活動(dòng)反思作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的活動(dòng)反思作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)反思作文1
7月16日 星期六 陰
今日對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的好天氣。并沒(méi)有前兩天的悶熱感，也沒(méi)有陰雨連綿的不變。陰天，清清涼涼的感覺(jué)很舒爽。
由于昨日進(jìn)行了兩個(gè)活動(dòng)，結(jié)束時(shí)間較晚，很多通訊組成員來(lái)不及匯整資料，寫(xiě)通訊稿。隊(duì)長(zhǎng)決定今日略微休整。依據(jù)昨晚活動(dòng)總結(jié)會(huì)上的安排，部分成員前往南洞進(jìn)行最后一次的問(wèn)卷調(diào)查，而通訊組的成員們則留在辦公室，對(duì)昨天的活動(dòng)進(jìn)行整理寫(xiě)稿投稿。
上午在準(zhǔn)備昨日侯雅飛老師的通訊稿時(shí)，我查看了很多資料，瀏覽了很多關(guān)于侯老師的人物專訪。從中我了解到了很多不曾了解的知識(shí)，比如上一屆的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們也曾拜訪過(guò)侯雅飛老師，也曾問(wèn)過(guò)我昨天類似的問(wèn)題。侯老師已經(jīng)做過(guò)了類似的回答，可惜的是由于我采訪的前期準(zhǔn)備不足，對(duì)這些資料并不了解，從而錯(cuò)過(guò)了很多可以深入挖掘的采訪點(diǎn)。
我們的社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)進(jìn)入了尾期，今日大家都在做最后的反思和總結(jié)。但同時(shí)成員們依舊在為活動(dòng)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，希望我們團(tuán)隊(duì)能在最后的3天里舉辦更有意義的活動(dòng)。比如，經(jīng)討論決定，成員們將在明天前往市中心文化廣場(chǎng)進(jìn)行設(shè)點(diǎn)宣傳，再次向行人免費(fèi)分發(fā)扇子，在炎炎夏日給行人們送去清涼。同時(shí)，文化廣場(chǎng)是人群聚集地，年齡跨度大，工作涉及面廣，邊發(fā)問(wèn)卷邊宣傳，有利于加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的宣傳力度，提高民眾保護(hù)非遺的意識(shí)，加強(qiáng)非遺的保護(hù)力度。
希望最后幾天我們的活動(dòng)越來(lái)越好，今后幾天我會(huì)更加努力，堅(jiān)持到最后的。為自己加油，為尋緣團(tuán)加油！
活動(dòng)反思作文2
無(wú)論在何種學(xué)科的課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)很重要，同伴教育也很重要。寫(xiě)作教學(xué)也要為班級(jí)學(xué)生搭建同伴教育的平臺(tái)。有時(shí)候，同伴教育的影響力甚至高于教師的影響力。我想原因主要有兩方面，一方面老師對(duì)學(xué)生的影響往往的單線的，但是同伴之間的互動(dòng)影響是網(wǎng)狀的，這種影響力有時(shí)超乎我們想象。另一方面，從心理學(xué)角度而言，學(xué)生到了高中階段，生活中的“重要他人”從老師和家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)，高中生在自我同一性的整合中，更在意同伴對(duì)自己的看法，更在意自己在同伴心目中的形象，因此為了獲得同伴的良好評(píng)價(jià)，找到群體歸屬感，高中生往往很在意自己在集體活動(dòng)中的表現(xiàn)，他們往往會(huì)盡可能展現(xiàn)出自己的最佳形象。
因此，在我的語(yǔ)文課堂上，一直重視和強(qiáng)化同伴教育，寫(xiě)作課亦是如此，我十分重視寫(xiě)作活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)。一學(xué)期的演講活動(dòng)，我驚喜地看到了學(xué)生的高度熱情、課后的積極準(zhǔn)備、課堂上的激烈的頭腦風(fēng)暴、作文中的潛移默化。同時(shí)，我也驚訝于在傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂上表現(xiàn)平平的學(xué)生竟在演講活動(dòng)中大放異彩。正如班內(nèi)學(xué)生樂(lè)菁雯所言：“ ‘讓每個(gè)同學(xué)有一個(gè)完全展示自己的平臺(tái)。
活動(dòng)反思作文3
女兒上小學(xué)一年級(jí)了，每天上學(xué)都特積極，學(xué)習(xí)也很努力，總之女兒表現(xiàn)還不錯(cuò)。可是我卻發(fā)現(xiàn)我有許多令女兒不滿意的地方。
先是女兒班里成立了家委會(huì)，老師聲明報(bào)名的`家長(zhǎng)必須有充足的時(shí)間來(lái)學(xué)校義務(wù)幫忙。由于我不具備這樣的條件，所以沒(méi)報(bào)名。后來(lái)女兒就在我面前說(shuō)：“誰(shuí)的媽媽來(lái)班里幫忙了，老師表?yè)P(yáng)了他媽媽，還給他加了小紅花；誰(shuí)的爸爸幫我們買(mǎi)書(shū)柜了。媽媽你咋不給我們幫忙呀？”我只好給她反復(fù)解釋，她雖然不吭聲了，但表情明顯很失望。
女兒有幸分在了王菲老師的班，他們班是新教育傲梅班，老師規(guī)定家長(zhǎng)每天要和孩子“親子共讀”，然后說(shuō)明懂得了什么道理。這可著實(shí)讓我為難，她爸爸每天早出晚歸，而我又遠(yuǎn)在修武上班，上六天休息六天，女兒都成半個(gè)留守兒童了，還怎么讀書(shū)呀，總不能依靠識(shí)字不多的爺爺奶奶吧。女兒稚嫩的小臉不停的問(wèn)我：“媽媽你上班了怎么辦？還有我的博客，怎么寫(xiě)博文呢？”我很無(wú)奈，心想只好等我回來(lái)再補(bǔ)了。
有一天女兒放學(xué)回來(lái)對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我們老師真好，脾氣好，對(duì)我們都好，不像你脾氣暴躁。”聽(tīng)了女兒的話，我自感慚愧，有時(shí)一急便對(duì)她大喊大叫，不想在她幼小的心靈里留下了這樣根深蒂固的印象。曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，要和孩子小聲的說(shuō)話，可我做到了嗎？
我知道生活中確實(shí)有許多無(wú)奈，但對(duì)于孩子合理的要求要盡量滿足，自己發(fā)現(xiàn)有缺點(diǎn)一定要改正。努力讓孩子擁有一個(gè)溫馨快樂(lè)的生活環(huán)境，擁有一個(gè)幸福的童年！
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