合作的力量作文【精】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的合作的力量作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
合作的力量作文1
合作的力量大，方可做到1+1大于2的神奇。人一生下來(lái)就有兩只手，一只是左手，一只是右手，它們對(duì)人們起著同樣重要的作用。
小夜是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他不管做什么，都很出色。
有一天，小夜的右手對(duì)左手說(shuō):“喂,左手,我發(fā)現(xiàn)你一出生就沒(méi)什么作用,只是用來(lái)裝飾,不像我一天忙到晚,主人的寫字、吃飯、洗臉、刷牙,哪樣離得開我?到是你有沒(méi)有無(wú)所謂�！弊笫稚鷼獾卣f(shuō)：“哼!你沒(méi)了我的幫助，還不是廢物一個(gè)!”“誰(shuí)要你幫助，沒(méi)有你，我會(huì)做得更好!”
從此，左手和右手便成了敵人似的，誰(shuí)也不理誰(shuí)，有時(shí)還吵兩句。這讓小夜可不好受。早晨起來(lái)擠牙膏時(shí)，因?yàn)樽笥沂植缓献�，牙膏總是擠到了小夜的衣服上，害得小夜上學(xué)遲到。中午吃飯時(shí)，因?yàn)樽笥沂植缓献�，飯碗被摔在地上，打破了，害得小夜被媽媽罵了一頓。在學(xué)校考試時(shí)，因?yàn)樽笥沂植缓献�，卷子總是移�?lái)移去，筆在卷子上亂涂亂畫，害得一向?qū)W習(xí)好的小夜考了個(gè)“鴨蛋”。
老師同學(xué)，爸爸媽媽，甚至連小夜自己也不知道自己怎么會(huì)這樣，他感到非常的苦惱。
后來(lái)，在一次偶然的機(jī)會(huì)，小夜聽到了左手右手的爭(zhēng)吵，終于明白了是怎么回事。于是他對(duì)他的左手右手說(shuō):“我不能少了你們?nèi)魏我粋�(gè)，你們兩個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)同樣重要，很多事情都需要你們互相配合才能做好，希望你們能像以前一樣做回好朋友來(lái)幫助我�！弊笫钟沂致犃诵∫沟脑�，互相看了看對(duì)方，慚愧的低下了頭。
從此，兩只手又互相合作，小夜非常快樂(lè)
合作的力量作文2
如果我們是音符，那么合作便串成音符的五線譜，這樣才能奏出美妙婉轉(zhuǎn)的樂(lè)曲。
今天，兔子晨曦、晨旭、秐歆一起去冒險(xiǎn)。他們收拾完行李，輕裝出發(fā)，晨曦笑道：“北海中心，真得有什么神獸嗎？”
“怎么可能？即使有，也會(huì)被我們‘曦旭歆’小隊(duì)打敗的！”晨旭拍拍胸脯自信極了，“走吧！”
他們登上“哥倫比亞”號(hào)船出發(fā)了！一路上，他們一帆風(fēng)順，突然秐歆大叫一聲：“不好，快看，是厲風(fēng)！”“不好！”大家驚惶失措起來(lái)，只有晨旭還幫作鎮(zhèn)定：“不要慌，我們要穿過(guò)它！”“來(lái)，一起幫忙！”他們雙手合并，用力向方向盤按去，“1、2、3……”晨曦大聲喊道：“我們一起加油！”就在這時(shí)，全作的力量爆發(fā)了！
他們邊喊口號(hào)，邊用力向方向盤壓去，很快，他們穿過(guò)了！經(jīng)過(guò)一次又一次的災(zāi)難，他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、合作！他們分配工作，各自管好各自的責(zé)任，雖然只有三個(gè)人，但是“人心齊，泰山移，三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮！“晚上，三人都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，上帝托夢(mèng)給他們說(shuō)：”孩子們，你們做得很棒，我相信你們已經(jīng)有了獨(dú)立生活的能力，繼續(xù)合作吧！要知道，合作是美好之源，和諧之脈，成功之根！
讓成功之花在合作土壤中綻放；讓成功山鷹在合作天空中翱翔，讓我們擁有成功，擁抱合作吧！
合作的力量作文3
“我們贏了，我們贏了……”我和小文歡呼地喊道。你知道我們?yōu)槭裁茨敲撮_心嗎？原來(lái)是今天的游戲課太好玩了，讓我們一起去東方作文看看吧！
上課了，李老師面帶微笑地走入了教室，告訴我們要上游戲課了。聽到老師的話，我們開心地一蹦三尺高。接著老師說(shuō)：“游戲規(guī)則是這樣的，兩個(gè)人一組用背運(yùn)氣球，把氣球運(yùn)到老師要求的地方，哪一組最快完成，哪一組就贏�！甭犃死蠋煹脑�，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待啦！
游戲馬上開始了，第一輪上場(chǎng)的是小壹、小杉和小旭、小豪，他們笑瞇瞇的走到起點(diǎn)，自信滿滿的手拉著手，背靠著背，小旭彎著腰就像背上壓了一座山一樣�？吹剿阈Φ膭�(dòng)作，臺(tái)下的同學(xué)一陣哄堂大笑。老師宣布：“游戲開始！”他們就像兩只大螃蟹夾著氣球拼命的跑向終點(diǎn)。他們每個(gè)人都拼命地跑著，這時(shí)，小旭一個(gè)大步，小豪沒(méi)來(lái)得及跟上，他和小豪背上的氣球一溜煙地飛走了。而小壹和小杉背上的氣球就像粘了502膠水一樣，緊緊地被他們夾住，他倆手拉著手，慢慢地走到了終點(diǎn)。第一輪小壹和小杉勝利了。
第二輪終于輪到我啦！我和小文手拉著手走向起點(diǎn)，老師把氣球放在我們的背上，我就感覺(jué)像夾著軟綿綿的棉花一樣。看著對(duì)手自信滿滿的樣子，我在心里說(shuō)：“加油！加油！我一定要贏了他們�！崩蠋煱l(fā)號(hào)施令：“預(yù)備開始！”我們很默契手拉著手，背靠著背向前走，我們一起起步、停步，一會(huì)兒就走到了終點(diǎn)。最后，我們勝利啦！我們高興地跳著喊著：“我們贏了，我們贏了……”
老師告訴我們，今天的游戲課主要是考驗(yàn)我們合作的力量，輸贏沒(méi)有關(guān)系，友誼第一，比賽第二。聽了老師的話，我明白了團(tuán)結(jié)的力量真強(qiáng)大，以后我要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)。今天的游戲真是太好玩兒了，我們真開心呀！
合作的力量作文4
在預(yù)習(xí)的時(shí)候，我們經(jīng)常依賴全易通，但是我們現(xiàn)在都不依賴全易通了，因?yàn)槲覀兿嘈湃淄](méi)有我們小組合作的好，也沒(méi)有我們找的全。因此，我終于懂得了小組合作的力量。
每次預(yù)習(xí)的時(shí)候，我們都把一些重要的內(nèi)容抄到書上，老師提問(wèn)的時(shí)候，就不用思考，直接就可以回答，并且都是準(zhǔn)確的回答。自從每位老師都去別的學(xué)校參觀回來(lái)后，我們就不讓拿全易通往上抄答案了，老師就開始讓我們也像他們一樣，踐行小組合作。我想：要是小組合作的話，能討論出來(lái)嗎？
到了課上，老師就問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，但我們都不是很會(huì)，因?yàn)橹耙蕾嚾淄▉?lái)解決問(wèn)題，現(xiàn)在沒(méi)有全易通，我們都不知道標(biāo)準(zhǔn)答案是什么，老師讓我們小組討論，我們都從開頭開始找，我先說(shuō)了一個(gè)句子，但是我不是很能體會(huì)，我們就在小組里你一句我一句的討論起來(lái)。最后，每個(gè)小組都找到了很多地方，也體會(huì)到了很多優(yōu)美句子。也領(lǐng)悟到了很多的道理。有的小組找的不全，我們就來(lái)做補(bǔ)充，如果我們補(bǔ)充的到位，老師就會(huì)送我們幾分。在小組合作前，我們的分很少，自從小組合作后，我們的分就比以前多了好多分。
小組合作真有效，以后，我們?cè)僖膊灰蕾嚾淄�，因�(yàn)樾〗M合作的力量很大。
��！我終于懂得了小組合作的力量了。
合作的力量作文5
合作是一種精神，它源于自信，且無(wú)處不在。更重要的是這種精神所產(chǎn)生的力量是無(wú)法估量的。這個(gè)時(shí)代呼喚很多精神，而合作精神將永遠(yuǎn)是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的不可遏止的動(dòng)力。
蜜蜂和大馬蜂這兩種動(dòng)物相信大家再熟悉不過(guò)了，可是面對(duì)大馬蜂的攻擊，不同種類的蜜蜂會(huì)有不同的防御方法，這你知道嗎?
當(dāng)大馬蜂攻擊美國(guó)蜜蜂時(shí)，美國(guó)蜜蜂會(huì)一個(gè)一個(gè)的與大馬蜂“決斗”�？墒侨跣〉拿鄯湓趺磿�(huì)是身強(qiáng)力壯的大馬蜂的對(duì)手呢?所以當(dāng)大馬蜂來(lái)到蜂巢后，美國(guó)蜂往往尸橫遍野，家破人亡，讓養(yǎng)蜂人痛哭不已。
可是為什么當(dāng)大馬蜂來(lái)到蜂巢后歐洲峰卻安然無(wú)恙呢?
原來(lái)每當(dāng)一只只大馬蜂來(lái)到歐洲蜂蜂巢，準(zhǔn)備大吃一頓時(shí)，歐洲蜂總是群起而攻，將大馬蜂團(tuán)團(tuán)圍住，使里面的溫度驟然升高。大馬蜂能耐36攝氏度，而蜜蜂則可以耐38攝氏度的高溫。正是這區(qū)區(qū)兩攝氏度，使得歐洲蜂得以繁衍下去。這就是合作的力量。
還有一個(gè)大家都很熟悉的例子。
當(dāng)一群螞蟻被大火包圍時(shí)，它們會(huì)怎么辦呢?難道是一只一只的沖出去嗎?當(dāng)然不是。此時(shí)，他們會(huì)迅速的抱成一個(gè)大球，滾出去。雖然最外層的被大火吞噬，可是正是他們的犧牲，換來(lái)了里面的同類的生存，他們用自己的生命為蟻群鋪就了一條陽(yáng)光大道。而面對(duì)大火，我們?nèi)祟愑质窃趺崔k的呢?只見我們一個(gè)個(gè)蜂擁到出口，然后拼命的往外擠。最后，人們只能從出口抬出一具具尸體。
這些例子準(zhǔn)確地詮釋了合作的重要性，可是，就是這些連螞蟻和蜜蜂都能做到的是，為什么我們?nèi)祟愑袝r(shí)卻做不到呢?
合作的力量作文6
俗話說(shuō)，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。我們生活中的許多事都離不開團(tuán)隊(duì)合作的力量，我也有類似的經(jīng)歷，讓我來(lái)說(shuō)給你聽聽。
那一天，我和媽媽、一個(gè)阿姨和弟弟一起去爬山。那山直入云霄，好像與地面垂直一般，只有一條窄窄的小路，而且每個(gè)臺(tái)階都很高，極難攀登。我不由得捏了一把汗�？墒牵�(dāng)阿姨和媽媽打算另尋他山時(shí)，我為了表現(xiàn)我的“英雄氣概”，說(shuō)：“我們就爬這座山！只要團(tuán)結(jié)一心，就一定能爬上去！”媽媽和阿姨贊同了我的說(shuō)法。
可是，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。我剛剛爬一點(diǎn)點(diǎn)，就后悔了：這座山怪石嶙峋，石臺(tái)階又高，爬起來(lái)十分困難，我的手還擦破了皮；汗流到背后，又結(jié)成鹽堿，難受極了。大家也疲憊不堪。所以，我剛剛提出要休息，大家就同意了。弟弟想不爬了，我說(shuō)：“只要我們能同心協(xié)力，就一定能爬上去！有一句話不是說(shuō)‘兄弟一心，其力斷金’嘛！堅(jiān)持下去，就一定能成功！”
休息后，大家的精力都恢復(fù)了，我們就又開始了“征途”。路上有茂盛的茅草從，我們用木棍開路；有的地方石坎太高了，我就幫弟弟上來(lái)......經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次困難，無(wú)數(shù)次的磕磕絆絆,走走停停。在太陽(yáng)快到頭頂上時(shí)，我們終于登上了山頂！
站在山頂上，享受著習(xí)習(xí)涼風(fēng)和涼爽的樹蔭。這一刻，我終于體會(huì)到了“同心協(xié)力”的力量有多大！
這次登山，我體驗(yàn)到：一個(gè)人的力量是有限的，任何人都需要?jiǎng)e人的幫助才能度過(guò)難關(guān)；只有與他人同舟共濟(jì)、患難與共，就沒(méi)有什么坎過(guò)不去，沒(méi)有什么困難會(huì)讓你屈服的！這就是互相合作的力量。
合作的力量作文7
遠(yuǎn)處，一個(gè)小小的毛絨團(tuán)在坑里，放大屏幕，一只濕淋淋的小黃鴨正在水坑里大聲地“嘎嘎嘎”呼救，可憐巴巴的。
太陽(yáng)的眼睛緊緊地盯著落難的小鴨子，聽它繼續(xù)“嘎嘎嘎”撕心裂肺地叫著，好像在喊“救命、救命”！太陽(yáng)的心里“噼里啪啦”地燃燒著，那團(tuán)火燃燒得更旺了！
一只笨拙的猴子沖過(guò)來(lái)，尾巴牢牢地勾住樹枝，把自己倒掛在樹上，手里緊握著長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍伸過(guò)來(lái)，小鴨子急了：“猴子，把木棍再放下來(lái)一點(diǎn)！”可是猴子無(wú)動(dòng)于衷，小花兒也在勸說(shuō)：“鳥朋友讓你把棍子再伸出去一點(diǎn)！”小猴子聽明白了，卻一不小心掉在草地上，疼得哇哇大哭。
沉穩(wěn)的大象過(guò)來(lái)了，它微笑著，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，在愛心的鼓勵(lì)下，仿佛在向小鴨子伸出了援助之手。小鴨子高興得扇動(dòng)雙翅，因?yàn)樗侄嗔艘粭l“回家的路”，它努力地站直，讓人感到一團(tuán)強(qiáng)烈的求生欲望在它身上撲騰，那樣急切！那樣強(qiáng)烈！小鴨子抱住長(zhǎng)鼻子，在小棕熊的保護(hù)下，成功地站在草地上！
紅色的猴子、藍(lán)色的大象、棕紅色小狗熊構(gòu)成了一道風(fēng)趣的景象，它們可比其他小動(dòng)物熱情多了！大樹為熱心的小動(dòng)物們感到驕傲，深綠的葉子“沙沙沙”地把風(fēng)兒傳過(guò)來(lái)，讓那些汗水遠(yuǎn)離小動(dòng)物們。
小鴨子獲救了，一會(huì)兒摸摸大象，一會(huì)兒抱抱小猴，一會(huì)兒看看小棕熊，嘴里“嘎嘎嘎”地念叨著，好像是在向小伙伴們道謝，邊扇動(dòng)著小翅膀邊離去……
合作的力量作文8
很久很久以前，有兩個(gè)強(qiáng)大的部落——猴族和象族。它們有著各自的優(yōu)點(diǎn)，猴族的猴子會(huì)爬樹；象族的大象會(huì)游泳。
可是有一天，兩族嚴(yán)重缺乏食物，于是它們的族長(zhǎng)決定去那座神秘的中央島尋找食物。
它們長(zhǎng)途跋涉，風(fēng)餐露宿，遇到困難時(shí)互不理睬，各走各的路。
等它們到達(dá)那座島時(shí)，身上要么青一塊，要么紫一塊，可眼前的一切，都消除了它們的疼痛感。
清澈的湖水中央，有一座閃閃發(fā)光的小島，島中有一棵參天大樹，樹上掛滿了紅通通的大蘋果。它們二人迫不及待地沖向了小島，猴子被湖水?dāng)r住了去路，而大象輕輕松松地過(guò)了湖。
可是，大象用鼻子怎么夠也夠不到蘋果，只能坐在那發(fā)呆。
這時(shí)候，猴子開口了：“要不，你把我送到島上，我爬樹幫你摘果子？”大象猶豫了一會(huì)兒，說(shuō)：“不行，我不會(huì)讓你得到蘋果的�！闭f(shuō)完，大象又伸起鼻子去夠蘋果，可是依然無(wú)效，大象只好答應(yīng)了。
它把猴子接了過(guò)來(lái)，猴子“嗖”的一下就竄了上去，不一會(huì)兒就摘到了許許多多的大蘋果。它遵守約定，分了一半給大象，大象也把猴子安全地送回到岸邊。
從此，象族和猴族成為了好朋友，它們互幫互助，開心地住在果園中。
每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，可是將兩個(gè)人的.優(yōu)點(diǎn)合起來(lái)就有無(wú)窮的力量，這股力量就是——合作！
合作的力量作文9
萬(wàn)眾一心、眾志成城，這樣事情才能做得更好更完美，人心齊，泰山移，再難的事情，團(tuán)體合作也都能解決。
所以，我們?cè)谏钪幸欢ㄒ獔F(tuán)結(jié)，不管是在學(xué)校，在家里，還是再其他的地方，以及一些小動(dòng)物們也像我們有這樣合作的精神。
就如那些弱小的小螞蟻們，它們也懂齊心協(xié)力，這樣它們才能搬動(dòng)比自己大的食物，還有最兇殘的狼，它們圍攻獵物時(shí)，也有群體協(xié)同對(duì)敵的精神和能力。
所以我們也要眾人一條心，有堅(jiān)定的毅力，這樣我們才能成功。
在上學(xué)期，我們學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，這就是靠我們團(tuán)結(jié)一致，才取得了優(yōu)秀的成績(jī)。
當(dāng)時(shí)，我們班在親子互動(dòng)的時(shí)候，出現(xiàn)了許多的差錯(cuò)，使我們心急如焚，就是因?yàn)榍皟蓚�(gè)項(xiàng)目比賽的非常好，而這個(gè)項(xiàng)目，是我們和五七班第一次合作，一開始因?yàn)槲覀儧](méi)團(tuán)結(jié)好，所以這一場(chǎng)的第一輪，沒(méi)有取得優(yōu)異的成績(jī)。
不過(guò)我們絕不灰心，一次次的抓緊練習(xí)，然后再商量好，怎樣快速地鉆出呼啦圈，就這樣我們齊心協(xié)力一起贏得了勝利，這就叫做團(tuán)結(jié)力量大啊。
如果在比賽時(shí)，我們只顧著自己班的成績(jī)是不行的，還要和五七班團(tuán)結(jié)起來(lái)，因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)集體，要贏得兩個(gè)班的榮譽(yù)。有句話說(shuō)得好，一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。
因?yàn)橐粋�(gè)人的力量是有限的，所以我們要懂得團(tuán)結(jié)合作才行。
合作的力量作文10
在我的記憶里，每一個(gè)任務(wù)無(wú)論是芝麻小事，還是一件大事，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都一樣重要，也十分需要同另一位伙伴同心協(xié)力，一起承擔(dān)，有一件事就能證明萬(wàn)眾一心的力量。
一天當(dāng)我被老師為了舞蹈隊(duì)員時(shí)，我興奮極了，但也像背后背了一塊石頭，我們班級(jí)能掙到榮譽(yù)嗎？老師開始教我們，我們學(xué)的十分認(rèn)真老師也很高興，我想，我們一定能勝利的，讓其他班級(jí)對(duì)我們刮目相看，此時(shí)，我下定決心，因?yàn)檫@是集體舞，是需要我們共同完成這個(gè)舞蹈的，所以老師讓我們練了一遍又一遍，豆大的汗水從紅通通的臉上滑過(guò)，練了十幾天，我已經(jīng)信心十足了，靜靜地等待比賽那天。
漸漸地比賽的日子到來(lái)了，一縷陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)，灑在我的身上，仿佛在安慰我那緊張而興奮的心，比賽快開始了，我們正在化妝，當(dāng)?shù)?1個(gè)節(jié)目開始時(shí)，我們又緊張了許多，我十分害怕，萬(wàn)一我搞砸了，老師一定會(huì)生氣的，頓時(shí)，我的眼前出現(xiàn)了老師那一張張生氣的臉孔。
第12個(gè)節(jié)目，美麗的姑娘表演者四（3）四（4）我們上了臺(tái)對(duì)自眨了一下眼，擺好姿勢(shì)，隨著音樂(lè)的旋律，我們翩翩起舞，此刻，盧玉瑞差點(diǎn)被裙子絆倒了，我倒吸一口氣，突然之間，我看老師微笑著看著我們，為我們拍照，旁邊還有一張張?zhí)兆淼男δ�，我放心了�?當(dāng)我們跳完了舞，臺(tái)下響起了一片掌聲，下了臺(tái)，老師高興的對(duì)我們說(shuō)，你們真棒，我笑了。這時(shí)候，老師宣布，我們舞蹈全校獲第一，這件事讓我明白，我們這個(gè)大集體一定要齊心協(xié)力，萬(wàn)眾一心，這樣我們將變成真正的超級(jí)四班，一個(gè)多才多藝的超級(jí)四班。
合作的力量作文11
什么是合作？顧名思義，就是互相配合，共同把事情做好。不論你從事什么職業(yè)，也不論在何時(shí)何地，都離不開與別人合作。因?yàn)槭澜缟嫌性S多事只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成。只要學(xué)會(huì)了合作，就像獲得了打開了成功之門的鑰匙。有合作就有成功，合作小成就小，合作大成就大，沒(méi)有合作就沒(méi)成就。
這篇文章舉兩個(gè)具體事例，一是交響樂(lè)團(tuán)之所以能奏出和諧的音樂(lè)來(lái)，是因?yàn)樗麄冇懈叨冉y(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)必須具有的協(xié)作精神。二是因?yàn)?個(gè)孩子依次取出了彩球，才只用了3秒鐘的時(shí)間，而這在許多地方實(shí)驗(yàn)，但從未成功，可這7個(gè)學(xué)生卻用短短的3秒完成了實(shí)驗(yàn)，這可是一種可貴的合作精神。這兩個(gè)典型事例說(shuō)明了要有協(xié)作精神和自我犧牲精神。
不光人們有合作精神，動(dòng)物們也有。就像蜜獾和向蜜鳥一樣，它們面對(duì)強(qiáng)大的自然，面對(duì)殘酷的世界，學(xué)會(huì)了合作。每當(dāng)一只向蜜鳥發(fā)現(xiàn)一個(gè)蜂巢時(shí)，這便會(huì)發(fā)出刺耳的叫聲，同時(shí)在林間穿梭，一旦發(fā)現(xiàn)蜜獾，就落下去啄蜜獾的頭，于是蜜獾就會(huì)去追向蜜鳥，就這樣，向蜜鳥把蜜獾引到蜂巢前，它便棲息在樹上靜觀蜜獾搗毀蜂巢，等蜜獾喝足了蜂蜜，吃夠了蜂卵走了后，這時(shí)，向蜜鳥便不慌不忙地享用被蜜獾咬碎的蜂房蠟和野蜂幼蟲。
我們是學(xué)生，合作對(duì)我們很重要，我們不是孤立存在的，而是有集體的。我們?cè)谕粋�(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)合作，那些很難很難的題目在同學(xué)與同學(xué)之間也可以共同解決，我們也可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，我不會(huì)的你來(lái)教我，你不會(huì)的我來(lái)教你，課后一起游戲，有了合作精神，才能讓游戲更好玩更精彩。我們會(huì)在合作中共同完成學(xué)業(yè)。
你要知道，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿竟?fàn)幍纳鐣?huì)，必須學(xué)會(huì)與他人合作，才能取得更大的成功。
合作的力量作文12
在我的成長(zhǎng)歷程中與他人合作必不可少，每一次合作都有不一樣的感觸，作文 合作的力量。但只有那一次合作讓我記憶猶新、感觸最深。
記得那次“陽(yáng)光體育”的比賽，同學(xué)們都踴躍報(bào)名，在老師的挑選下，我們有二十名同學(xué)參加比賽。這二十名同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下練習(xí)了好一段時(shí)間，由開始的磕磕絆絆到后來(lái)的健步如飛，這期間我們付出里許多，小學(xué)六年級(jí)作文《作文 合作的力量》。
終于盼到了比賽這一天，隊(duì)員們手搭肩，腿綁腿，每個(gè)人都被緊緊地綁在了一起。與其說(shuō)每個(gè)人都被緊緊地綁在了一起，不如說(shuō)每顆心被緊緊地綁在了一起。當(dāng)大家一起吼出“一班，加油！”時(shí)我堅(jiān)信我們一定可以戰(zhàn)勝對(duì)手。
“砰！”的一聲槍響，隊(duì)員們猶如離弦的箭，飛一般地沖向終點(diǎn)。加油聲此起彼伏，不絕于耳！我們班的隊(duì)伍遙遙領(lǐng)先。耳邊是無(wú)數(shù)個(gè)加油，必勝交織在一起。這讓我們的團(tuán)隊(duì)精神，合作意識(shí)更加強(qiáng)烈，我們心中只有兩個(gè)字“拼了”突然，我一個(gè)步子沒(méi)踩穩(wěn)摔倒了。 隊(duì)伍里馬上出現(xiàn)了混亂，繼而又很快安靜下來(lái)。大家并沒(méi)有責(zé)怪我，而是用關(guān)切的目光看著我。我心想：為了集體的榮譽(yù)，為了這次合作的成功，我一定要站起來(lái)。 我不顧一切，咬著牙，以最快的速度爬起來(lái)。繼續(xù)走上“征程”。最后我們班一0.1秒的優(yōu)勢(shì)，險(xiǎn)勝對(duì)手。那一刻，二十名隊(duì)員緊緊相擁。
這次合作讓我感到集體的力量，也讓我和同學(xué)的關(guān)系更融洽。
合作的力量作文13
大概是小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我突然想辦份報(bào)紙。準(zhǔn)備好了材料以后，我便準(zhǔn)備開始辦報(bào)了。誰(shuí)知，我心有余而力不足，過(guò)了20分鐘都才畫好一朵花，照這個(gè)速度，別說(shuō)是2個(gè)小時(shí)了，你就是給我三天三夜我都辦不完。怎么辦呢？有了！找朋友一起辦！于是，我把鄧晴喊來(lái)了。我們分工合作，她欣然同意。我們的共同目標(biāo)就是辦好報(bào)紙！
我畫畫，她鞋子，本來(lái)要30分鐘的欄目只用了一半時(shí)間。我們一個(gè)管右邊，一個(gè)管左邊，默契的將橡皮擦放中間，還時(shí)不時(shí)的聊聊天。我一個(gè)不小心，把鉛筆印弄到了她身上，看的出來(lái)那是新衣服，我連忙道歉，她倒是毫不介意，讓我快點(diǎn)辦報(bào)。我們寫呀，畫呀，擦呀，終于將報(bào)紙完成了一大半。但是，合作中我們發(fā)生了小插曲。要畫刊頭了，她想取名為“快樂(lè)報(bào)”，可我卻想取名為“健康報(bào)”。她想畫一些花，我卻想畫幾只小鳥。我說(shuō)：“健康了就很快樂(lè)！而且鳥兒是開心、活力的象征！”她說(shuō)：“快樂(lè)才重要！花兒更美麗！”“不行，辦報(bào)紙的主意是我想的！應(yīng)該聽我的！”“
沒(méi)有我的幫忙你能辦好嗎？應(yīng)該聽我的！”結(jié)果話一出口我們都后悔了。是呀，沒(méi)有對(duì)方，這報(bào)紙又從何談起？最后，我們決定名字用我的，裝飾用她的。經(jīng)過(guò)了2個(gè)小時(shí)的合作，我們的報(bào)紙終于完成了，這次合作，將會(huì)永遠(yuǎn)銘記在我的心中。每時(shí)每刻的提醒我：要多與人合作，才能走向成功。
合作的力量作文14
“人心齊，泰山移�！泵慨�(dāng)我想起這句話，我就想起那次難忘的足球比賽。
比賽一開始，雙方隊(duì)員就激烈的拼搶著。我在隊(duì)里的位置是后衛(wèi)，主要負(fù)責(zé)防守和助攻。忽然，對(duì)方球員帶球過(guò)來(lái)了，眼看就要接近球門，我飛快跑過(guò)去，眼睛直盯著球，趁他稍有松懈的時(shí)候搶下球并傳給隊(duì)友，只見我的隊(duì)友使用“無(wú)影腳”直接打門，可惜的是這一球被對(duì)方守門員給緊緊的抱住。
對(duì)方再次發(fā)球，我抓住機(jī)會(huì)上前搶下這球又傳給了隊(duì)友。我給隊(duì)友使了個(gè)眼色，隊(duì)友明白了我的意思，呆在原地不動(dòng)，直到對(duì)方球員跑過(guò)去，隊(duì)友把球又傳到我這里，我倆來(lái)了個(gè)“斜傳直殺”把他給過(guò)了，對(duì)方?jīng)]想到我們使用這個(gè)戰(zhàn)術(shù)。我把球帶到對(duì)方球門前，高高地提起右腳，蓄足了力氣，對(duì)準(zhǔn)球心猛地一踢，球如閃電一般飛進(jìn)了球門。我們歡呼起來(lái)，互相擊掌，這次進(jìn)球讓我們更有信心贏得比賽。
最后一個(gè)回合中因?yàn)槲曳疥?duì)員手球，所以被罰任意球。我們站成“人墻”攔住了對(duì)方的射球，然后趕快按教練的指導(dǎo)擺好陣型，隊(duì)友傳球給我，我正在“發(fā)呆”，對(duì)方隊(duì)員正要來(lái)?yè)屒�，我迅速傳球給隊(duì)友，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，隊(duì)友找準(zhǔn)角度射門，球進(jìn)了，我們終于贏了。
大家開心極了，是隊(duì)友之間的配合讓我們贏了比賽。合作的力量真大呀！
合作的力量作文15
“二人同心，其利斷金”，這是《易經(jīng)》中的一句話。只要人人有同一個(gè)目標(biāo)，那么合作起來(lái)的力量，就可以打敗任何堅(jiān)不可摧的事物。
六年級(jí)的讀書節(jié)，全體六年級(jí)學(xué)生都要參加團(tuán)體送別詩(shī)表演。為了取得優(yōu)異的成果，我自己組建了一個(gè)組。當(dāng)時(shí)十分激動(dòng)，因?yàn)檫@是我第一次獨(dú)立組隊(duì)，并且要上臺(tái)表演進(jìn)行比賽。
在與組員的討論中，表演稿的各個(gè)部分已大致完善，分為排比開頭、中間詩(shī)誦讀、結(jié)尾高潮三個(gè)部分。開頭與結(jié)尾已定了下來(lái)，可中間部分該選哪些詩(shī)呢?我們一起上網(wǎng)查詢，并將自己找到的送別詩(shī)發(fā)到聊天群里。經(jīng)過(guò)與組員的激烈討論，我們終于選出了四首深刻表達(dá)送別的詩(shī)詞。最難的還是加動(dòng)作。需要查詢各種動(dòng)作，接著要絞盡腦汁思考應(yīng)該選哪些動(dòng)作?應(yīng)該在哪些位置加上?這些都離不開組員的積極配合。我們插入，刪除，接著再插入新動(dòng)作。這樣一次次的修改，又一次次的完善，使我們的信心越來(lái)越充足。
在學(xué)校表演的前兩天，老師讓每個(gè)組先在教室里排練一遍。我們信心十足，躍躍欲試�？膳啪毢蟛虐l(fā)現(xiàn)，中間這種排布?jí)焊胁煌?因?yàn)楫?dāng)藝人在讀詩(shī)時(shí)，別人就得站在旁邊，什么也不如一動(dòng)也不動(dòng)。經(jīng)老師的建議后，我們決定先由一人讀一首詩(shī)，再由其他人一起誦讀現(xiàn)代送別詩(shī)。
經(jīng)過(guò)一番苦苦搜尋和不斷修改動(dòng)作之后，我們?cè)僖淮螠?zhǔn)備就緒。
比賽那天，我們?cè)僖淮涡判臐M滿地走上演講臺(tái)，聲情并茂地誦讀送別詩(shī)。退場(chǎng)時(shí)，臺(tái)下是一片掌聲，觀眾都稱贊我們的誦讀能力，但是我覺(jué)得，是合作讓我們擁有了這一片掌聲。
合作，是一股力量，一股萬(wàn)眾一心的力量，只有合作，才能戰(zhàn)勝的困難。
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