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      2. 活動作文的開頭寫法指導

        時間:2021-08-18 12:27:30 活動 我要投稿

        2015年活動作文的開頭寫法指導

          在活動作文中,老師們發(fā)現(xiàn)學生寫的作文千篇一律,結(jié)構(gòu)千人一面,內(nèi)容大同小異。改起作文來,味同嚼蠟,沒有亮點,沒有新鮮感。于是老師們對活動作文也敬而遠之,認為活動作文也挽救了不學生怕寫作文的現(xiàn)象。

        2015年活動作文的開頭寫法指導

          如何改變這種千篇一律,千人一面的現(xiàn)象?

          雖然,活動是為作文而準備的活動,但活動本身的過程存在著人的能力差異性,情感差異性,每個人在活動過程的感受是不同的。因此,活動之后的作文,不應該要求學生去描寫活動的整個過程,而應該去記錄自己在活動過程中,感受最深的地方。每個人的感受不同,寫出來的作文才會不同。

          如何寫出不同色彩的作文來?開頭很重要。開頭,決定了你寫作的方向,寫作的內(nèi)容。正面,談談活動作文的開頭寫法。

          一、直接交代活動內(nèi)容。

          開頭就告訴讀者,這篇作文寫的是什么游戲、活動,如:

          ◆ 今天,我們在課堂上玩了“穿越隧道”的游戲,大家玩得可開心了。

          ——李浩楠《穿越隧道》

          ◆ 星期五,放學了,我和同學去后操場打籃球。

          ——李永祥《投籃》

          二、間接交代活動內(nèi)容。

          開頭通過描寫其他事物,間接告訴讀者,這是寫游戲、活動的內(nèi)容,如:

          ◆ 上次吹乒乓球比賽結(jié)束后,老師高興地走到講臺上說:“下個星期四,我們來懲罰輸?shù)年牎?rdquo;我天天盼星星,盼月亮,終于星期四來了,我們都很高興,很興奮。

          ——范晨愷《超級無敵搞笑俯臥撐》

          ◆ 今天,我高高興興地去上學。一路上,花兒對我點頭含笑,樹枝對我招手示意,連小鳥也在快活地叫著:“早上好!早上好!”想到今天學校要玩的活動,我也高興地吹著口哨,向小鳥問好。

          ——謝志鵬《拔河》

          三、截取活動中的聲音描寫作為開頭。如

          ◆ “哈哈哈”、“嘻嘻嘻”,教室里傳來一陣陣歡快的笑聲,同學們有的笑得在地上打滾,有的笑得抱著肚子在大笑。原來,我們在舉行超級搞笑俯臥撐比賽。

          ——吳仰寧《超級搞笑俯臥撐》

          這是截取活動中歡樂的笑聲描寫作為開頭。

          ◆ “哈哈!哈哈哈!太搞笑了。”我們?nèi)嗤瑢W都在發(fā)瘋般的笑,有的笑到肚子疼,有的笑到腰都挺不直了,還有的同學笑得直桌子。

          這也是截取活動中歡樂的笑聲描寫作為開頭,但這段沒有交代是什么活動。

          ◆ “加油!快點啊!”“快快快就快要落地了!”“加把勁,再堅持一會和!”同學們正在臺下對自己隊的隊員熱火朝天地喊叫著。

          ——伍功祥《這次我們沒有墊底》

          這是截取活動中同學們的喊叫聲作為開頭。

          ◆ “老師!老師!他們作弊了!”臺下的同學對江鑫和付榮融的耍懶手法提出了明顯的抗議。

          ——鄧智玉《他們作弊了》

          這是截取活動中同學們的語言作為開頭。

          四、特寫鏡頭描寫法開頭。這是從活動中截取一個細節(jié)描寫作為開頭,因為它具體到了人,具體到了動作,具體到了神態(tài),具體到了心理,所以又叫特寫鏡頭描寫法。

          ◆ 看!吳昕桐捂著耳朵,飛快地跑到隔壁的房間里,蹲在地板上,透過璃,偷偷地看著李永祥。是什么事情竟然讓吳昕桐如此的害怕?

          ——吳仰寧《吹爆氣球》

          以吳昕桐躲藏的動作細節(jié)描寫作為開頭,令人疑惑,具有懸念,吸引讀者。

          ◆ 這次,我要出點難的題目,讓其它隊徹底輸?shù)。我心里暗暗地想著?/p>

          ——李慧玲《難道是我出錯了》

          這是以人物的心理活動的細節(jié)描寫作為開頭,讀者想知道什么事,自然會急于讀下去。

          ◆ 一只大手伸出來,挽起袖子,“咚”的一聲,將手立在桌上,擺好架式。

          一只小手伸出來,也挽起袖子,也“咚”的一聲,將手立在桌上,擺好架式。

          ——陳斯涵《扳手腕》

          這是以人物動作的細節(jié)描寫作為開頭,動作生動、具體、形象,具有立體感,又有對比感,有一種“欲知后事如何,且聽下回分解“的懸念感,吸引讀者往下看。

          ◆ “快點,快點!陳浩,把毯子扔遠點,就差一步,跨過去!”

          ——伍艷紅《是幸運,還是可惜》

          這是以人物的語言描寫作為開頭。語言描寫開頭,要選擇最精彩,最有吸引力的活動環(huán)節(jié)的對話來寫。

          鏡頭特寫描寫法開頭,因為是特寫,特寫的目的是強調(diào)細節(jié),是吸引讀者。因此,特寫開頭過后,要隨著活動的敘述,逐漸穿插介紹活動的內(nèi)容,使讀者漸漸明白,你玩的是什么活動。不然,讀者看完了作文,還是一片云里霧里,不知你寫的是什么事情。

          五、概括介紹性開頭

          概括介紹性開頭,有利于一開頭就把事情介紹明白,然后按照自己的選材思路寫下去。如:

          ◆ 大家聽見要每隊派出6個人,我們組正好就有12個人,可以平均分成兩隊。就在這時,突然想到江春林,因為江春林有一只腳瘸了,行走不方便。怎么辦?

          ——余琳玲《被遺棄的江春林》

          ◆ 比賽結(jié)束后,現(xiàn)在該輪到輸?shù)哪侨私邮軕土P了。我們的懲罰是:繞操場爬三圈,模仿小狗狗,邊爬邊叫。他們爬得可真是不同凡響啊!

          ——楊敏霞《不同凡響的“狗”》

          開頭的選擇,就是素材的選擇,就是寫作思路的選擇。寫作思路不一樣,寫作內(nèi)容就會不同,作文就會呈現(xiàn)出寫作者自己的個性,就能避免作文的千篇一律,千人一面。因此,寫活動作文,要與眾不同,就要調(diào)整的你的寫作思路,避免與別人“撞材”,寫好你的開頭,寫出你的情感,寫出你的個性。

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