兩棵花作文
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的兩棵花作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
兩棵花作文1
庭內有一棵花，之所以稱為一棵花，是因為那是棵高大的槐樹。高高大大地立在藍天下，清清爽爽地撐開一片天地來。清晨的霧太濃，花便一嘟嚕一嘟嚕地擁著擠著�；馓珴�，濃成馥郁的白，又一絲絲一縷縷浸潤在澄澈的風中，松疏有致地垂落下來，叮叮鐺鐺地搖成陽光中薄的風鈴。
這樣美的花，每個三月惹起多少孩子的欣悅與向往。
然而我的小表妹卻說了：“我要種棵一樣的花�！�
“那樂樂要種什么花呢？”我逗她。
她在院中巡視一番后，指著角落里一個土灰的花盆說：“喏，就它了。”
我一看，差點笑倒。那是盆半死不活的文竹，被媽媽棄置一旁。且莫說那細瘦綿軟的莖，瑣碎細小的葉和有氣無力的氣韻，單只文竹能不能開出花了，就夠我的小表妹研究的了。
“不可能。你要知道文竹是文竹，槐樹是槐樹，文竹永遠成不了花。”
樂樂板著小臉，一聲不吭。獨自一人呼哧呼哧地把花搬到自己的“勢力范圍”內。
從此，窗外是妖嬈的槐樹，窗內是病懨懨的文竹。
春天過去了。楊樹依依，細草茵茵，紙鴛飄飄，孩童笑鬧。只有我的小表妹一人制定養(yǎng)花計劃，嚴格執(zhí)行，決不偷懶。
夏天過去了。荷香鄉(xiāng)陣陣，蟲鳴聲聲，處處花繁，枝枝葉茂。只有我的小表妹一人愛花護花，松土澆水。
秋天過去了。秋風瑟瑟，落葉層層，果實累累，稻香撩人。只有我的小表妹一人對花談心，望花成癡。
冬天過去了。白雪皚皚，瓊枝樹樹，萬物寂寂，齊家歡聚。只有我的小表妹對花相坐，兩相陪伴。
又是一年春至。樂樂的花沒養(yǎng)成，人先病到了。二媽對我說：“真是！養(yǎng)什么勞什子花，一草要能成花，還不成了笑話？”無語。
我去看她時，正是三月槐花盛。我怕她難過，便拉上簾子。她喊：“別關別關，姐姐去把我的花抱來�！�
依言。她指著文竹說：“好看不，我的花？”我心想，哪有什么花，莫不是燒糊涂了？她又指著剛發(fā)的芽尖說：“那不是花？”莖尖處將開未開，似綻未綻，一絲絲綠意從中心沁出，當真是花。我眼中一熱，抱住她說：“是花，文竹和槐樹是兩棵一樣美的花�！�
窗外窗內，暗香浮動。
兩棵花作文2
第一次坐在十五中的教室里是在高新銜接班開課的那一天。太多太多的陌生讓我有點不知所措。當衣著樸素的他拿著教案走進教室的那一刻，我震住了，仿佛時間就停此打住。先前的不知所措早已到了九霄云外，取而代之的是一種強烈的沖擊著心靈的親切感。好熟悉的面孔啊，我在哪里見過他嗎？
腦袋里始終是他的`模樣，似乎有好多畫面要浮現(xiàn)出來，卻又始終那么模糊。
再次與他接觸是在正式開學上課的時候。一走進教室他便引起臺下一陣騷動。同桌喊我：“快看，快看他的牙齒�！碧ь^一看，這才注意到他那兩顆門牙特別大，好象兔子的牙齒的，可愛極了！從此，他邊有了個可愛的外號——“兔子”老師。
“兔子”老師不僅人長得可愛，為人也很可愛。
他和藹可親、平易近人，從來不對我們發(fā)脾氣。無論我們有多么淘氣，他都表現(xiàn)得很平靜，以一顆寬大的、愛戴學生的心來包容我們。他愛崗敬業(yè)，總是盡職盡責地上好每一節(jié)課。遇到很難理解的問題，他會不厭其煩地一遍又一遍地為我們講解，直到我們都理解了為止。
有了這些還未成其可愛，更重要的是他會真正的與學生溝通，似學生如己出，真正地贏得學生的心。
每當我們上課昏昏欲睡時，他不會象一般的老師一樣用很大分貝的聲音把我們“吼”得睡意全無，而是不失時機的來一句“語不驚人死不休”的話，使我們緩解疲勞，重新回到課堂上。記得有一次上課，大家都有點打不起精神了，整個班死氣沉沉的。為了調動大家的積極性，他拿我們班林小龍“開刷”了。他要林小龍起來回答問題，結果剛剛還在“會周公”的林小龍站起來成了“丈二的和尚——摸不著頭腦”，答得“牛頭不對馬嘴”。“兔子”老師看了則用電視臺正熱播的俚語節(jié)目《一家老小往前沖》的片尾曲中的一句話“評價”了一番：“你在唐朝叫李白，你在現(xiàn)在叫你不清白�！鳖D時引得全班大笑，同學們都從昏昏欲睡中清醒過來，課堂又開始活躍起來。
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