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      2. 合作作文

        時(shí)間:2022-03-17 10:17:53 合作 我要投稿

        【熱門】合作作文匯總八篇

          在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的合作作文8篇,歡迎大家分享。

        【熱門】合作作文匯總八篇

        合作作文 篇1

          那是一節(jié)手工課,老師讓我們同桌相互合作,做一個(gè)會(huì)動(dòng)的剪影。說(shuō)實(shí)話,讓我跟同桌對(duì)掐,我完全有信心。合作?懸念著呢!

          老師一說(shuō)完,我就一把搶過(guò)手工書,仔細(xì)地看了起來(lái),書上說(shuō)要先在黑卡紙上畫出一個(gè)人頭,我指著同桌的鼻子說(shuō):“嗯,你先在卡紙上畫一個(gè)人頭,其他的,聽我指示!”“憑什么是我做?同桌不滿的嚷開了。

          “你不做?”我一挑眉,笑瞇瞇地看著他。

          “我做!我做還不成嗎?”同桌真是一個(gè)能屈能伸的大丈夫!

          很快,手偶的頭、手、腿、身體都做好了,同桌伸了一個(gè)懶腰,慢悠悠地說(shuō):“。〗K于做好了!”

          “做好什么啊?才做完不到三分之一呢。真傻!”我立即遞給了他兩個(gè)白眼。

          “!不會(huì)吧!”同桌又開始哭爹喊娘了。

          “好了,別廢話了!拿針穿線!”我又發(fā)號(hào)施令起來(lái)。

          無(wú)奈的同桌又拿起針來(lái)穿線,針孔只有那么一點(diǎn)點(diǎn)小,同桌怎么也穿不進(jìn)去。我急了,一把搶過(guò)線和針,把線頭貼一貼,穿了進(jìn)去,打了一個(gè)結(jié),一氣呵成。

          “王天陽(yáng)!你好厲害!”同桌開始了他拍馬屁神功。

          “當(dāng)然,也不看看我是誰(shuí)!”我的嘴角已經(jīng)長(zhǎng)包了。

          我和同桌一個(gè)拿著卡紙戳洞,一個(gè)用線把手、腳頭、身體連起來(lái),當(dāng)我準(zhǔn)備把腳連起來(lái)的時(shí)候,同學(xué)碰了我一下。

          “哎,咱商量件事情唄!蓖酪荒樥\(chéng)懇,這可是少見的很哪!

          “說(shuō)!”我回答道。

          “我們換一下工作,你戳洞,我連線行不?”他頓了頓,又軟聲軟聲地說(shuō):“也讓我學(xué)學(xué)你連線的高超技藝嗎!”同桌拍馬屁還真不是蓋的,我想了下,便同意了。

          我放下線,耐心的教他,“不對(duì)啦!是從這里傳過(guò)去!”他一開始還毛手毛腳的,總是出錯(cuò),但很快就熟練起來(lái)了。那會(huì)動(dòng)的剪紙就快做好了,飄逸的長(zhǎng)發(fā),標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉,看著可愛極了。還別說(shuō),這小子也算心靈手巧了。很快,大功告成了。雖然這紙人手縫歪了,但也差強(qiáng)人意。

          “你看!我做的剪紙實(shí)在是太好看了!”我興奮地拿著剪影在同桌面前炫耀。

          “什么叫你做的?是我們做的。”同桌站在一旁,不滿道。

          我伸出右手,同桌也伸出右手,“呯”,我倆一擊掌,齊聲呼呼:“合作成功!”

          真是三只臭皮匠,賽過(guò)諸葛亮。

        合作作文 篇2

          生活因愛心成就了一片綠蔭;生活因溫暖寬容了心靈;生活因讀書而積累了知識(shí)……生活是多么美好!我覺得生活因合作而精彩。

          記得在一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)上,我們小組做模擬火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)。我和同桌分別帶土豆泥和番茄沙司,我后面的兩個(gè)同學(xué)帶勺子和鐵盒子。老師給我們講了模擬火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、模擬的用處及意義后,各個(gè)小組開始了分工,分工完后大家都熱火朝天地做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。我們小組次序井然,我首先把煮熟的土豆泥用勺子舀進(jìn)鐵盒子里,再在土豆泥的中心挖了個(gè)小坑,然后另一個(gè)同學(xué)把番茄沙司倒進(jìn)小坑里——這模擬的是地下熔融的巖漿;然后在上面蓋上薄薄的一層土豆泥——這模擬的是地殼薄弱地帶;然后問(wèn)老師借來(lái)酒精燈加熱鐵盒子,接著我們小組的'人靜靜地觀察它的變化。過(guò)了一兩分鐘后,土豆泥開始冒熱氣,又過(guò)了三分鐘后土豆泥下面的番茄沙司流了出來(lái)并開始冒小氣泡,到了第八分鐘時(shí),番茄沙司涌了出來(lái),接著開始噴涌。那鮮紅鮮紅的番茄沙司如那熔融的火山巖漿涌出來(lái),我們把老師叫來(lái)后,老師看了笑著說(shuō):“成功了,做得非常好!”隨后老師拍照留念,而且讓其他小組來(lái)參觀,最后我們小組獲得了全班第一。

          人心齊,泰山移。生活因合作而精彩!

        合作作文 篇3

          一

          如果我們沒(méi)有勇氣去奔跑,那么最終的結(jié)局就是走入失敗。

          期待著體育課的到來(lái),因?yàn)轶w育課可以自由話整音動(dòng)。但是這一天的夢(mèng)不再實(shí)現(xiàn),老師要我們跑12圈!12圈”,仿佛是一個(gè)要命的數(shù)字。堅(jiān)持!堅(jiān)持!一直在心里默念這兩個(gè)字。不管再累我還是會(huì)堅(jiān)持到最后,未來(lái)就是一段長(zhǎng)跑,只要爾零來(lái)檢輸了一路上的困難說(shuō)上的痛苦,慢慢地會(huì)案館成為種習(xí)慣。

          二

          伸手不見五指的夜里,蟲鳴在耳邊響起,天空一片黑布,頭緒不再?gòu)?fù)雜。卻感慨了許久,白天不懂夜的黑,誰(shuí)又懂我的悲傷。

          時(shí)間似水。球鞋賽不過(guò)時(shí)間,我們輸給時(shí)間,我們恐懼時(shí)間,它使我們失去太多美好的東西,使太多人成為了匆匆過(guò)客,太多的事情只能是回憶。有多少回憶在時(shí)光里消散!

          流年似水,讓我們懂得了珍措,讓我懂得了拼搏。

          三

          如果歷史能夠重演,如果地球不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),如果我們不會(huì)成熟。。。不會(huì)變得更美好?

          當(dāng)我們學(xué)會(huì)了沉默當(dāng)我們不再瘋狂當(dāng)我們蓬得了奮業(yè),意味著我們已長(zhǎng)大也意味著將會(huì)失去越多的東西。是否你會(huì)害怕長(zhǎng)大?

          四

          “敢問(wèn)滄桑歲月,雪在何方。”

          一路狂奔,釋放心中的生起的動(dòng)力,不

          顧腳下是否平坦,不顧異樣的目光。遠(yuǎn)方就是我的目標(biāo),一路狂奔,酒下汗水,使路面更無(wú)滑,花兒更嬌鮮,世間萬(wàn)物煥然一新。

          她說(shuō),她害怕失敗,她說(shuō),她失去信心,

          也說(shuō),她逐漸迷茫。你說(shuō),只要努力,一切都會(huì)是好的。一路狂奔,追逐遠(yuǎn)方的腳步,試曾放棄,一路堅(jiān)持,怎能半途而廢?

        合作作文 篇4

          合作是一個(gè)老舊的話題。但合作就是一群人一起完成同一件事這么簡(jiǎn)單嗎?我想,除此之外,還有許多深意。

          二戰(zhàn)后,當(dāng)歐洲各國(guó)發(fā)現(xiàn)自己的國(guó)際政治地位日趨下落,便提出“用一個(gè)聲音說(shuō)話”,自此有了歐盟,由此鞏固了其地位;現(xiàn)如今,中國(guó)在建“亞投行”,不僅亞洲國(guó)家,還有歐洲國(guó)家紛紛加入,譜寫世界經(jīng)濟(jì)新篇章;更不必說(shuō)科研領(lǐng)域,當(dāng)屠呦呦憑借“提取青蒿素”獲諾貝爾獎(jiǎng),她的兩位外籍科研伙伴也博得名聲。

          顯而易見,合作給團(tuán)體帶來(lái)更大的效益。簡(jiǎn)而言之,就是“把餅做大”。團(tuán)體中的個(gè)體相互協(xié)作,共同進(jìn)步。這就好比生物學(xué)上種群間“互利共生”的關(guān)系。當(dāng)然,我們不至于“互利共生”,但能“互利共贏”。

          贏,贏得什么?利益。利益是驅(qū)動(dòng)人們合作的根本原因。為何昔日法西斯國(guó)德國(guó)可以加入歐盟?是因?yàn)橛⒎ǖ壤吓茪W洲國(guó)家意識(shí)到歐盟迫切需要新鮮血液,所以彼此放下仇恨,贏得國(guó)際地位。為何“亞投行”能納入活在美國(guó)壓力下的歐洲國(guó)家?是因?yàn)樗鼈兿朐谄渲胁┑媒?jīng)濟(jì)利益,減少對(duì)美國(guó)的依附。而在科研領(lǐng)域,合作提供了一個(gè)知識(shí)共享、多領(lǐng)域交融的平臺(tái),我想屠呦呦沒(méi)有他的兩位伙伴的協(xié)助,是完成不了這份工作的。

          但,利益有滋生了合作的弊端。近有復(fù)旦大學(xué)林森浩投毒案,他本與舍友共同研究,但想一人博得名聲,便下了殺心。反觀上述合作成功的案例,參與合作的成員不外乎有這樣一個(gè)觀念:這個(gè)世界的利益不是恒定的,而是通過(guò)合作提高效率并優(yōu)化資源配置予以增多的,即“一起把餅做大”。他們的態(tài)度是“先把餅做大,再來(lái)爭(zhēng)取屬于自己的利益”。當(dāng)我們吧做大餅作為思考問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn),我們就會(huì)習(xí)慣于以結(jié)果為導(dǎo)向。相反,如果合作成員認(rèn)為這個(gè)世界上利益是單純你多他少的對(duì)抗關(guān)系,他的世界觀會(huì)驅(qū)動(dòng)他在合作過(guò)程中有悖于合作關(guān)系的選擇,這導(dǎo)致合作的大部分精力耗費(fèi)在不產(chǎn)生效益的“分餅”的糾纏中。班級(jí)大掃除就是一個(gè)很好的例子。大掃除工作中,有人認(rèn)為大家一起做衛(wèi)生工作,在總工作量不變的情況下,通過(guò)提高效率贏得時(shí)間;但也有人認(rèn)為班級(jí)大掃除與我無(wú)關(guān),或者說(shuō)他們那幾人完成工作足矣。后者屬于不愿意合作而妄想侵占利益的人。這類人會(huì)拉低團(tuán)隊(duì)效率,當(dāng)勤于合作的人看見他們的作為,不免有人會(huì)想“我也可以不做來(lái)獲取利益”,于是問(wèn)題如傳染病毒似的傳開。大家都不愿意做,大家互相猜疑。

          那么,我們?cè)撊绾魏献髂??dāng)事情出現(xiàn)問(wèn)題,或團(tuán)隊(duì)里有人懈怠時(shí),我們最先考慮的是如何解決問(wèn)題,如何挽回?fù)p失,而不是先確定劃分個(gè)人利益。依舊是班級(jí)大掃除,那些看到有人懈怠工作便同樣懈怠工作的人是不明智的。班級(jí)大掃除對(duì)于他們的意義是贏得時(shí)間,他們應(yīng)當(dāng)努力讓自己的工作對(duì)結(jié)果有利。這時(shí)候用以拷問(wèn)自身的是責(zé)任——你能為結(jié)果創(chuàng)造利益,而不是職能——我在團(tuán)隊(duì)中工作是什么就做什么。只有這樣,我們才是這個(gè)團(tuán)隊(duì)有機(jī)整體的一部分。

          在這個(gè)合作共贏的時(shí)代,我們應(yīng)學(xué)會(huì)合作,要學(xué)會(huì)先把餅做大再來(lái)分的自己的那塊餅。

        合作作文 篇5

          俗話說(shuō):“攜手合作,團(tuán)結(jié)力量大!蓖高^(guò)合作,我們才能更輕易的成就每一件事。生活中需要合作的例子非常多,可能是打掃房間,可能是一起做分組報(bào)告,也可 能是參加一項(xiàng)比賽......上述這些例子,都說(shuō)明了合作的意義,“兄弟同心,其利斷金!敝灰梅止ず献,便是再大的困難也能克服。

          分工合作的道理,不只人類曉得,在花園里飛舞的蜜蜂也同樣了解,女王蜂細(xì)心孕育一只幼蟲,雌蜂辛勤的采集花蜜,雄風(fēng)則是最驍勇善戰(zhàn)的士兵,一肩擔(dān)負(fù)起保衛(wèi) 家園的工作......。瞧!他們多么團(tuán)結(jié)!也因此,每只幼蟲得以健康的長(zhǎng)大,在寒冬時(shí)有充足的食物可果腹,也不必?fù)?dān)心遭受到其他外力的攻擊。

          但如果蜜蜂沒(méi)有相互合作呢?那么蜂巢內(nèi)的蜜蜂社會(huì),必定會(huì)天下大亂吧!每只蜜蜂為了自身的溫飽和利益而互相殘殺,到最后漸漸步向毀滅......。由此, 我們便可知道合作的重要了,也因此,我們更要將這一聲聲的口號(hào)化作實(shí)際的力量,藉由互助,讓國(guó)家富強(qiáng)起來(lái),讓世界安定下來(lái)。

          合作是一們很重要的課題,而且對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都一樣。記得去年的英語(yǔ)歌謠競(jìng)賽,懵懵懂懂的我們,從生疏到熟練,從那一臉青澀到在舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱,雖然練 習(xí)時(shí)間十分短暫,但是和同儕之間相互合作的美好,讓我十分難忘,我更因此了解每個(gè)人在合作的環(huán)節(jié)中,都是獨(dú)特而不可或缺的。

          在合作方面,我固然還有很多要學(xué)習(xí)的,但至少我已經(jīng)能夠慢慢的體會(huì)一些箇中奧妙了。加油!期望在未來(lái)的日子里,我能夠更進(jìn)一步的和同學(xué)或是家人,一起分工合作,做好每一件事。

        合作作文 篇6

          《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿,而我看來(lái)是一篇哲理論文。合作,就是配合,就是幫助。里面說(shuō)的好,大合作有大成就,小合作有小成就,顧名思義,只要合作,不管你成功不成功,都會(huì)感覺到心里很不虧欠,要是成功了,那更好,從小到大,慢慢慢慢的變大。

          要是這樣,必定會(huì)有人反駁于我:“憑什么合作才能做出成就啊,我一個(gè)人單干不行嗎,吃飯也要合作嗎!”對(duì)于這種我看他是很無(wú)聊、無(wú)賴、無(wú)理的,顧名思義,要是一個(gè)健康人吃飯必定能吃得輕輕松松,津津有味,但是,那些較“特殊”的人呢?例如一些殘疾人呢?難道你要他自己用沒(méi)有手臂的衫袖去拿筷子,那羹勺嗎?真是扯淡!

          合作不僅能促進(jìn)效率,也能教人與救人。

          在一場(chǎng)火災(zāi)里,只有一個(gè)小門口,難道一起擁擠出去嗎?那火還不燒到屁股眼了?只有一批接一批,有節(jié)奏,迅速的沖出去,那才一傷不著。在大合唱時(shí),你就咳嗽一聲那全部玩完了,既讓他人罵不了你,也不能不責(zé)備你!

          所有所有,都很難很難離開很重要重要的合作,合作合作,就是合伙起來(lái)一起做“作業(yè)”,要是“作業(yè)”完成不了,那我們就要為你“默哀”了。

          合作如此多嬌,盡引無(wú)數(shù)緣人竟“折腰”!要是能發(fā)現(xiàn)合作,與成功就是一步之差!

        合作作文 篇7

          有一次美術(shù)課,我和劉怡杉一起做手工。我們先進(jìn)行了分工,她負(fù)責(zé)裝飾盒子,我負(fù)責(zé)制作表面。

          我的主要工作是:第一,在張很硬的白紙畫上花形的圖案,第二,把圖案剪下來(lái),第三,給花瓣涂上顏色,再把數(shù)字寫好,第四,把時(shí)針和分針剪下來(lái),貼在表面上。

          王怡杉的主要工作是:第一,把好看的彩紙粘在盒子上,第二,給彩紙上畫上圖案,第三,把我做好的表面貼在彩紙上,第四,給其他彩紙上畫點(diǎn)花,再剪下來(lái),貼在盒子。

          后來(lái),我們做好了一個(gè)漂亮的鐘表,我們都開心極了!也有好多同學(xué)在合作做手工,我覺得和同學(xué)們一起合作心里暖暖的。

        合作作文 篇8

          有一次,我回老家過(guò)年。

          吃年夜飯的時(shí)候,我盛了一大碗米飯,夾了好幾片蒸肉,到小院里去吃飯。院里黑沉沉的,非常寧?kù)o,午夜的微風(fēng),涼爽地吹在我的臉上,異常舒服。我正夾著一塊蒸肉走到豬圈墻角。這時(shí),不知從哪里飛出了一只貓頭鷹,嚇了我一大跳,手中的筷子掉落到地上,蒸肉也不知掉到哪里去了。我把碗筷放進(jìn)屋里,想把那片蒸肉拾到垃圾桶里。

          我打開手電筒,尋找著那片蒸肉。終于,我在一個(gè)螞蟻洞口發(fā)現(xiàn)了它。我正準(zhǔn)備用衛(wèi)生紙包住它,卻看見有三只小螞蟻正在蒸肉旁徘徊。為了方便講述,我把最高的那只螞蟻叫做高高,最胖的那只螞蟻叫胖胖,最后那只小小的叫小小。胖胖站在蒸肉上面,準(zhǔn)備用嘴將蒸肉分成幾塊,可惜,蒸肉太厚了,胖胖咬不碎。這時(shí),高高和小小用觸角碰了碰,好像在說(shuō)什么!然后,小小轉(zhuǎn)身進(jìn)了螞蟻洞。過(guò)了一會(huì)兒,小小帶著幾十只螞蟻出洞了,我數(shù)了數(shù),一共有二十六只螞蟻,可還沒(méi)有蒸肉的三分之一大。我不信它們能把蒸肉搬進(jìn)洞里,可讓我吃驚的是,這二十六只螞蟻齊心協(xié)力地把蒸肉搬起來(lái),有六只在前,九只在后,三只在上,八只在底下,吃力地把蒸肉搬進(jìn)了洞里,接下來(lái),就是飽餐一頓了!

          看著那些螞蟻,我感受到了團(tuán)結(jié)力量大的道理。

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