學(xué)生建議書(shū)
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，建議書(shū)的使用越來(lái)越廣泛，建議書(shū)可以充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，集中廣大群眾的智慧。那么，怎么去寫(xiě)建議書(shū)呢？以下是小編精心整理的學(xué)生建議書(shū)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生建議書(shū)1
居委會(huì)的叔叔阿姨們您們好：
地球讓我們生存，讓我們保護(hù)。地球是我們的家園，我們是地球的小主人。誰(shuí)不想讓我們的家園變的更美好，更漂亮？而在這個(gè)時(shí)候，那些賣(mài)水果、小吃、蔬菜的叔叔阿姨們，在各個(gè)地方擺攤而等到晚上就收攤走人，可他們卻沒(méi)有看到在他們周?chē)教幎际撬麄儊G棄的垃圾，等到再過(guò)幾天，那些垃圾在地上發(fā)臭，蒼蠅、蚊子都飛來(lái)飛去，讓過(guò)路的行人都得捂著鼻子，快步走過(guò)去。你們有沒(méi)有想過(guò)，就是你們這樣亂丟垃圾，給我們的漂亮家園添了點(diǎn)臟。所以，我希望居委會(huì)的叔叔阿姨們，讓那些擺小攤的小販在走時(shí)帶走自己的垃圾，讓他們學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)好我們美好的家園，在此，我提出幾點(diǎn)建議供你們參考：
1、請(qǐng)行人自覺(jué)愛(ài)護(hù)公園、路邊及其他公共場(chǎng)所的花草樹(shù)木。
2、照顧好自己身邊的一草一木、愛(ài)護(hù)花草。
3、希望社會(huì)上多增加一些植樹(shù)、種花草的活動(dòng)，希望大家積極參加。
住在地球上的每一個(gè)公民，讓我們共同努力，以使我們的地球更漂亮、可愛(ài)，使我們生活的環(huán)境更美好，人人爭(zhēng)做地球的小衛(wèi)士。
學(xué)生建議書(shū)2
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！想必不少同學(xué)都喜歡上互聯(lián)網(wǎng)，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)能豐富生活。可你們知道嗎？虛擬時(shí)空中，違法網(wǎng)站就像一只只魔爪，將許多未成年人抓進(jìn)不歸路。為了讓全體少先隊(duì)員遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，健康上網(wǎng)，安全度假，學(xué)校大隊(duì)部特向全體少先隊(duì)員發(fā)出如下倡議：
一、不進(jìn)服務(wù)業(yè)性網(wǎng)吧。法律規(guī)定，18歲以下未成年人禁止進(jìn)入服務(wù)業(yè)性網(wǎng)吧。我們作為市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，要嚴(yán)守法律，堅(jiān)決不進(jìn)服務(wù)業(yè)性網(wǎng)吧。
二、自覺(jué)文明上網(wǎng)。尊敬網(wǎng)友，評(píng)論要以文明用語(yǔ)和鼓勵(lì)為主，不罵人、不說(shuō)臟話，并在帖內(nèi)倡議文明，當(dāng)一名文明小網(wǎng)友。
三、不瀏覽違規(guī)網(wǎng)站。自覺(jué)瀏覽健康網(wǎng)站，多查看站，不瀏覽^***、^暴.力、吸毒等不良網(wǎng)站。
四、管理好上網(wǎng)時(shí)間。正常學(xué)習(xí)生活應(yīng)該以每星期六晚上寫(xiě)完作業(yè)后一小時(shí)為準(zhǔn)，假期可升至每晚學(xué)習(xí)結(jié)束后瀏覽半小時(shí)。愛(ài)護(hù)眼睛，不常看網(wǎng)絡(luò)。
五、健康上網(wǎng)。可在百度、谷歌、搜搜、雅虎、有道等搜索適合兒童瀏覽的網(wǎng)站，也可以網(wǎng)上學(xué)校測(cè)評(píng)網(wǎng)，在電腦上重新溫習(xí)功課。
六、不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲可以作為我們學(xué)習(xí)生活的調(diào)味品，但是不可以當(dāng)作主要生活內(nèi)容。每個(gè)月玩4次左右，就應(yīng)當(dāng)適可而止。
七、勤用電腦創(chuàng)辦一片天地。有能力的同學(xué)可以自己動(dòng)手做網(wǎng)站，不會(huì)的同學(xué)可以在小精靈兒童博客網(wǎng)、QQ最新空間站、百度時(shí)尚空間、網(wǎng)易草根博客網(wǎng)等網(wǎng)站申請(qǐng)博客。
讓我們好好利用網(wǎng)絡(luò)，共創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)世界！
學(xué)生建議書(shū)3
各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
中華民族是一個(gè)有著優(yōu)良傳統(tǒng)美德的民族，尊老愛(ài)幼，關(guān)注弱者等一直是我們良好的品質(zhì)，而殘疾人或者更具體殘疾大學(xué)生只是這個(gè)弱勢(shì)群體中的一部分，雖然這個(gè)群體很小，但不代表我們可以忽視這樣的一個(gè)群體。本來(lái)他們身體上就有缺陷，再加上在社會(huì)人們歧視的眼光下，他們心靈上也產(chǎn)生了陰影，出現(xiàn)了缺陷，心中對(duì)這個(gè)社會(huì)充滿了恨，沒(méi)有絲毫的感恩之心，看世界上每一個(gè)人都是敵人，都懷疑別人在歧視自己，然后自暴自棄，對(duì)生活，學(xué)習(xí)，工作都非常的迷茫，甚至絕望。
同樣作為這個(gè)弱勢(shì)也很容易受人們忽視的群體中一員的我，想對(duì)全世界大聲呼喊：請(qǐng)用正眼看待我們，給我們提供一個(gè)更好的舞臺(tái)，讓我們自食其力，給我們多一些關(guān)注，給我們多一些幫助，我們也許會(huì)比正常人做得更好！讓我們勇敢的生存在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的世界！
20xx—20xx年期間，身殘志堅(jiān)的我憑著一股不服輸，一股想證明給全世界人看，我們殘疾大學(xué)生可以，我們能行的信念，在朋友的幫助下我樹(shù)起了“規(guī)劃大學(xué)生活，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)”感恩勵(lì)志公益巡回致詞的大旗，從最初艱難聯(lián)系高校，徹夜不眠的去致詞所需的PPT，一遍又一遍的練習(xí)致詞稿，到后來(lái)場(chǎng)地的申請(qǐng)，宣傳，到場(chǎng)人員等，我?guī)е@份信念，解決了一個(gè)有一個(gè)困難，搬開(kāi)了一塊有一塊阻礙我朝理想和目標(biāo)奮斗的絆腳石，最終經(jīng)歷多重磨難，我成功啦！走過(guò)了浙大，武大等數(shù)十所高校，受益聽(tīng)眾數(shù)萬(wàn)余人，一舉拿下了“20xx年度中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”，“20xx湖北大學(xué)生年度人物百?gòu)?qiáng)”等眾多榮譽(yù)，在這段歷程中我明白了一個(gè)道理：上天是公平的，他想要你成就多大的夢(mèng)想，想要你有多大的成功，他就會(huì)相應(yīng)的在你奮斗成功的途中給你設(shè)制多少障礙。
記得這二十多年來(lái)，媽媽常用一句話在鼓勵(lì)著我，“別人能夠做到的你一定能做到，別人不能做到的，你也一定能做到！”是啊，我想大聲的告訴我親愛(ài)的媽媽乃至全世界所有的人：我做到了，我成功啦！
想把我暑假家教的酬勞捐給殘疾大學(xué)生，旨在呼吁當(dāng)代有責(zé)任心的大學(xué)生和我一起成立感恩的心殘疾大學(xué)生愛(ài)心聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)，通過(guò)報(bào)告會(huì)，平常的幫助等在物質(zhì)和精神上去給那些殘疾大學(xué)生的關(guān)注和幫助多些!雖然這條道路走起來(lái)會(huì)困難很多人也不大理解，但我會(huì)盡力去做，無(wú)論我受多大的苦，結(jié)果是好是壞，我都愿意!我一個(gè)人的力量很有限，在此尋求大家的幫助!
你是想成功的當(dāng)代大學(xué)生嗎？你是有感恩的心的優(yōu)秀大學(xué)生嗎？或者你是身體有缺陷的殘疾大學(xué)生嗎？請(qǐng)你都加入我們，不管是出錢(qián)還是出力，或者是尋求幫助，都請(qǐng)你加入我們！期待你的到來(lái)！讓我們一起去為這個(gè)弱勢(shì)全體而奮斗吧！
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)生建議書(shū)4
尊敬的校長(zhǎng)：
您好！
我是六年級(jí)一班的傅藝璇。我在母校已經(jīng)上了快六年學(xué)了，這里給我留下了十分美好的印象。我非常熱愛(ài)我的母校，是母校把我從一個(gè)什么也不懂的小孩，即將培養(yǎng)成一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生。我非常感激我的老師和同學(xué)，是他們給了我無(wú)私的幫助和關(guān)懷，使我學(xué)到了好多的知識(shí)，學(xué)會(huì)了怎樣做人。在我們即將離開(kāi)母校，進(jìn)入新的中學(xué)之前，除了要表達(dá)我對(duì)母校和老師的感激之外，我還想從關(guān)心母校的發(fā)展出發(fā)，給您提一些建議。
現(xiàn)在，我們學(xué)校的校園已經(jīng)很美了，操場(chǎng)硬化了，周?chē)陨狭司G樹(shù)，種上了花，到了夏天，我們的校園就成了“綠色學(xué)校”。 但是，在這樣美麗的校園里，卻有一些不和諧的音符出現(xiàn)，影響了校園的美。有的學(xué)生的行為舉止并不“綠色”。有的隨地吐痰，有的亂扔紙屑，有的出口成“臟”，有的滿校園里追跑打鬧……這些行為的出現(xiàn)，說(shuō)明我校的學(xué)生并沒(méi)有講文明，同學(xué)的思想素質(zhì)急需提高。 為了讓我們的學(xué)校真正成為“綠色學(xué)校”，我有以下幾點(diǎn)建議：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，充分利用思想品德課、班會(huì)、周會(huì)和少先隊(duì)的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育，是使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)校的風(fēng)采形象需要要我們每個(gè)人來(lái)維護(hù)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和使命感，自覺(jué)地抵制那些不正確的思想和行為。
二、 組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確自己該做什么，不該做什么，明辨是非，并依據(jù)這些
來(lái)規(guī)范自己的行為。
三、 在全體學(xué)生中開(kāi)展“我為校園添光彩”的活動(dòng)，號(hào)召全體學(xué)生從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，為學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)。
四、開(kāi)發(fā)更多的邊角空地，種樹(shù)種草種花，使學(xué)校更加美麗。
五、假如把操場(chǎng)的水泥地?fù)Q成塑膠地就更好了，使得同學(xué)們活動(dòng)時(shí)不宜受傷。
我相信，在我們的共同努力下，我們的學(xué)校會(huì)變得更加美麗！ 以上幾條建議，是我在即將離開(kāi)母校時(shí)想對(duì)您說(shuō)的話，這是發(fā)自?xún)?nèi)心的。假如有不妥的地方，請(qǐng)您多多包涵；假如友好的建議，希望您能夠采納。
此致：
敬禮!
建議人： x年級(jí)x班 xxx
x月x日
學(xué)生建議書(shū)5
尊敬的環(huán)保局局長(zhǎng)：
您好!
我是河南省濮陽(yáng)市油田第一小學(xué)四年級(jí)一班的一名小學(xué)生。濮陽(yáng)市是我們國(guó)家的衛(wèi)生城市，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，環(huán)境優(yōu)美，到處都令人心曠神怡。作為一名濮陽(yáng)人，我覺(jué)得很驕傲，很自豪。但是，最近我卻發(fā)現(xiàn)我們濮陽(yáng)的環(huán)境越來(lái)越不好了。所以，我給您寫(xiě)了這份建議書(shū)，希望您能聽(tīng)聽(tīng)我的心里話。
以前，我們這里的馬頰河清澈見(jiàn)底，像一塊無(wú)瑕的翡翠。春天，微風(fēng)拂過(guò)，河水碧波蕩漾;夏天，明媚的陽(yáng)光照在河面上，波光粼粼;秋天，黃葉飄落，湖面上仿佛游著一條條可愛(ài)的小魚(yú);冬天，河面結(jié)冰了，就像一面沒(méi)有經(jīng)過(guò)打磨的大大的鏡子。而現(xiàn)在的馬頰河，臭味熏天，每當(dāng)人們從那走過(guò)的時(shí)候，都會(huì)捂起鼻子。原本在河水中快快樂(lè)樂(lè)樂(lè)生活的小魚(yú)小蝦，現(xiàn)在個(gè)個(gè)都半死不活的，沒(méi)有了往日的歡樂(lè)。河面上還飄滿了垃圾，什么塑料袋、果皮果核、飲料瓶……。在水面上劃船的人越來(lái)越少了，以前那可是人們劃船的樂(lè)園呀!這都是人們不注意環(huán)保，走到河邊時(shí)，無(wú)意識(shí)地就把垃圾扔進(jìn)了河里。而且，還有些工廠把廢水都排進(jìn)了馬頰河里，讓以前清澈見(jiàn)底的河水變得混濁起來(lái)。
當(dāng)我們走在那寬闊的馬路上時(shí)，總想讓自己的視覺(jué)也放松下來(lái)。可是，現(xiàn)在我的眼睛不但不會(huì)放松下來(lái)，還會(huì)看到許多垃圾。這些垃圾是怎么來(lái)的呢?有一次，我和媽媽在馬路邊上散步，我們一邊走一邊觀察，我發(fā)現(xiàn)：有許多來(lái)來(lái)往往的人吃完了東西，把包裝紙、塑料袋一團(tuán)，就隨手扔在了地上;有的人坐在車(chē)?yán)铮涯X袋探出車(chē)窗就往地上吐痰;還有的人掂著垃圾袋遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就往垃圾桶里扔，可是沒(méi)有扔進(jìn)去，就大搖大擺地走了。慢慢地，垃圾積少成多，沒(méi)有人去管顧，只靠清潔工一人打掃，所以馬路上總是堆滿了垃圾，既污染了環(huán)境，又給人們的健康帶來(lái)了危害。這都是因?yàn)槿藗儧](méi)有環(huán)保的意識(shí)，只顧著自己一時(shí)的方便，長(zhǎng)此下去，我們的生活的環(huán)境就會(huì)越來(lái)越差。
為了讓我們的城市再次變得美麗起來(lái)，我想給您提出一些保護(hù)環(huán)境的寶貴建議：
1、可以多給人們提供一些環(huán)保袋、菜籃，讓他們買(mǎi)菜的時(shí)候用，少用塑料袋。
2、可以組織一個(gè)義務(wù)環(huán)保隊(duì)，安排適量的人員在各種公共場(chǎng)所進(jìn)行巡邏，看到亂扔垃圾、隨地吐痰等不文明現(xiàn)象，實(shí)行罰款條約，罰款金額要在100元以上。
3、在人群多的公共場(chǎng)所都掛上一些警示牌，上面標(biāo)上有關(guān)于講文明、環(huán)保的話語(yǔ)，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)。
4、建議所有飯店、小吃攤用的一次性筷子、一次性飯碗都換成可長(zhǎng) 期使用的。
5、在馬路邊上多設(shè)立一些垃圾桶，將垃圾桶分類(lèi)為：可回收垃圾和不可回收垃圾，把所有可回收的垃圾都重新利用起來(lái)，變成在生活中有用的東西。
6、在春天時(shí)，每人要種植一棵小樹(shù)苗，綠化環(huán)境，少開(kāi)車(chē)、節(jié)約用水、少用木質(zhì)的東西。
希望您能在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間，看看我的建議書(shū)，了解一下濮陽(yáng)現(xiàn)在的環(huán)境情況，考慮采納我的建議，讓我們濮陽(yáng)市的天更藍(lán)，水更綠，環(huán)境更美麗。
祝您工作順利!天天開(kāi)心!
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)生建議書(shū)6
環(huán)保局局長(zhǎng)先生：
您好！
我是一名ｘｘ十二中四年級(jí)4班的小學(xué)生。我從小就在這座城市長(zhǎng)大，我的家鄉(xiāng)發(fā)展的很快，高樓大廈，綠樹(shù)成蔭，變得越來(lái)越美麗了。我能生長(zhǎng)在這里，我感到很快樂(lè)，也很幸福。但是這些年來(lái)，人們到處亂丟垃圾。我提議：在垃圾桶上寫(xiě)“可回收”，和“不可回收”的一些例子，這樣就更利于人們?cè)谌粘Ｉ钪袑⒗诸?lèi)。
此外，我還希望科學(xué)家能夠發(fā)明垃圾機(jī)器人，專(zhuān)門(mén)吃垃圾，它們吃后還可以用那些可收回垃圾做出一些工藝品來(lái)。我在此建議，是為了城市的美麗，為了我們的家園。讓空氣變的新鮮，讓世界變的美好！
學(xué)生建議書(shū)7
隨著我國(guó)高等教育改草迅猛推進(jìn)、高等教育大眾化進(jìn)程加快、高校畢業(yè)生數(shù)量迅速增加,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越突出。同時(shí),高校畢業(yè)生就業(yè)工作也從傳統(tǒng)的畢業(yè)分配向現(xiàn)代的就業(yè)指導(dǎo)轉(zhuǎn)變。這一變化意味著從工作理念、工作思路、工作內(nèi)容和工作方法上的根本改革。就業(yè)指導(dǎo)課無(wú)疑是這一改革中的最重要的環(huán)節(jié)。近年來(lái),大部分高校紛紛開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程,并設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo),高校就業(yè)指導(dǎo)工作取得了很大的成效,但也存在一些亟待解決的問(wèn)題。
一、目前各高校普遍采用全程就業(yè)指導(dǎo)課程體系
全程就業(yè)指導(dǎo)課程體系指大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程要貫穿大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè),根據(jù)各個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教育方式和模塊化的教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行與學(xué)生發(fā)展要求相適應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo),目的是要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的連貫性和針對(duì)性,提升學(xué)生的“就業(yè)力”。大學(xué)一年級(jí),主要是意識(shí)和方向上的培養(yǎng),指導(dǎo)他們?nèi)绾未_立人生目標(biāo),進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃;大二、大三主要是專(zhuān)業(yè)上的指導(dǎo),實(shí)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)上的積累;大四則更偏重于擇業(yè)技巧和面試技巧的傳授。顯而易見(jiàn),經(jīng)過(guò)這種指導(dǎo)的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)明顯增強(qiáng)。
二、目前就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題
在各高校,對(duì)開(kāi)設(shè)的一些就業(yè)指導(dǎo)課或講座,不少畢業(yè)生卻頗不“領(lǐng)情”。學(xué)生們普遍覺(jué)得就業(yè)指導(dǎo)“不夠?qū)嵱谩?“去了用處不大,還不如多參加幾次招聘面試。”學(xué)生們認(rèn)為,學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)上缺乏個(gè)性化指導(dǎo),針對(duì)性不強(qiáng);消息渠道不全,指導(dǎo)人員并不了解就業(yè)市場(chǎng),指導(dǎo)不符合實(shí)際。老師在臺(tái)上滔滔不絕,不少學(xué)生卻昏昏欲睡,就業(yè)指導(dǎo)課達(dá)不到應(yīng)有的效果。究其原因主要是:課程建設(shè)處于起步階段,教師專(zhuān)業(yè)能力不強(qiáng);案例少,內(nèi)容貧乏無(wú)味;支招兒的多,解惑的少,課程內(nèi)容不能滿足學(xué)生的真正需求;缺少個(gè)性化指導(dǎo)等。
三、上好就業(yè)指導(dǎo)課的幾點(diǎn)體會(huì)
就業(yè)指導(dǎo)工作起源于西方國(guó)家,國(guó)外高校在這方面有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在指導(dǎo)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)自己、樹(shù)立擇業(yè)觀,到確定單位以及離開(kāi)學(xué)校后如何得到幫助等方面,形成了系統(tǒng)化輔導(dǎo)內(nèi)容。輔導(dǎo)形式新穎活潑,有貫穿學(xué)生就業(yè)全過(guò)程的講座、就業(yè)咨詢(xún)(包括招聘程序、對(duì)面試的輔導(dǎo)、短時(shí)間的面試建議、心理測(cè)試等),提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的培訓(xùn)課程(如市場(chǎng)拓展、語(yǔ)言、商業(yè)技能等)。參考國(guó)外高校就業(yè)指導(dǎo)工作的一些經(jīng)驗(yàn),根據(jù)本人上這門(mén)課程的體會(huì),歸納以下幾點(diǎn):
(一)加強(qiáng)教學(xué)與企業(yè)需求的連接,讓學(xué)生提前接觸企業(yè)。有調(diào)查顯示,許多求職的畢業(yè)生對(duì)其所選擇的行業(yè)和職位一點(diǎn)了解都沒(méi)有,甚至對(duì)公司都不了解,就開(kāi)始提自己的要求,對(duì)所從事的行業(yè)職位甚至公司完全不了解也去就業(yè)。正確的做法是讓高校學(xué)生從低年級(jí)就開(kāi)始接觸勞動(dòng)力市場(chǎng),了解企業(yè)的運(yùn)行機(jī)制,在大學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就開(kāi)始引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、感知企業(yè)、感受崗位、思考就業(yè)問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化教學(xué)與就業(yè)需求的連接,在課程設(shè)計(jì)中吸取企業(yè)及畢業(yè)校友的意見(jiàn),并明確設(shè)定要培養(yǎng)的核心能力及指標(biāo),對(duì)于畢業(yè)生就業(yè)之后的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤調(diào)查,同時(shí)促進(jìn)學(xué)校教師與企業(yè)的聯(lián)系,提升教師對(duì)于實(shí)踐的了解。師資力量上應(yīng)大膽引入兼職教師,包括企業(yè)管理者、技術(shù)專(zhuān)家與知名學(xué)者等,提供學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的知識(shí)。
(二)加強(qiáng)相關(guān)課程教學(xué),增加課程吸引力。在就業(yè)指導(dǎo)課程的講授過(guò)程中,必然要涉及到哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí),教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要,適當(dāng)?shù)亟榻B一些相關(guān)學(xué)科的知識(shí),以幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。近年來(lái),許多高校從學(xué)生入學(xué)后分層次開(kāi)設(shè)《生涯規(guī)劃》、《創(chuàng)造心理學(xué)》、《成功心理學(xué)》、《職業(yè)指導(dǎo)》等系列課程,為學(xué)生提供全方位的知識(shí)和技能培訓(xùn)。在教學(xué)模式上,注意吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),比如港臺(tái)在職業(yè)輔導(dǎo)方面多采用小群體的工作坊的形式,效果非常好。建議可采取小班化教學(xué),小團(tuán)體的、參與式的、有深度的、實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)模式,利用案例分析、團(tuán)隊(duì)游戲、企業(yè)參觀、生涯人物訪談、個(gè)性作業(yè)等方式,甚至不同程度、不同形式地運(yùn)用心理輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的一些手段和技術(shù),學(xué)生主動(dòng)思考、和同伴分享,在做中學(xué)、在學(xué)中做,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣的教學(xué)學(xué)生普遍反映切合實(shí)際,很是“解渴”。
(三)采取靈活的授課方式,課程的講授可以由多人完成。調(diào)查顯示,大學(xué)生獲取招聘信息的主要渠道中位列第一的是校園招聘信息,說(shuō)明現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)活動(dòng)的中心還是在學(xué)校,學(xué)校提供就業(yè)服務(wù)的質(zhì)量對(duì)就業(yè)能力的影響非常大。但是,部分高校仍然存在著就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)不健全、經(jīng)費(fèi)不足、輕視職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)等問(wèn)題。高校就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)人員的職責(zé)簡(jiǎn)單、素質(zhì)要求不高、專(zhuān)業(yè)化水平低。由于這門(mén)課程的特殊性,學(xué)校可根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)安排不同的內(nèi)容和教師。例如,將課程分為若干部分,分別由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)老師或行業(yè)專(zhuān)家及專(zhuān)職就業(yè)指導(dǎo)老師任課,相互彌補(bǔ)不足之處。
(四)觀摩實(shí)踐,調(diào)查研究,有針對(duì)性地指導(dǎo)。就業(yè)信息是就業(yè)的基礎(chǔ),是通向用人單位的橋梁,應(yīng)該廣泛的收集就業(yè)信息,尋求更多的就業(yè)機(jī)會(huì),只有讓學(xué)生感覺(jué)真實(shí)可信,才能起到教學(xué)的目的。教學(xué)中要選取典型的案例加強(qiáng)理論的.論證效果。單純的理論說(shuō)教往往是比較抽象和空洞的,若能結(jié)合理論教學(xué)的需要輔之以必要的實(shí)例,往往會(huì)起到事半功倍的效果。在教學(xué)過(guò)程中,如果能對(duì)歷屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況加以分析與綜合,給學(xué)生提供可以借鑒的信息。要在作好社會(huì)調(diào)查,廣范收集信息基礎(chǔ)上有針對(duì)性地組織好就業(yè)指導(dǎo)課。從而為即將畢業(yè)的大學(xué)生的就業(yè)提供一些幫助,這樣教學(xué)效果會(huì)更佳。
在教學(xué)的過(guò)程中,要了解教學(xué)的專(zhuān)業(yè)范圍,該專(zhuān)業(yè)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。要了解學(xué)生的構(gòu)成,包括來(lái)源地區(qū),學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)情況和掌握基本技能情況心理素質(zhì)等,這每一個(gè)因素都可能造成畢業(yè)生擇業(yè)觀的變化。通過(guò)對(duì)學(xué)生的綜合了解再依據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合教學(xué)大綱的要求,從學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),上起課來(lái)相對(duì)而言會(huì)更有針對(duì)性。
(五)加強(qiáng)有關(guān)求職技巧的模擬訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生多種途徑求職。針對(duì)本課程實(shí)用性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn),教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)地進(jìn)行有關(guān)求職技巧的模擬訓(xùn)練。實(shí)踐證明,模擬訓(xùn)練作為聯(lián)系就業(yè)理論和擇業(yè)實(shí)踐的中間環(huán)節(jié),在提高就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)效果中起著舉足輕重的作用。因此,在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行類(lèi)似的模擬訓(xùn)練,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,而且能真正地提高本課程的教學(xué)效果。
同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑求職:參加校園招聘會(huì);學(xué)校推薦;參加綜合性人才招聘會(huì);社會(huì)關(guān)系介紹;電話求職;直接登門(mén)自薦;中介機(jī)構(gòu)代理;上網(wǎng)求職等。
(六)以職業(yè)生涯規(guī)劃為主線,充分發(fā)揮職業(yè)發(fā)展測(cè)評(píng)系統(tǒng)的作用。大一注重對(duì)學(xué)生的理想信念教育及成功教育;大二強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的素質(zhì)拓展,鍛煉其綜合能力;大三以強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、明確職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育為重點(diǎn);大四對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育、擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀教育做,真正實(shí)現(xiàn)“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”。
學(xué)校應(yīng)準(zhǔn)備相關(guān)的職業(yè)發(fā)展測(cè)評(píng)系統(tǒng),為學(xué)生提供信息咨詢(xún)、職業(yè)傾向性測(cè)驗(yàn),讓學(xué)生通過(guò)此系統(tǒng)提供的參考數(shù)據(jù)來(lái)更好地定位自己的職業(yè)方向。讓學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展方向,清楚準(zhǔn)確地給自己職業(yè)定位。避免在擇業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生盲目性和急功近利行為。幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自己:你的性格特點(diǎn),即你適合干什么;你的職業(yè)興趣,即你最喜歡干什么;你的職業(yè)價(jià)值觀,即你想從工作中獲得什么;你的才能,即你能干什么。學(xué)生從以上四個(gè)方面基本上客觀地認(rèn)識(shí)自己,但這只是建立科學(xué)的擇業(yè)觀的一方面,教師還應(yīng)該協(xié)助學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境和組織環(huán)境,即職業(yè)生涯管理中的職業(yè)環(huán)境探索,使學(xué)生的職業(yè)選擇既符合自己的志趣,也適應(yīng)社會(huì)需要。
(七)配備專(zhuān)職的心理健康指導(dǎo)老師,端正就業(yè)心態(tài),解決擇業(yè)過(guò)程中的心理問(wèn)題。大學(xué)生畢業(yè)前后的擇業(yè)過(guò)程,也是大學(xué)生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn),與求學(xué)時(shí)期相比,人生的特點(diǎn)和任務(wù)有很大的不同。從象牙塔中單純求學(xué)的學(xué)生轉(zhuǎn)向錯(cuò)綜復(fù)雜社會(huì)中的職業(yè)人,這其中要學(xué)習(xí)職業(yè)方面的知識(shí),尋找現(xiàn)實(shí)中比較適合自身的職業(yè)角色,要學(xué)會(huì)辨別各種關(guān)系從而建立新的個(gè)人和社會(huì)角色。在這個(gè)過(guò)程中,由于學(xué)生個(gè)體心理素質(zhì)的差異,產(chǎn)生了各種各樣的心理問(wèn)題。如:盲目從眾、攀比、自傲、自卑、焦慮不安等心理狀況。每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題都不一樣,指導(dǎo)教師要有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和教育。尤其應(yīng)關(guān)注這樣幾類(lèi)人:
1.性格內(nèi)向、甚至有些抑郁、自閉的學(xué)生。教師要利用心理學(xué)相關(guān)知識(shí),打開(kāi)學(xué)生的心扉,了解學(xué)生的內(nèi)心需求,給與更加悉心的指導(dǎo)和幫助。
2.對(duì)于綜合素質(zhì)、能力都沒(méi)有特別突出優(yōu)勢(shì)的學(xué)生,他們往往有自卑心理,尤其當(dāng)多次求職面試不成功的時(shí)候,他們往往會(huì)逃避就業(yè)。教師這時(shí)要善于以學(xué)生的優(yōu)勢(shì)鼓勵(lì)他,尤其幫助他合理定位。只要有幾次成功的經(jīng)歷后,他們逐漸就會(huì)建立起信心。從而能夠正視就業(yè)中面臨的問(wèn)題和困難,順利就業(yè)。
3.對(duì)于盲目攀比的學(xué)生,雖然他們對(duì)社會(huì)對(duì)就業(yè)形勢(shì)都非常清楚,但由于虛榮心作怪或者是對(duì)就業(yè)沒(méi)有真正的體驗(yàn),只在大腦中有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。當(dāng)他們真正走進(jìn)職場(chǎng),通過(guò)對(duì)職業(yè)崗位的要求、職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的親身體驗(yàn),自己的期望值就會(huì)回復(fù)到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。所以指導(dǎo)教師面對(duì)這樣的學(xué)生,不要僅停留在口頭的教育。可以通過(guò)讓學(xué)生嘗試不同單位、不同崗位的求職面試,從而體會(huì)來(lái)自不同單位人力資源部門(mén)對(duì)用人的各方面要求,真正對(duì)就業(yè)建立合理的客觀的定位。現(xiàn)實(shí)是教育學(xué)生的最好方法。
總之,就業(yè)指導(dǎo)課對(duì)學(xué)生而言是極為重要的一門(mén)指導(dǎo)課程,對(duì)教師而言,是一份繁雜的工作,需要大量的耐心、細(xì)心和愛(ài)心來(lái)關(guān)注,引導(dǎo)、教育學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)拓展思路,積極借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn),努力提高就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)效果,學(xué)生能順利走上工作崗位,有份合適的工作才是我們進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)課的根本目的。
學(xué)生建議書(shū)8
敬愛(ài)的xx：
您好！我是一名來(lái)自遼寧本溪的小學(xué)生，非常冒昧的給您寫(xiě)了這封信是想給您提出幾點(diǎn)關(guān)于環(huán)保的小建議：
一、書(shū)本問(wèn)題當(dāng)下我們學(xué)校所有小學(xué)生都是上一個(gè)學(xué)期買(mǎi)一套新書(shū)。而上完一個(gè)學(xué)期的課后就把書(shū)扔掉，他們?nèi)拥舻臅?shū)總重量達(dá)好幾噸，這幾乎是一片森林樹(shù)木的總量制成的啊。因此，我想請(qǐng)您修改一下制度：讓高年級(jí)的同學(xué)把舊書(shū)留給下一屆的同學(xué)。這樣同學(xué)們還可以工整的記筆記，不再書(shū)上亂涂亂畫(huà)。既節(jié)約了紙張又養(yǎng)成了同學(xué)們的好習(xí)慣，一舉兩得，豈不是很好？
二、材料問(wèn)題。我們現(xiàn)在所用的紙張是樹(shù)木制成的，一棵樹(shù)要長(zhǎng)5年，甚至是5百年才能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。因此，我想請(qǐng)您建議有關(guān)部門(mén)研究出用竹子做的紙張，竹子生長(zhǎng)速度快，一年左右就可以使用，樹(shù)木可以?xún)艋諝膺�可以抵擋沙塵暴減少自然災(zāi)害的發(fā)生。
三、重視問(wèn)題。大家把6月5日定為環(huán)保日，還有植樹(shù)節(jié)，無(wú)車(chē)日之類(lèi)的節(jié)日來(lái)增強(qiáng)人們保護(hù)地球的認(rèn)識(shí)。可是如果都不執(zhí)行設(shè)定再多的節(jié)日又有什么用呢？我建議應(yīng)采取相應(yīng)的措施：在植樹(shù)節(jié)那天應(yīng)該組織去植樹(shù)，無(wú)車(chē)日那天，除了特殊車(chē)輛外任何車(chē)輛都不允許上路行駛。
我希望您能采納以上三條建議，我不愿看到?jīng)]有人為藍(lán)天涂上藍(lán)色，不愿看到?jīng)]有人為小鳥(niǎo)勾勒翅膀，不愿看到?jīng)]有人為太陽(yáng)畫(huà)出金色的光芒！
一個(gè)愛(ài)地球的小學(xué)生
20xx年10月17日
學(xué)生建議書(shū)9
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，手機(jī)早已普及到千家萬(wàn)戶。隨著手機(jī)的普及，中學(xué)生攜帶手機(jī)，不能合理使用手機(jī)的現(xiàn)象層出不窮，著實(shí)讓不少家長(zhǎng)和老師頭疼。接下來(lái)，給大家分享一下，我是如何管理學(xué)生手機(jī)問(wèn)題的。
首先，我們要端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)。手機(jī)的普及已經(jīng)成為潮流，勢(shì)不可擋。一味的禁止，恐怕難以達(dá)到期望的目的。另外，手機(jī)也是工具，本質(zhì)上沒(méi)有好壞之分。好比一把刀，拿在廚師手里，可以做出美味佳肴，握在歹徒手中他可能會(huì)殺人越貨。而學(xué)生攜帶手機(jī)，也不見(jiàn)得就是為了玩，或者為談戀愛(ài)服務(wù)。所以，對(duì)此，我們應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
其次，注重方法，講究策略。有的學(xué)校為了解決學(xué)生攜帶手機(jī)的問(wèn)題，明確頒布禁令，告之學(xué)生攜帶手機(jī)入校的種種后果。一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生攜帶手機(jī)，輕者把手機(jī)泡在水盆里，或者讓學(xué)生自己銷(xiāo)毀，對(duì)于屢教不改者，給予勒令離校處分，剝奪學(xué)生上學(xué)的權(quán)利，期望達(dá)到殺一儆百的效果。
不得不說(shuō)，這些學(xué)校蠻橫的做法，體現(xiàn)了他們治理學(xué)生手機(jī)問(wèn)題的巨大決心，也確實(shí)起到了一定的抑制作用。但在法制建設(shè)越來(lái)越完善的今天，這樣的行為確實(shí)是非常風(fēng)險(xiǎn)的，也值得商榷，而其效果就像治理河水泛濫完全靠堵那般，并不能從根本上解決問(wèn)題。
我們學(xué)校對(duì)此也有嚴(yán)格的規(guī)定，學(xué)生第一次被發(fā)現(xiàn)攜帶手機(jī)，上交政教處辦公室負(fù)責(zé)保管，直到畢業(yè)前幾天才還給學(xué)生本人，并給予相應(yīng)的處分，通報(bào)全校。如果發(fā)現(xiàn)第二次，則給予勒令離校處分。所以，我們班主任在處理手機(jī)問(wèn)題時(shí)，有堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
作為班主任，我是怎么做的呢？
第一，開(kāi)展主題班會(huì)。給學(xué)生們講清楚中學(xué)生攜帶手機(jī)入校可能會(huì)產(chǎn)生的種種后果，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)才是他們這個(gè)階段最重要的任務(wù)。
第二，聯(lián)合家長(zhǎng)。學(xué)生攜帶手機(jī)，一般情況下都是得到家長(zhǎng)的支持，或者是默許，至少學(xué)生的手機(jī)基本上都是由家長(zhǎng)提供的。因此，我會(huì)給家長(zhǎng)講清楚學(xué)校有關(guān)手機(jī)的各項(xiàng)規(guī)定，讓家長(zhǎng)逐漸意識(shí)到學(xué)生上學(xué)拿手機(jī)對(duì)他可能會(huì)產(chǎn)生的危害。
第三，分門(mén)別類(lèi)的處理。作為寄宿制高中，學(xué)生們每周回家一次。我們班的有些學(xué)生家距離學(xué)校確實(shí)比較遠(yuǎn)，有的坐車(chē)需要一個(gè)多小時(shí)，尤其是有時(shí)候?qū)W校會(huì)安排學(xué)生們?cè)缟习它c(diǎn)前返校。考慮到安全問(wèn)題，結(jié)合學(xué)校的規(guī)定，我采取的是折中的辦法。讓學(xué)生返校的時(shí)候，把手機(jī)交給我保管。周末回家時(shí)，到我那里領(lǐng)取。誰(shuí)的手機(jī)沒(méi)電了，提前告訴我，我還可以幫他們充電，以方便他們回家的路上使用。這樣做，比較容易得到學(xué)生和家長(zhǎng)的支持。
這個(gè)方法，我堅(jiān)持了六年。不敢保證所有的學(xué)生都會(huì)乖乖的把手機(jī)交給我，但至少能夠減少部分學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)的事情發(fā)生。
對(duì)于那些不愿意配合我，又沒(méi)有什么非常正當(dāng)?shù)睦碛啥枰獢y帶手機(jī)的。發(fā)現(xiàn)后，如果學(xué)生愿意改正，我會(huì)給他們機(jī)會(huì)。周末回家，自己寫(xiě)個(gè)保證書(shū)，由家長(zhǎng)簽上字，返校的時(shí)候帶給我。如果學(xué)生在學(xué)期結(jié)束的期末考試中成績(jī)有適當(dāng)?shù)奶岣撸綍r(shí)的表現(xiàn)也有所改善。考試結(jié)束后，我會(huì)把手機(jī)還給他們。否則，就上交政教處，按照學(xué)校的規(guī)定進(jìn)行處理。
在我們平時(shí)的生活中，即使是成年人，有多少不是整天手機(jī)不離身？晚上躺在床上還抱著手機(jī)刷朋友圈？所以，有些高中生，面對(duì)手機(jī)的誘惑難以自抑，一時(shí)心存僥幸，是完全能夠理解的。這個(gè)時(shí)候，根據(jù)情況給予改正的機(jī)會(huì)，只要他們進(jìn)步了，成長(zhǎng)了，這不正是我們所期望的結(jié)果嗎？
剛才說(shuō)道，我們是寄宿制高中。學(xué)生們平時(shí)難免會(huì)因?yàn)楦鞣N事情需要和家長(zhǎng)聯(lián)系。盡管學(xué)校讓學(xué)生們辦的有可以打電話的校卡，但是因?yàn)槊總�(gè)月要收五塊錢(qián)，所以很多學(xué)生家長(zhǎng)并未開(kāi)通相關(guān)的業(yè)務(wù)。因此，有些學(xué)生就無(wú)法用校卡和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
而這，也可能會(huì)成為誘發(fā)學(xué)生偷偷拿手機(jī)的因素。為了解決學(xué)生因?yàn)檫@個(gè)理由而拿手機(jī)的問(wèn)題，我明確的告訴學(xué)生們，我每天三餐時(shí)間都會(huì)到教室看班，白天如果沒(méi)有特殊情況，我一般都會(huì)在學(xué)校辦公室。所以，他們可以用我的手機(jī)給家長(zhǎng)聯(lián)系。當(dāng)然，不能給家長(zhǎng)煲電話粥。如果我哪天有事不在學(xué)校，他們也可以到我的辦公室用辦公電話給家長(zhǎng)聯(lián)系。
第四，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。一塊地，如果不長(zhǎng)滿莊稼，就會(huì)長(zhǎng)滿雜草。班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍淡薄，學(xué)生們自然會(huì)把注意力放在學(xué)習(xí)之外的事情上。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)生們的精力集中在學(xué)習(xí)上，也可以有效的緩解學(xué)生們玩手機(jī)的問(wèn)題。
最后，不得不說(shuō)，手機(jī)如今已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代性難題。無(wú)論是我們老師，還是家長(zhǎng)，都要做好和學(xué)生玩手機(jī)的問(wèn)題打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。
學(xué)生建議書(shū)10
敬愛(ài)的老師：
您好!感謝您幾年來(lái)對(duì)我們的照顧和教育，讓我們茁壯成長(zhǎng)。我已是六年級(jí)的學(xué)生了，在即將離開(kāi)母校前，我為了以后的弟弟妹妹學(xué)得更好，在這里我向您提幾點(diǎn)建議。
為了滿足學(xué)生們對(duì)書(shū)的渴望，您可以在班里舉行一個(gè)“讀書(shū)交流會(huì)”。每星期讓一些讀到好書(shū)的同學(xué)上講臺(tái)把這本書(shū)推薦給大家，讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)也找來(lái)讀。還可以讓同學(xué)們把自己認(rèn)為好的一本書(shū)帶回學(xué)校，找一個(gè)同學(xué)交換書(shū)帶回家看，看完了再交換回來(lái)，再進(jìn)行下一次交換。這不是可更廣泛看書(shū)了嗎?
還有我建議老師您不要在班上公布同學(xué)們的成績(jī)。因?yàn)檫@樣可能導(dǎo)致成績(jī)好的同學(xué)會(huì)過(guò)度驕傲，還會(huì)傷了成績(jī)不理想的同學(xué)的自尊心。對(duì)于成績(jī)不理想的同學(xué)，你可以下課去找他談?wù)劊瑤退页鲈颉；蛘咴谠嚲砩蠈?xiě)上一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，他感覺(jué)到您對(duì)他的信任，自然就會(huì)努力學(xué)習(xí)，不會(huì)辜負(fù)您的期望。這不是一舉兩得嗎?以上只是我的一些小小的建議，但還是希望您考慮一下，我希望您能成為一名好老師，弟弟妹妹健康成長(zhǎng)!
此致
黨沙ぃ你付出了辛勤的汗水，你會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，會(huì)有情感地朗讀文章，會(huì)唱?jiǎng)勇?tīng)的歌曲，會(huì)畫(huà)畫(huà)，還會(huì)算難度很高的數(shù)學(xué)題……但你有一樣不怎么會(huì)，而且是最重要的一點(diǎn)——笑。
你每天板著臉走上講臺(tái)，我們?cè)缇捅荒銍?yán)肅的樣子嚇住了，時(shí)刻擔(dān)心你搞突然襲擊，哪還有心思認(rèn)真聽(tīng)你講課呀。這時(shí)我多么希望你能笑一笑啊!開(kāi)始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個(gè)正在開(kāi)小差的同學(xué)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對(duì)馬嘴。你頓時(shí)火冒三丈，問(wèn)他怎么回事。“后面的同學(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但你不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時(shí)，我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真，也許就會(huì)在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來(lái)。
下課了，有很多同學(xué)跑上講臺(tái)，想跟你談?wù)勗挘擅β档哪阋痪洌骸笆裁词?”正欲張嘴的我們反而不好意思開(kāi)口了。那時(shí)，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊!
因?yàn)槟悴恍Γ瑢W(xué)們都很怕你，都不敢接近你，有什么心里話也不敢跟你講，有什么問(wèn)題也不敢問(wèn)你。我們小心翼翼地上課，生怕惹惱了你。我們整天都提心吊膽的，怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢?
為了我們的學(xué)習(xí)，為了老師你更年輕，我特意向提點(diǎn)建議：老師，請(qǐng)你笑一笑!
“笑一笑，十年少，我們學(xué)習(xí)會(huì)更好;笑一笑，真輕松，苦惱、傷心都拋掉。”老師，我們衷心希望你帶著甜美的微笑來(lái)為我們上課，讓我們師生的關(guān)系像母親和孩子那樣溫馨!我們一定會(huì)用好的成績(jī)來(lái)報(bào)答你的。
祝老師：
笑口常開(kāi)，天天快樂(lè)!
xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)生建議書(shū)11
尊敬的張校長(zhǎng)：
您好！
我是一個(gè)即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生，在八小已經(jīng)生活了六年，發(fā)現(xiàn)了學(xué)校有些需要改進(jìn)的地方。如以下幾點(diǎn)：
一、欄桿。因?yàn)榱昙?jí)教學(xué)樓上的欄桿都生銹了，有時(shí)趴在上面，上面的鐵銹就會(huì)沾在衣服上，很難洗。希望校長(zhǎng)能請(qǐng)一些工人把欄桿刷幾層漆，也使欄桿變得更加美觀。還有是欄桿的安全，有時(shí)那些欄桿壞了后，就用鐵絲在那兒拴著，有力氣的同學(xué)把那鐵絲弄彎后，有很大的間隙。有的同學(xué)喜歡把腳伸出去，有可能把腳卡在那兒，那可就慘嘍！而且，那些鐵絲的接頭處不免有些地方回凸出來(lái)，一不小心，就會(huì)把衣服掛破，我可是親身體驗(yàn)過(guò)的。
二、希望在六年級(jí)教學(xué)樓上建廁所。因?yàn)槲覀儧](méi)次上廁所都要去門(mén)口的那個(gè)廁所。而且，一上完廁所，就上課了，沒(méi)有太多的課外時(shí)間。有時(shí)，老師一拖課，那上廁所可就來(lái)不及了。還沒(méi)到廁所呢，上課鈴就響了，我們趕緊加快步伐，朝教師奔去。所以希望校長(zhǎng)能在六年級(jí)教學(xué)樓上建廁所，而且可以讓我們六年級(jí)的學(xué)生去打掃，那不就好了嗎？
望校長(zhǎng)能采納我的意見(jiàn)。
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)生建議書(shū)12
尊敬的老師：
您好！
我來(lái)這個(gè)學(xué)校有兩年多了，我第一眼見(jiàn)到您就覺(jué)得您是個(gè)好老師，這并不是拍馬屁的話，因?yàn)槟銓?duì)所有的同學(xué)都是平等的，對(duì)所有的同學(xué)都很關(guān)系，而且你對(duì)工作一絲不茍，每天早早的來(lái)到學(xué)校，在教室和辦公室來(lái)回奔走！
可是，我認(rèn)為您也有不對(duì)的地方：比如說(shuō)您在做決定時(shí)有沒(méi)有考慮到學(xué)生們樂(lè)不樂(lè)意，也許，您考慮到了，但是我們好意思拒絕您嗎？就拿您昨天給張子成調(diào)座位，您明知他不樂(lè)意，您好給他硬調(diào)座位，你覺(jué)得這會(huì)有什么后果，他會(huì)不會(huì)恨您，會(huì)不會(huì)上歷史課不認(rèn)真，或者不在活潑開(kāi)朗，甚至都不把您放在眼里，這些您都愿意看到嗎？
敬愛(ài)的老師，也許我說(shuō)了那么多，您可能已經(jīng)煩了，其實(shí)，我寫(xiě)著封信的主要目的是沒(méi)有冒犯您的意思，您在給我們調(diào)座位時(shí)有沒(méi)有考慮到我們的感受？我和我的同桌坐在一起的時(shí)候，感覺(jué)每一分鐘都很快樂(lè)，她幫助我英語(yǔ)，數(shù)學(xué)等，我用的我強(qiáng)項(xiàng)來(lái)幫助她……我知道你是為了同學(xué)們好，為了我們?nèi)嗪谩袥](méi)有考慮到到我們這后面一群人的感受。
我不想調(diào)座位，她能幫助我，我也能幫助她，希望老師能理解我…當(dāng)然這都是我的意見(jiàn)。
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)生建議書(shū)13
親愛(ài)的同學(xué)們：
環(huán)境保護(hù)是指人類(lèi)為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng)。
我國(guó)把環(huán)境保護(hù)宣布為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。所以我們要努力做好環(huán)境保護(hù)。然而，現(xiàn)在有許多不好的現(xiàn)象，例如：許多人在街上隨地扔垃圾，吐痰。汽車(chē)的尾氣超標(biāo)，等等。為了保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園，我提出如下建議：
第1、實(shí)行垃圾分類(lèi)化。這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染。
第2、節(jié)約資源。建議大人買(mǎi)菜時(shí)，少用塑料袋，盡量用竹籃子。用筆盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費(fèi)與垃圾量。
第3、外出吃飯盡量不用一次性飯盒。綠色消費(fèi)，盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。
第4、人類(lèi)要想征服可怕的大自然，就必須尊重自然，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然的一切。
第5、要從我做起，首先選擇有利于保護(hù)環(huán)境的生活方式。善待我們的家園、善待地球，共創(chuàng)一個(gè)美好的生活環(huán)境。
環(huán)保是現(xiàn)代生活中人類(lèi)面臨的最大問(wèn)題。要解決這一問(wèn)題必須從現(xiàn)在做起，為了地球的明天，我們必須要從自己開(kāi)始努力，好好地保護(hù)環(huán)境！
學(xué)生建議書(shū)14
全校師生們：
由于人們?yōu)E砍濫伐，造成森林覆蓋面越來(lái)越小，森林失去了調(diào)節(jié)的能力。因此這些年不是旱就是澇，水土流失嚴(yán)重，土地，沙漠化，部分地區(qū)發(fā)生泥石流，長(zhǎng)江、黃河的河道兩邊出現(xiàn)塌方，尤其是近幾年，一些城市出現(xiàn)沙塵暴，給人們的生活和工作帶來(lái)危害。
樹(shù)木自動(dòng)的調(diào)溫器 ，夏日樹(shù)蔭下氣溫比空地上低10度左右，冬季又高2-3度。 樹(shù)木是天然除塵器 ，樹(shù)葉上長(zhǎng)著許多細(xì)小的茸毛和黏液，能吸附煙塵中的碳、硫化物等有害微粒，還有病菌、病毒等有害物質(zhì)，還可以大量減少和降低空氣中的塵埃，一公頃草坪每年可吸收煙塵30噸以上。樹(shù)木是氧氣制造廠 ，樹(shù)葉在陽(yáng)光下能吸收二氧化碳，并制造人體所需的氧氣。
據(jù)測(cè)定,一公頃闊葉林每天約吸收一噸二氧化碳,釋放氧氣 700公斤。樹(shù)木是細(xì)菌的消毒站 松、樟、榆等樹(shù)能分泌殺菌素，殺滅結(jié)核桿菌、白喉?xiàng)U菌等病菌。樹(shù)木是天然的消音器 ，綠化還能吸收聲波，減低噪聲。在人口集中，交通、工礦企業(yè)發(fā)展很快的城鎮(zhèn)，噪聲對(duì)人類(lèi)的危害越來(lái)越嚴(yán)重。
據(jù)資料(material)記載，噪聲在50分貝以下，對(duì)人沒(méi)有什么影響，當(dāng)噪聲達(dá)到70分貝，對(duì)人會(huì)有明顯危害，如果噪聲超過(guò)90分貝，人就無(wú)法持久工作了。目前在我國(guó)很多城市，噪聲超過(guò)70分貝的環(huán)境很多，因此，噪聲作為一種公害，已引起人類(lèi)普遍重視，采取了各種減少噪聲的措施，而綠化造林就是一舉多得的好辦法。實(shí)踐證明，在城市街道、空曠地以及房屋庭院種上綠樹(shù)花草，能減輕噪聲污染。從林木防止噪聲的效果來(lái)看，林帶越寬越密越好。
科學(xué)研究認(rèn)為，在城市里，最少要有寬6米、高10米的林帶，消減噪聲效果比較明顯，而且要求林帶不宜離聲源太遠(yuǎn)，一般在6--15米之間為好。 為了提高綠化消減噪聲的常年效果，應(yīng)盡量選用四季常綠樹(shù)種，以喬木為主，灌木、花草相結(jié)合，構(gòu)成多層次的消聲林帶，效果會(huì)更佳。
我們班建議全校師生：
開(kāi)展植樹(shù)造林活動(dòng)，要求每人至少要植一棵樹(shù)，要養(yǎng)一盆花，帶動(dòng)全縣的父老鄉(xiāng)親，行動(dòng)起來(lái)，建設(shè)我們的美好家園，并且我們時(shí)刻要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
學(xué)生建議書(shū)15
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
我是我校六年級(jí)一班的一名學(xué)生，在這個(gè)新建的校園里我一經(jīng)生活了整整一年了，在這一年里我已經(jīng)對(duì)這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境建立了深厚的友誼。一天在這個(gè)美麗的校園里待8個(gè)小時(shí)的我已對(duì)它的每一個(gè)角落都十分了解。
我們的校園如同一個(gè)美麗的大花園，那里有白花盛開(kāi)的圓形花潭，在筆直的硬化路傍邊種著綠油油的草坪。平如水面的操場(chǎng)令人向往，象堡壘一樣的室內(nèi)體育館，富有彈性的木地板讓人們走進(jìn)里面就充滿運(yùn)動(dòng)感。為我們?cè)趷毫迎h(huán)境下可以繼續(xù)體育鍛煉。
同學(xué)們都在樓上上課，在課間同學(xué)們就在樓道里玩耍、聊聊天等等。一天我在從樓下經(jīng)過(guò)時(shí)，看見(jiàn)空中好象有什么東西掉下來(lái)，認(rèn)真一看原來(lái)是樓上的同學(xué)吃完的小吃的食品袋，后來(lái)這樣的事情不斷的發(fā)生，有時(shí)還會(huì)有什么水果皮從空中落下來(lái)，有時(shí)還會(huì)落到別人的頭上，這樣不文明的事情為什么會(huì)發(fā)生哪？
在與同學(xué)的日常生活中，有些同學(xué)對(duì)從樓上往下扔塑料袋、瓜果等不文明現(xiàn)象作出了回答，他們說(shuō)，從2樓就沒(méi)有了垃圾桶，而且在十分鐘的時(shí)間里又不想到樓下扔垃圾所以就在樓上的走廊里扔掉了。而且老是掉到行人的生上。
這里平時(shí)就有風(fēng)，而且風(fēng)中還夾雜著一些包裝袋，令人馬上想要離開(kāi)這里，是什么原因?qū)е缕饺珑R的操場(chǎng)變成了這樣那？
在咨詢(xún)同學(xué)中得知操場(chǎng)上和操場(chǎng)旁邊沒(méi)有垃圾桶，所以同學(xué)們就在吃完?yáng)|西后的包裝袋就隨手扔掉了，就造成了現(xiàn)在的風(fēng)一起，垃圾滿天飛。
以上眾多不文明的現(xiàn)象，所以我建議：
1。在學(xué)校的其他樓層上也多設(shè)幾個(gè)垃圾桶，或是多建幾個(gè)垃圾點(diǎn)也行。
2。操場(chǎng)上的環(huán)境問(wèn)題是操場(chǎng)旁邊的道路上沒(méi)有垃圾桶，所以人們才水手亂扔垃圾，建議在旁邊多設(shè)幾個(gè)拉幾桶。
3。先在社會(huì)都在教育人們要文明，我們也可以以此為題，展開(kāi)一才文明大比拼活動(dòng)，倡導(dǎo)同學(xué)門(mén)爭(zhēng)做一個(gè)文明的學(xué)生。
希望校領(lǐng)導(dǎo)能采納我的意見(jiàn)，使我門(mén)的校園變的更加干凈、更加美麗。
最近，我發(fā)現(xiàn)河水的清潔需要管理，河水開(kāi)始發(fā)黑，開(kāi)始變臭，連水里的小魚(yú)小蝦都死了，浮在水面上了，我看了十分痛心。
這些問(wèn)題主要是因?yàn)樾^(qū)里的市民們的廢水倒掉，倒掉的廢水進(jìn)入下水管道，下水管道的出口正是河水。每天都有大量河水被污染，而市民們卻還雪上加霜，到河邊去洗衣服，導(dǎo)致河水變得很黑。還有些人把吃過(guò)后的零食袋隨手扔到水里，導(dǎo)致水里的空氣發(fā)臭。曾經(jīng)是如此美麗的河水，就這么被污染了。
所以在此，我向你們提出建議，是你們能夠更好的保護(hù)河水，使它變回原來(lái)的模樣。
1。可以把下水管道的出口方向轉(zhuǎn)到泥土邊，這樣的話不但可以讓河水減少污染，還可以讓泥土更加的肥沃，使樹(shù)木更加高大，結(jié)出的果子可以更加的香甜；
2 。可以發(fā)出通知，警告每一幢樓房的住戶，不準(zhǔn)再到河邊去洗衣服。這樣河水就可以減少發(fā)臭。如果有些住戶不聽(tīng)勸阻，仍然到河邊去洗衣服，那就只能使出“殺手锏”了——罰款。對(duì)！就是罰款，根據(jù)洗衣服的次數(shù)增加、翻倍，剛剛開(kāi)始，第一次罰款是50元，見(jiàn)到一次，罰一次，如果不想那就乖乖的在家呆著吧；
3 。在河邊的燈上安個(gè)監(jiān)視器，觀察是哪些人在河邊亂扔垃圾，把他們找到，并對(duì)他們進(jìn)行教育，不能讓他們繼續(xù)在河邊扔垃圾。讓他們也當(dāng)一個(gè)“監(jiān)視器”，也去監(jiān)視別人是否在亂扔垃圾，對(duì)他們進(jìn)行教育。
雖然這只是我的建議，但是我希望能夠真正實(shí)施起來(lái)，讓每一條河水變回原來(lái)的樣子，也不止是河水，包括森林、礦產(chǎn)、大氣等資源能夠不再那么的浪費(fèi)。
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