環保的作文【通用】
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的環保的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
環保的作文 篇1
曾經，我就被一部有關動物的電視記錄片深深地吸引。環保作文并不是因為難得見到這些兇猛的大型野生動物的新鮮感，而是那在莽原曠野中，馳騁天地間的自由與彪悍，是那捍衛生命、繁衍生息的勇猛搏斗和艱辛覓食的生命意志。
曾經，我見過一位攝影家從西藏拍攝的一幅照片，并為之振奮。那是雪地里一只雙目凝視著遠方的狼，那雙在雪地里所獨有的眼睛，堅定、深邃、英氣逼人、攝人心魄。它的雙目積聚著強大的力量，我想再奮勇無畏的人面對如此一雙血腥的眼睛都會畏懼三分。它蓄勢待發，隨時攻擊覓食或者反應攻擊，捍衛自己生命的存在和尊嚴。不為別的，只為生存。
曾經，我觀看過徐悲鴻的畫展。一幅奔馬圖讓人印象深刻。地面上揚起的塵土更突出了雄渾壯闊與豪邁。在鉛灰色的烏云映襯下，越發蕩起人潛在的一股力量，很莫名，只感到全身的血液在沸騰，就如同波濤洶涌，一發不可收拾。生命的存在，使它們憑籍著對生存的強烈渴望和不屈的生命意志，大范圍地遷徒，艱苦地尋找水源和草場，在充滿危險的靜謐中頑強地生活著，構成茫茫草原上跳動的生命旋律，成為美麗草原上的'生命風景線。
欣賞，是必然的。因為我們畢竟生活在鋼筋水泥構筑成的空間里，有時感到很壓抑，潛在的想宣泄一番，爆發出野生動物似的英豪氣度。在無數次掙扎后，我們常常被這種野性的激情感染，渴望如它們一樣盎然的生機勃勃，激揚奔放，不受任何束縛地去做回自我;聆聽著它們強勁的生命節拍，在心靈深處回蕩起強烈的回應和信念，終于領悟了人生。
正是由于自然界的包羅萬象，有如此之多生靈尤其是野生動物的存在，才使人類在這個世界中不再孤獨。它們不僅僅是人類的朋友，它們更是世界中與人類一樣的平等的生命，有個性、有靈魂，更有無限的激情為自己生命的尊嚴而怒吼。自由、自信、奔放、激昂，生命本該如此。環保作文如果沒有了野生動物，我們將與自然隔絕，到那時，我們該何去何從?人類的道路又會有多遠?生命的真正含義該如何獲取?我茫然了，無助襲上心頭。只為人類自己的所作所為而感悲哀!
對于自然而言，每一個生靈都是平等的、自由的。環保作文自然界充滿了殘酷的競爭：有驕傲的勝利，有慘烈的失敗，更有無情的死亡;有甘甜，更有艱辛和苦難;但是無論如何，不能也不會沒有生命的激情。
自然競爭是殘酷的、野性的，然而整個自然界是和諧的、完善的。人類來到世界，也是自然界的一個組成分子，向往野性，環保作文回歸自然是人類內心深處埋藏著的本性。所以，環保作文我們更該約束自己，善待生靈，敬重生命，保護自然。地球上不能只剩下人類自己，地球也不只為人類而存在。
一幅畫面在我眼前展開，一群充滿野性的動物在呼喚！
環保的作文 篇2
同學當早晨第一縷陽光悄悄灑落校園時，我們身處郁郁蔥蔥的樹林，耳邊是悅耳動聽的鳥聲，你心中有何感想？當灰茫茫的天空彌漫著塵土和黑煙，蒼蠅蚊子的“嗡嗡聲”，嘈雜的喧嘩聲充斥著你的耳朵，你又會怎么想？
這是個不必回答的問題，誰不想仰望藍天，俯看綠地，大口呼吸新鮮的空氣，身處幽靜的環境？誰不想自己的家干凈、清幽而充滿溫馨？而我們的校園就是我們的家，是我們三千名同學共同的家園。
綠，生命的顏色；綠，環保的顏色。有了綠色，便有了清新的空氣；有了綠色，便有了沁鼻的花香；有了綠色，便有了健康的生命；有了綠色，便有了美麗的校園。我們的學校是傳播文化的場所，是學生獲得知識、培養正確的人生觀價值觀和養成良好行為習慣的場所，創建綠色校園是我們每個學生義不容辭的責任啊！
現在全國許多學校在舉辦“綠色校園”的`活動，我們學校也不例外。每個班級的同學都把自己家的花花草草搬到學校。許多同學在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手去保護校園環境的優美。但是，我仍然發現：有人亂丟紙屑、食品袋、廢棄物；有人在草坪上肆意踐踏；有人在墻壁上亂涂亂畫……
同學們，我們是21世紀的主人，應當切實地樹立起時代的責任感，心系全球，著眼身邊，立足校園：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小事做起，從現在做起，從愛護校園環境做起；一片紙，我們撿起；一滴水，我們節約；一堆垃圾，我們打掃；一朵花，我們珍惜；一棵草，我們愛護。我們要用自己的實際行動保護環境，培養我們的綠色意識，讓綠色生命激發我們熱愛生活，熱愛學習。
同學們，為了校園的“綠色”，讓我們行動起來，為珍惜綠色、愛護綠色、創造綠色獻出自己的一份力量！
環保的作文 篇3
在介入主題之前，我先給大家講個小故事：從前，有一個環衛工人，他十分喜歡這個工作，他在五個地方掛上了箱子，只要哪兒的衛生不滿意大家就寫條兒，放進這個箱子里，他就會從箱子里的條兒知道哪兒的`衛生不滿意，就清掃的干干凈凈。而另一個村子比第二個村子干凈，第二個村子的人捂著鼻子跑了。結果第一個村子更好了，因為第一個村子不夠住，許多家想搬去住，環衛工人把那兒掃干凈就讓大家住了。
聽了上面這個小故事，有一些人才提倡環保，可是你們有沒有想過，自己雖然干干凈凈，可別人呢？我們也要勸勸他們環保做事。
我先和大家說說空氣污染，現在大多數的人都開汽車，汽車的尾氣影響空氣，要不然人們在汽車背后都捂著鼻子。
雖然空氣污染很重要，但清掃白色垃圾，也很重要。白色垃圾就是方便袋，也不能用一次性筷子，要用竹筷或者可以用木筷，不能用一次性餐盒，可以用超市賣的鐵制參餐盒代替。
我提倡大家重視河水污染，河水的污染在于工廠、商場、家里的垃圾像小山一樣堆在水里，小魚們無家可歸，活活地被污染死亡。
草原沙漠化也很可怕，大家勤于種樹，對草原、森林有很大的好處，種樹在荒漠里更重要。
提倡綠色環保，共建美好家園。
環保的作文 篇4
環保，這個名詞現在已經是越來越讓人熟悉了。沒錯，環保是這個世紀的重點，我們要從小事做起，讓生活在我們心中多一抹綠色。環保知識，從小事做起。
“我回來了。”我一回到家，洗完手，就拿起一張張餐巾紙來擦手，又拿起放在桌上的零食大口大口地吃了起來。“別急別急，慢慢吃。”外婆慈祥地看著我。“哥哥，”弟弟望著我說。“怎么了？你也想吃一點？”我說著拿起零食就想往弟弟嘴里送。“不是，”弟弟推開我的手，“你剛剛的餐巾紙只用了一次，別急著扔哦！今天老師說了，我們要節約每一張紙，每一滴水，讓我們的地球有更多的樹木。”“好，哥哥知道了。”看著可愛的表弟，我笑了，心中不由得顯出一抹小小的，稚嫩的綠色。持續在我心中蕩漾......
環保，要從小事做起。以小見大，如果連普普通通的.小事都不能環保，又怎么能做環保的大事呢？
環保，不止一個人的貢獻。
走在小區里，小區里綠樹成蔭，疏密的枝條與各式各樣的樹葉織成一張張精美的遮陽傘。在酷暑難耐的夏天，樹蔭正是一個乘涼的好去處。每天一大早，就看見園林工人在給花木澆水，好奇的我上前問道：“叔叔，你每天這么早老打理花草，你不累嗎？”“當然累，”叔叔寬厚地向我笑笑，“可為大家做一點貢獻，能讓大家每天來這兒呼吸新鮮空氣，我也不感覺累了。綠色能給人帶來好心情嘛！”聽著園林工人的話，我的心中多了一抹厚重的綠色。環境保護不止我一個人，在我們身邊有許多在為環保做出點滴的奉獻，滴滴水珠可匯成大海。雖然我們叫不出他們的名字，但是，地球會記住他們的。
環保的作文 篇5
地球居住著的人們，有著不同的種族，不同的樣子，不同的交流方式，但唯一相同的就是我們都是地球的.兒女，都一脈相連，心心相映。
早在數億年前，恐龍出現在這塊肥沃的土地上，呼吸著新鮮的空氣；數萬年前，恐龍滅絕了，又出現了新的動植物，輪到它們吸允新鮮的空氣了；數千年前，我么的祖先出現了，他們以各種方式來生存，他們用自己的方法來保護美麗的大自然，大自然變得更加生氣勃勃。
從遠古時代到了經濟發展速度極快的現代。人們遺忘了地球媽媽對我們的好，肆無忌憚地去傷害她。為了自己的利益，嚴重地破壞環境，無顧忌地砍伐樹木，為此，我們也受到了應有的報應：洪水、沙塵暴……這些災難席卷而來，無數人類的生命就此喪失了。
大家一定學過“食物鏈”吧！通過學習“食物鏈”這一課，我們可以知道，任何東西的生存依靠都是由草開始，比如說在大草原上，老鼠吃草，蛇吃老鼠，老鷹吃蛇……現在我們打個比方，就比如說草原上的草，在一夜之間突然消失，老鼠失去了食物的來源，只好餓死，老鼠餓死了，想要蛇死，也就指日可待了，最后，整個動物世界也滅亡了。
草為什么消失呢？罪魁禍首就是我們人類了。由于人類在不停地制造垃圾，導致之地球上的生物鏈失去平衡。如果我們隨便扔掉一節已廢掉的電池，即使在一片土地里的一個小角落里，那個小角落及附近也會長年不長花草，甚至極大可能永遠不長花草。
如果我們將一塊面包丟在一株花草的附近，它很快就會發霉、爛掉，最后引來一群飛蟲，它們在面包上呆一段時間后，很快就會產生新的破壞分子，對它進行破壞。這次，它們的破壞對象就是那株花草了。
既然我們選擇了地球，就應該好好地保護它，為我們的生命營造一個美麗的環境。讓我們攜手努力吧！
環保的作文 篇6
“唉——，垃圾又來‘逞兇’了！”清潔工們嘆氣道。我經常默默地想：人們隨手丟下的一張紙，就等于丟棄了自己的品質；彎腰撿起的一張紙，就等于潔凈了自己的心靈。要是能有一個“環保日”，那該多好啊！
君子以自強不息，君子以文明第一，在“環保日”那天，不管是達官貴人還是平民百姓，都必須講文明，守規則。
早晨，所有人都要在8點鐘前起床，洗漱完畢后，老年人到公園山，中年人去人工湖，青少年來水景公園，進行一次徹底的“大掃除”，9點，大家準時動工，每個人都將會被分配到一個適當的區域，開始體驗清潔工的辛勞，而在今后的日子里去愛護環境。
下午，人們在去工作的路上不能使用機動車，只能步行或者騎自行車，免得讓機動車的排氣孔排出的污氣去污染了環境。
晚上，市長將會讓一些早上沒有認真打掃的`市民進行教育以及一些小小的懲罰。而那些認真打掃的市民將會接受市長的通報表揚，還會把一部分市民大掃除時的照片貼在公告欄上，并進行一些物質上的獎勵。
在這一天里，人們不能在公共場合吸煙、制造垃圾，更不能隨手把垃圾丟在路邊，讓它去喝“西北風”。
我還想把“環保日”定在1月3日。因為“1.3”是“低碳出行”中“低碳”的諧音。而我們的口號就是：人人參與環境保護，人人爭做綠色天使。全民相約環保節日，世界將會一塵不染。
“環保日”，讓心靈無瑕，讓世界美好！
環保的作文 篇7
一，漫畫教材，豐富多彩
今天我選取的漫畫作品都是我們學生自己創作的，針對的是同一個主題：環保。九幅漫畫以簡單的筆調，清新的畫面給我們描述了環境問題的嚴重性。在新課程改革進程中，生活作文備受親睞，學生也特別喜歡，因為生活作文是真實的，是可以自由想象發揮的。我們說漫畫就是生活的縮影，是學生通過一個生活的畫面閃耀出的智慧的火花，夸張、簡潔、含蓄、跳躍的筆調中反映出一個個發人深省的道理。我們的漫畫作文就是來源于生活，揭示生活內涵的。通過讓學生觀察漫畫，展開聯想，給漫畫取題，最后選擇一種自己喜歡的.形式寫下來，可以是詩歌、童話、一個片斷。我也試圖通過讓學生仔細觀察漫畫，比較具體地說一說你的發現，根據漫畫主題，展開合理想象，解決本課的重點難點。
二、學情分析，設置坡度
大致了解學生程度，程度較好的學生能通過流利地把看漫畫的感受說清楚；程度一般的學生能較完整、較具體地表達；能力較弱的的要求說出自己的某點看法，大致講得比較完整。（課上下來后，發現這個課的內容對于三年級的學生難度還是比較大。）
三、課前準備
課前準備四張白紙，四支記號筆，為展開小組活動做好準備。
四、課堂操作程序
1、提問引入新課2、欣賞單幅漫畫，學生欣賞說漫畫3、歸類得出“環保漫畫”
4、欣賞漫畫組圖5、給這組漫畫取題寫作6、師生評價交流
五、教學漫畫作文，趣味快樂多
1、從內容入手。傳統的作文往往偏重寫作形式，忽視寫作內容的啟發，導致學生寫作內容貧乏。我們的漫畫作文則是從指導學生的觀察、構思入手，以漫畫作為想象的依托，一此拓寬學生的思路。欣賞漫畫時及時引導學生展開自己的聯想，比如一輛私家車旅行時丟了一路的垃圾這一幅漫畫，當學生說出了畫面意思時讓他想一想在你的生活中有沒有見過類似的情景，你覺得如何？讓學生言之有物，也讓學生體會到原來漫畫就是一種生活啊，原來漫畫是如此真實啊！
2、自主思考。在傳統的作文教學中，學生處于被動的地位：師講，生聽；師出題，生寫；師修改，生看。為了解決這一弊端，我讓學生處于主動地位。盡量讓學生說，比如讓學生自己思考如何才能幫助別人更好地看懂漫畫，你來出出主意，盡量讓學生自己來，發揮他們的主體性。學生講得好的故事、句、段、篇，哪怕是一個詞，及時予以表揚鼓勵，培養學生獨立的觀察能力、想象能力、口述能力、寫作能力，以及口頭修改作文能力。
3、先說后寫，循序漸進。課堂中花了大量時間讓學生觀察，然后說，內容豐富，面對一幅幅生動有趣的漫畫作品，學生有極強的表達欲望，大大豐富了學生的語言訓練。特級教師張化萬說過“口頭作文若能持之以恒，會讓學生達到出口成章的程度”。我在教學中把口頭作文技能順利地遷移到書面作文上去，收到了較好效果。
4、打開形式的枷鎖，讓筆尖自由揮灑。學生總苦于書寫老師硬給的題目，苦于起筆老師框定的文體，總是絞盡腦汁，苦思冥想。漫畫作文打開了形式的枷鎖，學生的思路也開闊了，讓學生看漫畫寫話，豐富，精彩。
5、面向全體，全面發展。
教師心中已給學生分為三個層次，制定目標時又分為個同層次，教師在操作過程當中分層遞進教學，做到各方面心中有一定尺寸。操作過程當中，分層施教，也是本課時的特點之—。所謂分層施教，就是教學分合有效，動靜結合，學生全體參與，各得其所。如先單幅漫畫欣賞，引導中下生說，又引導把整幅畫的內容說具體，發揮合理的想象。讓中下生有話可說，讓優生有機會施展自己的才華。分層施教過程當中，還注意分層評價，分層提高，分層指導，充分發揮學生的潛能，培養學生主動發展的品質。
6、。注意美的滲透，使漫畫教學充分發揮教書育人的功能。
本課時除了完成作文指導外，還有一個育人方面的要求，就是讓學生懂得保護環境從身邊做起的道理，并能在行動中落實。我們的漫畫就是圍繞這一主題，在一幅幅漫畫中主題被表現得簡單明了，在學生口述作文過程當中也始終注重對學生環保意識的培養，使學生什么是美的，什么是丑的。
7、利用多媒體輔助教學，采直觀教學法，激發學生的情趣。如開頭的引題，兩次觀察畫面，作文技法的指導，都制作了投影片，采用了電化教學，提高了教學效果。
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