合作的作文【精】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的合作的作文，希望對大家有所幫助。
合作的作文1
一個周末，老師讓大家做一張樹葉拼圖——就是把樹葉貼在一張紙上，繪成一幅畫。
早上，我獨(dú)自上山摘了一籃子五花八門的樹葉。回到家，我拿出一張彩紙，開始做了。
最初我用樹葉做了一個小鳥的模樣�？墒牵坏街形鐦淙~就枯萎了。我想了又想，如何才能讓樹葉不枯萎呢？但是我如何也想不出方法來。就在我發(fā)愁時，我的好朋友來了。她見我愁眉苦臉的，問我如何了。我把煩惱告訴了她。
她笑著說：“這還不容易，讓我來助你吧！”
接著，我倆又拿出一張彩紙，把剩下的樹葉一片一片精心的貼上去；然后，在樹葉上滴幾滴水；最后，只須用膠布在樹葉上貼好就大告成功了。
第二天，我起床一看，樹葉拼圖果然沒枯萎。
俗話說得好“世上無難事，只怕有心人�！敝豁毮阌眯娜プ觥⑴θプ�，就肯定會成功。
合作的作文2
一天，一只獅子正悠閑的邊吹著口哨，邊唱著小曲兒，在森林溜達(dá)。忽然，碰到了狐貍和驢�！拔�，你們倆給我站��！”獅子叫道，“說什么呢？”
“哦，是獅子大王呢！我們正商量著怎么一起合作捕獵呢。”狐貍搶先回答道。
獅子一聽這恭維，馬上變了臉色，笑著說：“太好了，我也正找合伙人呢，那不如我們?nèi)齻�一起吧，這樣可以捉到很多獵物的，你們跟本大王一起，可以占很多便宜的�！�
狐貍和驢知道獅子是百獸之王，不敢拒絕，只好假裝歡迎它的加入。果然，不到半天，它們就捉到了很多小動物，足夠他們好好享受幾天的了。
到了分獵物的時候了。
“驢老弟”，獅子平靜的說，“把這些食物分了吧，我知道你最公平了�！�
驢聽到獅子夸獎自己，非常得意。它很快就把食物平均分成了三份，讓獅子和狐貍來選。獅子把食物仔細(xì)的比較了一會兒，把驢叫了過來，什么話也沒說，一口就把驢吞了。
站在一旁的狐貍看呆了，嚇得手心手背全是汗。
“狐貍老弟，我沒想到驢的算術(shù)這么差，太讓我失望了。還是你來分吧�！�
狐貍戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的又把三份食物合到了一起，再挑出一塊最小的肉放在自己面前，其余的全部都推到了獅子面前�！肮 豹{子看了大笑起來，“看來你比驢聰明多了啊�？墒�，你怎么知道，我想讓你這么做呢？”
“是丟了命的驢告訴了我一切”。狐貍低聲說著，拎著那小塊肉匆匆離開了。
合作的作文3
在我的腦海里，從小到大一直和我合作的人有很多，可是，我和一個人合作勝過于和別人合作的快樂，那就是她—李嘉美。
雖然，我和她經(jīng)常鬧一些小矛盾，可是不到半個小時又和好了，所以我們兩個經(jīng)常在一起，心靈相通，非常默契。
記得上一次，我們倆上超市去買東西。走著走著突然下起了雨，我倆共用一把小雨傘，有說有笑的走著。突然，看見前面有許多人，我們就上前去湊熱鬧，原來是一位老爺爺在馬路中間摔倒了，我們兩個不約而同地跑了上去，眼看一輛大卡車就要撞上來了，我奮不顧身地沖了上去，站在馬路中間攔車。李嘉美一把拉住老爺爺，把老爺爺拖走。我心里在想配卡車撞的疼痛，可是一秒又一秒地過去了，那種疼痛的感覺沒有出現(xiàn)，我小心翼翼地睜開眼，卡車已經(jīng)停住了�？墒俏遗c卡車的距離只有0.5米。我嚇得連忙后退幾步，向那位開卡車的大叔鞠了一個躬，敬了一個禮。就連忙向李嘉美和老爺爺跑過去，把老爺爺扶到路邊的椅子上。路人都議論紛紛地向我們倆投來了一種目光，那種目光不是諷刺，而是一種敬佩，一種欣慰的目光。我和李嘉美對了對眼神，都不約而同的笑了。
現(xiàn)在你們知道了吧！只有我和她的合作，才是最完美無缺的��！
合作的作文4
有這樣一句話，“人”字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要兩人才能寫成。如果人人光想著自己的那一撇或者一捺，那么“人”字，永遠(yuǎn)也組合不到一起，這句話告訴我們，在生活中，即離不開你，也離不了我。
公元208年，曹操率領(lǐng)二十多萬人南下，劉備被迫從荊州退駐樊口。他派諸葛亮去見孫權(quán)，提議聯(lián)兵抗曹。孫權(quán)派大將周瑜率軍和劉備聯(lián)合。孫劉聯(lián)軍不到五萬人，同曹軍在赤壁相遇。由于曹軍大部分人是北方人，不習(xí)水戰(zhàn)，所以，為了減少風(fēng)浪顛簸，曹操就下令把戰(zhàn)船連鎖在一起，以便平穩(wěn)。
孫權(quán)聯(lián)軍經(jīng)過商議，決定讓周瑜的部下黃蓋寫信給曹操，假意說要帶兵去投降，曹操似信非信。一天夜里，東南風(fēng)大起，黃蓋帶領(lǐng)10搜戰(zhàn)船，順著東風(fēng)由長江南岸向北疾駛。戰(zhàn)船上堆滿了澆過油的柴草，外邊圍著布幔，插上旗子。戰(zhàn)船的后面系著載士兵的小船。風(fēng)猛火烈，著火的直沖曹軍連鎖的戰(zhàn)船，頃刻間，水寨變成了火海，烈火又延燒到岸上的曹營，曹軍大亂。孫劉聯(lián)軍乘勢猛攻，曹軍燒死、溺死的不計其數(shù)。曹操率領(lǐng)殘部退回北方，再也不敢輕易南下。這就是中國古代軍事上以少勝多的著名戰(zhàn)役--赤壁之戰(zhàn)。
在生活中，有很多的事情都需要我們共同努力，共同合作去完成。
合作的作文5
足球是一項大型的體育團(tuán)隊合作項目，每個隊的每個隊員都要一起合作才可以更大幾率的贏得這場比賽。我們學(xué)校上體育課的時候，有時候也會舉行5V5的足球比賽，我們還會邀請我們的體育老師——劉老師一起來踢。
我們隊的人有：我、張澤洋、李浩、張耀城和張家軒。對面就是有：劉老師、王佳穆、張嘉一、尹晨枘和郭誠若。
剛開始，劉老師就帶球沖鋒，而我就要和他搶球，可是畢竟是體育老師什么假動作等他都會害我沒有搶到球。李浩也趕了過來，可是老師一個華麗的傳球傳給了隊友。而我們還在搶�？墒菍W(xué)生畢竟是學(xué)生，一個球就讓尹晨枘踢出界了。
到了中期，我和張澤洋一起搭配進(jìn)了一球。而我也可以有些幾率把老師的球搶過來�？墒�，就在我要搶過來的一瞬間，老師雙腿一夾，害我踢出了界。
老師那方也毫不示弱，就在我們沒有守門員的那一瞬間，一個球進(jìn)了。哎！我們這里垂頭喪氣。帶我們的信心沒有失掉。
到了后期，我自己一人帶球沖鋒，可是對方一爭，腿沒有使上勁，就被守門員接住了。
這就是有團(tuán)隊合作的一個項目，沒有團(tuán)體精神的話是只有很少的幾率進(jìn)門一個球。
【小組合作】
合作的作文6
記得有一次，因為學(xué)校舉辦了一個有關(guān)于用廢品回收的比賽，所以我便和馮偉城一組。我們倆當(dāng)時的感情還不是很深，因此我們有時會吵架，不配合對方。我和馮偉城雖然不是很喜歡跟對方合作，但是我們各有各的優(yōu)點。馮偉城用剪刀十分靈巧；而我畫畫很美。但是我們卻沒有團(tuán)結(jié)合作，所以比賽的時間也一天一天地過去了。沒過幾天，我便主動對馮偉城說：“馮偉城，不如我們倆一起合作，制作一個精美的模型火箭吧！”馮偉城說：“這句話我也想跟你說，但是一直沒有開口。讓我們一起合作吧！”于是，我們倆便買了做火箭模型的卡紙、膠水、剪刀和透明膠。一會兒便制作起來了。我首先用尺子在卡紙上畫了一個大約長５分米的長方形，然后再畫了一個圓形，圓形上還畫了兩條呈三角的半徑，接著把卡紙遞給了馮偉城。馮偉城用他那靈巧的手拿著剪刀，不一會兒就把那個長方形和一個缺了十分之一的圓形剪出來。接下來，我們就要把這兩個圖形粘貼在一起了。我們把那個缺了一部分的圓形的缺口用雙面粘實了，成為了一個錐形。然后把那個長方形和錐形用膠水把它們粘貼起來，最后，我們還在火箭模型的尾部貼了四支噴射器和在火箭的機(jī)身寫上了“神州ｎ號”的字，這樣，火箭模型就大公告成了。
我后來才知道，我們倆在那次的比賽中獲得了第二名，我感到十分愉快！
合作的作文7
小組合作，顧名思義，是讓我們坐在一起合作學(xué)習(xí)，而我是和俞兆言一組。
我聽一位專家說，組合作學(xué)習(xí)更能突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動參與的意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲忘。小組合作學(xué)習(xí)更利于學(xué)生獨(dú)立思考，合作小組以學(xué)生自愿組合為前提，再針對各小組之間存在學(xué)習(xí)程度差異較大的情況加以調(diào)整,使各小組的優(yōu)生、中等生、差生合理搭配，學(xué)生程度達(dá)到基本平衡。在學(xué)習(xí)任務(wù)下達(dá)后，按各自能力與專長分工合作。我猜我們湯老師也是想讓我們這樣吧。不用說，我就覺得很好。
有一次，我有一道數(shù)學(xué)題不會，我苦思冥想也想不出來。出于無奈，我就去問我們小組的人。為什么出于無奈呢？因為我以前去問別人，別人這告訴我一個答案，其他什么也不告訴了。就算我這題是對的，但這答案也不是我的。但我在小組里一開問，組里就炸開了鍋一會兒說說這個，一會兒說說那個。然后他們的代表徐靜一又給我細(xì)細(xì)的講解了一遍，我十分感動。之后，我不僅知道了答案，還知道了這道題的解題思路是什么了。
小組合作就是好。
合作的作文8
人與人之間要互相幫助，作業(yè)才干趕快完結(jié)。同學(xué)之間能一同協(xié)作，作業(yè)也會更順暢、更夸姣。
假如同學(xué)之間沒有了協(xié)作，那么作業(yè)也會做不完；假如同學(xué)之間能協(xié)力協(xié)作，作業(yè)的時刻也會削減許多，也能更順暢完結(jié)。
上課時，教師常常要咱們做陳述，共別離有甲、乙兩組，其間甲組每個人都平均分配到作業(yè)；而另一組則是把作業(yè)都推給一個人做，效果甲組做的比乙組快、也比較好。
打球時，分紅二隊，其間一隊隊長把對員都集合到中心，但是另一隊不同，隊長跟隊員闡明打躲避球的作業(yè)，而且把隊員分散，競賽開始后，集合在中心的'那組，每個人都只顧著搶球，效果搶成一團(tuán)，而輸了競賽，在這次的競賽中也學(xué)到了協(xié)作。
協(xié)作不僅能促進(jìn)同學(xué)之間的愛情，更能有效的解決問題。唯有發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精力，才干提升作業(yè)的效果。
合作的作文9
在生活中，有許多事情需要合作。今天，老師給我們玩了一個別開生面的有關(guān)于合作的游戲。這個游戲叫舉竹竿。
游戲規(guī)則是：一組的同學(xué)分別站在竹竿的兩邊，每個同學(xué)把食指放在竹竿的下方，一個同學(xué)喊口號“上上上上”，那就要把竹竿舉起來，喊“下下下下”，叫要放下去。但手不能離開竹竿，如果離開了，那就輸了。
比賽開始了，先是我們第一組，只見我們分別把食指放在竹竿下方。開始了，“上上上上”，只見我們速度不快不慢，競十分容易地舉了起來。突然，“下下下下”，口號象棋，我們還沒準(zhǔn)備好，有的同學(xué)迅速地把竹竿往下拉，有的同學(xué)還沒有準(zhǔn)備好，手指還停留在半空中，還有的同學(xué)以為我們都準(zhǔn)備好了，就以不快不慢的速度往下羅。我們第一句輸了。到了第二組，他們也像我們一樣，在下來的時候速度不一，失敗了。在第二局開始的時候，我們先商量好對策，在下來或上去的時候，一個同學(xué)喊一二三再下來，我們都點頭稱贊。比賽開始了，“上上上上、下下下下……”口號聲響起，我們隨著口號聲隨機(jī)應(yīng)變。但是我布置怎的，心有靈犀一點通，一直堅持到了最后，我們贏了。
從這個游戲中我知道了在生活中要學(xué)會活動。
合作的作文10
我們坐在高高的樹旁，飽受寒風(fēng)的洗禮�；叵肫鹨郧暗耐�，同學(xué)們幫助我太多了。那一幕幕動人的場景，涌現(xiàn)在我的眼前。
記得那時好久以前了，我還在上三年級。那時剛剛接觸到新的校園，心里充滿了好奇。突然看見了操場東邊的乒乓球臺，不禁興奮起來。畢竟是第一次見那個東西啊。我主動跑到那里，更仔細(xì)的看著那張乒乓球臺。
突然，有一個大哥哥走過來，問我：“小弟弟，你會打乒乓球嗎？”
雖然媽媽曾經(jīng)教導(dǎo)過我，不要和陌生人說話，但我還是對他說了聲：“不會�！�
那人說：“讓我來教你怎么樣？”
“太好了！”我興奮得不得了。以前只在電視上看見過馬琳，王勵勤打球。現(xiàn)在，終于能自己試試了。
那個大哥哥從體育室里拿出一個乒乓球拍，抓住我的手，說：“現(xiàn)在我來教你發(fā)球，一看就明白的。來，咱們一起發(fā)。”
說著，球飛了起來。大哥哥抓住我的手，把拍一揮，球從我這邊彈到了那一遍。
看來我的悟性還不錯，只用了一遍，我就學(xué)會了。我跟那個大哥哥說了聲謝謝，他就走了。
后來我才知道，那個大哥哥是我的校友，今年該上初三了吧。
這也成為了我第一次與同學(xué)合作。
第一次合作，只有不到一分鐘的時間，但這一分鐘留下了太多。
好期待下一次合作。可是，又要等待多么長時間？就像乒乓球，乒乓乒乓的，什么時候才會停？
合作的作文11
“合作”是因為它激勵了我，“合作”是因為它訓(xùn)練了我，而“合作”教會了我：團(tuán)結(jié)。
請記住，在勞技課上，我們做蘋果天鵝。
老師為我們仔細(xì)的講了一遍，便又放了一遍視頻。一只玲瓏的小天鵝，在老師的手中誕生了。
我們必須做的，我滿懷信心：這個小東西很容易對我來說。
但是，在一瞬間，我做不到。
“切是孩子呢，還是在這里砍？”我的心臟繁忙的組。在手心出汗的兒童，臉紅就像一個紅蘋果。事實上，給老師的嘴，他說：“看起來像一個簡單，但做起來很麻煩�！�
我看著身邊的人都做完了，一只只小巧玲瓏的白天鵝都從他們手中誕生了；再看看自己的，簡直沒法而和他們比，一只“丑小鴨”。
“我會幫你�！币晃慌瑢W(xué)在我身邊，她輕輕地說。
說完，她拿起小刀片，在蘋果上切了兩刀。
“哇！”太棒了！丑小鴨變成了白天鵝。
我謝了她，拍了張照片。
一件小事，讓我體會到“合作”的真諦。正如其他人常說的，“說起來容易，做起來難�！�
“合作”就像為老師，是它告訴我：有困難就向人求助；別人有困難，就要幫助別人。
合作的作文12
競爭是古往今來一個永恒的話題，人之所以取得如此輝煌的成就，其內(nèi)在因素就是競爭，競爭是一切活力的源泉，平淡的人生是毫無意義的，沒有有奮斗目標(biāo)的人形如死尸，沒有你追我趕氣氛的集體沒有絲毫競爭力。在競爭中我們學(xué)會拼搏，于是在工作中，我們鍥而不舍；在學(xué)習(xí)中，我們更是奮起直追。生命的樂趣源與競爭，所以讓我們拿起武器在疆場上浴血奮戰(zhàn)，殺出重圍，展現(xiàn)雄姿英發(fā)。
我們要做初升的太陽，放射萬丈光芒；我們要做堅韌盛開的傲梅，散發(fā)陣陣幽香；我們要做空中倔強(qiáng)的雄鷹，閃爍理性的光輝，競爭起來吧，青少年們，我們馳騁競爭的草原，我們遨游知識的海洋，我們騰云駕霧拼搏于廣袤無垠，我們揚(yáng)鞭策馬于海闊天空，奮斗吧，青少年，讓你的生命絕不僅僅只是來過，而是存在過。
合作的作文13
今天老師在黑板上寫了兩個字——合作，接著，老師迫不及待的說：“今天我們來講合作的快樂�！�
林老師首先說：“你在生活中和誰合作過？”朱梓淇跳起來興地的說：“醫(yī)生！在我們生病的時候要和醫(yī)生合作�！鄙蜃榆惨膊桓适救�，他激動的說：“老師，在學(xué)校，我們要配合老師學(xué)習(xí)知識�！北簧蜃榆策@么一提醒，李立飏機(jī)靈的小腦袋一晃搶答道：“還有，我們還要和同學(xué)合作！”“我們在旅行中要和導(dǎo)游合作�！笔Y昱璇微笑著說。
林老師又問：“那為什么要合作呢？”我說道：“團(tuán)結(jié)就是力量�！瘪R語霏開心的說道：“團(tuán)結(jié)的效率會更高，可以把一件事做到最好！”
林老師問道：“你們有沒有和別人合作的比較成功的一次？”“有”，朱梓涵幾乎跳了起來，他搖搖頭晃腦說：“有一次，我和我的同學(xué)參加滾球活動，我們倆排練了好久都沒成功�？梢坏奖荣悤r，我說：‘加油！’，我們專心的滾，最后得了第一名�！蔽姨咸喜唤^的說：“我和同學(xué)許莫菲在小主人工程院默契地用幾根干巴巴的小木棒，做出了一個雄偉的船！老師夸獎了我們！”林老師點點頭，表示贊揚(yáng)。
“有哪些關(guān)于團(tuán)結(jié)的名人名句嗎？”林老師笑了笑問。我說：“人心齊，泰山移。”馬語霏搶著說：“眾人拾柴火焰高！”林老師笑瞇瞇著說：“還有三個臭皮匠，頂一個諸葛亮�！�
合作是一個重要的品德，這一課將成為我人生重要的奠基石。
合作的作文14
窗臺上的鐘滴滴答答，窗外下著雨。我盯著它，繩子松了。我是花瓶里哭泣的百合，你是我眼里最后一粒沙子，我會用眼里的淚水輕輕拭去。我是花瓶里哭泣的百合。鐘停了，雨下得夠大了。我勸自己別哭了。一切都結(jié)束了。向你告別。
莉莉在窗臺上！為什么哭？晶瑩的淚珠從你的花瓣上緩緩落下。一滴，兩滴，三滴。一滴眼淚從你迷人的臉上落入泥土。嘈雜的世界，乏味的世界。既然我們都來到了這個世界，為什么還要后悔選擇了這個世界？人的生命太短暫。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)過世了。我重生成植物——，做了一朵正在開放的百合。我以為只有做人才是這個世界上最痛苦的事。直到現(xiàn)在，我才明白，植物也有自己的痛苦。我難過，我哭。愛我的人和我愛的人一個個離開了我，身邊沒有親人。嗚嗚~ ~ ~ ~ ~ ~我很孤獨(dú)，我很孤獨(dú)。再也沒有人陪我了。我每天都是無精打采的，期待離開我的人再回到我身邊。而是等待世界末日，讓我可以擺脫痛苦，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)~ ~
哭！哭！放開嗓門大聲哭！既然難過，為什么要勉強(qiáng)笑著掩飾內(nèi)心的痛苦？哭！哭~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
合作的作文15
螞蟻雖然小，但是有自己的尊嚴(yán)。你看，其中一個沒什么力量，但是他。嗯，團(tuán)結(jié)的力量是無窮無盡的。
我生活在一個大班級，所以我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來。互相幫助。我記得我的同學(xué)。這是因為我和同學(xué)出去玩，看到一只螳螂。他們都搶劫了，然后打架，所以他們變得不團(tuán)結(jié)。
就像小螞蟻，雖然小，但是很能干。因為他們是一個群體。他們是一個非常強(qiáng)大的團(tuán)體。比如被洪水沖走的地方。但是螞蟻會變成一個扁平的圓圈，母螞蟻會被放在上面，讓它們安全過河。所以只有幾個死了。在這方面，螞蟻非常團(tuán)結(jié)。
還有一次，玉米地里的螞蟻。比如農(nóng)民收完玉米，我就放火燒了。而螞蟻會變成一個球出去，雖然只有幾只螞蟻死了。但是大多數(shù)螞蟻都活了下來。這再一次說明螞蟻是很團(tuán)結(jié)的。
現(xiàn)在的國慶雖然美好，卻是用很多年前革命烈士的生命和鮮血換來的。這些都是用他們的團(tuán)結(jié)換來的。如果他們不團(tuán)結(jié)，就不會有今天的幸福生活。因此，我們必須團(tuán)結(jié)一致，打敗所有的敵人。
我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來。草雖小，但力量無窮。再難的東西也會被他穿透。正是因為團(tuán)結(jié)的力量是無限的。因此，我們班應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來。
就像一棵草，一朵花，一只小螞蟻，它們看起來很小，但它們有無限的力量。這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
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