寫合作的作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的寫合作的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫合作的作文 篇1
積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，是本次課程改革的基本理念之一。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程必須愛護(hù)學(xué)生的求知欲、好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式�！痹谛抡n程實(shí)驗(yàn)中，我們圍繞“在怎樣的知識層面組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)”，“如何提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣”等方面做了一些有益的探討。下面以筆者最執(zhí)教了一節(jié)研討課《公輸》為例談?wù)勼w會。
情景一：會讀的同學(xué)最“香”
《公輸》的教學(xué)過程進(jìn)入到“朗讀加深體味”階段。由于本文是一篇已對話為主的文言文，老師指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀課文。其中有一句公輸盤的對話“吾義固不殺人”學(xué)生斷句老犯錯(cuò)誤，讀成“吾義固／不殺人”。情急之下，老師只好邊讀邊用體勢語示范：“吾義”──一個(gè)手拍自胸的動(dòng)作，“固不殺人”──一個(gè)表示否定的擺手動(dòng)作，終于糾正過來了。但同時(shí)產(chǎn)生了另一個(gè)效應(yīng)，讀其他對話也都輔以動(dòng)作──大家都想模仿古裝戲中的古人動(dòng)作，這表演讀還真能表現(xiàn)人物的思想感情�？粗姸嗉庇诒憩F(xiàn)自己而又沒有機(jī)會的面孔，我靈機(jī)一動(dòng)：自由組合成三人或四人小組練習(xí)，公輸盤、楚王各一人，墨子對話多，可分兩人扮，然后全班比賽看哪個(gè)小組讀得好。這一下，整個(gè)教室沸騰了。首先是尋合作伙伴，那些平時(shí)朗讀水平較好的同學(xué)成寶貝了，幾個(gè)小組爭搶�！皳屓恕憋L(fēng)波讓人忍俊不禁。接下來的表演讀競賽將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)推向高潮，那富有個(gè)性化的動(dòng)作一個(gè)比一個(gè)新鮮、有趣。
華東師范大學(xué)葉瀾教授在談到學(xué)習(xí)的自主性時(shí)說；“沒有學(xué)生的主動(dòng)性，教育就有可能蛻變?yōu)椤?xùn)獸式’的活動(dòng)�！痹谶@“表演讀”的過程中，學(xué)生因一體勢與而觸發(fā)興趣，強(qiáng)烈地要求表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力，積極主動(dòng)地與教材、與他人展開對話。對“會讀”者產(chǎn)生羨慕了，對“讀”感興趣了，“讀”的能力的提高也就功到自然成了。”
情景二：會寫的同學(xué)最“忙”
為了讓同學(xué)們盡快背誦《公輸》，我決定趁熱打鐵，在活動(dòng)課時(shí)提議同學(xué)們甩掉課本進(jìn)行表演讀──表演“背”了。這一提議得到大部分同學(xué)的積極響應(yīng)。一位同學(xué)勉強(qiáng)表演完后，頗有點(diǎn)遺憾的說：“老師，如果用現(xiàn)代語表演，我能演得更好！”說者無心，聽者有意，一個(gè)火花在我腦際一閃：為什么不讓學(xué)生改編成課本劇呢？很自然，一個(gè)提議──自成小組。編課本劇、演課本劇──得到積極響應(yīng)。馬上，教室里開了鍋，那平時(shí)周記評講中的皎皎者，同學(xué)們心目中的“文學(xué)家”成了“寵物”。瞧，那一小組有兩個(gè)頂尖“筆桿字”，硬是被旁邊一組拆開了要了一個(gè)去。而此時(shí)，“筆手”也是最忙的一次寫作。剛寫完一句楚王的臺詞，旁邊準(zhǔn)備扮楚王的同學(xué)不同意：“如果是我演應(yīng)該這樣說……”，還有爭論是“三幕劇”還是“獨(dú)幕劇”，道具的設(shè)計(jì)、動(dòng)作的提示語等，吵得不可開交。爭論是激烈的，語言，是發(fā)自內(nèi)心的。
學(xué)生的一句感嘆，將語文學(xué)習(xí)活動(dòng)推向一個(gè)新的階段，一個(gè)更高的層次。姑且不論這一環(huán)節(jié)中，老師在無準(zhǔn)備的情況下對有關(guān)劇本知識的指導(dǎo)是否到位，那幾位所謂的“筆手”的文字表達(dá)是否成功，僅就學(xué)生滿懷信心地參與了這一點(diǎn)，就說明成功了。在這一綜合性知識要求極廣的語文實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的溝通能力，既要學(xué)會傾聽別人的話語，又要表達(dá)自己的觀點(diǎn)；培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的協(xié)作能力，分工合作，根據(jù)劇情分扮角色，建立伙伴關(guān)系，積極參與討論，主動(dòng)提出意見、交換意見，應(yīng)對得體，容納不同的意見等。這些，是在以往的所謂“常規(guī)”課堂的教學(xué)中是無法完成的。
情景三：會演的同學(xué)最“棒”
利用花朝節(jié)的慶�；顒�(dòng)（本地習(xí)俗，非常隆重的民間活動(dòng)）之機(jī)，我們進(jìn)行了課本劇表演賽。精彩的表演贏了同學(xué)們真誠的喝彩。特別是“表演藝術(shù)家”劉小鵬的表演讓大家尤為佩服。那“長跪”，“再拜”演得有板有眼，頗具需雅之氣。人物形象，生動(dòng)傳神。而總結(jié)活動(dòng)中�！白罴汛顧n”石順，何承陽兩同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)介紹可以說是既簡單又深刻�！拔医趟雅_詞說好，他教我把動(dòng)作演好，所以就演好了……”
“學(xué)”大于“教”，學(xué)生的選擇就是教師努力的方向�！把輵颉笔羌缓唵蔚氖�，特別是演古代戲。而學(xué)生卻演得有滋有味，有板有眼，其主要原因是這是學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇的活動(dòng)�；顒�(dòng)結(jié)束了，我在教學(xué)隨筆中課情地寫道：“同學(xué)們這樣充滿激情地參加了。真誠地合作了，怎么會不成功呢！
縱觀整個(gè)《公輸》教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有以下啟示：
�。�、興趣在合作中提高，能力在合作中成長：
蘇霍姆林斯說過：“孩子的素質(zhì)和天資只有當(dāng)他們每天都有時(shí)間從事自己喜歡的勞動(dòng)時(shí)才能得到發(fā)揮�！毙抡n程要求教師在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動(dòng)，處理好傳授知識與培養(yǎng)情感態(tài)度、培養(yǎng)能力的關(guān)系，也是在強(qiáng)調(diào)“喜歡”“興趣”的作用。《公輸》教學(xué)活動(dòng)中，教師幾次都較好地抓住了“一閃即逝”的機(jī)會，洞察到學(xué)生的興趣，適時(shí)點(diǎn)拔，推波助瀾，掀起了學(xué)生的精神潮涌。而這一連串的活動(dòng)的根本動(dòng)力，在于對“合作”環(huán)節(jié)的藝術(shù)把握；學(xué)生的思想火花因合作而產(chǎn)生，綜合實(shí)踐活動(dòng)又因合作而展開，因合作而發(fā)展。學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加強(qiáng)合作，加深體會，語文素養(yǎng)得到綜合提高。
�。病①Y源在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)，自主在活動(dòng)中升華：
學(xué)生也是教育資源，而且是重要的教育資源.。學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)、情感體驗(yàn)，都是重要資源，極為珍貴。從一定意義上講，離開學(xué)生資源教育教學(xué)將成為無源之水，無本之木�！豆敗方虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生要求表演讀的心愿，要求用現(xiàn)代漢語表演的感嘆，正是把教學(xué)活動(dòng)推向深入的因素。而學(xué)生在合作活動(dòng)中互相爭論、互相幫助、取長補(bǔ)短的過程，又正是互相學(xué)習(xí)，共同提高的過程。這時(shí)，老師的角色不僅僅是“傳道，授業(yè)，解惑”者而是“媒人”，是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教材聯(lián)系的橋梁。對學(xué)生的“天真”的想法，“幼稚”的舉止，老師所能做到的最重要的就是不去傷害他們，并參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，這才是學(xué)生的完全意義上的“自立”�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的。應(yīng)盡可能滿足不同地區(qū)不同學(xué)校，不同學(xué)生而需求�！背浞掷煤脤W(xué)生這一富有朝氣的資源是建設(shè)開放而有活力的語文課程的重要保證。
合作，意味著一種開放的心態(tài)，進(jìn)取的意識、成長的渴望。合作學(xué)習(xí)是一項(xiàng)人際互動(dòng)過程，是基于學(xué)生需要展開的。教師最需要的即是發(fā)現(xiàn)這種需要，點(diǎn)燃希望之火，并用合作的方法，使之向更高的需要發(fā)展。
寫合作的`作文 篇2
我家有束百合花。她擁有荷花的潔白、玫瑰的芬芳、牡丹的富貴。
我家的百合花花朵是白色的，像一個(gè)個(gè)張開的白喇叭。花瓣上點(diǎn)綴著紅色的斑點(diǎn)。她的味道芬芳撲鼻，讓我們的家里充滿了濃郁的香氣，甜甜的，像棒棒糖的味道，沁人心脾。一朵朵美麗的百合花婀娜多姿，有的展開了兩三片花瓣；有的花瓣全展開了；細(xì)長的花瓣中露出紅色的花蕊；有的還是含苞欲放的花骨朵兒。第二天，一起床，呀！我大吃一驚。原來的花骨朵兒消失了，到哪兒去了呢？我問媽媽，媽媽告訴我說：“孩子，百合花盛開以后，過幾天就會凋謝，花骨朵兒則會接著盛開的。”我恍然大悟。窗外吹來一陣風(fēng)，百合花隨風(fēng)點(diǎn)頭，好像再向我問好。我仿佛覺得我就是一朵百合花，給人們送去祝福。
我愛我家的百合花。愛她的芬芳、愛她的潔白、愛她美麗的身姿。
寫合作的作文 篇3
人人都要學(xué)會的事，起初我跟其他人合作都是一點(diǎn)也不默契，而且沒有一次成功過，可是上回的星期六我卻和胡丘尤卻做了一回愉快的和作伙伴，令我終生難忘！
那是一個(gè)星期六，我早早的約了胡丘尤來我家一起做模型飛船，并規(guī)定他七點(diǎn)鐘一定要到，因?yàn)榧抑袥]有螺絲，鐵錘這些東西，所以吩咐他一定要帶這些物品。我站在門口東瞧西望，這時(shí)在熙熙攘攘的人群中出現(xiàn)了一位身穿白色短袖，腳穿白色中褲的人，我仔細(xì)一看正是他，他大約有一米42左右，微胖，一張圓圓的臉上掛著兩片月牙兒似的眉毛，頭梳馬尾辮，一張小小的嘴巴，還有兩顆黑寶石般的眼睛，就形成了一個(gè)天真活潑的他。
我站在那兒，原以為我叫他帶的東西他會沒帶，沒想到的是，他竟拿著東西一拐一拐的走來，我連忙問：“你的腳怎么了？”他搖搖頭說：“沒事！”“是不小心用鐵錘砸去的，”“哦，幸好沒事！”我一邊說一邊把他請進(jìn)了屋。
做模型開始了，我把零件都奪了過來給自己拼，做的手忙腳亂，可我卻還不耐煩的責(zé)罵他，他沒有回答，只是默默的幫我擦汗，這時(shí)我的心像觸電一般。
不一會而，我們就做好了模型，他也漸漸消失在人海之中。
寫合作的作文 篇4
犀牛是一種強(qiáng)大的動(dòng)物，幾乎沒有誰敢挑戰(zhàn)它的力量。但犀牛皮厚又有皺紋，極易長寄生蟲，這讓它苦不堪言。但尖嘴的犀牛鳥可幫它解決問題，吃掉寄生蟲。這樣一來，犀牛“舒服”了，犀牛鳥吃飽了，實(shí)現(xiàn)了合作雙贏。做人也是如此。只有善于合作，才更易取得成功，長久處于不敗之地。
合作泛指互幫互助，互惠互利，取得最大效益�！耙桓曜尤菀渍郏p筷子難折斷，”說的就是合作了。至于合作的重要性，更是顯而易見的了。
為什么要合作呢？俗話說：“人心齊，泰山移”�！叭齻�(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。多人合作的成果遠(yuǎn)大于個(gè)人成果之和（1+1>2）。因此，人應(yīng)當(dāng)善于與他人合作。知道南飛的大雁嗎？它們總是結(jié)成“人字隊(duì)”飛行而不是單飛，因?yàn)檠闳猴w行距離比單雁長73%。成隊(duì)飛行時(shí)首只大雁可給后面的大雁產(chǎn)生上升氣流，減輕同伴負(fù)擔(dān)，而后面的雁群又不�！斑冗取钡亟o首雁“打氣”，由此可見合作的效益巨大了。當(dāng)然，不合作的代價(jià)也是沉重的。森林中曾有一只雙頭的“共命鳥”，一直很團(tuán)結(jié)，一次卻因食物問題產(chǎn)生了分歧，火氣越來越大，最后，其中一只為了殺死對方而吃下了毒草，最終把自己也毒死了！不合作者，不但功虧一簣，還“命喪黃泉”。
不過，合作雖說容易，踐行起來卻很復(fù)雜。我認(rèn)為，要想成為一個(gè)善于合作的人，須做到四個(gè)字：求同、存異。首先是求同，這便是尋找自己與他人的共同之處與共同目標(biāo)。軍事家孫武有云：“上下同欲者勝”，說的正是求同。如果兩個(gè)人（或團(tuán)體）志不同道不合，就不可能有合作關(guān)系產(chǎn)生，即使產(chǎn)生了，也不過是“各懷鬼胎”罷了。中國與其它亞非拉（日本除外）國家一樣，同屬“第三世界”，因此中國積極與它們開展合作，實(shí)現(xiàn)共同繁榮。由于中國的合作態(tài)度與行動(dòng)，亞非拉各國在部分國際問題上積極響應(yīng)中國的號召，成為了中國的得力合作伙伴。中國重返聯(lián)合國它們“功不可沒”。其次是存異，這一點(diǎn)必須建立在求同的基礎(chǔ)上才能實(shí)行。且不說個(gè)人，這個(gè)世界若不合作存異，就無法實(shí)現(xiàn)“多贏”。存異不僅是容忍差異，更是肯定與欣賞差異。由于科技信息時(shí)代到來，世界面臨的文化、思想、意識形態(tài)、宗教等矛盾越發(fā)尖銳，所以更需要欣賞差異了。只有取長補(bǔ)短，才能讓自己更加完善，而合作是取長補(bǔ)短的最佳途徑。中國與一、二世界國家的合作便是基于“欣賞差異”而實(shí)現(xiàn)的，中國也因此取得了巨大的經(jīng)濟(jì)、科技成就。
盡管合作十分重要，但是合作不代表沒有競爭，缺乏競爭力的團(tuán)隊(duì)合作是軟弱的。因此，人不僅要善于合作，也不能忘記競爭。
做一個(gè)善于合作的人，是實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的最優(yōu)選擇。記住吧！人因合作而完善，世界也因合作而繁榮！
寫合作的作文 篇5
高尚的競爭是一切卓越才能的源泉。
——題記（休謨所言）
合作與競爭，不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。
我們學(xué)會在合作中競爭，才能達(dá)到充分的合作和合理的競爭。競爭與合作的和諧交融，會使我們的集體更強(qiáng)大，使我們每個(gè)人更快的進(jìn)步。
在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)。合作的過程是互幫互學(xué)、互相提高的過程。同學(xué)之間既有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，共同點(diǎn)為我們的合作鋪平道路，不同點(diǎn)則使我們在競爭中互相啟發(fā)，各顯神通。取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn)，是我們在合作中競爭的目標(biāo)。
競爭中需要合作。競爭本身并不是目的，而是達(dá)到更高目的的手段。在競爭中，合作的越好，力量就越強(qiáng)，成功的可能性就越大。優(yōu)秀的競爭者往往是理想的合作者。
“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，在競爭中合作需要我們形成團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)的群體精神。在學(xué)校，團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)在校風(fēng)、班風(fēng)以及各種各樣的活動(dòng)之中。在社會，團(tuán)隊(duì)精神則體現(xiàn)在與同事的精誠合作之中。團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻(xiàn)，是個(gè)人的利益服從團(tuán)隊(duì)的利益。個(gè)人的成功不是最終的成功，團(tuán)隊(duì)的成功才是最終的成功。
你是一顆星，我是一顆星，綴成集體這條星河；
你是一棵草，我是一棵草，鋪成集體這快草坪；
你是一株樹，我是一株樹，匯成集體這片森林。
群星爭耀，綠草競翠，方顯生龍活虎；繁華爭艷，眾樹競天，你我奮勇當(dāng)先。我是星要閃爍，我是草要吐綠；我是花要盛開，我是樹要成才。今天，我們把青春和聰慧獻(xiàn)給班級集體；明天，我們把才智和成就獻(xiàn)給祖國母親。
合作，是事業(yè)成功的土壤！
寫合作的作文 篇6
對我來說，我覺得練習(xí)比考試更討厭。為什么？因?yàn)榫毩?xí)往往不熟練，考試時(shí)就熟練多了。前些天，我和同桌的“災(zāi)難跳山羊訓(xùn)練”就證明了這點(diǎn)。
王浩圣是誰？我同桌——我心中的搗亂大王。王浩圣的跳山羊技術(shù)就是毛嘉碩所說的“花式小牛牛”，通俗地說，就是菜鳥。這回他可把我好好整了一回。
下面是我的受整記錄：
NO.1：
在我順利跳過兩次后，輪到了“齊天大圣”菜鳥王浩圣。他把兩只手架在我身上，然后猛地一跳�？墒�，很悲劇，他的腿沒拉開。他急了，猛的往后一蹬，可又沒收住腳，他的腳又撞飛了我的腳。這下可好，發(fā)生了“多米諾骨牌”效應(yīng)，我們兩個(gè)都塌了。這時(shí)，“暴怒酋長”把我“忍耐之堤”炸開了，我大罵：“你有病是不是�。 �
NO.2：
這次，王浩圣吸取了上次的教訓(xùn)，把腿拉開了些。正當(dāng)我暗自慶幸時(shí)，“砰！”“哎呦！”怎么了？他他的腿命中了我的腦袋，打出了“黃金爆頭”。為了感謝王浩圣的盛情我擺出了杯具，悲哀啊…….
NO.3：
王浩圣可是個(gè)厚臉皮，他又接著來了下一次。前面一切順利，可正當(dāng)他要跳下去時(shí)，他的一只手按空了。他只能玩起了“單手獨(dú)立”的雜技�？伞皢问知�(dú)立”卻差點(diǎn)把我這個(gè)“跳臺”壓塌。我驚出了一身冷汗�？蛇@時(shí)，王浩生卻一屁股坐到了我身上，做起了“人騎士”。我第二次差點(diǎn)被壓塌王浩圣急忙跳下去，卻摔了個(gè)狗啃泥。那個(gè)慘啊……
真不明白王浩圣是怎么得到這個(gè)外號的，他完全名不副實(shí)…….不過，正因?yàn)檫@樣的事，我們的生活中才有了喜怒哀樂�？傊乙x謝你：“齊天大圣”王浩圣！
寫合作的作文 篇7
11月4日上午，我和姐姐一起做樹葉拼貼畫。
那天，我和姐姐下了樓。姐姐對我說：“冰冰，你去摘葉子，我來想怎么貼好看，然后我們再一起貼樹葉，好不好?” 我爽快地答應(yīng)道：“好!” 于是，我就在花園里找起了樹葉。突然，我看見了一片像手指的樹葉，于是，我就踮起腳來，吧胳膊伸直了，捏著那片樹葉，使勁往下一拔，一片樹葉摘下來，放進(jìn)了我的塑料袋里，我又看見了一片大椰圓形的樹葉，我連忙摘了下來。我又拔了一些小草放進(jìn)了塑料袋里，接著罵我又采集了一些銀杏樹的葉子。
我拎著滿滿的一袋樹葉，向我們家門口走去。姐姐看了看我摘來的樹葉開心地說：“這么多的樹葉可以做一個(gè)海底世界�！苯憬阆扔勉U筆畫了一下拼出的樣子，再把雙面膠貼在她畫好的輪廓里面，這樣，一張紙上幾乎貼滿了雙面膠。姐姐挑了一片像手指一樣的樹葉，小心翼翼地貼在了剛剛畫好的輪廓里面，又拿起了一片大椰圓形的樹葉，把它也貼在了上面，我在旁邊看著，心想：姐姐可真仔細(xì)呀!大約過了15分鐘，姐姐大叫了一聲：“太好了!” 原來是姐姐做好了。那副畫上有一條大尾巴魚，一條大眼魚，活靈活現(xiàn)，它們的尾巴是綠色的，身子是紅色的。整幅畫都是五顏六色，充滿了生氣。我們兩個(gè)手拉手開心極了。
在這次合作中，使我懂得了互相合作是多么重要啊。
寫合作的作文 篇8
著名的作家王杰曾說過﹕“一堆沙子是松散的，可是它和水，石灰混合以后，比花崗巖還堅(jiān)硬。”這說明一個(gè)人的力量是渺小的，只有合作起來，才能戰(zhàn)勝一切困難。因此，我們要做一個(gè)善于合作的人。
合作是什么？它是事業(yè)成功的土壤。任何的事業(yè)的成功，都需要良好的合作關(guān)系�，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的和諧，科技的輝煌等，都是合作的結(jié)果。所以說我們更應(yīng)該做一個(gè)善于合作的人。
我們?yōu)槭裁匆鲆粋�(gè)善于合作的人呢？因?yàn)橹挥泻献鞑拍馨蚜α堪l(fā)揮到極致。我國有句老話﹕“人心齊，泰山移”。在社會生活中，誰都不可能脫離群體而單獨(dú)存在。因?yàn)閭�(gè)人的力量畢竟是有限的，我們只有與他人合作才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。曾有一支考察隊(duì)進(jìn)入南極深處考察。他們用自己的勇氣穿過南極，歷經(jīng)45天，食物幾乎消耗殆盡，最終完成考察任務(wù)。他們面對困難，始終團(tuán)結(jié)互助，工作也井然有序，他們患難相依，同甘共苦度過危險(xiǎn)。正因?yàn)樗麄冞@種合作的關(guān)系，才能把各個(gè)人的力量集合成一股更強(qiáng)大的力量。所以說，合作是人們走向未來的必然道路。不合作的人只會被這個(gè)蒸蒸向上的社會給拋棄。因此，我們要做一個(gè)善于合作的人。
面對困難，我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)善于合作的人呢？首先應(yīng)學(xué)會欣賞他人。一位科學(xué)家曾經(jīng)提出一個(gè)解決問題的共生效應(yīng)﹕“某一問題的解決如果只是靠個(gè)人單打獨(dú)斗，在相互隔離的狀態(tài)下，即使竭盡全力，也未必能提出有價(jià)值的見解。但如果許多人聚在一起，就某一問題各抒己見，就會產(chǎn)生意想不到的效果，即產(chǎn)生了一加一大于二的效果。
然后是發(fā)現(xiàn)別人的長處和虛心向別人學(xué)習(xí)。這樣的合作就成了相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互提高的過程。每一個(gè)人都有不同點(diǎn)和共同點(diǎn)。共同點(diǎn)為我們的合作鋪平了道路，不同點(diǎn)則使我們在合作中相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，攜手共進(jìn)、一起追尋共同的目標(biāo)。在許多公司中，它們發(fā)展自己的業(yè)務(wù)時(shí)，都需要員工通力合作，互通信息、相互支持。這樣使員工把整個(gè)身心都投入到工作當(dāng)中，使公司得到了巨大的發(fā)展。
做一個(gè)善于合作的人，和集體共同努力、共同奮斗，這是走向成功，走向未來的關(guān)鍵。
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