(duì)我們說(shuō):“為了美化我們的校園，今天下午要進(jìn)行大掃除，下午一點(diǎn)半同學(xué)們要到校。
下午一點(diǎn)剛出頭，有的同學(xué)就來(lái)到學(xué)校，剛到一點(diǎn)半同學(xué)們就已經(jīng)排好隊(duì)站在操場(chǎng)上，個(gè)個(gè)臉上洋溢著興奮的笑容。老師開(kāi)始分任務(wù)，A組和B組打掃衛(wèi)生區(qū)，我們組負(fù)責(zé)打掃教室。
領(lǐng)完任務(wù)衛(wèi)生班長(zhǎng)帶領(lǐng)我們組回到教室，大家就開(kāi)始忙起來(lái)，這時(shí)衛(wèi)生班長(zhǎng)說(shuō):把任務(wù)分分，垃圾桶滿了，5號(hào)和我去倒垃圾，1號(hào)和2號(hào)負(fù)責(zé)掃地，3號(hào)整理講臺(tái)，4號(hào)和6號(hào)擺桌子，都掃完了一塊抹桌子。
衛(wèi)生班長(zhǎng)一講完就和5號(hào)一起去倒垃圾了，首先1號(hào)和2號(hào)掃地，1號(hào)掃C組和B組的一半，2號(hào)掃A組和B組的號(hào)一半，3號(hào)也開(kāi)始整理講臺(tái)了。4號(hào)也就是我，我先幫3號(hào)把黑板擦干凈了，我看了看抹布有點(diǎn)贓，于是我就把抹布拿到衛(wèi)生間門(mén)口的水管下面，把它們一一洗干凈然后再把它們擰干。
同學(xué)們都干的熱人朝天的，有的在掃地，有的在擦黑板，有的在倒垃圾，還有的在拖地，不一會(huì)兒都掃完了，我們把桌子擺放整齊后，最后一項(xiàng)任務(wù)是抹桌子了，衛(wèi)生班長(zhǎng)說(shuō):開(kāi)始抹桌子吧，這次我們要合作看誰(shuí)抹的又快又干凈，于是我們每人拿塊抹布開(kāi)始了，一會(huì)兒教室就被我們打掃的干干凈凈的。
雖然我們很累，但心里都十分高興，因?yàn)槲覀円砸蝗粟E換來(lái)了萬(wàn)人凈，我們?yōu)槊阑约旱男@貢獻(xiàn)了一份力量。
通過(guò)這一次勞動(dòng)，讓我體會(huì)到了無(wú)論做什么事都要靠合作的力量。
合作作文 篇3
前天，我放學(xué)回家，剛走到家門(mén)口，就聽(tīng)見(jiàn)爸媽又在吵架。我趕忙沖進(jìn)門(mén)去勸阻。爸爸委屈地說(shuō)：“我不小心打翻了你媽媽炒的菜，她說(shuō)我是不喜歡她炒的菜，是有意的。我看她是不想過(guò)日子了……”我媽媽也不示弱：“你爸才不想過(guò)日子呢。他每天晚上都十一、二點(diǎn)才回家，有時(shí)甚至一夜不歸。我看他外頭一定是有人了……”說(shuō)完，一扭頭跑進(jìn)房間痛哭起來(lái)。我爸爸聽(tīng)了也十分生氣，一摔門(mén)就出去了。我和妹妹見(jiàn)了，一時(shí)傻了眼。怎么辦呢？父母吵架，最受傷的就是我們兄妹。我思前想后，爸爸嘛，說(shuō)他有意打翻媽媽炒的菜，真有點(diǎn)委屈了他。他只是平時(shí)有點(diǎn)粗枝大葉。說(shuō)他回來(lái)晚，那是公司的事忙。說(shuō)他外面有人嘛，那更是“栽贓陷害”。我知道，爸爸對(duì)媽媽那真是忠心不二。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，嗯，辦法有了。我想到了一個(gè)一箭雙雕的“歪點(diǎn)子”。
第二天，放學(xué)以后，我立即到超市里去，先買(mǎi)了兩個(gè)爸爸最?lèi)?ài)吃的荷包蛋，然后又買(mǎi)了一盒老家潮汕出的話梅。我剛進(jìn)家門(mén)，爸爸就深深地被荷包蛋的香味吸引：“好香啊，是荷包蛋！”我趁機(jī)說(shuō)：“是啊，這可是媽媽特意為你買(mǎi)的，”我遞過(guò)荷包蛋，說(shuō)“還熱乎著呢……”“啊……，那真得謝謝你媽媽了……”看樣子，爸爸被感動(dòng)了。這時(shí)，他手機(jī)響了，是公司有事。爸爸說(shuō)：“你告訴你媽媽?zhuān)抑x謝她，我去去就回來(lái)吃晚飯。
六點(diǎn)，媽媽下班回來(lái)了。我立即拿出潮汕話梅，雙手遞給媽媽。媽媽遲疑了一下，問(wèn)：”哪來(lái)的？”“這可是爸爸專(zhuān)門(mén)托人從老家給你買(mǎi)的話梅呢”我說(shuō)�！罢娴�？”媽媽問(wèn)�！斑@還有假！”我斬釘截鐵。媽媽馬上接過(guò)去，靠近鼻子使勁嗅嗅，“嗯，好香……”媽媽美滋滋地進(jìn)廚房了。
七點(diǎn)，爸爸回來(lái)了。一進(jìn)門(mén)，就亮起嗓子“老婆大人，你辛苦了！今天我沒(méi)有晚回吧？”媽媽似乎也挺開(kāi)心：“回來(lái)就好。今天是周末，我特意做了幾個(gè)菜，我們?nèi)揖烷_(kāi)開(kāi)心心地聚一聚吧……爸爸今天心情特別好，高興地叫道：“陳鋼，陳熹，趕快過(guò)來(lái)，品嘗你媽媽的手藝……”我們一涌而上。爸爸首先夾起一塊西蘭花放進(jìn)媽媽碗里“愿老婆美麗如花！”媽媽也立即夾起一個(gè)白邊紅心的荷包蛋放進(jìn)爸爸碗里“祝老公如日中天！”爸爸立即端起一杯果汁：“來(lái)，為我們合家歡干杯！”“干！”“干……”
歡笑聲洋溢在餐廳里……
看到爸爸媽媽意外的復(fù)合，全家沉浸在歡樂(lè)之中，我的心里比猶太人抹了蜂蜜的書(shū)頁(yè)還要甜。
合作作文 篇4
這件事雖然過(guò)去很久了，但是它時(shí)而在我的腦海中飄蕩，它給了我很大的啟示，使我明白一個(gè)深刻的道理。
開(kāi)始的我是一個(gè)愛(ài)獨(dú)自做戰(zhàn)，不與伙伴合作的人。就拿我打籃球來(lái)說(shuō)吧，我接過(guò)球就直接往對(duì)方內(nèi)線進(jìn)攻，對(duì)方卡我一人太容易了，當(dāng)然只有輸了，一場(chǎng)下來(lái)，全隊(duì)因?yàn)槲衣鋫�(gè)大敗。
但是一次偶然，使我明白了合作的可貴。當(dāng)時(shí)，學(xué)校舉行了拔海比賽，我也在其中。一局比賽一開(kāi)始，對(duì)方就“一 二，一 二”地吼起來(lái)，我不知道那有什么用，只知道自己把繩子使勁拽，接果別人不小心踩了我一腳，我斥責(zé)了他然而就在我張口的一剎那對(duì)方就把繩子拉了過(guò)去。我想了又想，為什么會(huì)輸了？終于我想出了答案。第二局開(kāi)始，我也帶頭大吼，這樣力量一致，很容易就贏了對(duì)方。第三局也是采用同樣的辦法取勝。最后我們以“三局兩勝”贏得了比賽，我從中深深地體會(huì)到“合作”二字的含義。
從比賽看出，合作是可貴的，只完美的合作才會(huì)成功，成功離不開(kāi)完美的合作。
合作作文 篇5
9月25日 星期四 陰有小雨
改革的道路是曲折的，但前途一定是光明的！歡迎你的討論！
新課改倡導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，以改變以往過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊端。當(dāng)前，小組合作學(xué)習(xí)較好的體現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)方式，正倍受師生的青睞。在此談一談我在開(kāi)展小組學(xué)習(xí)中的一些心得和體會(huì)：
一、合理分組，便于評(píng)價(jià)。
我以4人為一組，全班分為16個(gè)小組，每組設(shè)一小組長(zhǎng)，再安排四名課代表（可兼任組長(zhǎng)），形成老師—課代表—小組長(zhǎng)—組員四層結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。為充分發(fā)揮小組的作用，按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的`原則，小組內(nèi)四個(gè)同學(xué)水平各異，并盡可能按男女生分開(kāi)，如兩個(gè)男生，兩個(gè)女生或四個(gè)男生等，各組之間盡可能水平相當(dāng)，便于下一步的比較、評(píng)價(jià)。小組成員確定之后，并非一成不變，一段時(shí)間后進(jìn)行重新調(diào)整。如果需要個(gè)別調(diào)整，要經(jīng)老師同意，還要由當(dāng)事人雙方同意且小組組長(zhǎng)同意。學(xué)生一旦分到組內(nèi)后，小組就成為老師評(píng)價(jià)的一個(gè)單位，作為整體進(jìn)行考評(píng)。
二、制定制度，有章可循。
為有效的開(kāi)展小組學(xué)習(xí)，我們制定了可操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)制度。我先讓課代表草擬，之后和老師共同制定初稿，再在班內(nèi)進(jìn)行通過(guò)，最后將“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)制度”張貼在教室里，大家共同監(jiān)督制度的實(shí)施。
附：我班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)制度（不斷完善）
�。�1） 上課小組回答正確一次+1分，一節(jié)課小組回答四人不能重復(fù)，一人回答不好，有一次補(bǔ)充機(jī)會(huì)。上課紀(jì)律不好小組一次—1分。課下練習(xí)全組完成后交給老師，全部過(guò)關(guān)全組+1分。
�。�2）講課小組+5分，如多個(gè)小組愿意講課可用抽簽等方式?jīng)Q定。講課時(shí)間不得超過(guò)20分，每個(gè)同學(xué)最多可提問(wèn)三次。
（3） 當(dāng)天的任務(wù)過(guò)關(guān)必須在下午走之前完成，否則記學(xué)習(xí)任務(wù)未完成小組一次—5分，對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)在學(xué)校靜校時(shí)間仍未完成，推遲到第二天大課間。個(gè)人有三次不能按時(shí)完成在小組中除名。
�。�4）正式作業(yè)全組得100+優(yōu)一次+2分，家庭作業(yè)、星期天作業(yè)來(lái)校之后，檢查有會(huì)而未做者按學(xué)習(xí)任務(wù)未完成小組一次—5分。
�。�5）每天小組加分情況由課代表進(jìn)行記錄，每周一公布上周小組得分情況。每?jī)芍馨葱〗M積分調(diào)小組位置。
每學(xué)期按期中、期末兩次數(shù)學(xué)成績(jī)重新確定小組成員。
�。�6） 學(xué)生考試作弊一次扣小組10分，扣本人卷面分10分。
實(shí)踐證明：通過(guò)制定獎(jiǎng)罰分明且行之有效的學(xué)習(xí)制度，并持之以恒的貫徹執(zhí)行，大大增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，達(dá)到個(gè)人與集體的“雙贏”。
三、充分運(yùn)用，學(xué)好數(shù)學(xué)。
改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)，把課堂真正交給學(xué)生。實(shí)行小組學(xué)習(xí)之后，我把學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的程序分為三步，一是個(gè)人自學(xué)階段。這一環(huán)節(jié)由學(xué)生個(gè)人在課下完成，提前預(yù)習(xí)第二天的新課，目的是理解基礎(chǔ)知識(shí)，標(biāo)清自己認(rèn)為的重難點(diǎn)，解答練習(xí)題等。二是課上老師不再直接講課，而是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明本節(jié)研究?jī)?nèi)容，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，然合各小組成員把課前預(yù)習(xí)的結(jié)果和疑難拿到小組進(jìn)行交流、討論，進(jìn)入學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。老師到各小組參與討論，鼓勵(lì)發(fā)言，指導(dǎo)方法，解答疑難。經(jīng)過(guò)約15分鐘時(shí)間，達(dá)到個(gè)人提高認(rèn)識(shí)，小組統(tǒng)一結(jié)果，力求人人能代表小組展示本組成果的程度。三是在充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性基礎(chǔ)上，由老師引領(lǐng)學(xué)生強(qiáng)調(diào)本節(jié)重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，歸納知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)教師提問(wèn)或小組發(fā)問(wèn)，再由小組代表回答，若回答不完整，則可由其它小組補(bǔ)充，回答好的全組受表?yè)P(yáng)，并記錄一次，通過(guò)小組之間競(jìng)爭(zhēng)比賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，回答問(wèn)題的積極性，班內(nèi)氣氛熱烈，有時(shí)全班同學(xué)都舉起手爭(zhēng)搶要回答，在以往的教學(xué)中，到初中要看到學(xué)生“小手如林”的場(chǎng)面，還真不多見(jiàn)。
我認(rèn)為，通過(guò)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，真正使學(xué)生體會(huì)到了合作的“威力”，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到了很多知識(shí)。
當(dāng)然，一個(gè)新生事物肯定有這樣那樣的不足，不過(guò)一種學(xué)習(xí)方法能得到所有同學(xué)的贊成和支持，我們就應(yīng)該堅(jiān)定不移的摸索下去，總之，小組合作學(xué)習(xí)，是一個(gè)值得一試的好方法。一個(gè)值得深入研究的課題。
附：學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的看法：
樊琳：小組合作，有很多的樂(lè)趣，有疑問(wèn)，大家一起動(dòng)腦思考，就會(huì)想出結(jié)果，快來(lái)體驗(yàn)一下小組合作的樂(lè)趣吧！
孫苗：小學(xué)，我們都是自己學(xué)自己，現(xiàn)在老師采用了以組為單位的方式學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這個(gè)方法很好，這樣可以讓我們每個(gè)人都有團(tuán)結(jié)互助、競(jìng)爭(zhēng)合作的精神，一個(gè)人好不算好，多數(shù)人好也不算好，全班好才算好。我為老師的教育方法感到自豪。
魏書(shū)豪：我們小組講課前，每一個(gè)成員都認(rèn)真?zhèn)湔n，其中一個(gè)同學(xué)甚至把書(shū)上幾頁(yè)的空白處全部寫(xiě)上內(nèi)容，經(jīng)過(guò)三天的預(yù)習(xí)后，我們成為班里第二個(gè)講課小組，在講課中各個(gè)組員發(fā)揮出色，不時(shí)贏得掌聲。我是最后一個(gè)出場(chǎng)，同學(xué)們和組員對(duì)我抱有很大的期望，我心里暗想不能辜負(fù)組員對(duì)我的信任，最后我成功了。通過(guò)小組講課，我更加理解了團(tuán)結(jié)的重要性。
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