環(huán)保小調(diào)查作文3篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的環(huán)保小調(diào)查作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
環(huán)保小調(diào)查作文1
周日的下午，陽光燦爛。我和麥蔚旻、蔡心妍、熊心凌、朱慧雯、劉雨彤、廖宇橦等七人組成小組，在芳村珠江邊的長堤街，對珠江水質(zhì)展開了一次調(diào)查。
我們準(zhǔn)備了2種調(diào)查問卷，然后分成兩組分頭去找市民進(jìn)行問卷訪查。訪查過程中，我們看到珠江水面漂浮著一些垃圾，但不至于散發(fā)出臭味。沿江路綠樹成蔭，有許許多多的大樹和五彩繽紛的小花圃，所以這里空氣清新，是個散步休閑的好地方！夏天，太陽像一個巨大的火球一樣掛在空中，照耀著大地。天氣十分炎熱！人們常常會到這里的大樹下乘涼。大概過了一個小時左右，我們完成所有問卷調(diào)查。最后，我們整理問卷，得出的結(jié)果是：人們的環(huán)保意識增強(qiáng)了，但仍有少數(shù)市民還是會有一些不好的行為和習(xí)慣污染了珠江，例如往珠江里吐痰和丟垃圾等。珠江的水質(zhì)比前幾年得到好轉(zhuǎn)，政府也比較重視，但污染情況還是存在，需要進(jìn)一步整治。
作為小學(xué)生除了不要做破壞環(huán)境的行為以外，要是碰到了有人做，我們還可以勸說他人，叫他人不要往江里吐痰和丟垃圾等，這樣會污染水資源。環(huán)境與我們的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)，我們應(yīng)該重視它。我們能做的是讓更多的人關(guān)心和愛護(hù)我們周圍的環(huán)境。
從這次調(diào)查看出，大多數(shù)市民都有保護(hù)環(huán)境的意識。只要大家能共同努力，迎接我們的會是更藍(lán)的天，更清的水！
環(huán)保小調(diào)查作文2
平常，在路上我們總會看到有許多虛假小廣告，這些小廣告既污染環(huán)境，又造成了不良影響。為了找出制止這種不良現(xiàn)象的對策，我對街頭小廣告泛濫的原因進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查
我決定了解農(nóng)藥廠到工商局這一路段沿途非法張貼的小廣告，統(tǒng)計(jì)小廣告的數(shù)量，并且觀察了小廣告張貼位置的周圍環(huán)境。
在這段約八百米的道路上，我共找到190條小廣告。其中大約有45條小廣告都貼在電話亭里，約占總數(shù)的百分之二十四；大約60條小廣告貼在大門兩邊的墻上，約占總數(shù)百分之三十；大約50條小廣告貼在垃圾箱和電線桿上，約占總數(shù)百分之三十六；其余35條貼在廣告牌、遮雨棚等，約占總數(shù)百分之二十。
分析
這條街道是縣城比較繁華的購物街，沿街兩側(cè)均為裝潢豪華的門面店鋪，按道理說小廣告已沒有多少“藏身之處”，數(shù)量應(yīng)該不會很多。但是調(diào)查結(jié)果卻讓我大吃一驚，我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)只有百分之十的'小廣告貼在廣告牌上，大約百分之六十的小廣告貼在公共設(shè)施上。公共設(shè)施給我們帶來許多方便，同時也“方便”了非法小廣告的張貼。
結(jié)論
亂張貼小廣告的主要原因：
1、小廣告的主人公德意識差，惟利是圖，不管是哪都胡亂張貼。
2、小廣告本身的動機(jī)不純，目的就是為了騙人，所以他們不能貼在正規(guī)的廣告牌上，只能胡亂張貼。
3、缺乏相應(yīng)的管理措施，很少聽說過有人因?yàn)閬y貼小廣告受到處罰。
4、肯定仍有部分人相信小廣告，給了小廣告“生存”的價值，以至于泛濫的張貼。
建議
有關(guān)部門應(yīng)該制定一些具體的措施，加大整治力度，堅(jiān)決制止胡亂張貼小廣告的不良現(xiàn)象，使縣城環(huán)保得到改善，讓我們的城市更加美麗，不要再有“牛皮癬”。作文
環(huán)保小調(diào)查作文3
今天，我所在的“水質(zhì)調(diào)查組”將在下午1點(diǎn)進(jìn)行第一次環(huán)保小調(diào)查。
下午1點(diǎn)，我準(zhǔn)時到達(dá)集合地點(diǎn)——寫著“斷橋殘雪”的石碑那兒。但是，我組缺了好幾個人。我點(diǎn)清人數(shù)，發(fā)現(xiàn)只來了5人，羅之彤、俞鴻儒、張璟晗都來不了。我們只好開始調(diào)查。
陳閱陽給了我們幾張調(diào)查問卷，我看了看，哇！一共有5個問題呢！第一個問題：您喜歡西湖嗎？第二個問題：您滿意西湖的水質(zhì)嗎？第三個問題：您滿意杭州生活水質(zhì)嗎？第四個問題：水質(zhì)影響生活嗎？第五個問題：水質(zhì)影響社會經(jīng)濟(jì)嗎？還有一道附加題：談?wù)勀鷮λ|(zhì)保護(hù)的看法。看完這些，就也已經(jīng)過了一會兒了，我趕緊開始調(diào)查。
我走了幾步，尋找著目標(biāo)。那邊有個老奶奶，這邊也有一個。而且看起來都是慈眉善目的。我想了想，向跟我距離遠(yuǎn)一點(diǎn)的老奶奶慢慢走去�！澳�！我……我來自天長小學(xué)三……三（5）班的水……水質(zhì)調(diào)查組。您……您能幫我們填一下調(diào)……調(diào)查表嗎？我的臉上雖然掛著燦爛的微笑，但是心里非常緊張，連說話都結(jié)巴了。老奶奶接過調(diào)查表，看了看，喃喃地說嗯……能不能不填？這太難了吧？！”話雖這樣說，但是老奶奶還是認(rèn)真地把調(diào)查表填完了。這是我心里有底了，不管是誰從我身邊走過，我都走上前去，先自我介紹，再把調(diào)查表給他填寫。但有時會碰到不識字的，還有不搭理我的，當(dāng)然，也有主動過來填寫的。
通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分游客心目中，西湖的水質(zhì)不錯，杭州生活水質(zhì)也還不錯。游客們還覺得水質(zhì)會影響生活，還覺得水質(zhì)會影響社會經(jīng)濟(jì)。當(dāng)然，我們找的人都是比較了解西湖的。
通過這個調(diào)查，我們組的小伙伴們都意識到了水質(zhì)的重要性，我相信我們以后一定會節(jié)約用水，不會往西湖里扔垃圾的！
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