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六年級(jí)學(xué)會(huì)堅(jiān)持作文
在這次校際運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我代表我們班參加了800米的長(zhǎng)跑項(xiàng)目。
一項(xiàng)項(xiàng)比賽都順利結(jié)束了，該輪到800米了。我緊張的來到檢錄處，“6421、6325、6526……6728！”可總算到我了，我匆忙的跟著老師來到了賽道。
一組組都進(jìn)行完比賽了，到我們最后一組了。我調(diào)整好呼吸，四望周圍，發(fā)現(xiàn)觀眾席上擠滿了人，吶喊聲充滿了整個(gè)操場(chǎng)。比賽開始了，“各就各位，預(yù)備——跑！”裁判員嚴(yán)肅的扣動(dòng)了扳機(jī)。隨著那一聲槍響，我奮力的向前奔去，可是大家都個(gè)個(gè)想爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝唬阕匪�，他追你，彼此互不相讓，周圍的拉拉�?duì)看見了這一幕，比賽道上的我們還緊張，拼命的吶喊。
我莊重地在賽場(chǎng)上調(diào)整好呼吸，奮力一拼，跑在了長(zhǎng)長(zhǎng)的“隊(duì)伍”前面，此時(shí)，大概已經(jīng)有200米跑下來了，我的腿也有些發(fā)麻了，望望四周那些為我鼓勁的同學(xué)，我再次調(diào)整好呼吸，調(diào)整好呼吸節(jié)奏，用勻速在賽道上繼續(xù)跑著�！凹佑停∧咧シf！加油！”主席臺(tái)上的播音員史可以也利用自己用力的地形，扯高嗓門為我加油助威。我聽著同學(xué)們一個(gè)個(gè)的呼喊，怎能不想加快步伐？可是我已經(jīng)跑下了500米，腳麻了，手也擺不動(dòng)了，嗓子也干得直冒煙。正當(dāng)我筋疲力盡時(shí)，605班拉拉隊(duì)的聲音傳入我的耳中：“徐怡加油！徐怡加油！”不好，有選手追上來了，我緊繃著肌肉，上下伏動(dòng)著胸口，張嘴呼著粗氣，拳頭緊握著。一切都隨著緊促的步伐移動(dòng)著。
最后100米了，是沖刺的最好時(shí)機(jī)，我深吸一口氣，鼓足了勁，用上了全身的力氣，猛地沖了上去，周圍的鼓勵(lì)聲越發(fā)越強(qiáng)了，使得我也越跑越快。10米、8米、6米……1米我奮力沖向終點(diǎn)線，許多同學(xué)圍過來擁抱住我，我仰頭看著天空，他還是依舊這么藍(lán)，只不過灑上了些許紅色的染料，又轉(zhuǎn)頭看了一眼操場(chǎng)，她還是依舊這么熱鬧，但是我的心中卻無比的喜悅。
那一天的自己才是真正的我，因?yàn)槟且惶斓奈見^斗過、努力過、拼搏過，所以，我希望今后的自己，也正能如賽場(chǎng)上的我一般努力，因?yàn)�，我已�?jīng)學(xué)會(huì)了堅(jiān)持！
點(diǎn)評(píng)： 小作者將自己親身經(jīng)歷的800米賽事描述出來，語言簡(jiǎn)單樸實(shí)，給人以平和的感覺。開篇直截了當(dāng)，點(diǎn)出所描述的是運(yùn)動(dòng)會(huì)八百米賽事。自己作為參賽人，以第一人稱的感受對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行描述，將自己的心里過程描述的很透徹，細(xì)節(jié)處的好，文章的亮點(diǎn)在于，通過自己的親身經(jīng)歷，得出堅(jiān)持的重要，小作者能夠以小見大，點(diǎn)出一個(gè)道理，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，加深了文章主旨。
點(diǎn)評(píng)老師：
在教學(xué)中一向秉承“因材施教”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“方法與知識(shí)并重”的教學(xué)原則，注重與學(xué)生之間的溝通交流。所輔導(dǎo)學(xué)生最高提分30多分，并有多人考入人大附中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、四中等重點(diǎn)學(xué)校。