留在我心里的教師節(jié)記憶作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的留在我心里的教師節(jié)記憶作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
今天,是我國教師節(jié),時逢星期六,而且不加班,并且中心校的教師節(jié)表彰會已開,所以很自然地可以隨心所欲,晚睡晚起,享受獨有的教師節(jié)的愜意。
于是,不經(jīng)意就進入了對教師節(jié)的回憶,一次次在教師節(jié)的'感悟和經(jīng)歷。
想起,人皆有師,都會沐浴師恩。從出生時接觸第一位老師,到以后生活中的每一次邂逅,心有所悟,終生發(fā)展,終身教育,“活到老,學(xué)到老!币簿蜁懈鞣N各樣的老師,包括一字之師,以及我們的孩子,我們的學(xué)生,好奇使我們總會尋覓教師的蹤跡,特別是德藝雙馨的教師,更是心向往之,仰慕而去,久久不會忘記。曾經(jīng)的一幕幕,一歷歷。
想起第一個教師節(jié)的時候我正在上初三,那時候為了引起對教師節(jié)的認(rèn)識,特意組織了師恩難忘的作文競賽,一剎那間喚起了我的感悟,我的對比,我寫了《乍寒還暖》,借用了“乍暖還寒時候,最難將息”的創(chuàng)意,我揣測教師節(jié)安排在9月10日的用意,應(yīng)該是新學(xué)年,新學(xué)期,并且屬于金秋收獲的季節(jié),老師的教誨真的更如同秋季。教師有溫情,有嚴(yán)厲,真的有無微不至的呵護,也有不留情面的,振聾發(fā)聵的警紀(jì)。
再就是,我們進入師范院校就讀后,適逢又一個教師節(jié),學(xué)校組織歌詠比賽,并且活動后,唐玉潤老師特意趕來題字獻禮,每個教師和學(xué)生都可以排隊祈求墨寶留憶,獲取贈語。因為我們作為準(zhǔn)教師,也給予了教師的名義,要勤于學(xué)習(xí),既要重視專業(yè)學(xué)習(xí),還要重視師德學(xué)習(xí),“學(xué)高為師,德高為范!碧貏e組織我們進行了研討評議。而且因為排隊的人多,缺乏耐力,也就與名家題字失之交臂,同學(xué)聚會,有收藏者便樂此不彼提起。
記憶中還比較深刻的是19xx年,第一次走上工作崗位的教師節(jié),學(xué)校組織了一次聚會,作為那時相對名額很少的新教師,得到老教師的鼓勵,在關(guān)注中享受到拜師的甜蜜,尤其是不期而遇初中班主任的諄諄寄語,再次讓我明確了為師的意義,“一日為師,終生為父!蔽覀兗缟系氖姑c壓力!笆陿淠,百年樹人”。教師作為一種職業(yè),更是一種事業(yè),有著不能懈怠的魔力激勵你,要把自我提升一直堅持下去。
第四個記憶是不知從什么時候起,給老師送禮也悄然來到我們農(nóng)村學(xué)校里,孩子們利用美術(shù)課制作的賀卡交到我們手上的時候,忽然想到孩子們也懂得感恩了,雖然禮物很便宜,但是我們很珍惜,因為里面寫著孩子們對自己最喜愛老師的心意,是一種檢驗,是一種對比。多少也左右了老師的心緒,告誡自己作為一名教師欣喜之余,還要努力,爭取讓更多的學(xué)生喜歡和滿意。
而現(xiàn)在,當(dāng)教師節(jié)來臨之際,雖然也會有期待,也想著如何過得有意義,對得起良心,對得起自己,但已經(jīng)漸漸少了怦然心動的期許,只想著不要耽誤課,不要勞神費力,簡簡單單,社會習(xí)以為常,關(guān)注在每一天,在每一刻教學(xué)環(huán)境的改善里,家長關(guān)心孩子,也注重家庭教育,多一些選擇,多一些理解,讓義務(wù)教育真正地彰顯義務(wù)教育的本質(zhì)意義,和諧教育。
留在記憶中的教師節(jié),掩不住的話題,讓我有些期冀,有些無奈,也有些無語,感受到也有甜蜜,也有莫名的壓力。
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