【精選】實(shí)踐活動(dòng)的作文合集七篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的實(shí)踐活動(dòng)的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇1
媽媽說(shuō)我是“交通二代”，要多了解交通工作，就這樣，她給我報(bào)名參加了8月18日市交通運(yùn)輸局舉辦的“我與交通人的親密接觸”暑期活動(dòng)。
我們很多學(xué)生集合后，分成了四個(gè)組，我在港航組。我覺(jué)得行程很好玩，看了港口，坐了游船，了解了驗(yàn)船，還參觀了船文化博物館。
我和19個(gè)哥哥姐姐一起，先到了紹興中心港，有個(gè)叔叔介紹一樓的廠(chǎng)區(qū)微縮圖，我不禁感嘆：這個(gè)港口真大�。〈a頭邊有黃色的大吊車(chē)，還有集裝箱吊來(lái)吊去。
接下來(lái)我們坐游船看港航人員執(zhí)法，船在運(yùn)河停下來(lái)后，我興奮地跳到綠色的`運(yùn)輸船上，看工作人員檢查證件，我還溜到船下一層，看了船員的生活房間。
然后我們?nèi)チ怂闪甏瑥S(chǎng)，30多度的大熱天，工人們還穿著厚衣服在工作。門(mén)口三個(gè)工人在電焊，火苗向外飛濺，我趕快走開(kāi)了一點(diǎn)。有個(gè)陳立人伯伯舉著手電筒、拿著粉筆在一艘大船上檢查，他的臉上都是汗水，背上也濕透了。他告訴我們，每一艘船下水前，都要由港航部門(mén)驗(yàn)過(guò)，沒(méi)有質(zhì)量問(wèn)題才行。這時(shí)候，有個(gè)初中的姐姐不小心踢到了鋼板，球鞋馬上劃破了，我嚇了一跳。港航局的熊阿姨告訴我，驗(yàn)船的時(shí)候，這樣的事情經(jīng)常會(huì)發(fā)生，陳立人伯伯的腿上都是被鋼條戳出來(lái)的傷疤。
原來(lái)交通的工作這么辛苦啊！要向可敬的交通人致敬！
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇2
今天我們?nèi)ド鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，那里可好玩了。
那里有海盜船，海盜船里面有很多骷髏，好可怕！還有長(zhǎng)頸鹿農(nóng)莊魚(yú)塘，魚(yú)塘里有很多魚(yú)。
山莊里還有動(dòng)物園，動(dòng)物園里面有豪豬、豪豬身上有刺，它很愛(ài)睡覺(jué)而且又很懶。我看到了鱷魚(yú)，它一動(dòng)不動(dòng)我以為那鱷魚(yú)是假的`，可是過(guò)了幾分鐘它就動(dòng)了一下， 才知道那鱷魚(yú)是真的。
山莊里還有表演，大笨豬花式跳水可好看了。還有小花狗表演，它們可以跳火圈，非常棒！
我今天很開(kāi)心，很快樂(lè)！
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇3
6月10日那天，我們學(xué)校五年級(jí)同學(xué)來(lái)到了鎮(zhèn)海實(shí)踐基地，展開(kāi)為期三天的實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)欣喜異常，連老師也說(shuō)這是百年難得一遇的好機(jī)會(huì)。
來(lái)到實(shí)踐基地，第一節(jié)課開(kāi)始了，我們上的是沙雕課。一進(jìn)沙雕教室，就大叫一聲：“哇！”。只見(jiàn)四周都有已完成的作品，中間還有一個(gè)大沙堆。老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們是不是對(duì)中間的大沙堆很感興趣？中間的大沙堆沒(méi)經(jīng)過(guò)處理，容易導(dǎo)致我們吸入細(xì)菌，所以請(qǐng)同學(xué)們不要隨意去碰它。我們可以先看看上次來(lái)過(guò)同學(xué)作品，可以摸一摸，不用馬上推倒。然后，再把沙都對(duì)到上面，用手拍打，使沙堆凝固；同學(xué)們不會(huì)加水，老師會(huì)一個(gè)個(gè)來(lái)加水，后面的同學(xué)也不要著急，老師沒(méi)來(lái)，可以繼續(xù)拍大沙堆，讓沙堆凝固�！蔽覀�?nèi)齻�(gè)人一組先將原先的沙推到，將下面的沙一點(diǎn)一點(diǎn)地堆到上面，然后，使勁拍打，結(jié)果用力太猛，將剛堆好的沙推倒了。重新來(lái)！過(guò)了一會(huì)，老師來(lái)加水了。只見(jiàn)水一倒到沙堆上沙子就凝固了。羅星說(shuō)：“快拍開(kāi)拍！把沙子堆到上面來(lái)！”終于，功夫不負(fù)有心人，我們做好了一個(gè)大沙堆。老師說(shuō)：“來(lái)拿工具，進(jìn)行切割。”羅星拿來(lái)了工具。由于我們不會(huì)切，開(kāi)始瞎弄起來(lái)：一會(huì)兒我把頂上切掉一大塊；一會(huì)兒樊程闊又把下面切掉了……老師終于來(lái)了，這可幫了我們大忙。只見(jiàn)老師有條有理地將雜亂無(wú)章的沙堆切成城堡�！罢媸腔宋覀儾簧傩乃及�！”有趣的沙雕課結(jié)束了。
晚上的`聚會(huì)更是精彩！同學(xué)們有的唱歌；有的跳舞；有的演小品；還有演相聲的。挑個(gè)最精彩的說(shuō)吧：那就是五（３）班表演的小品《考試》�！犊荚嚒防锿瑢W(xué)們想盡一切辦法作弊，抄答案，可以憑自己的本能來(lái)答題。最令人發(fā)笑的肯定是五（2）班的同學(xué)以幽默的騎馬舞，將全場(chǎng)人逗得笑翻了天；最有情感的應(yīng)該是五（1）班朱晨露和王心語(yǔ)演唱的《父親》了。這首歌唱出了我們對(duì)父親感激之情。
第二天的燒烤活動(dòng)更是讓我記憶猶新，那可都是我們自己動(dòng)手的哦！我們先把食物串好，然后放在架子上烤。快烤好了，我已經(jīng)聞到了食物的香味，忍不住想吃一口，可是不能吃！哎——還是乖乖等到烤好了再吃吧！終于烤好了，我們吃得津津有味。��！真好吃！
快樂(lè)的日子總是那么短暫，鎮(zhèn)海的實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)過(guò)三天兩夜的時(shí)間終于結(jié)束了。但這次實(shí)踐活動(dòng)讓我們懂得：我們不一定要依靠爸爸媽媽?zhuān)约阂部梢宰龀龊馨舻氖虑�！因�(yàn)槲覀兪亲粤�、自�?qiáng)、自主的好學(xué)生！
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇4
上課鈴響了，我急匆匆的走上講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)講桌上躺著一支卷尺。憑著老師的敏感，“誰(shuí)又丟了卷尺？”沒(méi)有人回答，“是誰(shuí)的？”我又問(wèn)了一遍，三秒鐘，三秒鐘過(guò)去了，一個(gè)平時(shí)有點(diǎn)調(diào)皮的男生站起來(lái)，小聲說(shuō)：“老師，那是我的。不過(guò)，不過(guò)，它已經(jīng)壞了，我把他扔了�！边@時(shí)，我才仔細(xì)的看了看這支卷尺，它的兩頭已被撕去，中間也不能彎曲自如，但刻度還是那么的清晰如新。于是，我改變了學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓同學(xué)們針對(duì)這支受傷的卷尺展開(kāi)了討論。
“同學(xué)們，我們來(lái)觀察一下這支卷尺，看看它怎么樣？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手。有的說(shuō)：“老師，這支卷尺本來(lái)可以卷成一團(tuán)，戴在手腕上的，現(xiàn)在已經(jīng)不能了。”“老師，這支卷尺兩頭沒(méi)有了刻度。沒(méi)有零刻度，我們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課時(shí)就沒(méi)法使用它；沒(méi)有尾刻度，比別的尺子少了一截�！薄八砩夏且粔K被別人撕掉了，就像我們的衣服被人撕破一樣，很不好看�！薄袄蠋�，卷尺上有一個(gè)小動(dòng)物，它也被撕成了兩半！我如果是那只小動(dòng)物，一定會(huì)很傷心的！”……同學(xué)們觀察的很認(rèn)真，就像自己已變成了這支卷尺一樣。
到這里，我話(huà)題一轉(zhuǎn)，“你想想自己的文具有沒(méi)有類(lèi)似的遭遇，講一講�！蓖瑢W(xué)們就開(kāi)始翻看自己的文具，有的說(shuō)：“我的橡皮被我弄的滿(mǎn)身是灰，剛買(mǎi)的時(shí)候，它可漂亮了！我好傷心呀�！庇械恼f(shuō)：“我這里有一支彩筆，滿(mǎn)身是灰，頭上的帽子也爛了，就像一個(gè)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉的漂流漢！”有的說(shuō)：“我的鋼筆成了歪嘴，現(xiàn)在沒(méi)法工作，因?yàn)榍皫滋煳野阉ち艘货�，到現(xiàn)在還在流口水哪！”還有的說(shuō)：“我喜歡讓文具之間發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，讓尺子與鉛筆打仗，往往打得傷痕累累，鉛筆頭斷了好多次�！薄叭绻憔褪沁@支卷尺，就是這塊橡皮，就是這支鋼筆，你就是文具，你會(huì)怎么想呢？”我提出了第二個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，體會(huì)文具們的心情�！拔視�(huì)很傷心的！”“我會(huì)揍小主人一頓的！”“我要告訴小主人，不要這么不愛(ài)惜我�！薄拔姨焯鞛槟惴⻊�(wù)，請(qǐng)你把我當(dāng)成朋友吧！”我走在其中，聆聽(tīng)著。在他們各自說(shuō)的不亦樂(lè)乎時(shí)，提出了進(jìn)一步的要求：“任選一種或幾種，想象一下它們之間發(fā)生的事情，用擬人的手法，編成一個(gè)故事，把它講給同桌聽(tīng)�！币粫�(huì)兒工夫，教室里像開(kāi)了鍋，講得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，幾個(gè)講得快的學(xué)生已舉起了手，急著講給同學(xué)們聽(tīng)。我請(qǐng)了一位同學(xué)講他編的故事：“我叫鉛筆，小名‘筆頭’。一天晚上，我走在作業(yè)本上，看見(jiàn)文具盒問(wèn)：‘老弟，你怎么了？’文具盒說(shuō)：‘我不認(rèn)識(shí)你，你是誰(shuí)？’‘你不認(rèn)識(shí)我了？我是鉛筆呀！’文具盒奇怪的問(wèn)：‘你的橡皮帽子呢？’鉛筆說(shuō)：‘主人把它弄掉了，我很傷心�！木吆姓f(shuō)：‘我們應(yīng)該向主人倡議，要愛(ài)惜我們！’”故事講完了，像往常一樣，同學(xué)們開(kāi)始幫他找優(yōu)缺點(diǎn)�！皟�(yōu)點(diǎn)是故事完整，我認(rèn)為應(yīng)該再生動(dòng)一點(diǎn)�！薄疤�(jiǎn)單了，應(yīng)該加點(diǎn)詞語(yǔ)。在文具盒問(wèn)鉛筆的時(shí)候，可以說(shuō)“奇怪的問(wèn)”，鉛筆回答的時(shí)候，可以說(shuō)‘難受的說(shuō)’。”“既然鉛筆很傷心，難過(guò)，那在一開(kāi)始的時(shí)候，就應(yīng)該說(shuō)出他傷心的樣子�？梢哉f(shuō)：‘一天晚上，我無(wú)精打采的走在作業(yè)本上。’這樣更好。”……同學(xué)們邊講邊評(píng)，邊評(píng)邊改，越改越棒�！巴瑢W(xué)們，你們說(shuō)的真是太棒了，我特別想欣賞欣賞，那就把你剛才說(shuō)的故事寫(xiě)下來(lái)，怎么想的就怎么寫(xiě)，創(chuàng)作一篇你自己的童話(huà)！”
當(dāng)我讓同學(xué)們寫(xiě)下來(lái)時(shí)，他們已經(jīng)是迫不及待了，從來(lái)沒(méi)有這么快地翻開(kāi)作業(yè)本，從沒(méi)有這么快的安靜下來(lái)，只有筆尖在紙上沙沙的走著，留下腳印一串串……
七嘴八舌，我的故事更精彩
稿子收上來(lái)了，出乎我的意料，區(qū)區(qū)幾種文具，在同學(xué)們幼小的心靈中卻是那么可愛(ài)，喜怒哀樂(lè)盡在其中。有題目為《一個(gè)漂流漢》、《死亡之旅》、《智慧與勇氣》、《文具們的游樂(lè)園》、《破爛文具王國(guó)》、《兩支鋼筆爭(zhēng)工作》、《文具盒中獎(jiǎng)了》等奇特的名字，我驚嘆學(xué)生們的思維之開(kāi)闊，完全沉醉于故事之中。我選了幾篇有代表性的文章，讀給同學(xué)聽(tīng)，同學(xué)們七嘴八舌，爭(zhēng)先恐后地在一起討論，評(píng)改。如：《一個(gè)漂流漢》這篇文章，草稿很簡(jiǎn)單，寫(xiě)的就是一支彩筆被一個(gè)小主人揀起，在文具盒里安了家。情節(jié)沒(méi)有變化，語(yǔ)言也是干巴巴的，不過(guò)，思路還可以。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的評(píng)改，小作者立刻做了改動(dòng)，交給了我。
今天，我遇到了一個(gè)漂流漢，他沒(méi)有像魯濱遜那樣漂流過(guò)大海，他只是一個(gè)文具，是一個(gè)漂流在三（2）班幾天的一支彩筆，他身上全是灰，難看極了。他幸運(yùn)的被一個(gè)好心的小主人揀了起來(lái)�！熬褪且路悬c(diǎn)臟，看來(lái)用處還不小呢！”三角尺說(shuō)。旁邊的鉛筆也說(shuō)話(huà)了，問(wèn)彩筆：“你是怎么了，為什么掉在地上？”彩筆傷心的說(shuō)：“我是被小主人扔到地上的�！变摴P大哥說(shuō)：“要不然你先住我們這里吧！‘彩筆說(shuō)：“那就太謝謝你們了！橡皮踮起腳說(shuō)：“我們的家是文具盒，里面有兩層房子，上層主要是工作的地方，下層是休息的.地方，那里漂亮極了，就像天堂一樣美�！闭f(shuō)著，他們一起跳了進(jìn)去。（注：還有第二部呢！）
學(xué)生喜歡寫(xiě)他們感興趣的內(nèi)容，寫(xiě)了還想改，改了一遍又一遍，爭(zhēng)取改的最滿(mǎn)意，這不正是作文教學(xué)中求知不得的嗎？評(píng)完了這幾篇文章，我把所有的作文發(fā)給他們，讓同學(xué)們分成了小組，幾個(gè)人在一起讀，一起評(píng)，一起改。用他們自己的思路，改進(jìn)他們的文章，不加入我的支配成分，直到最后的定稿，都由他們決定。
美妙的文字，激揚(yáng)創(chuàng)造的靈性
一位學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，如果我們的作文能出成一本書(shū)，那該多好呀！”同學(xué)們用期待的目光看著我。當(dāng)我肯定了這個(gè)建議，他們竟鼓起掌來(lái)�！岸喟粞�！我們自己的童話(huà)集！”“叫什么名字呢？”“要什么封面呢？”……他們興致勃勃的議論著�？粗麄�，我決定和同學(xué)們一起做這件他們喜歡的事。
接下來(lái)，我和學(xué)生一起忙碌的改稿，整理，設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。出書(shū)是一件很麻煩的事，會(huì)遇到很多意想不到的事，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)鼓勵(lì)他們。在我的指導(dǎo)下，同學(xué)之間相互幫助，共同評(píng)改作文，有的同學(xué)改了三四遍，還有的同學(xué)已經(jīng)把打印好的稿子交給了我，又問(wèn)：“老師，我認(rèn)為那一點(diǎn)寫(xiě)的不太滿(mǎn)意，能不能拿過(guò)來(lái)再改一改？”“老師，我又想了一種更好的設(shè)計(jì)方法，能不能再改一改？”……我知道，這些童話(huà)并不都是經(jīng)典之作，但這是同學(xué)們經(jīng)過(guò)努力得到的他自己認(rèn)為最好的，這是我們共同的寶。整理和設(shè)計(jì)，沒(méi)有采用統(tǒng)一的模式，而是讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己的一頁(yè)，什么字體，怎么安排，加什么裝飾，由他們決定，自己做。有一些問(wèn)題，他們自己解決不了，但在家長(zhǎng)的幫助下，他們解決了，每位同學(xué)都在努力讓自己的那一頁(yè)最有個(gè)性，最漂亮，最吸引人！
內(nèi)容有了，那用什么樣的封面，叫什么名字呢？我在班里展開(kāi)了征集封面與名字的活動(dòng)，同學(xué)們又進(jìn)入了設(shè)計(jì)大賽中。特別是那幾位美術(shù)上有特長(zhǎng)的同學(xué)，更是起勁，設(shè)計(jì)了好幾稿，不停的讓我過(guò)目，讓同學(xué)們提意見(jiàn)，直到大家都滿(mǎn)意為止，最后確定為《天邊的星星》。此時(shí)此刻，他們?cè)谖已壑惺嵌嗝吹目蓯?ài)，懂事，好像長(zhǎng)大了好多！
終于定下了封面，我們還要想辦法把它轉(zhuǎn)化成書(shū)。學(xué)生們想盡辦法，各盡其能，熱心的家長(zhǎng)也來(lái)幫忙。制作的每一步，我們都在一起商量，在一起決定，選擇一種最適合我們的方式來(lái)達(dá)到目標(biāo)。當(dāng)樣稿在同學(xué)們手中傳閱時(shí),我分明看到了他們的眼睛放射光芒,分明看到了他們一顆顆熱情洋溢的心,是那么的愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)創(chuàng)造。當(dāng)他們拿著書(shū)稿請(qǐng)校長(zhǎng)題字時(shí),那自豪的言語(yǔ),充分流露出他們的自信！在校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，他們的勁頭更足了，拿著校長(zhǎng)的題字，朵朵花兒綻放在孩子們的臉頰。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，在家長(zhǎng)會(huì)上，帶著墨香的，我們自己的童話(huà)集《天邊的星星》與大家見(jiàn)面了！作為一份特殊的新年禮物送給了家長(zhǎng)。
.這不僅僅是一篇作文的鍛煉,而已拓展為一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),他們當(dāng)上了小管家了解了出一本書(shū)需要多么麻煩的手續(xù),懂得了每本書(shū)的成本與什么有關(guān),知道了如何來(lái)利用有限的資金達(dá)到最好的效果……連幾個(gè)平時(shí)有點(diǎn)調(diào)皮的孩子,這是也集中了精力,為班級(jí)的工作出謀劃策.“一分耕耘一分收獲”,孩子們用自己的雙手與智慧,完成了他們喜歡做的事.
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《我們出書(shū)了》——作文實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)
一、寫(xiě)作角度
1．從生活小事入手，使孩子有話(huà)可說(shuō)。很多時(shí)候，孩子們寫(xiě)作的愿望表現(xiàn)得不那么急切，像蘊(yùn)藏在地下的巖漿，表面卻顯得很平靜，連他們自己也以為自己不喜歡作文，這就需要老師想方設(shè)法激發(fā)他們寫(xiě)作的愿望。最好的辦法就是帶孩子們體驗(yàn)，讓生活與思想摩擦出火花，讓情境與感情碰撞出光華，寫(xiě)作的愿望就會(huì)油然而生。
2．題目，內(nèi)容不限，怎么想就怎么寫(xiě)。
在寫(xiě)的過(guò)程中，我沒(méi)有要求他們?cè)趺磳?xiě)，也沒(méi)有定題目，怎么想就怎么寫(xiě)。他們寫(xiě)的有一般的記敘文，有對(duì)話(huà)的小短篇，還有模仿古文的寫(xiě)法。題目多種多樣，把文具世界與自己的生活相結(jié)合，用豐富的語(yǔ)言，使自己融入文章的情節(jié)中。
3．提倡學(xué)生之間讀，評(píng)，改。
文章的框架出來(lái)了，需要加入一點(diǎn)有血有肉的東西。在修改時(shí)，我沒(méi)有像平常那樣收上來(lái)老師改，然后發(fā)下去抄一遍就可以了。我選擇了幾篇有代表性的文章，請(qǐng)同學(xué)們共同發(fā)表意見(jiàn)，收到了意想不到的效果。孩子們分成了小組，在一起讀，評(píng)，改，七嘴八舌，使一篇篇干巴巴的文章變得有聲有色。他們用自己的思路，改進(jìn)自己的文章，而不加入教師的支配成分。這樣，直到最后的定稿，都由學(xué)生自主決定。在全班評(píng)改的過(guò)程中，學(xué)生不僅僅幫助了別人，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何改文章，正如老舍所說(shuō)的：“念一念，那些不恰當(dāng)?shù)淖志�，不順口的地方，就顯露出來(lái)了，才可以一一修改。”
二、整理出書(shū)的實(shí)踐過(guò)程。
1．自己打印與裝飾，共同設(shè)計(jì)封面。
每個(gè)人的一頁(yè)是獨(dú)立的，自己設(shè)計(jì)美化。他們翻閱了裝飾方面的書(shū)，一次不行，兩次，反反復(fù)復(fù)不斷改進(jìn)。采用了多種表現(xiàn)形式，有的采用彩筆畫(huà)，有的采用鋼筆畫(huà)，有的采用蠟筆畫(huà)，也有的通過(guò)上網(wǎng)下載圖片來(lái)裝飾自己的作品，希望自己的那一頁(yè)達(dá)到最滿(mǎn)意。那一張紙的每一個(gè)角落，都體現(xiàn)著孩子們細(xì)心與期盼。
與此同時(shí)，班里展開(kāi)了征集封面的活動(dòng)，同學(xué)們又進(jìn)入了設(shè)計(jì)封面的大賽中。特別是那幾位美術(shù)上有特長(zhǎng)的同學(xué)，更是起勁，設(shè)計(jì)了一稿又一稿，不停的讓同學(xué)們提意見(jiàn)。最后，他們把幾個(gè)同學(xué)的設(shè)計(jì)集中到一塊，取其精華，終于定下了封面。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上”，正是孩子們?cè)趧?dòng)手去做的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)了他自身學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。他們用愉快的心情把這些在常人眼里很枯燥，很繁瑣的事，做得井井有條，讓智慧的光芒不斷閃爍。
2．當(dāng)上小管家，集中精力出書(shū)。
當(dāng)我們把前期工作準(zhǔn)備完畢，剩下的只有集中精力出書(shū)。他們忙碌的聯(lián)系排版，印刷，動(dòng)用各種能用的關(guān)系，各盡其能，熱心的家長(zhǎng)也來(lái)幫忙。孩子們通過(guò)比較，商討，在資金有限的前提下，選擇一種最適合我們的方式來(lái)達(dá)到目標(biāo)。在這其中，孩子們就像一個(gè)小管家，在家長(zhǎng)的幫助下，打電話(huà)了解情況，或者親自到印刷廠(chǎng)進(jìn)行實(shí)地考察。通過(guò)這些，他們了解了出一本書(shū)需要多么麻煩的手續(xù),懂得了每本書(shū)的成本與什么有關(guān),甚至學(xué)到了如何與人交往，使自己的交際能力得到了鍛煉。
三、后記。
1．“印出來(lái)了！印出來(lái)了！”我高興的叫喊著。今天，我拿到了一本很有意義的作文集，因?yàn)檫@是我們班同學(xué)共同努力的結(jié)果。
漂亮的封面，是我們自己畫(huà)的，天邊的星星，代表著我們這些明日之星。校長(zhǎng)和老師的話(huà)是對(duì)我們的鼓勵(lì)。
看著書(shū)里的一篇篇作文，我的心里很激動(dòng)，過(guò)去我一直以為只有大作家才能出書(shū)，沒(méi)想到我們小學(xué)生也能做到！這是我們出的第一本書(shū)，相信有了這個(gè)好的開(kāi)頭，我們就會(huì)有更大的成功。
聞著清清的墨香，我小心的合上它，放在書(shū)架上，它是我們走向成功的一階臺(tái)階。
“天邊的星星”升起來(lái)了，“童年的夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)了，等了一個(gè)多月的三（2）班童話(huà)精選終于出版了�？矗且粋�(gè)個(gè)生動(dòng)的人物，一篇篇有趣的故事，是我們篩選了好幾遍的精華。我感覺(jué)我已經(jīng)長(zhǎng)大，不再是小孩了，我一定要做最佳的我！
這是孩子拿到書(shū)以后，在他的日記本上寫(xiě)下的點(diǎn)點(diǎn)心聲，日記的內(nèi)容表達(dá)著他們激動(dòng)的心情，流露著孩子們十足的信心。
2．熱心的家長(zhǎng)收到這份特殊的新年禮物，通過(guò)口頭交談，寫(xiě)便條，寫(xiě)祝賀信，發(fā)電子郵件，等，多種形式向我反饋著他們的驚喜，傳遞著他們的熱情，流露著他們更高的期盼。
一篇篇充滿(mǎn)著童真的文章、一張張洋溢著稚氣的童話(huà)，表達(dá)著孩子們豐富的想象力，而這種想象力正是長(zhǎng)大后創(chuàng)造力的源泉。相信這種嶄新的教學(xué)方法定會(huì)讓孩子們受益無(wú)窮。·
家長(zhǎng)：邵兵
全家人都感到十分驚奇：孩子們的作文才交了短短幾天，一本富有想象力的動(dòng)人的童話(huà)書(shū)就印了出來(lái)??真實(shí)奇跡！每一篇作文都反映出孩子們純潔的心靈，體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力，這正是辛勤的老師對(duì)幼小心靈啟迪的結(jié)果。希望老師多用這種啟發(fā)式的教學(xué)。
家長(zhǎng)：李玲
從書(shū)中篇篇童貞的語(yǔ)言里，覺(jué)得孩子們的思維，想象和創(chuàng)新等綜合潛能均得到了很好的發(fā)展，使我們看到了學(xué)校大力實(shí)施素質(zhì)教育的豐碩成果體驗(yàn)到了教師大膽嘗試，探索教書(shū)育人新思路而付出的辛勤勞動(dòng)。
家長(zhǎng)：張華
僅從這一件事上，便讓孩子們初嘗了干成一件事的艱辛與不易，定有助于進(jìn)一步激發(fā)和增強(qiáng)孩子們發(fā)奮學(xué)習(xí)，求知的熱情和動(dòng)力。對(duì)老師的這種全新的教學(xué)方法，我們深表贊同。
·家長(zhǎng)：陳萍
3．這一次作文實(shí)踐活動(dòng)，孩子們付出的努力與汗水，在新春到來(lái)之即，作為一份特殊的禮物，送給了爸爸媽媽�！洞蠛訄�(bào)》20xx年2月7日都市新聞對(duì)此做了報(bào)道。省實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（２）班的６６個(gè)孩子給父母送上一份特殊的禮物??“爸爸媽媽這是我們編的書(shū)”（記者王曦輝）
本報(bào)訊９歲做編輯？你或許不信。可是，省實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（２）班的６６個(gè)同學(xué)愣是用自己的辛勤勞動(dòng)證明了自己。這不，剛一放寒假，他們就帶著自己編的書(shū)給爸爸媽媽送上一份特殊的春節(jié)禮物。
這本名叫《天邊的星星》的書(shū)，其實(shí)是孩子們的“作品集”，封面的作者印的是“全體同學(xué)”。從外觀到內(nèi)文設(shè)計(jì)，看上去還略顯簡(jiǎn)陋，可它是６６個(gè)同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間整出來(lái)的，從寫(xiě)作到封面、內(nèi)文設(shè)計(jì)，都是孩子們一手完成的。老師做的，只是給他們鼓勵(lì)。 對(duì)于這個(gè)由孩子提出的創(chuàng)意，班主任張冬林老師說(shuō)，現(xiàn)在不少孩子善于表達(dá)，卻對(duì)寫(xiě)作的積極性不高，她一直在探索好的方法。一次作文課上，圍繞一把折斷的卷尺，學(xué)生展開(kāi)了激烈的討論，他們邊講邊寫(xiě)、邊評(píng)邊改，一篇篇好文章出其不意地呈現(xiàn)在我面前�？磥�(lái)孩子們不是不想寫(xiě)，而是有沒(méi)有興趣寫(xiě)。恰巧，有些孩子在這個(gè)熱乎勁上提出了“編一本自己的書(shū)”的設(shè)想，她鼓勵(lì)他們大膽去做，還有什么比激發(fā)孩子們的興趣和創(chuàng)造力更重要呢？利用班費(fèi)，花了很少的錢(qián)，書(shū)在寒假前的一天“問(wèn)世”了。
家長(zhǎng)陳彥行說(shuō)，孩子帶書(shū)回來(lái)的那天特別興奮，一進(jìn)門(mén)就嚷著讓我和他媽媽看“他們自己編的書(shū)”。從這本幼稚的書(shū)里能感受到孩子的想像力和創(chuàng)造力，孩子的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵是他們有沒(méi)有一個(gè)可以大膽設(shè)想、放手去做的環(huán)境。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇5
今天早上，我去參加了我們社區(qū)里的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
我先來(lái)到了二樓，因?yàn)榛顒?dòng)馬上開(kāi)始了，所以我連忙把那張要填的表格交給其中一位阿姨，就找了一個(gè)位置坐了下來(lái)。我認(rèn)識(shí)了一個(gè)五年級(jí)的同學(xué)，她叫林璇，她的皮膚很白，她的眼睛白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星，說(shuō)話(huà)也柔柔的，可漂亮了！
活動(dòng)開(kāi)始前，我們先補(bǔ)拍了上一次活動(dòng)的.照片，后來(lái)，有一位樹(shù)人小學(xué)南校區(qū)的魏老師，也是我們小區(qū)的管理人員，給我們講了一段話(huà)。讓我們知道社會(huì)上學(xué)習(xí)的知識(shí)比學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)更多，更好。
活動(dòng)開(kāi)始了。第一個(gè)活動(dòng)是長(zhǎng)城社區(qū)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，我們將選出小學(xué)組的第一名和初中組的第一名。選拔過(guò)程異常激烈，經(jīng)過(guò)幾輪的較量，我仿佛聞到了一絲絲戰(zhàn)火的氣味。
輪到我了，我臨危不懼。第一個(gè)詞語(yǔ)是“造詣”，我先寫(xiě)下了“造”，“詣”字我左思右想也想不起來(lái)，后來(lái)，坐在我后面的那個(gè)六年級(jí)女生給大家看了正確答案。老師說(shuō)：“有可能這個(gè)詞語(yǔ)太難了，我們換一個(gè)�！钡诙䝼�(gè)詞語(yǔ)是“陀螺”，我一開(kāi)始只寫(xiě)了“陀”，后來(lái)我就想到了“螺”······我錯(cuò)了兩個(gè)詞語(yǔ)，第一個(gè)是“鼴鼠”，我們每一個(gè)人都不會(huì)寫(xiě)“鼴”，可老師說(shuō)正確答案是左邊一個(gè)老鼠的鼠右邊是一個(gè)宴會(huì)的宴。第二個(gè)詞是“惴惴不安”，我把“惴”字寫(xiě)成了“墜”，我淘汰了。最后，小學(xué)組的第一名和初中組的第一名都沒(méi)有選出來(lái)。
第二個(gè)活動(dòng)是你比我猜，第一組是一組男生，他們配合得非常默契，往往只要做動(dòng)作的那個(gè)人表演出第一個(gè)字，猜的人就知道答案了。而第二組是一組女生，她們中猜的那個(gè)人表現(xiàn)不太好，前面都是成語(yǔ)，是很難，但是后面有一個(gè)“小籠包” 她明明已經(jīng)猜出了兩個(gè)字“小籠”，但即使老師也幫忙，她也說(shuō)不出“包”。第三組仍然是剛剛猜過(guò)的男生組，因?yàn)闆](méi)有人要來(lái)，他們還是舉手了。第四組當(dāng)然是第二組的女生組啦，換了一個(gè)人猜，效果明顯好多了。
之后，老師給每個(gè)人發(fā)了一本本子，并說(shuō)：“同學(xué)們，本次活動(dòng)結(jié)束了，大家來(lái)拿表格。”我們拿好表格，就走了。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇6
在這個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，我終于迎來(lái)了期待已久的秋游，說(shuō)是秋游實(shí)則實(shí)踐，這一天的實(shí)踐活動(dòng)讓我受益匪淺，有了生活的感悟。
九點(diǎn)鐘左右，我們來(lái)到了保安國(guó)防教育基地。當(dāng)我們聆聽(tīng)教練的話(huà)時(shí)，其中有一句讓我們精神抖擻：‘如果你們表現(xiàn)好，我就讓你們打真人cs�！覀兯械娜硕�?xì)g呼起來(lái)！
在我們玩的眾多游戲中，野炊帶給了我們?cè)S多感悟，教官帶我們來(lái)帶野炊場(chǎng)，領(lǐng)好了食材，調(diào)料，便讓我們進(jìn)行野炊活動(dòng)，我不知不覺(jué)成了我們這組中的領(lǐng)頭人。火種和炒菜成了我們的一大難題，忙了十分鐘我們才得到火，之前在一旁躍躍欲試的廖俊銘早就急不可耐了，搶先一步將雞蛋液倒入鍋中，并炒了起來(lái)，可我們又忘了那個(gè)重要的`東西----火，一切都晚了，火早就滅了，而這時(shí)，蛋也烤焦了，并且包著許多燒焦的干草，所以他們就罷工了，把香腸和黃瓜這兩個(gè)食材拿來(lái)生吃，看著別人一道道香噴噴的菜大告成功，我們不禁低下了頭。
通過(guò)此次事件活動(dòng)讓我有了很多感悟，平時(shí)有媽媽在，我們衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，還總挑剔這不好吃那不好吃，到現(xiàn)在才知媽媽做菜的辛苦，別說(shuō)人了，就連狗吃了我們炒的菜也會(huì)吐吧，以后有空還真應(yīng)該多向媽媽學(xué)學(xué)，幫媽媽做些力所能及的事情。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇7
今天，我們?nèi)チ嗣利惖拈L(zhǎng)鹿農(nóng)莊，那里有許多可愛(ài)的動(dòng)物和好玩的游戲。
我們?cè)跍?zhǔn)備上車(chē)的時(shí)候激動(dòng)極了，到了車(chē)上我們迅速地找好車(chē)位，過(guò)了一會(huì)兒車(chē)就開(kāi)了。路上我和旁邊的同學(xué)萬(wàn)星科吃了許多零食，大部分都是附近的同學(xué)給的。接著，導(dǎo)游姐姐邀請(qǐng)我們唱歌，大家一致推薦賀鈺涵唱，我覺(jué)得她的歌聲很動(dòng)聽(tīng)。
到了長(zhǎng)鹿農(nóng)莊，我們都喊要去鬼屋，但是鬼屋的人太多了，老師建議去玩其他的游戲，后來(lái)我們?nèi)ネ媪松执颢C，程序是先開(kāi)著一輛車(chē)，然后進(jìn)入黑黑的山洞，里面有很多彩色的紅外線(xiàn)，好玩兒極了。中午的時(shí)候，我們?nèi)コ晕顼垼叶疾幌氤�，因�(yàn)槲以谲?chē)上吃了太多零食了。然后我們?nèi)?dòng)物園看動(dòng)物，欣賞了精彩的`表演，有小豬跳水，小豬胖乎乎的真可愛(ài)。還欣賞了海豹在水中優(yōu)美舞蹈和帥氣的水中頂球。我覺(jué)得這些動(dòng)物都很厲害。
這次是我最開(kāi)心的社會(huì)實(shí)踐。
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