關(guān)于合作的作文【薦】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于合作的作文,歡迎大家分享。
關(guān)于合作的作文1
我們一個人學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的事情是很少的,但是發(fā)現(xiàn)知識最快捷的方式莫過于小組合作。
我們班一共有七個小組,我們是第一組,我們各組都一個組的口號,我們一組的口號是:一組一組,不當(dāng)后五,站在前線,殲滅二組。
我們的斗志十分高昂,就在今天上午,老師讓我們一起討論語文書第一單元的口語交際課,叫“手拉手”活動,就是和遠在外地的小朋友取得聯(lián)系,可以通過哪些方式,還可以讓他們來我們這里參觀。
一開始,我一點兒頭緒也沒有,老師一說小組合作,我們就開始了,我們七嘴八舌地討論著,各自分享自己的觀點。
時間在一分一秒的過去了,我們已經(jīng)說好主體了,就等待修改和加工了,我們都各自提出想跟哪里的小朋友取得聯(lián)系,最后經(jīng)過討論,我們決定采用和貧困山區(qū)的小朋友取得聯(lián)系。
討論時間到了,我們組長就抽簽。抽到了第七個。
終于輪到我們了,我們走上講臺,按照剛剛安排好的順序流利地說了下來。走下講臺,就覺得心里舒服了。
果不其然,兄弟齊心,其利斷金。
關(guān)于合作的作文2
世界上有許多事需要合作,只有合作才能成功。讓我們聽一篇小故事。
學(xué)習(xí)網(wǎng) 槍和子彈是一對好朋友,他們在一起打過許多勝仗。
一次,戰(zhàn)爭又開始了。他們的主人杰克用槍把子彈射出去,成功的把子彈射進了敵人將領(lǐng)的胸膛。這一仗,他們又勝利了。
打完仗,槍和子彈聊起天來。子彈說:這一仗,我的功勞最大,如果不是我射進了敵人將領(lǐng)的胸膛,咱們早打敗仗了!槍生氣地說:要我說,還是我的功勞最大,如果不是我把你射出去,你能進敵人的胸膛還是個問題。嘁,我的功勞應(yīng)該比你大!子彈生氣地說。他們吵了起來,誰也不理誰。
戰(zhàn)爭又開始了,子彈想射出去,但沒有槍,渾身動彈不了。槍使勁打,但射出去的只是空氣。這一仗馬上就要失敗了,主人生氣地把他們?nèi)拥搅说厣稀?/p>
一個年輕的戰(zhàn)士把他們撿起來,把子彈安進槍膛里。射出了子彈,把它射進了敵人的胸膛。這時,他們才明白了一個道理:只有合作才能成功!
我們?nèi)瞬灰矐?yīng)該這樣嗎?在生活中,我們需要解決許多事,也許一個人的力量不夠,但兩個人、三個人、許多人的力量將不容小覷。正如一句話所說:眾人拾柴火焰高。
關(guān)于合作的作文3
合作是生活中不可缺少的東西。在朋友,家人,同學(xué),老師之間我們都合作過。我也曾經(jīng)和他人合作過,在合作過程中我還體會到了動手,動腦的樂趣和快樂。
以前我和媽媽合作過。那一次,我和媽媽一起在包餃子。媽媽先準備了:筷子,陷,餃子皮。我們準備好了這些東西便開始包餃子了。我先拿起了一張餃子皮,用筷子夾起一些餃子餡,輕輕放在皮上。我學(xué)著媽媽的樣子,把餃子皮的便,輕輕捏在一起。也許剛剛放的餡太多把皮都給弄破了。媽媽見了說:“我來教你吧。”媽媽在包餃子時先用筷子放了少許的餡,托在手上,用另一只手將餃子皮對疊,包住餡兒,沿著對捏,來回捏了兩次,一只餃子就在媽媽手中誕生了。我學(xué)著媽媽的樣子,把餃子給做好了!在我和媽媽的合作下,餃子皮都別我們“消滅”了
互相合作,互相幫助,我們才能互幫共進,才能很好的和他人生活和相處。
關(guān)于合作的作文4
合,能組成許多詞:合作、合法、合理……今天我就講一講合作。
合作是成功之母,常言道:“三兄弟一條心,門前黃土變黃金!睆闹锌煽闯龊献魇嵌嗝粗匾。其實我們平時所做的許多事情都需要合作。如我們班的跳長繩比賽。每個隊員都很累,想想跳繩的人必須一個接一個爭分奪秒地跳,哪怕疏忽一秒鐘,說不定就會輸給對方;甩繩的人也很重要,要是沒甩好,跳繩的人就會絆倒,也會造成失敗。他們甩得滿頭大汗,手被繩子勒得通紅,也不能休息。
由于我們班跳繩和甩繩的同學(xué)合作得好,取得了第一名的好成績。又如我們班的英語小品。由于沒有合作好,大家互相埋怨,指指點點地只說別人都是錯的,似乎自己都是對的,最終造成演出失敗。這樣的例子舉不勝數(shù)。
總之,一盤散沙總是失敗,同心協(xié)力才能成功。我們以后做任何事情都要互相合作,這樣才能取得好成績。
關(guān)于合作的作文5
在消防員撲滅了一場大火后,消防工具吵了起來。
消防栓第一個叫了起來:“我是最有用的,我可以發(fā)射水來滅火,沒有我,火都滅不了!”“誰說的,我才最有用,我可以運輸水,沒有我,怎么撲滅火!”水管不滿的叫道!拔也庞杏,我可以滅火,沒有我,你們都是廢鐵!彼膊粷M的說。干粉聽到后,憤怒地說:“就像你,有時火大了,你還不是沒用,我才是大部分消防員經(jīng)常用的!毕婪犚娝麄儬幊常滩蛔『退麄冋f:“你們只是滅火的,我可以保護消防員的安全,使用你們的人都沒了,你們叫什么?”梯子也跟過來吵:“我可以!贝蠹叶荚诔,場面一度混亂不堪。
“嗚嗚嗚,嗚嗚嗚。”警報響了,附近有一處火災(zāi),消防員要去撲滅了。消防車和工具們說:“到現(xiàn)場就知道誰厲害了,待會兒一起來比一比!薄昂!”工具們一起說。
工具和消防車來到了火災(zāi)現(xiàn)場。消防員穿著消防服,拿著消防栓,接上水管,把水管連上水,注好干粉,把梯子架好,消防員就義無反顧的沖了進去,開始,火勢還非常兇猛,不過一會,火就被撲滅了。
撲滅大火后工具們回到了原位,它們才知道:要成功,必須團隊合作。
關(guān)于合作的作文6
在我的腦海里,從小到大一直和我合作的人有很多,可是,我和一個人合作勝過于和別人合作的快樂,那就是她—李嘉美。
雖然,我和她經(jīng)常鬧一些小矛盾,可是不到半個小時又和好了,所以我們兩個經(jīng)常在一起,心靈相通,非常默契。
記得上一次,我們倆上超市去買東西。走著走著突然下起了雨,我倆共用一把小雨傘,有說有笑的走著。突然,看見前面有許多人,我們就上前去湊熱鬧,原來是一位老爺爺在馬路中間摔倒了,我們兩個不約而同地跑了上去,眼看一輛大卡車就要撞上來了,我奮不顧身地沖了上去,站在馬路中間攔車。李嘉美一把拉住老爺爺,把老爺爺拖走。我心里在想配卡車撞的疼痛,可是一秒又一秒地過去了,那種疼痛的感覺沒有出現(xiàn),我小心翼翼地睜開眼,卡車已經(jīng)停住了?墒俏遗c卡車的距離只有0.5米。我嚇得連忙后退幾步,向那位開卡車的大叔鞠了一個躬,敬了一個禮。就連忙向李嘉美和老爺爺跑過去,把老爺爺扶到路邊的椅子上。路人都議論紛紛地向我們倆投來了一種目光,那種目光不是諷刺,而是一種敬佩,一種欣慰的目光。我和李嘉美對了對眼神,都不約而同的笑了。
現(xiàn)在你們知道了吧!只有我和她的合作,才是最完美無缺的!
關(guān)于合作的作文7
有這樣一句話,“人”字是一撇一捺,你是那一撇,我是那一捺,要兩人才能寫成。如果人人光想著自己的那一撇或者一捺,那么“人”字,永遠也組合不到一起,這句話告訴我們,在生活中,即離不開你,也離不了我。
公元208年,曹操率領(lǐng)二十多萬人南下,劉備被迫從荊州退駐樊口。他派諸葛亮去見孫權(quán),提議聯(lián)兵抗曹。孫權(quán)派大將周瑜率軍和劉備聯(lián)合。孫劉聯(lián)軍不到五萬人,同曹軍在赤壁相遇。由于曹軍大部分人是北方人,不習(xí)水戰(zhàn),所以,為了減少風(fēng)浪顛簸,曹操就下令把戰(zhàn)船連鎖在一起,以便平穩(wěn)。
孫權(quán)聯(lián)軍經(jīng)過商議,決定讓周瑜的部下黃蓋寫信給曹操,假意說要帶兵去投降,曹操似信非信。一天夜里,東南風(fēng)大起,黃蓋帶領(lǐng)10搜戰(zhàn)船,順著東風(fēng)由長江南岸向北疾駛。戰(zhàn)船上堆滿了澆過油的柴草,外邊圍著布幔,插上旗子。戰(zhàn)船的后面系著載士兵的小船。風(fēng)猛火烈,著火的直沖曹軍連鎖的戰(zhàn)船,頃刻間,水寨變成了火海,烈火又延燒到岸上的曹營,曹軍大亂。孫劉聯(lián)軍乘勢猛攻,曹軍燒死、溺死的不計其數(shù)。曹操率領(lǐng)殘部退回北方,再也不敢輕易南下。這就是中國古代軍事上以少勝多的著名戰(zhàn)役--赤壁之戰(zhàn)。
在生活中,有很多的事情都需要我們共同努力,共同合作去完成。
關(guān)于合作的作文8
小組合作,顧名思義,是讓我們坐在一起合作學(xué)習(xí),而我是和俞兆言一組。
我聽一位專家說,組合作學(xué)習(xí)更能突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)主動參與的意識,激發(fā)學(xué)生的求知欲忘。小組合作學(xué)習(xí)更利于學(xué)生獨立思考,合作小組以學(xué)生自愿組合為前提,再針對各小組之間存在學(xué)習(xí)程度差異較大的情況加以調(diào)整,使各小組的優(yōu)生、中等生、差生合理搭配,學(xué)生程度達到基本平衡。在學(xué)習(xí)任務(wù)下達后,按各自能力與專長分工合作。我猜我們湯老師也是想讓我們這樣吧。不用說,我就覺得很好。
有一次,我有一道數(shù)學(xué)題不會,我苦思冥想也想不出來。出于無奈,我就去問我們小組的人。為什么出于無奈呢?因為我以前去問別人,別人這告訴我一個答案,其他什么也不告訴了。就算我這題是對的,但這答案也不是我的。但我在小組里一開問,組里就炸開了鍋一會兒說說這個,一會兒說說那個。然后他們的`代表徐靜一又給我細細的講解了一遍,我十分感動。之后,我不僅知道了答案,還知道了這道題的解題思路是什么了。
小組合作就是好。
關(guān)于合作的作文9
“合作愉快!”是中國人的一句老話。合作是友誼的紐帶,代表著一種協(xié)和與默契,一種榮辱同擔(dān)的決心。
那是一個風(fēng)和日麗的星期天,我約朋友出來打球,正當(dāng)我們打起勁來時,天突然陰了下來,朋友對我說:“快點回家吧!要下雨了!闭(dāng)我往家走時我無意發(fā)現(xiàn)遠處一位阿姨不小心把一車的蘋果弄翻了,車上的蘋果像淘氣的小孩跳到了對面的馬路上,這時一個念頭從我腦子里閃過:“幫不幫她呢?”正當(dāng)我猶豫時,我發(fā)現(xiàn)朋友已經(jīng)跑過去了,我也沒在猶豫跑了過去。
一個、兩個、三個……地上的蘋果好像越來越多,弄得我們手忙腳亂。這時,有一些路人也加入了拾蘋果的行列中。不一會,地上的蘋果被撿完了,那些行人沒等阿姨道謝,就消失在茫茫人海中。阿姨發(fā)現(xiàn)了我們說:“謝謝你們,這兩個蘋果拿去吧!算是阿姨謝你們的!蔽覀兟犃耍惪谕暤卣f:“不用謝,這是我們少先隊員應(yīng)該做的,這兩個蘋果就不用了。”
這時,雨嘩嘩地下了起來,我們離開了那跑回了家,到了家后我成了“落湯雞”但我心中勸像吃了蜜一樣甜。
這一次合作,雖然時間很短,但使我明白了人間處處充滿關(guān)愛,這一次合作,它將使我難以忘懷。
關(guān)于合作的作文10
有一句諺語:“多一個朋友多一條路!蔽曳浅?隙ㄟ@個說法。有一次,勞技課上,老師布置兩個同學(xué)合作做一個校園模型,可那天我正好病假。第二天來到學(xué)校,發(fā)現(xiàn)我的那堆好哥們已經(jīng)和別人組成團隊了。我們班有42位同學(xué),當(dāng)然有位同學(xué)也沒有同伴合作,于是我們倆就成了一個小組。其實,一開始我是不大愿意和他合作的,因為他是班上人緣最差的一個同學(xué),下課后幾乎沒有人和他玩?珊退献饕院,我便大大改變了對他的看法。他的動手能力很強,我們倆合作的模型得了全班第一。我便成了他六年級的第一個好朋友。從那以后,我們無話不談,無話不說。直到有一次,我們在操場上跑操,跑著跑著我的鞋帶送了,右腳踩了左腳的鞋帶,“嘩”的一下人就摔到了,膝蓋上全是血,褲子也破了個大洞,整個隊伍中就他第一個停了下來,把我扶到醫(yī)務(wù)室。
這雖然是個微不足道的細節(jié),但這個細節(jié)告訴我們,真正的朋友的幫助并不一定是什么驚天地,泣鬼神的大事,而更多的在生活中的點點滴滴的小事中!
關(guān)于合作的作文11
文字合作非常清楚。合作可以產(chǎn)生巨大的力量。例如,上次我們和我們的體育教師一起踢足球時,由于我們的合作,我們贏得了勝利!
上次,我們和體育老師踢足球,我們隊個個愁眉苦臉的,敵隊個個歡呼雀躍,因為我們所有人都領(lǐng)教過體育老師的威力。
我說搞砸了,我們是不是最后一次,他們贏得了一個球么,張堯城,說:。 “那是我們瞎貓碰死耗子,拿起一個球,”我說:“是的,我們可以有兩個衛(wèi)士!‘’他們不會玩”張堯城,我跌聲望。 “這是我最后一次還抱著老師的三個目標”,“這是老師給你個面子”,“有句話說的好合作能夠產(chǎn)生巨大動力;合作能碰撞出閃亮的火花,合作可以產(chǎn)生奇跡。“我熱切地說。張瑤現(xiàn)在全市已擺出一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼。我說:“我們沖了過來,一把抓住就行了向前踢!
開始踢了,我們先發(fā)球,齊士軒傳給張耀城,張耀城一直往前帶,有一只巨大的攔路虎,劫張耀城,張耀城又給了郭城若,郭城若往前帶“砰”的一聲漂亮的一腳,進了。體育老師開球,往前輕輕的帶,“砰”一聲我攔了下來。
合作可以產(chǎn)生巨大的威力;合作可以碰撞出閃亮的火花;合作可以產(chǎn)生奇跡。
關(guān)于合作的作文12
團結(jié)合作是蘊含在我們生活當(dāng)中的一則至關(guān)重要的道理。生活中的方方面面實例告訴我們,凡是不要只顧單槍匹馬,而是要學(xué)會與周圍人協(xié)作共同完成。
舉例來說,一場籃球賽是5比5,5名球員為一組。而一場籃球賽取勝的關(guān)鍵,往往不是一組的球員當(dāng)中突出的幾個人物得分超強超多,而是一組球員發(fā)揮都很不錯,失誤很少,球員團結(jié)合作,打球氛圍很好。
不可否認,確實存在一些球員能力很好,個人技術(shù)高超可以帶動球隊取勝?墒腔@球最關(guān)鍵還是團隊整個隊伍都團結(jié)合作,最終戰(zhàn)勝對手。
團結(jié)合作,不僅體現(xiàn)在比賽上,更體現(xiàn)在日常生活當(dāng)中。就我們學(xué)校而言,學(xué)校的各部門:校長室、教務(wù)處、財務(wù)處、教材處、政教處、圖書館、會議廳、學(xué)生活動中心、食堂、教學(xué)樓等各個方面無不是相互團結(jié)合作,如此才能確保學(xué)校各項工作順利、穩(wěn)定、良好地開展。
我們青少年應(yīng)該深入了解團結(jié)合作的意義,爭取早日領(lǐng)悟團結(jié)合作的精髓。
關(guān)于合作的作文13
合作——美麗之源,和諧之脈,奇跡之根。沒有了合作精神就等于一個人沒有了靈魂,成功沒有了支柱。
同學(xué)們一定一起出黑板報吧,這可算的上是合作的典范了!如果同學(xué)們不合作怎能有精美的黑板報那?你瞧,“叮鈴鈴。。。。。!毕抡n鈴響了,同學(xué)們都出去玩了只有咱們幾個不辭辛苦的設(shè)計版面。放學(xué)了。同學(xué)們紛紛回家了我沒還在那出。這些都是多余的重要的是咱們有協(xié)作精神,如果咱們不合作黑板報會如期完成嗎?
這里還有一個小故事也能說出合作的重要。大家一定聽說“魚竿和魚簍”的故事吧!兩個年輕的人外出,因為迷路了而越走越遠,碰上了可以救她們的命,但因為眼前的利益兩個人都餓死了。幾年以后也有兩個像他們這樣的人,也碰到了這個老人。因為他們的精誠合作成功突圍死亡之地!
可見,成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標,要盡力做好分內(nèi)的事情,要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神!
同學(xué)們,現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會,但同時也是一個更加需要合作的社會。只有學(xué)會與別人合作才能去的更大的成功。!
關(guān)于合作的作文14
足球是一項大型的體育團隊合作項目,每個隊的每個隊員都要一起合作才可以更大幾率的贏得這場比賽。我們學(xué)校上體育課的時候,有時候也會舉行5V5的足球比賽,我們還會邀請我們的體育老師——劉老師一起來踢。
我們隊的人有:我、張澤洋、李浩、張耀城和張家軒。對面就是有:劉老師、王佳穆、張嘉一、尹晨枘和郭誠若。
剛開始,劉老師就帶球沖鋒,而我就要和他搶球,可是畢竟是體育老師什么假動作等他都會害我沒有搶到球。李浩也趕了過來,可是老師一個華麗的傳球傳給了隊友。而我們還在搶?墒菍W(xué)生畢竟是學(xué)生,一個球就讓尹晨枘踢出界了。
到了中期,我和張澤洋一起搭配進了一球。而我也可以有些幾率把老師的球搶過來。可是,就在我要搶過來的一瞬間,老師雙腿一夾,害我踢出了界。
老師那方也毫不示弱,就在我們沒有守門員的那一瞬間,一個球進了。哎!我們這里垂頭喪氣。帶我們的信心沒有失掉。
到了后期,我自己一人帶球沖鋒,可是對方一爭,腿沒有使上勁,就被守門員接住了。
這就是有團隊合作的一個項目,沒有團體精神的話是只有很少的幾率進門一個球。
【小組合作】
關(guān)于合作的作文15
我們在哪里都可以發(fā)現(xiàn)合作,在我們班級里就有小組合作,或者兩三個人一起完成了一件很難完成的事。
有一次,我們在宿舍里,有一個人的櫥子打不開了,他很緊張,因為最后一個上床的人要扣分,他趕緊向宿舍長說,只見宿舍長一話不說,就去幫他打開櫥子。
我也很想這樣,可是,下去了話有可能我就是最后一個,我可不想扣分,還有一次,還有一個同學(xué),的櫥子打不開,我上去試了試也沒有打開,沒想到四床一等就開了,這么簡單我都不會,可是我還是想把櫥子卡住的同學(xué)。
有一次,又有一個同學(xué)的櫥子卡住打不開了,我和十一床飛快的跑過去,我先試了試沒有打開,后來十一床也試了試,也沒有打開,我又試了試,還是沒有打開,我心想;我就不信打不開了,我對十一床說;“我們兩個一起試一試!笔淮颤c了點頭,我們兩個一人拽地下,一人拽上面,一下子就把櫥子打開了,這就是說明我們合作成功了。
兩人合作比一個人合作成功率高。
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