關(guān)于團(tuán)隊合作作文匯總5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的團(tuán)隊合作作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
團(tuán)隊合作作文 篇1
近日,我們大班教研組又傳喜訊:在上學(xué)期的平湖市優(yōu)秀教研組材料檢查中,我們教育組的成績名列前茅,雖然成績還沒有完成出來,但是這足以是對我們這幾年工作的肯定。我們教研組由兩位組長引領(lǐng),組長戈俊娟,從教20年,平湖市名師。副教研組長鄧麗君,工作12年是幼兒園學(xué)科帶頭人。兩位組長積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,在教學(xué)上有自己的特色,在課堂上充滿了歡聲笑語,能運用各種教學(xué)手段調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,獲得了家長、孩子和同事的好評。同時具有較強的組織管理和溝通協(xié)調(diào)能力,富有勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神,得到了園領(lǐng)導(dǎo)的大力贊賞和全組教師的普遍好評。
這是一支組員奮進(jìn)的充滿正能量的隊伍,是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、敬業(yè)熱情、善于鉆研、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的集體:共有8名教師,平均年齡37歲,全體成員既有青年教師的朝氣蓬勃,又有中年教師的開拓創(chuàng)新。這是一個積極向上的群體。其中7人幼兒園一級職稱,4人本科學(xué)歷,一名平湖市名師,二名幼兒園學(xué)科帶頭人,多名幼兒園骨干教師。這是一個人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊:組內(nèi)有多位教師是教育90課時培訓(xùn)課堂展示活動;鄧麗君老師擔(dān)任了“幼兒園四顆糖教育故事主題論壇”活動主持。徐勤麗承擔(dān)了平湖市16課時市級展示課;戈俊娟承擔(dān)園級自彈自唱評委,接受了了平湖市青藍(lán)工程結(jié)對活動,與園外教師結(jié)對,還受邀去小博士幼兒園做課堂引領(lǐng)示范,參加平湖市的“名師指導(dǎo)式”調(diào)研,參加16課時課堂展示試教的現(xiàn)場討論等。這是一個善于學(xué)習(xí)的組群:每次活動大家能認(rèn)真學(xué)習(xí)博眾人之長,棄個人之短,位成員都能本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實干”的準(zhǔn)則,積極開展教育教學(xué)及教研工作,形成了團(tuán)結(jié)、互助、和諧的團(tuán)隊氛圍,這個學(xué)期組內(nèi)有2名教師教師參加教師16課時培訓(xùn),2名教師參加平湖市的課題組群活動,2名教師參加90課時培訓(xùn),4名教師參加浙江省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。
我們大班教研組在平凡的崗位上又不同尋常地走過了一個學(xué)期又一個學(xué)期,在教育教學(xué)改革的熱潮中磨練著,也成長著。園長朱小英蹲點在我們教研組,親臨我們的教學(xué)工作。在園領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,在全組老師的精心配合下,大家有秩序、有計劃地開展了公共實踐課的研討。每次教學(xué)實踐活動,大家共同開動腦筋,分工合作,在周五研討活動中,大家每次都會做充分的準(zhǔn)備,有的老師承擔(dān)上網(wǎng)查閱資料,會電腦制作的老師主動承擔(dān)媒體制作,有的老師積極動腦改進(jìn)教學(xué)設(shè)計,還有的默默承擔(dān)打印、資料傳送等。每個人都以主人翁的姿態(tài)投入工作,大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,尤其是教研組的研討課,大家都覺得這不是一個人的課,是大家的課,共同研討,儼然成了一家。各種性格的我們聚集在一起,在各自的工作崗位上努力奮斗著……經(jīng)過多個輪回的磨合,團(tuán)隊的各成員揚眾人之。雖然忙碌,但她們在教學(xué)和管理上成績顯著,取得了一定的實效。
我們多次被評為“園優(yōu)秀教研組”,幼兒園給予了精神上與物質(zhì)上的獎勵。我們更以優(yōu)秀的團(tuán)隊文化推進(jìn)教研組的持續(xù)健康地發(fā)展,為促進(jìn)園新課程改革注入活力,讓孩子們在老師們的引領(lǐng)下?lián)碛袧夂竦膶W(xué)科幸福感,一天天地走向美好欣慰的明天。贈人玫瑰,手有余香,和諧的團(tuán)體就是互相的奉獻(xiàn)。分享智慧,共享力量,努力在彼此的相提相攜中收獲一顆宏大的心。在執(zhí)著與淡然中堅守,即便辛苦,即便挫折,即便目標(biāo)未達(dá),心便可靜,可悅,這是我們每一個大班教研組人的共同信念。我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊,精誠合作、共生智慧 、打造團(tuán)隊品質(zhì),向大家展示我們的正能量。
團(tuán)隊合作作文 篇2
半夜,人們都睡著了,窗外漆黑漆黑的,星月都被云擋住了,正下著傾盆大雨,“嘩啦啦,嘩啦啦”下個不停。
“我有用!”“我更有用!”“我才有用!你們都不重要!”一個屋子里傳來依稀的吵架聲,是在麗莉的房間里。麗莉是個聰明可愛而讓人喜歡的小姑娘,長得清秀美麗。那么,是誰會在那里吵架呢?
原來是麗莉臉上的五官在吵架,它們一定要分出誰最有用。經(jīng)過是這樣的:白天,麗莉出去玩時,扶了一個盲人阿姨過馬路,那個盲人阿姨說了一句:“真羨慕你有眼睛,你的眼睛一定清澈明亮!”麗莉可高興了,她輕撫自己的雙眼,甜甜地笑了:“真好!”可其它的器官就不服氣了。于是,他們趁著夜深人靜之時,開始“辯論”(吵架)究竟誰最有用,就出現(xiàn)了之前一幕。
“大家冷靜!依次闡述自己的作用!”在一旁湊熱鬧的手發(fā)話了“從上往下的順序來說。”位居最高處,同時又最容易被忽視的眉毛先說話:“我一直老實地待在人的額頭上,大家都不看中我,他們都沒想過,如果沒了我,他們將會變成何等難看的怪物!而且我是最可以表現(xiàn)他們心情的呀!我一直勤勤懇懇……”“什么嘛,我才最能表現(xiàn)呢”眼睛不等眉毛說完就趕緊搶過話“人們傷心,我流出眼淚,人們高興,我彎成一條縫。都說眼睛是心靈的窗戶,你們怎么都不知道這個道理呢?有我,人們才能看到一切,沒我,他們什么都干不了!”鼻子也不服氣了:“誰說沒你人們就什么也做不了的?世界上有這么多盲人。而我,是人們呼吸用的,任何生物都不能不呼吸,一旦大家沒了我就不能呼吸,就會沒氣死亡,沒我才真的不行呢!”嘴巴聽后,又不服氣了:“我也可以呼吸啊,而且我用來喝水吃飯,沒了我,人們會又餓又渴,導(dǎo)致死亡!睅讉器官又吵起來。這時,一直沒說話的耳朵卻突然開口了:“不要再吵了!”正當(dāng)手點頭稱是時,耳朵一句話又讓他連連搖頭,耳朵說:“我才最有用!我能讓人們聽得見聲音!贝蠹矣殖称饋。手很無奈,聽著五官大鬧,終于忍不住了,大喝一聲:“都夠了!你們都想想,如果主人只有你自己一個器官會怎么樣,主人會過得很好嗎?你們啊,太不懂事了!主人并沒有特別偏愛誰。≈皇莿偤糜龅搅嗣と硕,這么爭論有意義嗎?你們都是缺一不可的,知道嗎?”五官聽了手的話,都羞愧地承認(rèn)錯誤了。
天已經(jīng)快亮了,雨已經(jīng)停了,窗外不時傳來“滴答、滴答”的滴水聲,云也飄走了,月亮和星星漸漸退去。太陽暖暖地照著麗莉更可愛的臉上,隱隱有一絲甜甜的笑容。
團(tuán)隊合作作文 篇3
今天是星期六,我和爸爸一起去湘湖參加小記者活動——-湘湖毅行。
爸爸帶我來到城山廣場簽到。一位工作人員告訴我:“自己尋找同伴,三人一組完成任務(wù),同時需要撿一袋垃圾!闭f著給我發(fā)了一張任務(wù)表和一個垃圾袋。
我找了兩個小伙伴一起去完成第一個任務(wù)——-搭橋過河。我看見其他組有一個人踩著泡沫磚,另外兩個人爭前恐后地把其它泡沫磚往前拿,好讓這個人往前走。我們覺得并不難,很快選出了一名隊員,開始比賽。剛開始我們還算順利?墒,后來經(jīng)常會踩翻泡沫磚。因為我們放得不均勻,有時候太遠(yuǎn),有時候有太近了。過了好一會兒,我們組終于勉強過關(guān)了。
接著,我們開始前往第二個任務(wù)點。一路上我們四處尋找,不放過任何一點可疑物,甚至連紙屑都放進(jìn)了垃圾袋?墒抢是不夠,以至于一個小伙伴還“拜訪”了垃圾桶。
袋鼠跳——我們的第二個任務(wù),就是孩子和大人一起鉆進(jìn)一個袋子里,跳到對面再跳回來。爸爸經(jīng)常帶我鍛煉身體,所以我和爸爸比較輕松地就過關(guān)了。我們小組的其他兩位成員也很快到了終點。大家歡呼著沖向下一個任務(wù)點。
兩人三足——-我們的第三個任務(wù),就是把我的一只腳和爸爸的一只腳捆在一起,走到對面再走回來。剛開始我們步伐不一致,經(jīng)常摔倒。后來我們父子之間有了默契,越走越快,終于第一個完成了任務(wù)。看看我們同組的兩位成員還沒有找到默契,我?guī)退麄兒翱谔,讓他們也很快到了終點。后來我們又一起完成了其他任務(wù),大家已經(jīng)成了很好的朋友了。
這次活動讓我學(xué)會了團(tuán)隊合作,還交到了新朋友。我覺得這是我經(jīng)歷過的最有意義的活動了!
團(tuán)隊合作作文 篇4
在這個社會,人人都有自己的工作,自己的本分,有時候,大家要同心協(xié)力,有句話說:“人心齊,泰山移!敝灰藗兊.目標(biāo)一致,就要盡全力的達(dá)到,合作十分的重要。
我們都知道,一個人是無法完成事情的,合作是把事情做好的真諦,在我們的生活中也是如此。例如:在小組討論的時候,要一起思考,一起討論,不能只有幾個人用功討論,而其他同學(xué)在旁邊嬉鬧、聊天,最后要驗收時,卻完全沒有內(nèi)容,最正確的作法,應(yīng)該要全程專注的討論,最后把全部的意見整合起來,做出結(jié)論,這才是合作的表現(xiàn)。
我們也常說:“一個和尚挑水喝,兩個和尚搶水喝,三個和尚沒水喝!比藗?yōu)榱藗人利益,都不愿合作互助,只想“各人自掃門前雪,休管他人瓦上霜”,像是有些經(jīng)常傳出有傳染病的鄉(xiāng)鎮(zhèn),衛(wèi)生習(xí)慣不好,就是很少有人做清理水溝,整理環(huán)境的工作,使整個地區(qū)變得很糟糕,所以,不合作就會自食惡果。
合作在任何時候都會發(fā)生作用,古人也是如此:戰(zhàn)國時代的蘇秦出使趙國,說服了趙王,他也游說了韓國、魏國、齊國、楚國和燕國,建立了“合縱”。而歷史上有名的”蘇秦合縱”就是一個明顯證明“合作的重要”。有人說:“眾人拾柴火焰高。”只要人們同心協(xié)力,合作無間,就能產(chǎn)生大力量。
合作,的確是一偉大的精神,它源于信任,且無處不在,更重要的是這種精神是難以估量的。在這個時代里,合作更顯得重要,而合作精神將會是推動時代進(jìn)步的不竭動力。
團(tuán)隊合作作文 篇5
為了配合高效課堂的活動,我們班分了好幾個小組,通過這么多次的團(tuán)隊行動,我明白了團(tuán)隊合作的重要性。我們小組有一個很好聽的名字,叫“飛鷹組”。
我們的組有組長張紹中,還有我,王雪蘅,白竟翔,李藝楠等等,一共八個人,在這六十多天里發(fā)生了很多難忘的事,其中就有這樣一件事。
一個陽光明媚的早上,班里正在上語文課,老師講著導(dǎo)學(xué)案,給我們出了到難題,讓我們現(xiàn)場做,并可以小組一起討論,班里可熱鬧了,嘰嘰喳喳所有的小組都開始討論了,我們的也一樣:“我覺得應(yīng)該是這句話!薄安粚,這句話里沒有主要內(nèi)容!”“就是!”“不是!”“吵夠了吧!趕緊做題了!”在組長的勸說下,瞪著眼的兩人,不在吵了,“這種是咱們第一次見到的題,應(yīng)該有方法的!”“問下面兩個句子有哪些不同,我想應(yīng)該這樣做,第二句比第一句多了優(yōu)詞優(yōu)句,還用了比喻,讓句子更生動,更有趣了!所以第二句沒有問題!蔽乙豢跉獍盐易约旱南敕ㄕf了出來,我們組長立即開口了:“我同意她的說法,咱們組就這樣回答吧!”“好,我也同意”“對!我也是!”
過了會。老師開始問答案了,我們?nèi)M都把手舉了起來,老師看我們組這么積極,就挑選我們做展示。
開始展示了,我的心里別提有多緊張了,我們走上展示臺,大聲的講到:“我們是飛鷹隊,現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹艺故镜谒拇箢}的做法”“第四題是這樣的”霎時教室里安靜下來,沒有人說話,沒人舉手,這時我們的組長說到:“我們小組展示完了,謝謝大家!”老師翹起大拇指,有的人還鼓掌來著,我們看到了同學(xué)們的反應(yīng),情不自禁的笑了。
通過這樣難忘的一次團(tuán)隊合作,我深深地體會到了團(tuán)隊合作力量大,這樣的上課方式真的很讓人難忘,我喜歡高效課堂!