實用的堅強(qiáng)的作文【匯總7篇】
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的堅強(qiáng)的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
堅強(qiáng)的作文 篇1
3分20秒的小視頻，視頻中的這個人物，是個勇士，他永遠(yuǎn)地印在了我的腦海中……
一雙深邃的藍(lán)眼睛，高高的鼻子，一臉帥氣，大家只看臉都會以為他是一個美國帥哥�？伤�，從小沒有雙手，也沒有雙腳，他卻以頑強(qiáng)的.意志力，在這個社會上生存了下來，他就是——力克。
他由于失去了雙手、雙腳，站起來是十分困難的。他用自己的力量，一次又一次地嘗試，一百次嘗試，卻一百次都失敗了。他也曾經(jīng)想過自殺，他也曾想過放棄，不過他并沒有，他用自己頑強(qiáng)的意志，一次次，倒下了，繼續(xù)，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，終于，黃天不負(fù)有心人，他做到了，他憑自己的不服氣勇氣和堅持不懈，終于學(xué)會自己站起來！這是多么偉大的壯舉，我為他站起來的那一刻感到驕傲。
他全身四肢，僅僅只有一處——右腳有一根指頭，他又是經(jīng)過無數(shù)遍的“浴血奮戰(zhàn)”，用那一只小腳指，做到了一分鐘打43個字，自己開快艇，沖浪……健全人難以做到的，他做到了。可以想象，每一項小小的動作，都是用汗水灌溉而成的，怎能不為他的堅強(qiáng)而感動呢？
我為他感到自豪，不僅是因為他堅強(qiáng)，更因為他用殘疾的身軀完成了正常人的動作，給無數(shù)人，帶來了希望，激勵了無數(shù)人積極向上。
我深深地被觸動了，我自愧不如，我身為健全人，卻害怕挑戰(zhàn)，害怕失敗。我暗下決心，一定要戰(zhàn)勝自我，連一個只有一根腳趾的人都能做到的事，我為什么不行？
力克，你走過了23個國家，進(jìn)行了3200場演講，給無數(shù)的人點燃心中的希望之火……
你的堅強(qiáng)，的確讓我記住了你。
堅強(qiáng)的作文 篇2
她一直都是我心中最堅強(qiáng)的女孩，無論是同學(xué)侮辱到她或冤枉到她，她都會說：“對不起，你弄錯了�！睙o論是遇到什么困難，她都會說：“沒關(guān)系，我一定行的�！�
還記得上個星期一，第一節(jié)課下課時，她把語文課本放在課桌上就去玩了，后面有個男生很淘氣，把她的語文課本丟進(jìn)了垃圾桶里，上課的時候，她發(fā)現(xiàn)自己的課本不見了，急得問前問后，看著同學(xué)們一個勁地?fù)u頭，她亂了陣腳，這時的她像熱鍋里的.螞蟻，在鍋里亂跳，但卻沒有落淚，我真是打心眼兒的佩服她，要我呀，早就哭得不像樣了。后來才發(fā)現(xiàn)語文書躺在垃圾桶里，她撿起語文書認(rèn)真把它擦干凈，然后就像什么事也沒發(fā)生一樣。當(dāng)那個男生和她賠禮道歉時，她卻很爽快地原諒了他。
還有一次上體育課時，我們進(jìn)行100米賽跑。她在跑步的時候，不小心跌倒了，大家把她扶起來的時候發(fā)現(xiàn)她的腿跌破了，在流血呢。大家都很擔(dān)心她，可她卻咬著牙對大家說：“沒事，沒事。”
可今天我收作業(yè)的時候，她卻沒把作業(yè)交給我。我正要問她發(fā)生什么事的時候，老師走了進(jìn)來。我只好把收好的作業(yè)交給了老師。下課的時候她被老師叫進(jìn)了辦公室里，我身為她的死黨總不能眼巴巴地看她倒霉吧，于是我就來到辦公室門外偷聽著屋里的動靜，先是傳來老師的責(zé)罵聲，又聽到了“嗚”的一聲，過了兩三分鐘，她終于出來了，可是，她的樣子使我很驚奇------一向都很堅強(qiáng)的她，現(xiàn)在卻流著淚出來了。同學(xué)們看到了，都紛紛揚(yáng)揚(yáng)地跑來安慰她，看著同學(xué)們關(guān)心她的樣子，她更是感動，激動地淚水再次溢滿了眼眶。
也許這是她“第一次”流淚，誰也不知道以后她還會哭幾次。原來再堅強(qiáng)的女孩也有落淚的時候。
堅強(qiáng)的作文 篇3
今天，我讀了一篇文章，名叫《病床上的作家》。我看到題目，我想：病床上的作家會是誰呢?通過閱讀才知道是我們可親可敬的高士其爺爺。這篇文章主要講了高士其23歲時，在一次實驗中染上腦炎病毒，致使他全身癱瘓了。但是他頑強(qiáng)地活著，為我們少年兒童寫下了一百多萬字的作品。
讀完了文章，高士其爺爺頑強(qiáng)堅持寫作的情景時刻浮現(xiàn)在我眼前。我想：高士其爺爺如果不染上腦炎病毒，現(xiàn)在一定是個出色的科學(xué)家。我想著想著，淚水總是在眼眶里打著轉(zhuǎn)。我想說：“高士其爺爺?shù)钠焚|(zhì)是多么可貴呀!要是和他比起來，我感到慚愧不已。”
我只要遇到困難就知難而退，而不是畏難而進(jìn)。比如在家里做家務(wù)時遇到困難就退縮，讓奶奶幫忙把事情干完;在學(xué)習(xí)中遇到難題，稍微想想，弄不明白，便放在邊，等待老師或爸爸媽媽給予解答。在生活中遇到一點挫折，我就叫苦不迭;在學(xué)習(xí)取得不好的成績時，我就悲觀失望。和高士其爺爺比起來，我是多么渺小啊!
讀完了文章，我想：我一定要和高士其爺爺一樣，擁有堅強(qiáng)的意志。無論遇到再大的困難，都要畏難而進(jìn)，不能知難而退，做一個堅強(qiáng)的'人。高士其爺爺能做到的事，我也一定能夠做到，難道不是嗎?
《病床上的作家》是一篇很好的文章，它讓我懂得了堅強(qiáng)。
堅強(qiáng)的作文 篇4
《紅軍長征故事》。主要描述了在紅軍長征二萬五千里的途中，發(fā)生了一個又一個動人、感人的故事。最讓我感動的故事就是《一袋干糧》。
它講述了一個13歲的小紅軍小蘭在隨部隊一起前進(jìn)的時候，好不容易得到一袋干糧，卻在過一座橋時，為照顧一位傷員不慎把自己的那袋干糧掉入河中沖走了。她為了大家有足夠的干糧吃，堅持沒有告訴他們。為了裝成沒事發(fā)生一樣，她拔了許多野菜塞入挎包，塞得鼓鼓的.，不久她的身體就不行了，在護(hù)士長發(fā)現(xiàn)她吃野菜和挎包中的“干糧”事后，大家才知道事情的真相，于是每人分了一點干糧給她，這時她體會到了家的溫暖。
在她的腦海里想的只有戰(zhàn)友的利益 ，而忽略了自己的困難；而對傷勢較重的戰(zhàn)士們，她大可丟下他們，而她并沒有這么做，她細(xì)心照顧每一個傷員，從無一句怨言，后悔。難道我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)小蘭這種無私奉獻(xiàn)的精神么？這篇故事雖小，這些點滴的細(xì)節(jié)，卻反映了紅軍革命樂觀主義精神和大無畏的英雄氣概，更能夠反映紅軍戰(zhàn)士們的優(yōu)秀品質(zhì)------不怕苦、不怕累，堅強(qiáng)無私奉獻(xiàn)，把自己的戰(zhàn)士當(dāng)作兄弟一般照看。
堅強(qiáng)的作文 篇5
在每個班級里，總有這樣一類學(xué)生，思想品質(zhì)還好，上課紀(jì)律不錯，就是學(xué)習(xí)跟不上，我們總習(xí)慣稱之為“學(xué)困生”，在家長眼里有時也覺得不可救藥，大有放棄之意。如果真是這樣，那么我們?nèi)绾螌Φ闷鸾逃@一神圣的名稱，如何對得起教師這一神圣的職業(yè)？“如果你放棄了一個，就全班而言是幾十分之一，但是對于一個家庭而言，你放棄的卻是百分之百”，在工作中，我堅持秉承這一原則，并作為我的座右銘，努力地幫助他們，使他們樹立信心，因為他們有一個響亮的名字叫堅強(qiáng)。
教商貿(mào)部高考語文班，在班級里也同樣有“學(xué)困生”，梁建增（化名）就是比較典型的一個。他胖乎乎的臉蛋上寫著一臉的稚氣，樣子很可愛，與高二的年齡不相符，可一學(xué)習(xí)就會看到他愁眉苦臉的樣子，字寫得龍飛鳳舞，基本的默寫一點不會。第一次月考下來，他的語文成績?nèi)嗟箶?shù)第一，150分滿，只打了56分，拉班級平均分至少近20分。針對這種情況，我仔細(xì)分析了他的情況，他性格較開朗，有上進(jìn)心，有學(xué)習(xí)的能力，只是習(xí)慣基礎(chǔ)不好。于是，我先找他談話，幫他分析出現(xiàn)的錯誤問題，分析他的潛能，給他鼓舞信心；然后我在學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行賞識教育，抓住他一切微小的變化，給予充分肯定和表揚(yáng)，稍有進(jìn)步就表揚(yáng)，讓他看到信心。沒有了信心，就沒有了學(xué)習(xí)的興趣、動力和目標(biāo)，這更加激發(fā)了他上進(jìn)的欲望。作業(yè)多鼓勵，家長會多表揚(yáng)，學(xué)生面前也多表揚(yáng)，讓他信心滿滿，學(xué)習(xí)有了很大的熱情和進(jìn)步。對他的缺點我基本上采取寬容的態(tài)度，但寬容不等于放縱，對他的錯誤我會真誠地對他說：“針對你的錯誤，老師不諷刺、不抱怨、甚至不批評。但是作為朋友，我應(yīng)該提醒你�！睍灾岳�、動之以情，對方自然會心悅誠服地接受我給他提出的建議。
學(xué)困生都有很強(qiáng)的自尊心，能夠敏銳地感受到老師對他們的愛撫、鼓勵、嘲笑甚至輕視。他們需要自尊，需要有人賞識。諸多事實表明：責(zé)備會讓孩子不知所措，更會使他們喪失自信、自尊而自暴自棄。反之，賞識可幫助學(xué)生恢復(fù)自信，使不求上進(jìn)的學(xué)生樂于求知，表現(xiàn)不錯的學(xué)生“更上一層樓”。
不要吝嗇對學(xué)生的賞識，只要他有一點可取的地方，都應(yīng)肯定他，用信任期待的目光、誠懇親切的話語、正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵來表達(dá)你對他的尊重和欣賞。讓學(xué)生在賞識中健康快樂地成長！
其次在學(xué)習(xí)方法上，我注重引導(dǎo)、指點。我只要有時間到班級就去指點他一下，如何記筆記，積累本怎么寫，如何用，試卷的保管、訂正等，在期中考試的.時候，他還真不錯，考了71分，提高了15分，我表揚(yáng)他說：“只要跟自己比有進(jìn)步，你就是最大的進(jìn)步。”在這個班里，像梁建增這樣的學(xué)生還有兩三個，他們都存在同樣的問題，我都以同樣的方式予以教育，都有很大的進(jìn)步，月考班級十人不及格，期中考試時只有兩人不及格，學(xué)生受到很大鼓舞，我也更是干勁十足。
“聽表揚(yáng)，可令人人奮進(jìn)，挨批評則常常使人沮喪。教師應(yīng)從學(xué)生的錯誤中篩選出積極的因素，努力化批評為表揚(yáng)，使他們棄誤就正，不斷進(jìn)步�！鼻榫辰逃龑W(xué)派溫斯坦也曾經(jīng)說過：“一個教師如果認(rèn)識到學(xué)習(xí)者的感情和企求，他能夠影響學(xué)習(xí)者的行為的機(jī)會就會增多�！�
是的，在這個過程中，梁建增他們也退縮過，偷懶過，但只要給他足夠的時間和信心，他們會給我們一個驚喜，因為學(xué)困生，有一個響亮的名字叫堅強(qiáng)。
堅強(qiáng)的作文 篇6
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”每每吟誦白居易的這首《草》，我的心頭總是不斷浮現(xiàn)對小草的敬佩與熱愛。啊，你看，小草多么堅強(qiáng)!
初春，乍暖還涼，正是冰雪融化之際，也正是小草發(fā)芽之際。草，在萬物還在熟睡之時，探出了他渺小的腦袋。酷暑，乃百花爭艷之時，而草，卻在一旁默默的享受寧靜，即便，自己只是陪襯，也悠然自得。風(fēng)兒悄悄拂過，大片的野草隨風(fēng)舞動，綠得舒暢。秋天，樹葉翩翩起舞，悄然而下，草尖也微微泛黃，那時可不曾望見“百花爭艷”的美麗風(fēng)景。嚴(yán)寒，冰雪覆蓋了這個大地，草兒的身上也積壓著層層厚雪，但草兒，仍未屈服，依然“綻放”自己。狂風(fēng)吹著草，似乎在嘲諷他。草兒彎著腰，仍未屈服。風(fēng)停了，他又開始傲雪挺立。終于，他們要睡覺了，將頭縮回土地里，奔波一年，他們安安穩(wěn)穩(wěn)的，睡了一個好覺。白居易的.詩，正是贊揚(yáng)草兒不畏嚴(yán)寒，不怕寂寞，默默無聞的精神!“古老的草原上長著青青的野草，每年春天綠草如茵秋天枯黃。任憑野火焚燒不盡不滅，春風(fēng)一吹依舊蓬勃生長。遠(yuǎn)處，青青的野草草淹沒古老的驛道，一直到荒山僻嶺一片翠綠。春綠草長又送游子遠(yuǎn)去，思念之情，全寄在萋萋亂草之上�！倍嗝疵赖牡木跋蟀�，多么使人陶醉其中啊!沒錯，草就是這樣，默默無聞，不虛榮，不遇難而退。我也會學(xué)習(xí)草的精神，無私為大眾奉獻(xiàn)，堅韌不拔的!
“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情”這就是草!
堅強(qiáng)的作文 篇7
成功的戰(zhàn)場，還需要堅強(qiáng)的助戰(zhàn)。
就是哪個堅強(qiáng)，它猶如鋼鑄一樣地印在了我的心中，久而久之，它被擦得越來越亮。
有多少次，我失望、迷惑，可又重新振作起來。是因為它堅強(qiáng)，讓我又鼓起了勇氣。有多少次，我悲傷、我沮喪，是因為它堅強(qiáng)，讓我擦干眼淚，勇往直前。有多少次，我自卑、我自棄，是因為它堅強(qiáng)，讓我戰(zhàn)勝了自己，一如既往地前進(jìn)。有多少次就因為有了它，我戰(zhàn)勝了一切困難。堅強(qiáng)，它讓我有了更完美的人生，有了更明確的目標(biāo)，它永遠(yuǎn)支撐著我的心靈，賜予我無窮的力量，去完成自己的使命。
小學(xué)時，老師教我們念堅強(qiáng)，記堅強(qiáng)，寫堅強(qiáng)，那時，我們只知道有個堅強(qiáng)。初中時，老師讓我們查字典解釋堅強(qiáng)，我們開始懂得了堅強(qiáng)�，F(xiàn)在，我們才真正知道了堅強(qiáng)的內(nèi)涵。于是，我把自己塑造得十分堅強(qiáng)。這時，我們才真下地?fù)碛辛藞詮?qiáng)。
堅強(qiáng)，是黑暗中的啟明星;堅強(qiáng)，是我前進(jìn)的路標(biāo);堅強(qiáng)，是我失落時激勵我的掌聲;堅強(qiáng)是我成功的'忠實朋友。
堅強(qiáng)，你是我無悔的選擇。任何一次碩果的取得都源于你的肩上。讓我們大家都堅強(qiáng)起來吧，去創(chuàng)造我們璀璨的明天。
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