(優(yōu)選)活動(dòng)的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的活動(dòng)的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)的作文 篇1
“起床了！”媽媽在門(mén)外叫著。睡眼惺忪的我，實(shí)在無(wú)法和棉被分開(kāi)，但是想到今天要校外教學(xué)，精神便抖擻了起來(lái)。背著滿滿的行囊，禁不住快樂(lè)的心情，直奔學(xué)校去了。
到了學(xué)校，每個(gè)人的背包的鼓鼓的，彼此討論著帶什么食物，快樂(lè)的像麻雀似的，吱吱喳喳叫個(gè)不停。“嗶！嗶！要集合了！”我們高興的大叫：“出發(fā)！耶！”
在路上，我看到遠(yuǎn)山有一顆巨大的'石頭，形狀有點(diǎn)像老鷹，原來(lái)它就是馳名中外的“鶯歌石”，這里面藏著鄭成功為民除害的傳奇故事。
過(guò)了不久，我們到了鶯歌陶瓷博物館。博物館外面的水柱噴泉，映著金色的陽(yáng)光，彷彿有位金發(fā)女孩在水面上偏偏起舞，真是美麗極了！進(jìn)了博物館，我們都用心聽(tīng)著解說(shuō)員的講解，用力睜大眼睛看著陳列的展覽品，深怕錯(cuò)過(guò)任何精采的畫(huà)面。博物館內(nèi)的陶瓷作品都各有千秋，好似爭(zhēng)奇斗艷的佳麗，令人贊嘆不已！
下午，我們到陶瓷教室做手拉壞，剛摸到陶土?xí)r，一陣冰涼的感覺(jué)傳到全身，當(dāng)我要挖動(dòng)陶土?xí)r，一團(tuán)團(tuán)的泥巴立刻往我手上飛濺，差點(diǎn)弄臟我的衣服不過(guò)，只要一 想到待會(huì)兒就有獨(dú)一無(wú)二的作品呈現(xiàn)在眼前，我還是繼續(xù)完成我的作品。終于，這個(gè)美麗的花瓶出現(xiàn)了，我心里真是又驚又喜！
回學(xué)校的途中，同學(xué)們臉上充滿疲倦而滿足的笑容，車(chē)上更洋溢快樂(lè)的歌聲。這一次的陶瓷之行既有趣又豐富，要是所有課程都能安排到戶外上課，相信我們每一個(gè)人一定更樂(lè)意學(xué)習(xí)，更有收獲。
活動(dòng)的作文 篇2
今天下午，我參加了學(xué)校的航模俱樂(lè)部活動(dòng)。航模俱樂(lè)部的老師是一位姓“李”的女老師。我們先來(lái)到航模教室聽(tīng)老師講理論課。老師說(shuō)：學(xué)習(xí)航模一共分為四個(gè)階段：第一階段是學(xué)折紙飛機(jī)；第二階段是制作飛機(jī)模型；第三階段是做皮筋動(dòng)力飛機(jī)；第四階段是操作遙控飛機(jī)。老師還告訴我們，世界上第一架飛機(jī)是美國(guó)的萊特兄弟發(fā)明的.。最后老師給我們教了一種折紙飛機(jī)的方法，我很快就學(xué)會(huì)了，而且折得又快又好！
學(xué)習(xí)航模很有意思，我一定要堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取當(dāng)上航模比賽的冠軍！
活動(dòng)的作文 篇3
下課鈴響了，同學(xué)們享受完美味佳肴，就開(kāi)始午間半小時(shí)的活動(dòng)了。
我們排著隊(duì)帶來(lái)了操場(chǎng)。老師一宣布解散，同學(xué)們就如潮水般涌了出去。豐富多彩的活動(dòng)開(kāi)始了。
看，那群女生在跳長(zhǎng)繩呢！一會(huì)兒過(guò)大橋，一會(huì)兒玩接龍，個(gè)個(gè)身輕如燕，跳得可順啦！再瞧瞧這邊的男生，廝殺聲陣陣，原來(lái)是在玩“三國(guó)殺”！你不讓我，我不怕你，玩到高興處還不時(shí)手舞足蹈起來(lái):“哈哈，我贏了！”“哼，下次我一定要贏你的！”。一副不甘示弱的樣子，讓人既想笑又敬佩。
大家都在快樂(lè)的'活動(dòng)著，只有周秋艷在那邊苦練著踢毽。只見(jiàn)她右腳一抬，毽子穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w過(guò)了頭頂。接著左腳一送，毽子又在空中快樂(lè)地展現(xiàn)著優(yōu)美的舞姿。就這樣一上一下，哇！她一下踢了30個(gè)，真是了不起��！頓時(shí)我信心滿滿，相信有了這樣一位運(yùn)動(dòng)員，我們班的冬季三項(xiàng)比賽有戲了。
“哎……哎……哎……”我被拉進(jìn)了跳橡皮筋的隊(duì)伍……
啊，我愛(ài)午間半小時(shí)！
活動(dòng)的作文 篇4
“砰砰砰”九龍灣公園傳出一陣陣槍聲，一群身穿迷彩服，手持機(jī)槍的小士兵正在“槍林彈雨”中穿梭，這不是電視中的畫(huà)面，而是我們德州日?qǐng)?bào)小記者正在參加御美健真人CS活動(dòng)。
在老師講完比賽的`基本規(guī)則后，我們換上服裝開(kāi)始比賽。
一開(kāi)始，我在荷花池的建筑旁被襲擊，差點(diǎn)兒“犧牲”。我趕緊跑到幾塊石頭后面，用石頭掩護(hù)回?fù)�。由于寡不敵眾，不一�?huì)兒就“犧牲”了。等我退回集合地點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其他隊(duì)友也被“打死”了，真是出師不利。
在第二輪比賽之前，我們總結(jié)了失敗的原因，主要是我們不團(tuán)結(jié)，全部分散開(kāi)了。于是，第二輪比賽的時(shí)候，我們重新部署了作戰(zhàn)計(jì)劃，先由兩個(gè)隊(duì)友做前鋒，吸引對(duì)方注意，其他人從側(cè)面包抄圍攻。
這個(gè)方法很管用，我們?cè)跊鐾で坝龅絻蓚�(gè) “敵人”。前鋒左右交叉地跑，浪費(fèi)他們的子彈，我們趁其不備很快就將他們射中出局。緊接著，我在一棵樹(shù)后發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)“敵人”，還沒(méi)等我開(kāi)火，對(duì)方就打中我一槍。我一怒之下，舉起長(zhǎng)槍?zhuān)瑢?duì)準(zhǔn)他身上的感應(yīng)點(diǎn)，“砰砰”地一頓掃射。很快，他被我“干掉”了。
這時(shí)，隊(duì)友傳來(lái)好消息，我們勝利啦！我情不自禁地對(duì)著天空開(kāi)了勝利的一槍。這次活動(dòng)真過(guò)癮！
活動(dòng)的作文 篇5
今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我和朋友去九峰公園玩。
我們到了九峰，先玩礦山車(chē)，開(kāi)始了，車(chē)像飛馬般向前奔馳，一會(huì)兒正著，一會(huì)兒斜著，把我嚇得不得不哇哇大叫，又玩了旋轉(zhuǎn)木馬，我隨著音樂(lè)一上一下騎著；接著，玩了開(kāi)得慢悠悠的車(chē)，雖然慢，可是，往下一看，是一條小河，我想會(huì)掉下去嗎？我的.腦子忽然出來(lái)很多害怕的問(wèn)題；再玩了海盜船，我坐在船尾，每次當(dāng)下降的時(shí)候，我的心都快出來(lái)了；然后，玩了龍車(chē)，我坐龍尾，因?yàn)辇埼菜Φ脜柡�，我瘋狂叫著，還玩了降落傘；又玩了碰碰車(chē)，我撞別人，別人撞我，有趣極了；最后，玩了淘氣包，是海洋世界的，一蹦一跳，有趣極了！
我們準(zhǔn)備回家，看見(jiàn)小松鼠在大樹(shù)上跑來(lái)跑去，好像在尋找過(guò)冬的糧食。
天色漸漸暗了，我?guī)е酪啦簧岬男那樽吡恕?/p>
活動(dòng)的作文 篇6
當(dāng)前，兒童的生活質(zhì)量出現(xiàn)了“三大三小”現(xiàn)象：生活的欲望越來(lái)越大，心靈的空間越來(lái)越小;住房的空間越來(lái)越大，生長(zhǎng)的空間越來(lái)越少;外來(lái)的壓力越來(lái)越大，內(nèi)在的動(dòng)力越來(lái)越少。他們手中那支寫(xiě)作的筆怎么會(huì)不沉重!想寫(xiě)，無(wú)東西可寫(xiě)，編假話;想說(shuō)，不敢吐真言，說(shuō)假話。學(xué)生的作品哪有童趣、童真可言?作文教學(xué)的改革在呼喚：還孩童以童心、童真、童趣、童言，還兒童作品本來(lái)的面目。
我校是一所九年一貫”走寄并存”的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有５０%以上學(xué)生寄宿。讓學(xué)校成為“溫馨大家庭”是“大成”人的心愿。為此，學(xué)校開(kāi)展了《豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的實(shí)踐研究》課題研究，”課堂生活、課外生活、休閑生活、食宿生活、家庭生活、社會(huì)生活“六位一體多維度的”豐富校園生活”的新概念由此產(chǎn)生，極大地豐富了校園生活的形式及內(nèi)涵，充分發(fā)掘了教育教學(xué)的豐厚資源，為學(xué)校作文教學(xué)開(kāi)辟了一片廣闊的、快樂(lè)的天地。孩子們?cè)凇皽剀按蠹彝ァ敝姓一亍巴ぁ�，找到了取之不竭的�?xiě)作素材。
一、在環(huán)境中營(yíng)造童趣
１．視覺(jué)環(huán)境顯示童趣
一組有“ＤＣ”(ｄａｃｈｅｎｇ的帶頭字母)變形圖案的立體花壇，每天把孩子們迎進(jìn)校園。校園里目及之處都是綠草鮮花，如同置身于花園一般。陽(yáng)春三月，杜鵑花兒嫣紅嫣紅;炎炎夏日，月季爭(zhēng)相怒放;涼爽的秋日，金桂飄香，彩菊斗妍;茶花更在冬日顯出她的美姿。綠樹(shù)紅花間豎著寫(xiě)有濃濃童意“花兒嬌美人兒心美”“給我一點(diǎn)愛(ài)還你一片綠”的小牌牌。那份童趣的采擷，自然而然地融于鮮花綠草之中。
２．聽(tīng)覺(jué)環(huán)境蘊(yùn)含童趣
孩子們從小在《搖籃曲》中長(zhǎng)大，音樂(lè)給他們帶來(lái)童年的無(wú)限歡愉。針對(duì)他們生性好動(dòng)、喜歡蹦蹦跳跳、說(shuō)說(shuō)唱唱的特點(diǎn)，學(xué)校構(gòu)建了一套完整的音控系統(tǒng)，讓音樂(lè)伴隨每位孩子。聽(tīng)!早晨，校園透著晨曦，著名演奏家、教育家趙松亭的笛子曲《早晨》把孩子們帶入小鳥(niǎo)飛躍歡唱的情境之中，孩子們充滿陽(yáng)光、充滿希望的一天又開(kāi)始了;在《步步高》的樂(lè)曲聲中，孩子們踏進(jìn)課堂，精神抖擻地跨上新的知識(shí)臺(tái)階;下課時(shí)《溜冰圓舞曲》把他們引到與小伙伴嬉戲、交流的場(chǎng)所，童心碰撞，盡情傾談，其樂(lè)無(wú)窮;《春江花月夜》的《夕陽(yáng)簫鼓》又把孩子們帶入夢(mèng)鄉(xiāng)，做著他們甜蜜而又天真浪漫的美夢(mèng)。由此一篇篇?jiǎng)忧橹鲝男母C窩里涌出。
３．活動(dòng)環(huán)境
體現(xiàn)童趣操場(chǎng)、教室、圖書(shū)館、寢室是學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所，這里充滿了童趣。朱紅色塑膠活動(dòng)場(chǎng)地，激起孩子們自由奔放的熱情。音樂(lè)、美術(shù)教室更有幾分兒童活潑、天真的情趣，精美的十二生肖布工藝品，色彩艷麗的裝飾畫(huà)統(tǒng)統(tǒng)收進(jìn)孩子眼簾。教室的環(huán)境獨(dú)具“匠心”，出自孩子靈巧小手的一件件作品，淋漓盡致地展示了孩子的靈性，營(yíng)造了濃濃童意的生活氛圍。而圖書(shū)館則伴隨孩子在童趣濃濃書(shū)海里遨游，收集他們喜愛(ài)的語(yǔ)言信息。
二、在生活互動(dòng)中發(fā)掘童趣作文是表情達(dá)意的交際工具，具有交際功能
把豐富的校園生活引進(jìn)作文課堂教學(xué)改革這塊基地，促使“師生”之間，”生生”之間的交流，積累源于生活、富有真情實(shí)感的素材。
１．形成課堂師生“情感交融”的氛圍
作文課堂教學(xué)是師生交往雙向互動(dòng)的過(guò)程，如何互動(dòng)得諧調(diào)、高效，關(guān)鍵是教師。教師必須實(shí)施愉快教學(xué)，做到師生平等，相互尊重，真正與生同“樂(lè)”。在相互傳遞信息時(shí)，教師要真心誠(chéng)意地當(dāng)好“聽(tīng)眾”，當(dāng)好“導(dǎo)師”，拉家常般與孩子進(jìn)行交流，盡量縮短心理距離。課間教師可參與學(xué)生的嬉戲，孩子會(huì)擁至而上，還敢于與你“對(duì)陣”。你被他們所接受!這樣形象“光輝”的“老天真”又將會(huì)出現(xiàn)在“小天真”的作品里。
２．提供便于生生“情感溝通”的機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的作文教學(xué)環(huán)境
鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，讓每個(gè)孩子積極主動(dòng)參與。當(dāng)然，這是一種互動(dòng)的行為，單向行為是不能構(gòu)成真正意義上的情感溝通。只有在互動(dòng)中認(rèn)識(shí)對(duì)方，了解對(duì)方，相互包容，才能使彼此間的那份充滿童真的情感得到理解。寫(xiě)文章時(shí)無(wú)需“遮遮掩掩”、筆頭“留言”，大膽率直地寫(xiě)出想說(shuō)的話，充分自然地抒發(fā)這份“同窗”之情。如組織氣氛熱烈而寬松的“班級(jí)辯論會(huì)”。學(xué)生為表明“我方”觀點(diǎn)，“駁倒”對(duì)方，會(huì)毫無(wú)顧忌，直言不諱，振振有詞，為“真理”而雄辯。這樣的辯論，辯出了能力，辯出了真情。當(dāng)然，那一篇篇“觀點(diǎn)鮮明”“論據(jù)充足”而又不失兒童稚氣的、辯論“火藥味”濃濃的文章，不得不叫人刮目相看。又如“看表演猜成語(yǔ)”。教師選擇幾個(gè)適合表演的成語(yǔ)，讓孩子即興自編、自演、自評(píng)。在這過(guò)程中，個(gè)體活動(dòng)與群體活動(dòng)相結(jié)合，“表演”為個(gè)人行為，“看表演猜成語(yǔ)”為群體行為。這樣練筆的.形式融洽了“生生”的關(guān)系，打開(kāi)了他們那扇封閉“以我為中心”的心靈大門(mén)，融進(jìn)了集體，交結(jié)了伙伴，促進(jìn)了友誼。
３．?dāng)U大與生人”情感交流”的圈子
學(xué)校教育要引導(dǎo)孩子走出家門(mén)、班門(mén)、校門(mén)去了解社會(huì)中的人與事，找回人與人之間的真情。我校曾開(kāi)展模擬“社會(huì)化”形式的“市場(chǎng)買(mǎi)賣(mài)”活動(dòng)，在校園內(nèi)擺設(shè)“跳蚤市場(chǎng)”，擴(kuò)大了生生之間交往范圍，陌生的同學(xué)之間成了“賣(mài)主”與“買(mǎi)主”的關(guān)系。在“公平買(mǎi)賣(mài)”中，他們跨年段地交往，結(jié)識(shí)了不少新伙伴。有親身經(jīng)歷、真切體驗(yàn)的文章顯得生動(dòng)、有趣。雖然作品不乏稚氣，然而，這是他們從實(shí)踐中獲得的真情實(shí)感，通過(guò)語(yǔ)言內(nèi)化表達(dá)出來(lái)的感受，體現(xiàn)了兒童階段觀察、思維的特點(diǎn)，值得贊賞。又如帶孩子去”敬老院”送溫暖，他們放開(kāi)童聲，跳著優(yōu)美的舞蹈，送上精美小禮品，用愛(ài)心去關(guān)懷年邁的老人。孩子們的深情，感動(dòng)著老人，老人們關(guān)愛(ài)下一代的言語(yǔ)感化了孩子，喚起兩代人情感上的共鳴。這種”超親情”的感情在孩子幼小的心田中油然而生，也自然流淌于孩子的筆下。
活動(dòng)的作文 篇7
昨天，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，要每組準(zhǔn)備一個(gè)展示活動(dòng)，可以搞制作，可以講故事，也可以寫(xiě)詩(shī)，還可以畫(huà)畫(huà)。
今天展示活動(dòng)課上，四個(gè)大組各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。讓我印象最深的是一大組王洋鑫制作的海盜船。那艘海盜船光彩奪目，神氣十足，隱隱透著一種霸氣。它是用稻草做的，上面還立著一根旗桿，一面大大的黃色旗在海風(fēng)的吹拂下飄飄揚(yáng)揚(yáng)。很有創(chuàng)意。
我們這組是由劉浩林講故事，只見(jiàn)他不慌不忙的走上講臺(tái)，神態(tài)自若的說(shuō)：“有一個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)來(lái)，在旁邊看老爺爺釣魚(yú)。老爺爺見(jiàn)小孩可愛(ài)，要將自己釣到的滿滿的一筐魚(yú)送給他。小孩搖搖頭不要，對(duì)老爺爺說(shuō)：“我想要魚(yú)竿。”老爺爺不解的`問(wèn)：“為什么要魚(yú)竿呢？”小孩回答說(shuō)：“這些魚(yú)沒(méi)過(guò)多久就會(huì)吃完，如果我有魚(yú)竿，就能自己釣魚(yú)，就有吃不完的魚(yú)了�！�
今天的展示活動(dòng)大家都很活躍，可是活動(dòng)很快結(jié)束了。但也讓我明白了一個(gè)道理：做什么事情都要通過(guò)自己努力完成，不要依賴別人。
活動(dòng)的作文 篇8
在記憶的心扉中，總會(huì)有一些美好的回憶，與伙伴打鬧的瞬間、與家人坐在一起欣賞圓月，總會(huì)讓我們念念不忘。隨著時(shí)間的推移，我們慢慢地長(zhǎng)大，時(shí)常不允許我們倒退，我們只能在人生的道路上不斷向前奔跑，那些美好的回憶卻仿佛發(fā)生在昨天。一個(gè)個(gè)小小的片段，也許會(huì)拼貼出一段美好的童年生活。
五歲是自由的，同樣也是快樂(lè)的。記得那是一個(gè)百花齊放、姹紫嫣紅的三月，那是我們最快樂(lè)的一段時(shí)光。那時(shí)無(wú)知的我們?cè)谑迨宓膸ьI(lǐng)下，展開(kāi)了一次奇妙的春游活動(dòng)。早晨，我們背上鍋、鏟、勺、碗、筷子、水、米等東西爬上了一座小山。
到了目的地，我們放下東西，便被山上的美景所吸引，陣陣的微風(fēng)，像是在給我們助威。
在美景熏陶、春風(fēng)沐浴之下，我們的'心情格外舒暢。叔叔從背包里取出一疊紙和許多小竹簽，還有細(xì)細(xì)的鐵絲，和一瓶膠水，這是要干什么呢？只見(jiàn)叔叔把小竹簽都用鐵絲固定住，然后做成了一個(gè)蝴蝶的形狀。叔叔用膠水把紙粘在上面，然后把多余的部分剪掉，一個(gè)風(fēng)箏就做成了。之后他又從背包里拿出了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線，把一頭別在風(fēng)箏上，另一頭卷在一根小木棍上，那只“蝴蝶”就要起飛了。我們走到山頂上，叔叔把手上的風(fēng)箏往旁邊輕輕一拋，他就往前跑，風(fēng)箏被帶了起來(lái)，我們的臉上露出絲絲笑意。風(fēng)箏越飛越高，越飛越高……
我們的那段快樂(lè)時(shí)光，已經(jīng)一去不復(fù)返了。風(fēng)箏越飛越高，就離藍(lán)天越來(lái)越近，我們?cè)介L(zhǎng)越大，就離夢(mèng)想越來(lái)越近，可是擔(dān)子也越來(lái)越重，快樂(lè)的日子漸漸減少，憂傷與挫折卻漸漸增多。我們不僅要向前進(jìn)，而且還要不忘初心。
活動(dòng)的作文 篇9
好久沒(méi)有這樣激動(dòng)人心的消息了：本周二全體師生去洋沙山燒烤！這個(gè)消息像風(fēng)一樣，吹遍了全校，燒烤。賀老師像故意折磨人一樣，這么重要的事竟然一直不講，直到最后一節(jié)課不能不講了，才向我們交待。
回到家，我十分興奮。晚上，我翻來(lái)覆去睡不著，老跑到廚房去看看什么東西能帶去。我在廚房里翻箱倒柜，恨不得把整個(gè)廚房都搬走，要什么拿什么
“到了，到了！”隨著汽車(chē)馬達(dá)的熄火聲，我們向車(chē)門(mén)蜂擁過(guò)去。下了車(chē)，醒目的牌子將我們引向原野燒烤場(chǎng)。燒烤，開(kāi)始嘍！
灶臺(tái)已經(jīng)被點(diǎn)著了火，我們手忙腳亂地鋪上錫紙，就進(jìn)行到熱火朝天的燒烤中來(lái)。鄭若鳴和我拿出一袋魚(yú)丸，撕開(kāi)包裝紙，在火上熏了一會(huì)兒。冰一融化我們就用竹簽把它串起來(lái)，一串又一串，然后讓鄭詩(shī)凡刷上油、刷上醬。陳卓然、蔣和用文火烤十分鐘，何含瀟、馬駿再次刷油和撒粉。最后，再烤一小會(huì)兒。一串讓人就饞涎欲滴的超級(jí)麻辣燒烤就OK了！我們又繼續(xù)烤啊烤，吃啊吃，香飄萬(wàn)里，令人垂涎三尺……
“錫紙焦了，咋辦？”
“換！”
“東西焦了，咋辦？”
“照樣吃！”
盤(pán)中的烤腸被我們秋風(fēng)掃落葉一樣一掃而光。年糕、魷魚(yú)、魚(yú)丸、里脊肉……樣樣都被拿來(lái)烤一烤、嘗一嘗。我們的麻辣串串香散發(fā)著濃濃的`香味，混合著那獨(dú)特的孜然風(fēng)味，真是妙不可言。誰(shuí)能擋得住這樣的誘惑？那還不快送進(jìn)嘴里！
燒烤活動(dòng)使我們嘗到了美味無(wú)比的佳肴，也使我們感受到了來(lái)自鄉(xiāng)村的野趣！
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