關(guān)于家訓(xùn)家風(fēng)作文6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于家訓(xùn)家風(fēng)作文,歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于家訓(xùn)家風(fēng)作文1
“謙讓”是人生中必修的一門(mén)課程,沒(méi)了它,世界將無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)。
——題記
家風(fēng)又稱(chēng)為門(mén)風(fēng),家風(fēng)其實(shí)就是在家庭里形成一個(gè)統(tǒng)一的道德標(biāo)準(zhǔn)。所以說(shuō),一個(gè)良好的家風(fēng)可以幫助在家庭中的成員更好地學(xué)習(xí)一些人生的道理和做人的道理!
十歲過(guò)年時(shí),舅舅從外地回來(lái),帶了些當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn),也有國(guó)外的。
“謝謝舅舅!”我笑著接過(guò)舅舅從國(guó)外給我?guī)?lái)的巧克力,心中滿是歡喜。包裝袋上皆是韓文,一個(gè)漢字也沒(méi)有,可那有怎樣呢?只要是我愛(ài)吃的巧克力,它長(zhǎng)什么樣,叫什么名字又有什么關(guān)系呢?
“姐姐,你把它給我好不好?”弟弟看見(jiàn)舅舅給我的巧克力,眼神中夾雜著期盼?晌蚁駴](méi)有看見(jiàn)一樣,自顧自的吃起來(lái)。“我要這個(gè),這個(gè)必須是我的!”突然弟弟用他肥嫩的小手來(lái)奪,可畢竟年紀(jì)小,根本搶不過(guò)我這個(gè)年紀(jì)大的。他一屁股坐在木地板上哇哇大哭起來(lái)。聽(tīng)到他的哭聲,正在包餃子的媽媽立刻趕了過(guò)來(lái),將弟弟抱起。問(wèn)清事情起因后,答應(yīng)弟弟巧克力一定會(huì)歸他所有。弟弟聽(tīng)后破涕為笑。
我一聽(tīng)可不高興了,賭氣地跑向房間,心想:什么嘛,明明是給我的,憑什么歸他,就因他年紀(jì)小嗎?
過(guò)了一會(huì)兒,媽媽溫柔地開(kāi)門(mén),對(duì)著我,輕聲道:“你把這個(gè)讓給弟弟吧!薄皯{什么!”我高高地嘟著個(gè)嘴,高得可以掛油瓶了。我本以為媽媽會(huì)拿“憑你是姐姐,姐姐就應(yīng)該讓著弟弟?”之類(lèi)的話,可是沒(méi)想到她沉默了一小會(huì)兒,便道:“舅舅帶來(lái)的巧克力雖不是一模一樣的,卻也有相似的。你以為弟弟是真的想吃嗎?他不過(guò)是想和你爭(zhēng),看你生氣而已。再說(shuō),他還小,你也長(zhǎng)大了,以后這種情況,你能讓著他就讓著他吧!彪S后,她又摸了摸我的頭,“你知道嗎?“謙讓”對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),都是很重要的。你以后走上社會(huì),遇到有人強(qiáng)行搶走你的東西,你會(huì)怎么做?”我愣了愣,隨后哼了哼:“當(dāng)然是再搶回來(lái)啊!”她笑了笑:“那你確定你一定搶得過(guò)那個(gè)人嗎?”“當(dāng)然搶得過(guò)……”聲音不自覺(jué)的變小了。
媽媽收斂了笑容,認(rèn)真地說(shuō):“可是,你有沒(méi)有想過(guò),那個(gè)人可能是你以后的客戶?如果是你的客戶,你得罪了他,會(huì)怎么辦?”“可……可是這和今天的事情沒(méi)有關(guān)系!”“傻孩子。”她又摸了摸我的頭,“要記住,永遠(yuǎn)愉快地多給,少?gòu)膭e人那里拿取!甭(tīng)完媽媽的一番講說(shuō),我點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“我知道了,您把巧克力給弟弟吧。”她微笑著拿走了巧克力,走出了房間,又輕輕的關(guān)上了門(mén)。
“謙讓”這一詞我一直銘記在心,這是我家的家風(fēng)家訓(xùn)。
關(guān)于家訓(xùn)家風(fēng)作文2
春節(jié)期間,央視推出的家風(fēng)街訪引起社會(huì)共鳴!凹绎L(fēng)就是不許欺負(fù)老婆”,“家風(fēng)就是教育孩子學(xué)好習(xí),做好人”……老百姓用簡(jiǎn)樸的言語(yǔ)詮釋家風(fēng)的同時(shí)也向人們傳遞著一種向上、向善的正能量。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞,家風(fēng)體現(xiàn)著家人的價(jià)值追求和傳承,家風(fēng)也是社會(huì)風(fēng)氣、公民道德的源頭,一句話、一個(gè)故事、一段記憶都是家風(fēng)的載體,在生活點(diǎn)滴中影響著孩子的心靈,塑造著孩子的人格,從而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)乃至整個(gè)國(guó)家的發(fā)展。
家是孩子的第一課堂,父母是孩子的第一人老師。有人形象地將父母比喻成青山綠水,給孩子的健康成長(zhǎng)提供良好的生態(tài)環(huán)境。毋容置疑,在我們身邊也有的父母表現(xiàn)出兩面性,讓孩子面對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象出現(xiàn)焦慮和困惑。春晚小品“扶不扶”以幽默的語(yǔ)言、滑稽的動(dòng)作勾勒出面對(duì)跌倒的老人究竟應(yīng)該選擇“扶”還是“不扶”的矛盾心情!叭说沽诉可以扶起來(lái),人心倒了可就扶不起了起來(lái)了!”在金錢(qián)和良知面前,我相信更多的人會(huì)選擇良知。同時(shí)也呼吁:面對(duì)人們?yōu)樽约翰皇茉┩髦疄?zāi)而置跌倒老人于不顧時(shí),面對(duì)跌倒的道德,當(dāng)社會(huì)無(wú)力扶起時(shí),法律應(yīng)該幫一把——讓好人有好報(bào)。
作為六十年代出生的我,自小受家庭和父母的影響,把“勤奮、努力、勤勞、節(jié)儉、正直、和善”作為家風(fēng)用來(lái)規(guī)范自己的行動(dòng)和價(jià)值觀,并影響自己的家庭和孩子。我們夫婦雖然都是普通而平凡的石油工人,但我們?cè)趰徫簧暇ぞI(yè)業(yè),用努力和奉獻(xiàn)在平凡中詮釋人生的精彩。在視“分?jǐn)?shù)”為至尊、唯恐孩子輸在起跑線上時(shí),我們的觀點(diǎn)是尊重孩子的選擇、激發(fā)孩子的興趣,步入高中生活的兒子學(xué)習(xí)很緊張,可當(dāng)兒子提出“要參加校學(xué)生會(huì)干部競(jìng)聘”時(shí)我們選擇尊重的同時(shí)提醒兒子要合理安排時(shí)間,妥善處理學(xué)習(xí)和活動(dòng)之間的關(guān)系,一個(gè)學(xué)期下來(lái),擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席的兒子在搞好學(xué)校活動(dòng)的同時(shí)也取得了優(yōu)異的`成績(jī)。
電視前、餐桌旁,我們也曾談?wù)撘恍狳c(diǎn)新聞和校園趣事,“在拔河比賽中**班因作弊導(dǎo)致兩班同學(xué)大動(dòng)干戈”,“**班同學(xué)因談戀愛(ài)被開(kāi)除”……有時(shí)我也會(huì)將群里看到的“*男生在校遭女同學(xué)騷擾,成績(jī)下滑被父母誤認(rèn)為談對(duì)象而離家出走”、“*女孩因討厭英語(yǔ)老師而罷課”等問(wèn)題與兒子交流,“如果換成是你,你該如何處理?”“做為家長(zhǎng),我的觀點(diǎn)是……”站在不同的角度聊自己的觀點(diǎn),在溝通中固化了平等、尊重的家風(fēng),增進(jìn)了母子感情。
“寒門(mén)家風(fēng)好,少年早成才!弊鳛槠椒捕胀ǖ奈覀,也許不能給予孩子豐厚的物質(zhì)條件和寬泛的人際關(guān)系,但我們會(huì)努力將父輩的優(yōu)良家風(fēng)傳承下來(lái),讓它成為一種潛在的、無(wú)形的力量影響并引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。
關(guān)于家訓(xùn)家風(fēng)作文3
家風(fēng)是一種潛在無(wú)形的力量,在日常的生活中潛移默化地影響著孩子的心靈,塑造孩子的人格,是一種無(wú)言的教育、無(wú)字的典籍、無(wú)聲的力量,是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育,它對(duì)孩子的影響是全方位的,孩子的世界觀、人生觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事及生活習(xí)慣等,每個(gè)方面都會(huì)打上家風(fēng)的烙印。可以說(shuō),有什么樣的家風(fēng),就有什么樣的孩子。我就是在傳統(tǒng)、樸實(shí)的家風(fēng)熏陶下長(zhǎng)大的…… 老老實(shí)實(shí)做人,勤勤懇懇做事——這是父母對(duì)我講得最多的一句話。在我的成長(zhǎng)的記憶中,父母一輩子沒(méi)和人發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí),他們一直把家庭和睦、鄰里和諧看得很重。我的母親是一位老實(shí)本分、任勞任怨的農(nóng)民。在村里,她是出了名的老實(shí)人,哺育子女,她把最好的東西給我們;贍養(yǎng)老人,雖然奶奶看不起她,但讓奶奶頤養(yǎng)天年的還是她;出工干活,她從不挑三揀四,她認(rèn)為啥活都要有人干,做好就行;她很樂(lè)于助人,有好東西除了留一部分給我和哥哥,大部分都會(huì)分給鄰里鄉(xiāng)親——我們家現(xiàn)在是老年活動(dòng)室。在我眼里,父親是全能的,所有的農(nóng)活都會(huì)做,農(nóng)閑之際他會(huì)外出打工賺錢(qián),在70年代較貧困時(shí)期父親的勤奮保障了我們一家老小基本的生活。在父母親的影響下,我們的耳濡目染使我們及下代孩子們都傳承著父輩的優(yōu)良傳統(tǒng)——做事踏實(shí)、與人友善、家庭和睦。
百善孝為先——這是我在生活中的親身體驗(yàn)。在父母的年代,兄弟姐妹多、人際關(guān)系復(fù)雜、私欲都較重。作為老二的母親,沒(méi)有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),帶大8個(gè)弟妹、做繁重的勞力是她青春的全部,一身嫁衣是她全部的家當(dāng),也是遭奶奶一輩子白眼的理由,但母親用她善良、有愛(ài)心的處事作風(fēng),不計(jì)前嫌的做好女兒、兒媳的贍養(yǎng)義務(wù)。有好吃的,首先想到老人、平時(shí)一有空就會(huì)去陪伴,90多歲的外公外婆由8個(gè)子女輪流照看,但70歲的母親還是每天都會(huì)騎車(chē)去看一下,她說(shuō):人老了,看一次少一次,而且他們喜歡我,看見(jiàn)我就很開(kāi)心,一天不去就會(huì)站在路口等待……奶奶一輩子沒(méi)看好母親,但一直侍奉左右的卻是母親(因?yàn)楦赣H是最小的,又和父母同。┠赣H用博大的胸懷包容了奶奶的無(wú)理,95歲的奶奶臨終時(shí)終于對(duì)她翹起了大拇指。父母的一言一行,都深深地感染著我們,侍奉公婆、贍養(yǎng)父母貴在平時(shí)用心。因此,我們現(xiàn)在跟公婆同住,享受天倫之樂(lè);對(duì)一個(gè)人在家的母親,我經(jīng)常打電話問(wèn)候,每星期看望一下,逢年過(guò)節(jié),會(huì)買(mǎi)份禮物和家常菜,和愛(ài)人、孩子一起,為母親做飯,靜心聽(tīng)聽(tīng)她的故事和嘮叨,給她洗洗衣服、曬曬被子;兒子每周會(huì)給老人打電話問(wèn)候、老公會(huì)給點(diǎn)錢(qián)讓媽媽、婆婆零用,我們的一點(diǎn)點(diǎn)孝心都會(huì)激發(fā)老人無(wú)限的滿足感,跟人炫耀兒女對(duì)自己的好?吹嚼先碎_(kāi)開(kāi)心心的生活著,那就是我們最大的幸福。
關(guān)于家訓(xùn)家風(fēng)作文4
岳母為兒刺字“精忠報(bào)國(guó)”,“忠”為岳家之家風(fēng);林則徐勤儉持家,生活簡(jiǎn)樸,他認(rèn)為“賢而多財(cái),則損其志;愚而多財(cái),則增其過(guò)。”崇尚“儉”為林家之家風(fēng);曾國(guó)藩以為“勤”為人生第一要義,崇尚“勤”為曾家之家風(fēng)也······古代大家族里幾乎都有自己的家風(fēng)家規(guī),而到當(dāng)代我們的家庭中很少有什么家風(fēng)家規(guī)了,這次學(xué)校組織大家進(jìn)行“曬家風(fēng)”征文比賽可難壞了我,我們家的家風(fēng)是什么呢?
“多讀書(shū)才會(huì)有知識(shí),有了知識(shí)才會(huì)有眼界!”這是姥爺常常用來(lái)教育媽媽她們姐妹幾個(gè)的話。姥爺是一位小學(xué)教師,所以他十分重視學(xué)習(xí)。媽媽她們小時(shí)候住在一個(gè)很偏遠(yuǎn)的小山溝里,當(dāng)?shù)氐娜烁静恢匾曌x書(shū),和媽媽同級(jí)的孩子里小學(xué)畢業(yè)時(shí)就只剩下三個(gè)人,因?yàn)樽x中學(xué)要住宿的原因最后上中學(xué)就只有媽媽一個(gè)人了。每個(gè)星期一姥爺要起大早走一個(gè)多小時(shí)的山路把媽媽送到汽車(chē)站,周六的時(shí)候還要到汽車(chē)站去接?jì)寢尰丶。媽媽常說(shuō)她之所以能夠堅(jiān)持讀書(shū)都是因?yàn)槔褷數(shù)闹С,不然的話她也一定和兒時(shí)的伙伴們一樣在山溝里種地呢!
知識(shí)改變命運(yùn),在媽媽的身上得到了體現(xiàn)。在姥爺?shù)恼_引導(dǎo)下,媽媽意識(shí)到了知識(shí)的重要性并且養(yǎng)成了勤學(xué)好讀的好習(xí)慣。在我的記憶里,媽媽總是不停地學(xué)習(xí)參加各種考試,沒(méi)有事兒的時(shí)候她總是書(shū)不離手,后來(lái)不知不覺(jué)中她的這種習(xí)慣也影響了我。
在我還是個(gè)小孩子的時(shí)候,爸爸媽媽就給我買(mǎi)了很多的故事書(shū),每晚睡覺(jué)之前,他們就開(kāi)始給我講故事,講的次數(shù)多了,我?guī)缀蹩梢园岩槐竟适聲?shū)從頭背到尾。家里一來(lái)客人我就會(huì)自己拿著故事書(shū)給他們講故事,其實(shí)我的書(shū)拿的都是倒著的,鬧了很多的笑話。
慢慢的我長(zhǎng)大了,開(kāi)始自己認(rèn)字了。于是我就學(xué)著媽媽的樣子有事沒(méi)事的總是拿著一本書(shū)在看。剛開(kāi)始的時(shí)候我讀得都是有拼音的小故事,隨著我識(shí)字量的增加,我可以自己讀很多書(shū)了,不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。經(jīng)常吸引我的是故事中各種人物的命運(yùn)遭遇,他們的悲歡離合常常讓我牽腸掛肚,夜不能寐!白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”這是唐代大詩(shī)人杜甫的名句。讀書(shū)對(duì)我的幫助也很大,雖然我沒(méi)有下筆如有神,但是每次作文課,平時(shí)從書(shū)里積累的詞句就會(huì)像酵母一樣為我的作文增光添彩。為此我沒(méi)少得到老師的夸獎(jiǎng)。
“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”這是來(lái)自《論語(yǔ)》中的名言警句,還有很多古代的成語(yǔ)故事,例如:囊螢映雪、鑿壁偷光、懸梁刺股等等……這些都是古人勤學(xué)好讀的故事,也足以說(shuō)明讀書(shū)的重要性。家庭是圃,孩子是苗。家風(fēng)如雨點(diǎn),它隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,小苗只有在雨露的滋潤(rùn)下,才能健康成長(zhǎng)。
同學(xué)們,你知道我們家的家風(fēng)是什么嗎?
關(guān)于家訓(xùn)家風(fēng)作文5
國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)。一部完善的憲法可以讓一個(gè)國(guó)家的社會(huì)和諧,社會(huì)和諧了國(guó)家才會(huì)穩(wěn)定富強(qiáng)。同樣一個(gè)家庭優(yōu)良的家風(fēng)可以讓一個(gè)家庭和諧,家庭和諧了,每個(gè)人的身心才會(huì)和諧,生活才會(huì)幸福。
我們家在孩子還上小學(xué)時(shí)就制定了嚴(yán)格的家規(guī):1、作業(yè)必須按時(shí)獨(dú)立完成。2、每天必須彈兩個(gè)小時(shí)的琴。3、絕不能無(wú)理取鬧。4、全家共同學(xué)習(xí)弟子規(guī)。因?yàn)楹⒆舆小,你規(guī)定的太多她也記不住,反而會(huì)引起好的反感,所以只要她做到這四點(diǎn)就可以了。我們把家規(guī)貼在客廳最醒目的位置。每當(dāng)孩子犯錯(cuò)或是不遵守家規(guī)時(shí),就讓她自己反思,或是我們給她解說(shuō),她也自然的被里面的內(nèi)容和圖片深深吸引。我們覺(jué)得這種遵守天地大道和人類(lèi)天性的至善的教育,盡早的啟發(fā)更多迷失的心靈,尤其是要大人、孩子來(lái)一起學(xué)習(xí)才見(jiàn)效果,大人是孩子的榜樣,孩子錯(cuò)誤的根源在大人沒(méi)有教好,沒(méi)有教好的原因,根本在自己沒(méi)有做到,學(xué)好《弟子規(guī)》就是我們?nèi)壹乙?guī)中的重中之重。
一人家庭制定了嚴(yán)格的家規(guī)做為基石還不夠,還必須有警示的家訓(xùn)做為支柱。勿以惡小而為之,勿以善小而不為。孝順父母,尊敬長(zhǎng)輩。好讀書(shū),讀好書(shū)。這些家訓(xùn)也是我們?nèi)冶仨毠餐袷氐摹?/p>
記得孩子小時(shí)候老是喜歡摘公園里的花朵,我就告訴她,你應(yīng)該讓她呆在自己的家里,讓它在它的家里開(kāi)放,要是讓你離開(kāi)自己的父母,你也肯定會(huì)很傷心的。這樣跟她說(shuō)過(guò)幾次后她就再也沒(méi)有采摘過(guò)花朵了。我們還教導(dǎo)她,在路上碰到了乞討的人,就把你的零錢(qián)和食物送給他。雖然你只出了綿薄之力,但卻可以帶給他溫暖。孩子的本性純樸善良,大人教她做次數(shù)多人她就會(huì)形成一種習(xí)慣,好習(xí)慣就形成了好品格。
孝順父母,尊敬長(zhǎng)輩。這條家訓(xùn)也是我們?nèi)夜餐袷氐。一個(gè)人如果連自己的父母都不聞不問(wèn)的話,你就可以想象他是一個(gè)怎樣的人。他在社會(huì)上也不會(huì)被人尊重。我們?nèi)叶紝?duì)電視里報(bào)道的那些把年邁的父母拋棄、置之不理的人深?lèi)和唇^,這些人從小肯定是沒(méi)有一個(gè)好的家教,他們沒(méi)有嚴(yán)格的家規(guī)、家訓(xùn)價(jià)值觀全混亂了,他們沒(méi)有了標(biāo)準(zhǔn),所以就喪失了人格。
孩子從小必須培養(yǎng)她愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣。圣賢經(jīng)典的教導(dǎo)和自然規(guī)律,是一不是二,所以才會(huì)千古不朽,才被世世代代奉為生存下去的標(biāo)準(zhǔn)。你希望自己的孩子過(guò)幸福美滿的人生,必須回到圣賢教導(dǎo)這一條路上來(lái),別無(wú)他路可走。只有學(xué)習(xí)經(jīng)典,才能真實(shí)受益。三條家訓(xùn)陪伴著我們?nèi)夜餐砷L(zhǎng)。
一個(gè)家庭繼承了優(yōu)秀的家規(guī)和家訓(xùn),就樹(shù)立了這個(gè)家庭端正的家風(fēng),家風(fēng)中就會(huì)傳遞著正能量。優(yōu)良的家風(fēng)使家庭中的每個(gè)人身心合諧,身心合諧家庭就合諧,家庭合諧社會(huì)就合諧,社會(huì)合諧世界就合諧。
關(guān)于家訓(xùn)家風(fēng)作文6
“謙讓”是人生中必修的一門(mén)課程,沒(méi)了它,世界將無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)。
——題記
家風(fēng)又稱(chēng)為門(mén)風(fēng),家風(fēng)其實(shí)就是在家庭里形成一個(gè)統(tǒng)一的道德標(biāo)準(zhǔn)。所以說(shuō),一個(gè)良好的家風(fēng)可以幫助在家庭中的成員更好地學(xué)習(xí)一些人生的道理和做人的道理!
十歲過(guò)年時(shí),舅舅從外地回來(lái),帶了些當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn),也有國(guó)外的。
“謝謝舅舅!”我笑著接過(guò)舅舅從國(guó)外給我?guī)?lái)的巧克力,心中滿是歡喜。包裝袋上皆是韓文,一個(gè)漢字也沒(méi)有,可那有怎樣呢?只要是我愛(ài)吃的巧克力,它長(zhǎng)什么樣,叫什么名字又有什么關(guān)系呢?
“大姐,你把它給我好不好?”小弟看見(jiàn)舅舅給我的巧克力,眼神中夾雜著期盼?晌蚁駴](méi)有看見(jiàn)一樣,自顧自的吃起來(lái)!拔乙@個(gè),這個(gè)必須是我的!”突然小弟用他肥嫩的小手來(lái)奪,可畢竟年紀(jì)小,根本搶不過(guò)我這個(gè)年紀(jì)大的。他一屁股坐在木地板上哇哇大哭起來(lái)。聽(tīng)到他的哭聲,正在包餃子的媽媽立刻趕了過(guò)來(lái),將小弟抱起。問(wèn)清事情起因后,答應(yīng)小弟巧克力一定會(huì)歸他所有。小弟聽(tīng)后破涕為笑。
我一聽(tīng)可不高興了,賭氣地跑向房間,心想:什么嘛,明明是給我的,憑什么歸他,就因他年紀(jì)小嗎?
過(guò)了一會(huì)兒,媽媽溫柔地開(kāi)門(mén),對(duì)著我,輕聲道:“你把這個(gè)讓給小弟吧!薄皯{什么!”我高高地嘟著個(gè)嘴,高得可以掛油瓶了。我本以為媽媽會(huì)拿“憑你是大姐,大姐就應(yīng)該讓著小弟?”之類(lèi)的話,可是沒(méi)想到她沉默了一小會(huì)兒,便道:“舅舅帶來(lái)的巧克力雖不是一模一樣的,卻也有相似的。你以為小弟是真的想吃嗎?他不過(guò)是想和你爭(zhēng),看你生氣而已。再說(shuō),他還小,你也長(zhǎng)大了,以后這種情況,你能讓著他就讓著他吧!彪S后,她又摸了摸我的頭,“你知道嗎?“謙讓”對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),都是很重要的。你以后走上社會(huì),遇到有人強(qiáng)行搶走你的東西,你會(huì)怎么做?”我愣了愣,隨后哼了哼:“當(dāng)然是再搶回來(lái)。 彼α诵Γ骸澳悄愦_定你一定搶得過(guò)那個(gè)人嗎?”“當(dāng)然搶得過(guò)……”聲音不自覺(jué)的變小了。
媽媽收斂了笑容,認(rèn)真地說(shuō):“可是,你有沒(méi)有想過(guò),那個(gè)人可能是你以后的客戶?如果是你的客戶,你得罪了他,會(huì)怎么辦?”“可……可是這和今天的事情沒(méi)有關(guān)系!”“傻孩子!彼置嗣业念^,“要記住,永遠(yuǎn)愉快地多給,少?gòu)膭e人那里拿取。”聽(tīng)完媽媽的一番講說(shuō),我點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“我知道了,您把巧克力給小弟吧。”她微笑著拿走了巧克力,走出了房間,又輕輕的關(guān)上了門(mén)。
“謙讓”這一詞我一直銘記在心,這是我家的家風(fēng)家訓(xùn)。
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