我和讀書(shū)有個(gè)約定征文

我和讀書(shū)有個(gè)約定征文600字

　　范文一

　　平日里，我每天最期待的就是睡前的讀書(shū)時(shí)光。在我家沙發(fā)上、地板上、床頭柜上，到處都放著一摞摞的書(shū)。可以說(shuō)，我家現(xiàn)在最多的物品非“書(shū)”莫屬。

　　我最喜歡看沈石溪的動(dòng)物故事、福爾摩斯的探案故事、哈利 · 波特的冒險(xiǎn)故事、楊紅櫻的《笑貓日記》、杰夫 · 金尼的《小屁孩日記》等等。每次睡覺(jué)前，我便會(huì)拿出其中的一本，如癡如醉地讀著，我仿佛忘掉了自己，而是變成了書(shū)中的一位主人公，隨著故事中情節(jié)的變化，或歡喜或悲傷。有時(shí)會(huì)看到很晚，直到媽媽反復(fù)催促，才心有不甘地停下來(lái)。

　　媽媽喜歡看各種各樣的書(shū)，中外名著、紀(jì)實(shí)小說(shuō)、散文、養(yǎng)生書(shū)。當(dāng)然，媽媽看得更多的是與教育孩子有關(guān)的書(shū)。每次，媽媽一旦發(fā)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)立刻在我身上做試驗(yàn)。哈哈!結(jié)果我成了媽媽實(shí)驗(yàn)的“小白鼠”。

　　以前的爸爸不是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人，后來(lái)受了我和媽媽的影響，漸漸地也成了一個(gè)書(shū)迷。他喜歡看歷史、政治、法律方面的書(shū)，當(dāng)然也非常喜歡中外名著。有一次，媽媽給我買(mǎi)回了四本中國(guó)名著的原著，可還沒(méi)等我開(kāi)始看，爸爸卻先拿著讀了起來(lái)。一個(gè)暑假，利用每天午休時(shí)間，把厚厚的四本書(shū)一口氣讀完了。

　　我家看書(shū)的時(shí)候，還有一件有趣的事，就是每當(dāng)碰到生字時(shí)，我們?nèi)齻�(gè)總會(huì)有不同的讀法。這時(shí)，我們會(huì)采取打賭的辦法，通過(guò)查字典，來(lái)決定誰(shuí)輸誰(shuí)贏。往往輸?shù)娜硕紩?huì)罰做家務(wù)，贏的人就在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍、高興不已!

　　這就是我家的讀書(shū)故事。

　　范文二

　　“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這句話，是的，讀書(shū)是在別人思想的幫助下，建立自己的思想。

　　我與書(shū)親如姐妹，它曾跟我度過(guò)十一個(gè)美好的歲月。記得第一次接近書(shū)，是六歲的時(shí)候，剛踏進(jìn)書(shū)城，我就被一種特殊的香味所吸引，那時(shí)什么香啊!讓我陶醉，有點(diǎn)兒香，又有點(diǎn)兒刺激的味道。讓我在書(shū)海中尋找著這種香走到著，有這種香，走到哪，也有這種香，啊!我明白了，是架子上的那些方方的東西吧!那是什么?爸爸告訴我，是“書(shū)”!多好聽(tīng)的名字啊!

　　剛開(kāi)始，我是看帶畫(huà)的書(shū)，接著又覺(jué)得不夠，就開(kāi)始看作文選、散文等，一步接一步，后來(lái)又開(kāi)始看起了四大名著。就這樣，我一天一天的開(kāi)始擴(kuò)大自己的閱讀范圍。

　　記得有一次，放學(xué)回家，還沒(méi)走出十米，就下大雨，我又不愿回學(xué)校，就接著跑，鉆進(jìn)離學(xué)校不是遠(yuǎn)的書(shū)店，跑進(jìn)書(shū)店時(shí)，我已經(jīng)是一只落湯雞了。我假裝站在門(mén)口等雨，等的不耐煩了，就溜進(jìn)書(shū)店看書(shū)。我從書(shū)架上找到一本雜文，就津津有味的看了起來(lái)，全神貫注在書(shū)中的人物里，喲!張武與林耀打起來(lái)啦!咦?張大哥怎么占林耀那邊呀?他怎么不幫他弟弟呀?“嘿!”一聲既嚴(yán)厲又可怖的訓(xùn)斥聲把我從“夢(mèng)”中驚醒，我抬頭一瞧，使書(shū)店的管理員，她說(shuō)：“雨停了，你怎么還不回家呀?”我癡癡地愣了愣，很久才反應(yīng)過(guò)來(lái)，我望了望手表，喲!都六點(diǎn)半了!我趕緊向她道謝，就要沖出書(shū)店。管理員呵住我，“嘿!等等!”“哦?什么事啊?”我以為有什么東西沒(méi)帶呢!但她卻說(shuō)我偷書(shū)，我十分迷惑，我以為她在開(kāi)玩笑，我笑著說(shuō)：“姐姐，別開(kāi)玩笑了!我還要趕回家做作業(yè)呢!拜拜!”但管理員卻拉住我書(shū)包，硬說(shuō)我偷書(shū)，并讓我打開(kāi)書(shū)包給她看看。我才知道她是認(rèn)真的，我拉開(kāi)書(shū)包，讓她看，她看了看，還翻了翻課本，數(shù)數(shù)有多少本書(shū)，這才把書(shū)包還給我。她拍了拍我的口袋，發(fā)現(xiàn)真的沒(méi)有書(shū)，就斜著眼上下的打量我，才放我走，臨走時(shí)，我對(duì)她說(shuō)：“是心理感覺(jué)，不是真的!”她歉意地笑了笑，對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起!我們老板說(shuō)要我們認(rèn)真觀察有沒(méi)有小偷，不能放過(guò)任何一個(gè)顧客。抱歉!”

　　總之，我認(rèn)為，高爾基的“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”應(yīng)該加上“也是人類(lèi)的老師和伙伴。”

　　書(shū)本就像一艘航船，載著你去探索一個(gè)個(gè)事實(shí)，尋找一個(gè)個(gè)寶藏。讓我們?cè)诤Ｑ笾刑剿靼?

　　范文三

　　這個(gè)寒假，媽媽要照顧妹妹脫不開(kāi)身，爺爺奶奶也要幫忙做飯，做一些家務(wù)事，都沒(méi)法讀書(shū)，所以家里能讀書(shū)的就只有我和爸爸了。

　　這個(gè)寒假，我有一個(gè)很大的收獲——開(kāi)始讀《紅樓夢(mèng)》的原著了!以前我也讀過(guò)了幾個(gè)版本的中國(guó)古代四大名著，但都是簡(jiǎn)寫(xiě)本的，現(xiàn)在我終于開(kāi)始讀原著了!一開(kāi)始讀的時(shí)候，我十分吃力，讀一頁(yè)就要十幾分鐘，有時(shí)候一句話我都要讀上好幾遍，細(xì)細(xì)揣摩很長(zhǎng)時(shí)間，才能把它勉強(qiáng)讀懂。

　　后來(lái)，我慢慢能夠借助書(shū)上的解讀讀得輕松一些了。解讀還說(shuō)明了一些我沒(méi)有讀懂的隱秘的意思。例如，它告訴了我，書(shū)中的兩個(gè)人物名字的寓意——“甄士隱”指真事隱去，“賈雨村”指假語(yǔ)村言(村言指粗話、俗話)，體現(xiàn)的是《紅樓夢(mèng)》寓真實(shí)于虛幻的創(chuàng)作手法，也暗含作者避免文字之禍的難言之隱。但媽媽告訴我，這只是一種解讀，對(duì)《紅樓夢(mèng)》的解讀很多很多�？磥�(lái)我不能只依靠解讀，還要有自己的理解呀!

　　我還把媽媽推薦的朱生豪先生翻譯的莎士比亞的四大悲劇讀完了。莎士比亞優(yōu)美的文字，表演性、夸張性的語(yǔ)言把我深深打動(dòng)了。這也是一個(gè)不小的收獲。

　　爸爸這個(gè)寒假讀書(shū)突出了三個(gè)字——短而快。他主要讀了一些信息量很大且短的文章，并經(jīng)常和我分享里面的知識(shí)，還會(huì)和我一起討論。如果我有什么不明白的問(wèn)題問(wèn)爸爸，他也會(huì)在這些文章里尋找答案。這不，他又找到了兩個(gè)問(wèn)題的答案——一個(gè)是我問(wèn)的關(guān)于姓氏、名字的來(lái)歷的問(wèn)題，另一個(gè)是媽媽問(wèn)的中國(guó)人從什么時(shí)候開(kāi)始在書(shū)面上使用“爸”“媽”稱(chēng)呼等問(wèn)題。他對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)解答，我們都獲得了許多知識(shí)。

　　這個(gè)寒假，我們父子的閱讀讓我們都受益匪淺!