【精華】合作的作文匯編六篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的合作的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
合作的作文 篇1
摘 要：合作學(xué)習(xí)是一種愉快的教學(xué)方法，它是以小組活動(dòng)為主題進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，小組之間的正向競爭能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體競爭意識，只要有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和小組責(zé)任意識，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生互幫互助和集體競爭的學(xué)習(xí)積極性，在具體設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中，可以靈活掌握，不拘一格。
關(guān)鍵詞：小學(xué)作文；合作學(xué)習(xí)；教學(xué)；體會
一、總述概況，鼓勵(lì)合作
作文教學(xué)注重啟發(fā)思維，創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣，教學(xué)生打開寫作的思路。作文講評是作文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，上好作文講評課能進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作水平，使學(xué)生作文更趨完美。
例如，在題目“一個(gè)晚上”的作文講評課上，我充分發(fā)揮合作小組的主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們互勉、合作，爭當(dāng)優(yōu)秀組。先引導(dǎo)學(xué)生回憶寫作要求：一看選材是否恰當(dāng)；二看是否寫出了晚上的特點(diǎn)；三看表達(dá)中心的細(xì)節(jié)是否寫具體了。然后對本次作文的總體情況進(jìn)行評議：本次作文選材廣泛，寫出了夜晚的特點(diǎn)，多數(shù)同學(xué)掌握了細(xì)節(jié)描寫的方法，每個(gè)小組由于在寫作時(shí)積極合作，寫作水平普遍提高。接著表揚(yáng)了寫作最優(yōu)秀的小組和進(jìn)步快的小組，并讓這些小組的代表談了進(jìn)步的原因和體會。此時(shí)，受到鼓勵(lì)的七個(gè)小組每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著喜悅，他們感受到了合作的快樂。而沒有受到鼓勵(lì)的小組每個(gè)同學(xué)都鼓足了勁兒，打算在作文講評時(shí)比試高低。我鼓勵(lì)大家：“今后每個(gè)小組成員只要密切合作，遇到問題時(shí)互相幫助。就一定會寫出更好的文章來�！弊詈螅喴靥岢隽吮敬巫魑拇嬖诘膯栴}：個(gè)別同學(xué)的作文選材不夠恰當(dāng)，缺乏細(xì)節(jié)描寫。這也是今天講評課上應(yīng)特別注意的問題。希望每一個(gè)合作小組在作文講評課上密切合作，進(jìn)一步掌握寫作方法，更好地修改作文。在這個(gè)教學(xué)過程中，滲透和運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方法，充分利用合作小組的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，運(yùn)用正面競爭的動(dòng)力，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。
二、分層講評，鼓勵(lì)競爭
合作學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生獲得認(rèn)知方面的發(fā)展，而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增添樂趣，滿足心理需要。在分層次講評的過程中，實(shí)施合作學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步增進(jìn)組員之間的合作意識，不僅活躍課堂氣氛，還能促進(jìn)學(xué)生的積極思維。
評析片段時(shí)，我先把一名優(yōu)等生寫的《捉月亮》一文打印好，發(fā)給每位同學(xué)，要求每個(gè)合作小組認(rèn)真討論并交流：此文在選材上有什么特點(diǎn)？這時(shí)，各組學(xué)生根據(jù)老師提出的問題展開了熱烈討論，最后將討論結(jié)果寫在文章后面。我收卷一看，很多小組的討論結(jié)果都是：此文選材恰當(dāng)、構(gòu)思新穎。當(dāng)我宣布各組都正確，都得滿分時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)激動(dòng)不已。接下來，我讓學(xué)生拿出打印好的《猜謎晚會》一文中的細(xì)節(jié)描寫片段。評析前，我先讓作者談他的寫作過程及體會，然后，各個(gè)合作小組根據(jù)作者的觀點(diǎn)仔細(xì)閱讀這個(gè)片段�？纯催@段細(xì)節(jié)描寫有什么優(yōu)點(diǎn)？要求各組推薦一名代表發(fā)言。有的說，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)、感人；有的說，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫很有趣味；還有的說，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫用詞恰到好處，作者抓住了爸爸的神態(tài)、動(dòng)作等特點(diǎn)進(jìn)行刻畫，非常逼真，讀后有身臨其境之感。此時(shí)的課堂氣氛達(dá)到了高潮，真正體現(xiàn)了“人人為我，我為人人”的合作精神。
在評析了優(yōu)秀片段之后，我又引入了《病房一瞥》中的片段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析片斷中存在的問題。學(xué)生都看出，此段描寫不真實(shí)，用詞也不恰當(dāng)。修改的方法各組也提出了很多。通過分析，同學(xué)們深受啟發(fā)，對重新修改自己的作文有了新的認(rèn)識。
三、總結(jié)評析，給予獎(jiǎng)勵(lì)
在課堂教學(xué)的每一個(gè)階段，每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師要隨時(shí)通過口頭形式對在課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)，讓學(xué)生深切地認(rèn)識到自己的一點(diǎn)努力和進(jìn)步都能得到老師的肯定和認(rèn)可，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心�？偨Y(jié)評析，是本節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，因此，更應(yīng)充分調(diào)動(dòng)合作小組的積極性。我讓每個(gè)合作小組討論，并總結(jié)有什么認(rèn)識、體會、收獲。有的組得出的結(jié)論是：平時(shí)就要多讀書，多積累，多參加活動(dòng)，多觀察，多體驗(yàn)，這樣才能表達(dá)出真情實(shí)感，寫出好文章；有的小組說，寫好文章，選材很重要；還有的說，除了以上幾點(diǎn)我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行友好合作，就能寫出好文章來。除了口頭表揚(yáng)外，我還對學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)，并將每個(gè)小組的得分記在評分臺上，讓學(xué)生感受到只要全組同學(xué)共同努力，就能獲得成功與喜悅。
總之，作文講評課實(shí)施合作學(xué)習(xí)，能改善師生之間、生生之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識，同時(shí)也促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。學(xué)生在共同活動(dòng)的過程中相互依賴、相互信任，真正建立了“人人為我，我為人人”的關(guān)系，寫作水平也會不斷提高。
合作的作文 篇2
合作，是相互扶持，是相互配合把一件事做好。成功，往往出于合作。
那個(gè)冬日，風(fēng)呼呼地轟鳴，低沉地怒吼著。
“你為什么這樣做？”
“那你呢？”
“我明明是做好的，只是不小心……”
“哼！什么不小心，你分明是故意的！”這凜冽的風(fēng)，刺入人心，如利刃，如刺劍，一下子涼了人心。
“我沒有……”小明怒氣過了頭，一下子竟嚶嚶地哭了起來，委屈地低下頭飛奔而去，只見地上濕漉漉的。我坐下來，一肚子悶氣如一座火山，即將爆發(fā)……這次合作失敗明明是他的問題！
“從前，有一個(gè)瞎子，一個(gè)跛子。他們要過一條羊腸小道。瞎子看不見，不能好好走路，跛子的腿不行，走路麻煩。于是他們兩人合作了，瞎子背著跛子，跛子指揮瞎子走……”路對面的茶店門口，一個(gè)老太太正在給孩子講故事。
是啊！這不正是合作嗎？也許……我應(yīng)該向他道歉！
來到小蔡家門前，我放在門前扶手上的手遲疑了�！靶〔虝徫覇幔俊蓖蝗�，門吱呀一聲開了，走出來的，是拿著一個(gè)手工半成品的小蔡！
“是你！”我們倆遲疑又局促不安地說話。
“我？喔，我……我想……”我忐忑不安，搔了搔后腦勺道。
“你是不是想要……”小蔡理解了，卻依然說不出口。
“合作！”我們倆異口同聲道。
我們都笑了，如沐浴在春風(fēng)中，徜徉在陽光下，一起樂呵呵地搭著肩走向夕陽的余暉。突然，我覺得我們的情感正在升溫。
“呀呀！不好了！”小蔡大喊道。我一看，一位老伯伯正在一輛大貨車面前愣愣地站著。我暗叫不好，忙與小蔡一起把老伯伯拉向路旁，還好此時(shí)的貨車司機(jī)已將車剎住。好不容易回過神來的老伯伯不停地感謝著。我們相視一笑，心里舒服了許多。合作，不但能讓朋友間情感升溫，而且讓人與人之間更加親近。
金黃的陽光下，我們?nèi)谌氪蠼中∠锏娜顺敝�，靜靜地成為大海中的一滴水，并一同走向合作——?jiǎng)?chuàng)造成功的道路。
合作？合作！只有合作才能創(chuàng)造成功，只有合作才能收獲快樂！在需要合作時(shí)，合作？合作！這真是一次愉快的合作。
合作的作文 篇3
生活中，處處需要合作。他就像粘合劑，拉近了我們每個(gè)人的距離。有一個(gè)德育故事就很好的詮釋了這個(gè)詞。
有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：“來吧！我讓你看看什么是地獄�！�
他們走進(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個(gè)人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個(gè)人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。
“來吧！我再讓你看看天堂。”上帝把這個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛才那個(gè)房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。
“為什么？”這個(gè)人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”
上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人�！�
故事并不復(fù)雜，但卻蘊(yùn)涵著深刻的社會哲理和強(qiáng)烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設(shè)備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營成了地獄？因?yàn)橛腥硕煤献鳎硪恍┤藚s不明白。關(guān)鍵就在于，你是選擇共同幸福還是獨(dú)霸利益。只有學(xué)會合作，才能不斷發(fā)展。
合作的作文 篇4
合作是生活中不可缺少的東西。在朋友，家人，同學(xué)，老師之間我們都合作過。我也曾經(jīng)和他人合作過，在合作過程中我還體會到了動(dòng)手，動(dòng)腦的樂趣和快樂。
以前我和媽媽合作過。那一次，我和媽媽一起在包餃子。媽媽先準(zhǔn)備了：筷子，陷，餃子皮。我們準(zhǔn)備好了這些東西便開始包餃子了。我先拿起了一張餃子皮，用筷子夾起一些餃子餡，輕輕放在皮上。我學(xué)著媽媽的樣子，把餃子皮的便，輕輕捏在一起。也許剛剛放的餡太多把皮都給弄破了。媽媽見了說：“我來教你吧�！眿寢屧诎溩訒r(shí)先用筷子放了少許的餡，托在手上，用另一只手將餃子皮對疊，包住餡兒，沿著對捏，來回捏了兩次，一只餃子就在媽媽手中誕生了。我學(xué)著媽媽的樣子，把餃子給做好了！在我和媽媽的合作下，餃子皮都別我們“消滅”了
互相合作，互相幫助，我們才能互幫共進(jìn)，才能很好的和他人生活和相處。
合作的作文 篇5
合作是成功的`基礎(chǔ)，合作是社會對人的必然要求。你一定與別人有過合作吧！我也不例外，但給我印象最深的還是和伙伴一起演英語劇那次愉快地合作，
記得五年級下學(xué)期，英語老師miss馬告訴我們一個(gè)好消息：級部每個(gè)班要出一個(gè)英語舞臺劇，然后進(jìn)行比賽，希望大家把最好的節(jié)目奉獻(xiàn)出來。同學(xué)們聽了這個(gè)消息之后，個(gè)個(gè)興高采烈，我也十分高興，因?yàn)橛袡C(jī)會在舞臺上展示自己的才華了。我選了家喻戶曉的《龜兔賽跑》作為英語舞臺劇，選好之后，我找到好朋友小葉、琪琪、小?、小麗、小寧、航航一起來演英語劇，我演小烏龜，小葉飾演小白兔，小?飾小蝸牛，小麗演小貓咪，琪琪扮小狐貍，航航演小黃鳥，小寧是敘述。一切任務(wù)分配完畢之后，我們便開始了快樂而辛苦的排練。
開始排練時(shí)，大家對故事內(nèi)容不理解、不會讀，故事中有許多單詞不認(rèn)識，這可把大家急壞了。這時(shí)，小?想到查英語詞典，小麗說要去問老師，且她們兩個(gè)都去做了。最后，我們把老師的發(fā)音和英語詞典上的發(fā)音一結(jié)合，終于讀了下來。為了讓大家能背下來，我又把這些英語單詞及句子編成民順口溜，大家都十分感興趣，很快就記住了。有了背會文章的基本功，我們開始了排練動(dòng)作。本以為排練動(dòng)作就像跳舞那樣簡單，可卻是想起來簡單做起來難。由于我們從來沒有邊說英語邊做動(dòng)作的習(xí)慣，所以一做起來不是英語忘詞了就是動(dòng)作做得僵硬，大家怎么練也練不好，就像瀉了氣的皮球一樣，個(gè)個(gè)打不起精神來。這時(shí)，琪琪想出了一個(gè)好辦法，她從自家的童話故事書中尋找圖畫，看看上面是怎樣做動(dòng)作的，我們比著圖畫上的動(dòng)作做，以前那僵硬的動(dòng)作似乎慢慢舒展開來，經(jīng)過不懈地努力，終于排練好了一套精妙絕倫的動(dòng)作。
比賽那天，我們的心中都充滿自信，經(jīng)歷了那么多天的磨練以后，我們不僅獲得了知識，更重要的是感受了友誼的珍貴，體會到了合作的愉悅。我們?yōu)⒚摰乇硌葜�，一劇終了，臺下響起了雷鳴般的掌聲。最終，我們贏了，我也嘗到了合作后的喜悅。
合作使愉快倍增，這句話一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。這次合作不僅使我們之間的友誼增長，還讓我們體會到合作的快樂！
合作的作文 篇6
當(dāng)我們遇到困難時(shí)，通常只靠一個(gè)人是無法解決的，需要與他人合作才能完成，常聽人說:“團(tuán)結(jié)力量大”，由此可知，團(tuán)結(jié)，是十分重要的，若不懂得與人合作，那必定有許多事無法順利達(dá)成目標(biāo)。
從前有個(gè)國王，他有三個(gè)兒子，他們常常吵架，令國王十分煩心，有一天，三個(gè)兒子又再吵架，國王很生氣，就各拿一支弓箭請他們折斷，他們十分輕易就折斷了， 于是國王又各拿了三支弓箭給他們，但怎么折也折不斷，國王說:“你們?nèi)齻�(gè)就如那幾支箭，光靠一個(gè)人，是無法完成大事的;相反的，只要能團(tuán)結(jié)合作，一定能為百姓們造福的!”從此，三個(gè)王子不再吵架，一起立了許多大功，成為最好的領(lǐng)導(dǎo)者。
合作有很多好處，遇到困難時(shí)，只要與人合作，再困難的事，也能簡單的解決。每個(gè)人都有碰到困難的時(shí)候，所以，當(dāng)別人有困難時(shí)，我們也應(yīng)該大方的伸出援手， 助一臂之力。從合作當(dāng)中，我們可以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神，而經(jīng)由大家共同合作，也能省下不少時(shí)間和精力，這些就是合作的意義和好處。
合作時(shí)，也要正確的選擇對象和目標(biāo)。若有人請你幫忙合作偷東西或侵犯他人隱私的事等，那是害人害己的事。所以合作之前一定要想清楚，凡是“先三思而后行”，如果大家合作做壞事，那合作就失去意義了。
由于時(shí)代的變遷、科技的進(jìn)步，合作也越來越重要，有許多工作需要分工合作，我們也必須了解“合作”的重要性，才能事半功倍，輕松達(dá)成目標(biāo)。
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