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教師節(jié)征文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到征文,大家肯定都不陌生吧,征文具有主題鮮明、內(nèi)容清楚的特點(diǎn)。如何寫一篇有思想、有文采的征文呢?下面是小編為大家整理的 教師節(jié)征文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教師節(jié)征文1
早晨,我早早的就起了床,心里想:給金老師送什么禮物呢?得送一個(gè)個(gè)性的!很多想法在我的腦海里涌現(xiàn)出來:一幅美麗的圖畫,一張漂亮的賀卡,還是一只精致的鋼筆,或者是一束美麗的花朵?我在馬路上邊走邊想。突然,發(fā)現(xiàn)馬路對(duì)面的花店門口擠滿了人,我決定送給金老師和陽老師一束芬芳的鮮花。
我捧著兩束美麗的花朵高高興興地來到學(xué)校。我走進(jìn)教室,我心里一向盼望著兩位老師快點(diǎn)來到學(xué)校。我不停的往教室外看,心想:哎,老師怎樣還沒來啊。想啊想,最后在走廊上看到金老師急匆匆地身影。金老師剛走進(jìn)來,同學(xué)們就紛紛圍了上來,把自己的小禮物送給老師,有的送的是賀卡,有的送的是鮮花,有的送的是氣球,還有送的是自己畫的圖畫……各種各樣的東西都表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的喜愛和尊敬。只聽見金老師高興地說:“謝謝同學(xué)們!謝謝大家的禮物!”
金老師,您就像我送的花一樣,您身上每一天都有不同的東西和事情值得我們?nèi)W(xué)習(xí),您教會(huì)了我們淵博的知識(shí),您辛苦了!祝教師節(jié)快樂!
教師節(jié)征文2
一年一度的教師節(jié)又臨近了。照常的鮮花、賀卡、感恩、贊美之外,當(dāng)今的中國(guó)更需要對(duì)教育的真正的關(guān)注和思索,切切實(shí)實(shí)的真正的“尊師重教”。除了給恩師奉上一份敬重、感念之外,我們還可以為更多的像紅燭一樣為中國(guó)落后的教育獻(xiàn)身的老師們做一些實(shí)事。
只有我們的政府和國(guó)民真正懂得了“尊師重教”,我們的國(guó)家才有未來。
年年教師節(jié),看到的大多都是學(xué)生寫給老師的文章.今年來看看老師自己的文章,如何?
老師,不當(dāng)蠟燭可以嗎?
每逢教師節(jié),我們當(dāng)老師的總有幸被贊美一番,如“靈魂工程師”、“太陽底下最光輝的職業(yè)”等,而使用率頗高、形象性頗強(qiáng)的要數(shù)“紅燭”。把教師比為紅燭,贊頌她默默發(fā)光、默默奉獻(xiàn)的獻(xiàn)身精神并無不妥,但是,從聞一多先生寫《紅燭頌》算起幾近一個(gè)世紀(jì),能否換個(gè)比喻試試呢?
記得5年前的教師節(jié),我受命參加教師演講大賽。首先上臺(tái)的女教師作了《我愿當(dāng)一枝兩頭點(diǎn)燃的紅蠟燭》的演講,詞藻華麗,聲情并茂,但總給人以“演”的感覺。于是,我即興發(fā)揮反其意而講之,題為《教師,不當(dāng)蠟燭可以嗎?》。我說,如今的教師不該再當(dāng)紅蠟燭了。第一,蠟燭太廉價(jià),毛把錢一枝,老是甘當(dāng)紅燭,這“清貧”二字何時(shí)得了。第二,蠟燭的光焰太微弱,一陣風(fēng)便可吹滅,似乎和“太陽底下最光輝的”矛盾得很。第三,蠟燭的形象太可憐。你見過哪枝蠟燭不是一邊燃燒一邊淌燭淚的?所謂“蠟炬成灰淚始干”,太凄涼了。倘若有人問:你想把教師比什么?我說,星星月亮太陽都無妨,起碼也該當(dāng)枝電蠟燭。我的演講獲得的掌聲最多最響,但只得個(gè)亞軍,冠軍當(dāng)然非“兩頭點(diǎn)燃的紅蠟燭”莫屬。這也不怪評(píng)委,因?yàn)槲疫@番“逆向思維”似乎有點(diǎn)讓人不順耳,得亞軍已屬寬容了。
我不反對(duì)繼續(xù)以紅燭比教師,因?yàn)楸扔骺偸酋磕_的,理解其某一特定含義就不必挑剔。但是,倘若不僅僅是比喻,實(shí)際工作中也把教師當(dāng)紅燭,那就糟之又糟也!當(dāng)面對(duì)教師說:“你是蠟燭,就值毛把錢,靠邊兒流燭淚去吧”這是不會(huì)有的,但實(shí)際上鄙師輕教把教師當(dāng)蠟燭的有沒有?我看有,且不少。這一類批評(píng)性報(bào)道不時(shí)見于報(bào)端,無需贅述。
教師節(jié)很吉慶,畢竟一年只有一天;《教師法》很全面,畢竟有待方方面面去落實(shí)。就拿我熟悉的某高校說,第一線教師的收入普遍低于后勤線職工,一周上18節(jié)課的教師不抵食堂炊事員,以致畢業(yè)生聚餐話別居然連班主任都沒份參加,理由是沒這筆經(jīng)費(fèi)……教育部門內(nèi)部教師都成了低檔廉價(jià)的蠟燭,更遑論其他!
假如有人贊我:“啊,你像一枝紅燭!”我是不樂于接受的,一是不配,二是不愿。起碼,當(dāng)了蠟燭,我就不該寫這篇文字:蠟燭該默默發(fā)光,哪能像我這般多嘴多舌的不是?
教師節(jié)征文3
今天又是一年一度的教師節(jié)。參加工作八年了,可每次過節(jié)都有著一份期待,都有著一份期待,期待著學(xué)生能夠給自己一份驚喜。
記得去年,我收獲的驚喜就是,有一個(gè)班的孩子在我喊起立之后,全班孩子整齊的喊道:祝老師節(jié)日快樂!當(dāng)時(shí),真的很感動(dòng)。他們的班主任也很感動(dòng)的對(duì)我說:“我根本沒有教過孩子這樣做!”才二年級(jí)的孩子啊,沒有任何人教他們,他們自發(fā)的這樣做了。前年,一些剛剛才一年級(jí)還不會(huì)寫幾個(gè)字的小朋友,在父母的幫助下,做了一張非常簡(jiǎn)易的賀卡。那一張?jiān)诖笕搜劾锔舅悴簧掀恋目ㄆ?卻裝著孩子沉甸甸的心。還有一年,有一個(gè)小朋友送了一條小金魚給我,還說老師很有愛心的人,當(dāng)時(shí)就讓我感動(dòng)了好幾天。還有…………不知道,今年我會(huì)收獲怎樣的驚喜呢?
早晨一到學(xué)校,段校長(zhǎng)就在門口,給每位老師送上了一束鮮花和一張卡片。我們的校長(zhǎng)可真是一個(gè)有心人。我打開卡片一看,那是五年級(jí)的孩子專門為全校老師做的教師節(jié)賀卡,剪成了漂亮的形狀,畫著美麗的圖畫,還配著清秀的文字。呵,真沒想到,五年級(jí)的孩子們還如此的有心!
接下來的時(shí)間,我不斷的收獲著孩子們送來的禮物。有的是一張賀卡,有的是小小的一朵花(那種裝飾用的小花),有的是一個(gè)小小的娃娃或者鑰匙扣之類。參加工作這么久,我第一次看到桌子上的禮物堆成了一座小山。雖然都是些不值錢的東西,但是我知道,這是我的孩子們真誠(chéng)的祝福。我校的孩子大部分都是農(nóng)民工子弟,他們大多家里條件很差,平時(shí)也沒有很多的零花錢。今天,我看到了孩子們送來的小小的禮物,也看到了孩子們那顆金子般的童心。
年復(fù)一年,教師節(jié)每年都過,可我仍然保留著期待和興奮,期待每年孩子們能夠給我一份驚喜。我所期待的,并不是孩子們送我多么昂貴的禮物,而是想看到孩子們那顆金子般的童心對(duì)老師的熱愛。沒有這些學(xué)生們,教師節(jié)也失去了它的意義。
教師節(jié)征文4
舒緩的琴聲在耳畔響起,身為鋼琴教師的媽媽又開始備課。此時(shí),我已寫完作業(yè),迎著窗外的月光伸了個(gè)懶腰。猛然記起一年一度的教師節(jié)將至,剛?cè)氤踔械奈,該送些什么給敬愛的老師呢?
想想培育過自己的辛勤的園丁們——無論學(xué)校里的老師還是課外班的老師,她(他)們是多么辛苦哦!
不說別的,就說備課吧,就夠辛勞了。毫無疑問,所有的老師都要備課。以我的笨想法,老師備課,就是要把講授的知識(shí)細(xì)嚼慢咽地“吃”下去、“消化”透,相關(guān)的練習(xí)統(tǒng)統(tǒng)事先做一遍,熟記于腦,了然于胸。就像大藝術(shù)家那樣,“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,然后,才能在課堂上講得繪聲繪色、妙語連珠、一氣呵成。
我只曉得媽媽備課,就是把樂譜背得滾瓜爛熟,即便用布蒙住眼,也能絲毫不差地彈下來。當(dāng)然,我并不知道語數(shù)英老師是怎么備課的,但是,老師備課的深淺還是能聽得出來的。
話說我六年級(jí)上的數(shù)學(xué)課外班,被家長(zhǎng)傳得很神的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)親自授課。記得他第一次給我們講課,說過一句大話:“我是從來不備課的,我教數(shù)學(xué)的最好方法,就是讓學(xué)生從錯(cuò)誤思維轉(zhuǎn)入正確思維。”不過,講著講著,大伙兒就聽出來了,有一道題硬是講錯(cuò)了。事后,他專門道歉,說事情太多,這道題講糊涂了?梢姡賲柡Φ睦蠋熞膊豢赡軓膩聿粋湔n,否則,他也就不可能在后來的課上講得那么流利。
我原先上的小學(xué),下午四點(diǎn)多放學(xué)。如果老師五、六點(diǎn)鐘下班,那么白天備課還有點(diǎn)時(shí)間。我現(xiàn)在上初中,六點(diǎn)半才放學(xué),天都麻麻黑了。老師回到家,吃吃飯,也該八點(diǎn)多。再備課,肯定得熬夜,甚至熬到深夜。要知道第二天清早五、六點(diǎn)鐘就得起床,準(zhǔn)備準(zhǔn)備,趕在學(xué)生之前到學(xué)校。多忙哦,多累哦!
想到這兒,我的思緒不由自主地展開,千絲萬縷的,組成了一幅畫卷:皎潔的月亮掛在天上,驅(qū)散了夜晚的漆黑。在月光映照的一扇窗內(nèi),老師就坐在書桌前,一頁一頁地翻看明天要講授的課文,備課本上寫下一行一行娟秀的小字。她的女兒想給媽媽背誦“床前明月光,疑是地上霜”,卻被爸爸示意別打攪媽媽的思路。
哦,我突然靈性了。如果真要在教師節(jié)那天送上薄禮,那就掬一捧月光送給老師您吧。因?yàn)槔蠋煹男撵`就像月光一樣純凈,就像月光一樣明亮。
愿純凈、明亮的月光,溫馨地陪伴老師每一個(gè)夜晚。
教師節(jié)征文5
三尺講臺(tái),揚(yáng)起一聲娓娓動(dòng)聽的話語,在我的耳邊回蕩……
她,就是我高一的班主任——鄭曉潔老師。踏進(jìn)這陌生而又熟悉的新校園,內(nèi)心思緒萬千;想起即將要面對(duì)高中三年的新同學(xué)和新老師,內(nèi)心激昂澎湃;然而我更期待的是我的新班主任,我想她一定很美。
果不其然,等我們?cè)谧约旱淖簧献ㄒ院。她從教室外邁著堅(jiān)定的步伐走了進(jìn)來。原本鬧哄哄的教室一下子安靜了下來。四十四位學(xué)生的眼睛齊刷刷的盯向了這個(gè)年輕的女教師。她穿著一件白色的短袖長(zhǎng)裙顯得很有氣質(zhì),散落的秀發(fā)披在肩上,煥發(fā)出年輕人應(yīng)有的活力。她站在講臺(tái)上和家長(zhǎng)們談?wù)撔┦裁,臉上帶著淺淺的笑意。過了許久,她站在講臺(tái)前略微顯得有些嚴(yán)肅向我們自我介紹。底下大家都議論紛紛的談?wù)撝@位年輕的班主任。
隨后她便帶著我們?nèi)ネ賵?chǎng)進(jìn)行軍訓(xùn)活動(dòng)。烈日下的八月很炎熱,每個(gè)人都頂著日曬站在陽光底下,不得不說祖國(guó)的花朵正在接受陽光的洗禮。鄭老師也在我們的身邊陪同著我們一起接受烈日的考驗(yàn)。她為我們拍照,為我們倒一杯熱茶,為我們加油助威。這一切的一切我都看在眼里,她認(rèn)真又細(xì)心。這個(gè)富有親和力的班主任,讓我深深地喜歡上了她。軍訓(xùn)最后一天我們所有人都很慶幸終于結(jié)束了,我們的班主任也在這個(gè)星期陪我們度過了最累卻最開心的時(shí)光!
軍訓(xùn)后迎來了上學(xué),大家紛紛跨入這所教室,每個(gè)人的臉上都煥發(fā)著青春的活力氣息。第一節(jié)課是地理課,我們都很期待再一次見到班主任。這次班主任穿的很簡(jiǎn)約,手里抱著一疊的課本,邁著輕盈的步伐走了進(jìn)來,現(xiàn)在的她多了老師的一點(diǎn)威嚴(yán)卻依然遮不住她原有的親和力。上課時(shí),她很認(rèn)真的對(duì)我們進(jìn)行課堂講解。偶爾幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生說自己聽不懂或者說老師的字怎么這么有趣,老師也會(huì)很親和的再講一遍或者再寫一遍。很多時(shí)候我們有什么困難老師就會(huì)出來幫助我們,她希望我們的學(xué)習(xí)能夠越來越好,就鼓勵(lì)我們多去問問題。爭(zhēng)取能夠在學(xué)習(xí)上獲得好的成績(jī)。我還能想起有一次我去問了老師一個(gè)特別簡(jiǎn)單的問題,在老師講之前,我覺得那個(gè)問題我想破腦袋也想不出來,可是經(jīng)過老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題真的非常簡(jiǎn)單容易。雖然這么一個(gè)小小的問題對(duì)老師或者學(xué)生來說很容易解決。但是,我的老師她愿意花足夠的時(shí)間去教我們。她對(duì)我們就像父母一樣:在學(xué)習(xí)上,她為我們指點(diǎn)迷津;在課余時(shí)間,她陪我們一起玩;在我們遇到困難時(shí),她會(huì)竭盡全力去幫助我們。
這位不僅外表美而且內(nèi)心美的好老師,雖然很多人會(huì)忘記她上課時(shí)那認(rèn)真的模樣,但永遠(yuǎn)忘不掉她的笑,她的話。她那美麗的樣子在我腦海里久久不能離去……
她在我心中是最美教師!
教師節(jié)征文6
加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!
詩詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!
您用知識(shí)甘露,澆開我們理想的花朵;
您用心靈的清泉,潤(rùn)育我們情操的美果。
在這不尋常的節(jié)日里,獻(xiàn)上我們深深的祝福!
每年,我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,
我親愛的老師,愿春天永遠(yuǎn)與您同在!
陽光普照,園丁心坎春意暖;
雨露滋潤(rùn),桃李枝頭蓓蕾紅 ——祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁,為祖國(guó)山川添秀色;
您如春雨,潤(rùn)育桃李,神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節(jié)日里, 讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,
向您表達(dá)忠心的祝愿。 用滿天彩霞譜寫頌歌,
用遍地鮮花編織詩篇, 也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!
我不是您最出色的學(xué)生, 而您卻是我最尊敬的老師。
在您的節(jié)日里, 我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
敬愛的老師, 您的諄諄教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心。
我虔誠(chéng)地祝福您:康樂、如意!
我們從幼苗長(zhǎng)成大樹,卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。
在您花甲之年,祝您生命之樹常青。 您因材施教,善啟心靈。
我們捧著優(yōu)異的成績(jī), 來祝賀您的勝利!
老師,祝您教育的學(xué)生,人才濟(jì)濟(jì),精英輩出。
老師,您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。
愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
愿我這小溪的樂音,永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。
海水退潮的時(shí)候,把五彩的貝殼留在沙灘上。
我們畢業(yè)的時(shí)候,把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
教師節(jié)征文7
著名當(dāng)代女作家張潔曾在散文《我的四季》中這樣寫道:“在這個(gè)世界上,每個(gè)人都有一塊必得由他自己耕種的土地。”一個(gè)人必須要有夢(mèng)想,并且要有對(duì)夢(mèng)想持之以恒、勇往直前的信念和勇氣,對(duì)我來說,這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教師夢(mèng)”。
我出生在一個(gè)普通家庭,小的時(shí)候由于父母工作比較忙的原因,大部分時(shí)間都是在我的姥姥和姥爺家生活。我的姥爺是當(dāng)?shù)馗咧械囊幻Z文教師,他很熱愛這份職業(yè),幾十年如一日地站在講臺(tái)上為學(xué)生們講授知識(shí),無論是天氣惡劣還是身體不適,都不能影響他工作的熱情,空閑之余,姥爺經(jīng)常會(huì)給我講述他的從教經(jīng)歷,不知道為什么,即使姥爺總是會(huì)將那些平凡的故事重復(fù)一遍又一遍,我卻始終不厭其煩,每次聽到都深陷其中,從此教師這個(gè)種子便在我心中暗暗生芽。姥爺為人謙和且幽默,深受學(xué)生們的喜愛,姥爺家就住在高中后面的家屬樓里面,姥爺退休之后,每逢過年過節(jié),總是會(huì)有三兩學(xué)生上門來看望他,像是看望自己的親人一樣親切熱情,姥爺也總是笑呵呵地與學(xué)生們談天說地,每每看到這樣的畫面,都讓我不由得羨慕起教師這個(gè)職業(yè),這是多么令人驕傲的一份光榮啊。
人們常說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,“光輝”這個(gè)詞不僅道出了人們對(duì)教師職業(yè)的尊重,更是深刻表明了教師職業(yè)的責(zé)任重大。百年大計(jì),教育為本。我深知想要成為一名優(yōu)秀的教育工作者需要承擔(dān)怎樣大的責(zé)任,并且也早已做好了心理準(zhǔn)備去面對(duì)。研究生畢業(yè)以后,我選擇來到東北財(cái)經(jīng)大學(xué)成為一名行政人員,雖然行政崗位不像教師崗位或者輔導(dǎo)員一樣可以每天接觸到學(xué)生,但是我認(rèn)為我們也是學(xué)生成長(zhǎng)道路上非常重要的教育工作者之一。談到教育,還記得一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,我作為學(xué)院教師運(yùn)動(dòng)員代表隊(duì)的后勤人員,與學(xué)院的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員們一起在檢錄處等待,當(dāng)我給一名剛參加完比賽項(xiàng)目的學(xué)生披了一件衣服后,很多同學(xué)便也都給參加比賽項(xiàng)目的同學(xué)開始服務(wù)了,有的遞水,有的揉腿還有的給他們撐傘……在我看來,這也許就是為學(xué)生的幸福人生奠基吧,這也就是我們教育人的最高夢(mèng)想吧。
不忘初心,方得始終,一開始,我們都是懷著滿腔熱情投入到教育這一行業(yè)的,然而隨著時(shí)間的推移,想要保持當(dāng)初那份熾熱之心看似簡(jiǎn)單,真正做起來的時(shí)候好像就沒有那么容易了,這確實(shí)需要我們付出很多,也要放棄很多!皭蹗従礃I(yè)”、“關(guān)愛學(xué)生”、“為人師表”……這些對(duì)教育工作者所做出的職業(yè)道德規(guī)范并不只是說說而已,我們必須要付出行動(dòng)。
要安于平凡、淡泊名利、育人為樂,從事教育行業(yè),沒有令人羨慕的地位和權(quán)利,更沒有顯赫的名聲和財(cái)富,也沒有悠閑自在的舒適和安逸,我們要做的就是忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),對(duì)工作始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,做好教書育人的本職工作,這也是教師的天職。
要關(guān)系愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益,絕對(duì)不能諷刺、挖苦、歧視任何一個(gè)學(xué)生。
要為人師表,嚴(yán)于律己,終身學(xué)習(xí),勤奮鉆研。“學(xué)高為師,身正為范”,作為教育工作者,要用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生尊重和佩服,從而仿效。桃李不言,下自成蹊,要堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,以身作則。作為教育工作者,全身心投入到教育事業(yè)當(dāng)中,崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,因?yàn)橹挥泻细竦慕處煵拍芘囵B(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
我常常告誡自己,教書育人任重道遠(yuǎn),既然選擇了教育事業(yè),就應(yīng)自覺加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),不斷完善自我,努力奮進(jìn),砥礪前行,懷著自己的教育夢(mèng)勇?lián)逃ぷ髡叩呢?zé)任和使命。想象一下,當(dāng)學(xué)生們走出校園的時(shí)候,老師們也將是他們青春記憶之中的一部分內(nèi)容,那些屬于校園,屬于宿舍和教室的內(nèi)容總是留在孩子們青澀的記憶里,所以我真的很喜歡學(xué)校的氛圍和教育工作者的職業(yè)環(huán)境。
我將懷揣著最初的教育夢(mèng)想,登上新的征程,不畏前方道路崎嶇,必定風(fēng)雨兼程,不斷托起一代代年輕人更遠(yuǎn)更新的夢(mèng)想,讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí),續(xù)寫教育輝煌!
教師節(jié)征文8
古之學(xué)者必有師,師者所以傳道受業(yè)解惑者也。秋高氣爽的季節(jié)里,園丁正在辛勤地照顧著一朵朵含苞待放的花朵,無怨無悔,默默付出,即使風(fēng)吹雨打,他們也不愿讓這些花受到一點(diǎn)傷害,他們就是教師。
作為人類文明延續(xù)的重要工作者,教師傳遞文明,使其能夠延續(xù)。拿著并不算高的薪水,做著最重要的事——教書育人,在外人看來,他們并不認(rèn)為這是一件多么困難的事,甚至他們認(rèn)為教師什么也不用做就可以拿到薪水。但,又有誰能夠理解他們的艱辛,在他們面對(duì)困難時(shí),不過是有家人的支持和同行的鼓勵(lì),以及對(duì)國(guó)家的責(zé)任感,讓他們堅(jiān)持下去。
我贊頌,教師的無私奉獻(xiàn)。作為教育工作者,他們從來都不認(rèn)為自己擔(dān)任教師是為了讓自己過上比別人更好的生活。無論衣食住行,他們都和平常人一樣,他們不求回報(bào),只希望能夠盡可能多的為國(guó)家培養(yǎng)人才,在祖國(guó)發(fā)展的道路上盡自己的一份力。為了能夠讓學(xué)生成績(jī)有所提高,他們想盡一切辦法,舍棄陪伴自己孩子的時(shí)間,為學(xué)生們解答疑惑,放棄自己的休息時(shí)間,來讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。這些都不為人知,但他們依然堅(jiān)持。
我贊頌,教師的兢兢業(yè)業(yè)。學(xué)生面對(duì)每天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí),教師的時(shí)間則要比學(xué)生更早,每天的備課令他們疲倦不堪,面對(duì)學(xué)生的疑問,他們總是充滿耐心,從來沒有半句怨言,而是認(rèn)真地在工作崗位上做好自己該做的事。為了能夠讓學(xué)生有更好的睡眠,他們不辭辛苦,每天都在學(xué)校停留到深夜,直到確認(rèn)同學(xué)們都休息之后才回到家中。第二天還需要早早的來到學(xué)校開始自己又一天的工作。日復(fù)一日,年復(fù)一年。他們?nèi)栽趫?jiān)持,只為幫助學(xué)子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
我贊頌,教師的誨人不倦。在教書過程中,面對(duì)學(xué)生天南海北的疑問,他們從不厭煩,耐心地解決他們的每一個(gè)問題,從來不會(huì)大發(fā)雷霆。有時(shí)候,他們也會(huì)心急,但那都是因?yàn)椋嚎粗矍暗倪@個(gè)孩子,她真的很急,她急切的想要這個(gè)孩子有所進(jìn)步?傊磺卸际菫榱四軌蜃寣W(xué)生能夠改變自己。
如果沒有教師,人類文明將永遠(yuǎn)暫停;如果沒有教師,無數(shù)人都將與自己的夢(mèng)想無緣。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師,您辛苦了!
祝老師們教師節(jié)快樂!
教師節(jié)征文9
可能因?yàn)楦赣H是中學(xué)教師之故吧,不知道從什么時(shí)候起,我逐漸開始喜歡從事教育工作,開始希望自己將來有一天,也能在中初中工作,成為一名光榮的人民教師。
當(dāng)然,想從事教育工作,不僅僅是因?yàn)楦赣H,還因?yàn)樵谖倚闹,教師都是有知識(shí)的人。自身得先有一桶水,才能向?qū)W生倒出一杯水。當(dāng)老師的人,都是極為有知識(shí)的。有知識(shí)的人,才能從事和完成傳道、受業(yè)、解惑的重任。國(guó)家和社會(huì)都是由人構(gòu)成的,人都是從孩子開始的。給孩子傳授知識(shí),使其健康快樂成長(zhǎng),這是多么美好、多么神圣的事業(yè)!后來我才發(fā)現(xiàn),自己樹立的未來人生理想追求,竟然是和金錢毫無關(guān)系的!
當(dāng)老師的強(qiáng)烈愿望,開始成為我努力學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。可是隨著自己知識(shí)的增加,也不知道從什么時(shí)候起,我又開始奢望自己將來能成為一名大學(xué)老師。當(dāng)我第一次發(fā)現(xiàn)和明確自己這一想法的時(shí)候,真是不由得心中一愣:這不是在做夢(mèng)吧!好在不論是白日夢(mèng),還是黑夜夢(mèng),少年時(shí)代的人生夢(mèng)想還是要有的,F(xiàn)在不是有一句話嘛:夢(mèng)想還是要有的,萬一實(shí)現(xiàn)了呢!于是,將來做大學(xué)老師的美好夢(mèng)想,又加倍地激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí),掌握知識(shí)。
心中有理想,就是未來實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)與開始。就是在這一動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下,我初中畢業(yè)后,又接著讀完了大學(xué)本科,取得了學(xué)士學(xué)位。然后又讀完了碩士研究生,取得了碩士學(xué)位。最后又讀完了博士研究生,取得了博士學(xué)位。現(xiàn)在,我已經(jīng)是東北財(cái)經(jīng)大學(xué)人文與傳播學(xué)院的一名正式教師,已經(jīng)工作了整整四個(gè)年頭。
我的夢(mèng)想是當(dāng)大學(xué)老師,如今我夢(mèng)想成真當(dāng)上了大學(xué)老師,看來是大功告成了。但是我又清醒地知道,這并不是我理想的實(shí)現(xiàn)與結(jié)束,而是一種新的開始。也就是今后怎么當(dāng)老師,如何當(dāng)好一名大學(xué)老師的問題。我至今還記得我的碩士生導(dǎo)師顧國(guó)柱先生,和博士生導(dǎo)師許建平先生,不約而同說過這樣的話:當(dāng)大學(xué)老師,要么就別上講臺(tái),要是上了講臺(tái),那就得全力以赴,絕對(duì)不能有絲毫的懈怠與湊合,因?yàn)槟巧婕暗浇處煹哪樏媾c尊嚴(yán)!
記得我第一次準(zhǔn)備登臺(tái)講課時(shí),心里特別緊張。先是向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教有關(guān)注意事項(xiàng),再就是認(rèn)真?zhèn)湔n,寫教案做課件,恨不得將自己知道的該節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容,全都傳輸給學(xué)生,F(xiàn)在想想,教學(xué)其實(shí)是一件舉重若輕的事情,當(dāng)我越是緊張,越是急于將自己所學(xué)到的知識(shí)教給學(xué)生們時(shí),反而講不好,學(xué)生聽起來也比較吃力。只有當(dāng)我能輕松應(yīng)對(duì),有重點(diǎn)地把自己所要講授的內(nèi)容輕松地表達(dá)出來時(shí),教學(xué)效果反而更好。
成為教師之后,尤其體會(huì)到為人師表的重要。老師的身份其實(shí)和父母的身份很有些相似之處。如果教師在課堂上講得頭頭是道,但是與學(xué)生相處中又是另一種態(tài)度,除了弱化課堂講授內(nèi)容之外,更是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的不尊重。我的言、知、行的統(tǒng)一,自然而然地詮釋了真的價(jià)值。學(xué)校原本便是傳授知識(shí)、追求理想之處,它的美好就在于自身的純粹性和無功利性。當(dāng)我把一切真善美的事物呈現(xiàn)在學(xué)生們面前,當(dāng)我用自身的行動(dòng)告訴學(xué)生要面向真善美前行時(shí),當(dāng)我看到自己的學(xué)生認(rèn)同我所傳授的知識(shí),以及我的言傳身教時(shí),這樣的成就感是其他任何職業(yè)都不能體會(huì)到的。
本科生畢業(yè)論文的寫作,也是本科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)本科通常是四年制八個(gè)學(xué)期,第八個(gè)學(xué)期的畢業(yè)論文寫作,就是對(duì)之前的七個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果的匯總與檢驗(yàn),通過畢業(yè)論文的寫作,學(xué)生不僅可以掌握畢業(yè)論文的寫作,還可以從中學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)論文的寫作,無論是題目的設(shè)計(jì),摘要的提取,關(guān)鍵詞的精確,正文格式的要求,結(jié)構(gòu)的合理性,內(nèi)容的豐富性、真實(shí)性、理論性、邏輯性,語言的嚴(yán)謹(jǐn)性,等等,其重要性是不言而喻的。雖然本科生畢業(yè)論文的寫作,對(duì)指導(dǎo)教師并無太多的要求,但是我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,每篇畢業(yè)論文我都是從頭到尾,逐句逐詞地加以審閱與修改的,并且反復(fù)多次與學(xué)生溝通,最后完成畢業(yè)論文的寫作指導(dǎo),使學(xué)生從中受益。作為大學(xué)老師,絕對(duì)不能在學(xué)生心中留下糊弄的不良印象!否則,不僅是對(duì)國(guó)家教育工作的不負(fù)責(zé)任,也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。
時(shí)光流轉(zhuǎn),日月如梭。大學(xué)老師對(duì)我而言已不是夢(mèng)想,而是現(xiàn)實(shí)。大學(xué)老師,雖然薪水不高,但卻責(zé)任重大。我衷心喜愛大學(xué)老師這一職業(yè),因?yàn)樵谖倚闹校褪亲詈玫墓ぷ,也是我最喜愛的職業(yè)!
教師節(jié)征文10
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明!
千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證。
不知是哪個(gè)花開的時(shí)刻,悄悄地,悄悄地,我們——二十一世紀(jì)的接班人就來到了世上,慢慢地,慢慢地到了上學(xué)的年齡,便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次,是多么地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑,溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,讓我們?nèi)绨V如醉。就這樣,老師在我們心里播下了快樂的火種,校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊!
于是,我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣,苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉,教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨。?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí),他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們,別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí),他們?cè)诠膭?lì):成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí),他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您——光榮的人民教師,讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽,我們也要學(xué)著釋放溫暖,更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng),畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻,我代表全體同學(xué),向我們尊敬的老師說一聲:老師,您辛苦了。
親愛的老師,因?yàn)橛辛四覀兊氖澜绮艜?huì)變得如此美麗,混沌之中,才有了指路的明燈,迷茫的夜空,才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命,您肩負(fù)著祖國(guó)的未來,您肩負(fù)著民族的昌盛,您肩負(fù)著歷史的重任,就這樣,一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長(zhǎng),在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。因?yàn)橛辛四陀辛艘粋(gè)特別的節(jié)日——教師節(jié)。從此,全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注,我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界,播種未來,您是點(diǎn)燃我們理想之火的人,是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人;您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無所求,無怨無悔,心無旁鶩。您從不在乎所失所得,因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁,在收獲什么,這是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”這正是我們的.老師心境的真實(shí)寫照。敬愛的老師,我把您比作綠葉,我把您比作紅燭,也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果!您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉,您不是紅燭卻能照徹心靈,因?yàn)樵谖覀冄劬镉成涑龅挠肋h(yuǎn)是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符,都鍍成世界最美的顏色。從此,我們的心像大海一樣磅礴。
我真想取出串串爆竹,放出串串祝福,用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠(chéng)地祝愿老師幸?鞓,快樂幸福。這時(shí),我真想大聲對(duì)同學(xué)們說:當(dāng)我們擁抱成功,享受喜悅時(shí),別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水,我們沒有理由不去感恩老師。最后,讓我們真誠(chéng)地說聲:“謝謝!”
“靜靜的深夜,群星在閃耀。老師的窗前徹夜明亮!边@是一首描寫老師的歌曲,它歌頌天底下所有教師的偉大。在我學(xué)生生涯中,有一位老師讓難以忘懷的劉老師。
劉老師親切的臉龐上有一雙水汪汪的大眼睛,直挺的鼻子,特別是那陽光般的笑容,讓人感到十分光明溫暖。
劉老師是一位有責(zé)任心且做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。哪些同學(xué)的作業(yè)沒寫都會(huì)登記得一清二楚,然后再一一與你校對(duì)。
劉老師對(duì)每個(gè)人都是平等的,她不偏愛好學(xué)生,也不淡漠差生,在課堂上劉老師不僅僅把回答問題的機(jī)會(huì)給好學(xué)生,還經(jīng)常讓差生回答較為簡(jiǎn)單的問題。劉老師要是看到了一些平常不愛說話,或是上課時(shí)不聽講也不舉手發(fā)言的學(xué)生主動(dòng)舉手回答問題,讓這些同學(xué)信心倍增。劉老師還時(shí)常教育我們:人無完人,金無足赤。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),我們應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短,要看他人的優(yōu)點(diǎn)不看他人的缺點(diǎn)。
劉老師既是老師又是朋友還像媽媽。在課堂上她是一名老師教給我們豐富、有趣的知識(shí)。在課后劉老師總能帶給我們歡樂,有時(shí)還與我們一起踢鍵子、跳長(zhǎng)繩呢!劉老師是我們的第二位母親,在生病或是受傷時(shí)總能收到劉老師溫暖的問候。成績(jī)有時(shí)下滑時(shí),劉老師則會(huì)像母親一般與我們談心,幫我們分析原因。
這些記憶太美好了,可一切都只能成為回憶。本期即將開學(xué)之際,我得到了一個(gè)對(duì)我來說猶如晴天霹靂般的消息:劉老師不再任教我們班。想起與劉老師共同經(jīng)過的風(fēng)風(fēng)雨雨、點(diǎn)點(diǎn)滴滴,淚水頓時(shí)水溢滿了眼眶。漸漸的,我的心態(tài)平和了。世界上有太多太多的人,能與我們相遇的人都是與我們有緣的人。我們已經(jīng)算是幸運(yùn)了,能遇上劉老師這么好的老師,即使是四年,也足夠了。既然忘不了劉老師,我就要將那些日子好好的珍藏。
“老師,親愛的老師,我將日夜把你思念!备杪暊恐业男。
李老師愛喝茶,每天茶不離口,每每有同學(xué)笑問:“老師,您的茶是什么味道的?”李老師總是大喝一口,神秘一笑:“好味道,我鐘愛的好味道!”這是什么味道?看著意猶未盡的李老師,我暗暗下定決心:一定要嘗嘗李老師的茶味,究竟是什么樣的好茶,讓他如此神往、愛不釋口?
那天中午瞅準(zhǔn)了機(jī)會(huì),趁李老師打飯之際,我箭一般地沖進(jìn)辦公室,打開他放在辦公桌上的茶杯,猛喝一口茶,茶微熱,淡淡的茶香撲鼻而來,但是,瞬間之后,一股難聞的味道嗆得我連忙吐掉了茶水,這個(gè)就是李老師所謂的“好味道”?我百思不得其解,匆匆逃出了辦公室,好難聞!
當(dāng)我將“怪味”繪聲繪色地講給同學(xué)們聽時(shí),大家一臉愕然,李老師竟然把這種茶味當(dāng)成是一種享受,還有滋有味地堅(jiān)持喝著。我偷喝茶的事,李老師似乎有所察覺,因?yàn)閺哪且院,李老師就和茶杯形影不離,一直到我們高考,有幾個(gè)也想領(lǐng)略茶味的同學(xué),始終都沒機(jī)會(huì)下手。
高考結(jié)束了,在返校參加畢業(yè)典禮的那天,突然聽說李老師病倒了,而且病情很嚴(yán)重。同學(xué)們火急火燎地奔向醫(yī)院,病床上的李老師見到我們來,勉強(qiáng)笑了笑,好像有許多話要說,但是力不從心?粗徊∧д勰サ妹嫒葶俱驳睦罾蠋,女同學(xué)已經(jīng)泣不成聲。高考之前,李老師還精神飽滿地為我們上課,一點(diǎn)都沒有異常表現(xiàn),才幾天時(shí)間,怎么說病就病了呢?
李老師的女兒哭著給我們說出了其中的秘密,聽得我們心如刀絞似的痛。她的一言一詞,無不震撼著我們。
原來,李老師的病早就查出來了,為了不影響我們高考,他拒絕住院治療,仍然堅(jiān)持在課堂上為我們復(fù)習(xí),被病痛煎熬著。因?yàn)樗挥幸粋(gè)想法——讓我們順順利利地參加高考。但是,李老師的病不得不治,在他的強(qiáng)烈要求下,醫(yī)生只好對(duì)他采取藥物治療,并輔助大量的沖劑,這樣,病情才能有所控制。李老師想出了一個(gè)兩全其美的辦法:藥水伴著茶水……
同學(xué)們都怔住了。那股難聞的茶味再次在我腦子里回蕩,如今,它變得那么回味悠長(zhǎng),又是那么的情深意重。大家都明白了一切,終于領(lǐng)悟到了李老師那句深刻的話語:“好味道,我鐘愛的好味道!”因?yàn)樗麑⑺娜肯M耐性凇昂梦兜馈鄙狭恕?/p>
凝望著病榻上的李老師,大家都默默地為他祈禱,為他祝福……可李老師終究沒能戰(zhàn)勝病魔,離我們而去,永遠(yuǎn)地去了。
人生就像一杯茶,需要慢慢地品味,才能品出真味來。是。±罾蠋熣怯眠@杯特殊的茶,品出了人生真諦,使得我們不斷仿效,不斷鞭策自我,這種難忘的茶味,將伴隨我們一生,影響我們一生。
教師節(jié)征文11
老師就像春蠶,就像紅燭一般無私奉獻(xiàn),無微不至地呵護(hù)著我們。
從幼兒園開始,老師就出現(xiàn)在我們的身邊。在幼兒園里,我們是一棵棵從沒經(jīng)歷過風(fēng)雨的蘭花,嬌生慣養(yǎng)的我們給老師們添了多少的麻煩!而老師們總是不厭其煩地應(yīng)對(duì)小朋友們的吵吵嚷嚷、哭哭啼啼。當(dāng)我們生病的時(shí)候或是為想媽媽而哭鬧時(shí),老師總是把我們緊緊摟在懷里,安慰著我們,就像媽媽一樣。中午,小朋友們睡覺了,而老師就算困了、累了,也不能去躺暖和的被窩,他們總是哼著歌,哄著我們直到睡著。
小學(xué)了,老師把我們的學(xué)習(xí)生活安排得井井有條。老師為了我們的學(xué)習(xí),日夜操勞;晚上,老師細(xì)心批改著我們的作業(yè),一本又一本;早上,我們每天八點(diǎn)鐘到校,而老師們卻來得更早。令我更加感動(dòng)的是,老師們雖然辛苦,卻總是把微笑掛在嘴邊;老師們感冒了、嗓子啞了,卻從不落下一堂課……在老師們的無私奉獻(xiàn)下,我們才能快樂學(xué)習(xí),快樂成長(zhǎng)!老師為我們付出了這么多,我們不僅要感謝老師,更需要幫助老師,不要讓老師為我們操心……
人們都說,老師是辛勤的園丁,給了我們營(yíng)養(yǎng),讓我們快快長(zhǎng)大。我們就像埋在地里的小筍,經(jīng)歷了陽光,也經(jīng)歷了風(fēng)雨,脫去了一層層稚嫩的外衣,在老師的精心栽培下,長(zhǎng)阿長(zhǎng)礙…終于,我們長(zhǎng)出了葉子,長(zhǎng)成了茁壯的綠竹!
老師不僅是我們?nèi)松飞系闹嘎啡耍俏覀兊牧紟熞嬗。他們是傾盆暴雨中及時(shí)送來的一把傘,是深山密林中的指南針。老師給予了我們這么多,我們?cè)跄芄钾?fù)老師的希望呢,我們不僅要感恩老師,還要用更好的成績(jī)來回報(bào)老師!
啊!老師,在這教師節(jié)里,我真誠(chéng)地跟您說一聲:老師,您辛苦了!愿您永遠(yuǎn)幸福、快樂!
教師節(jié)征文12
老師是辛勤的園丁,呵護(hù)、哺育我們成長(zhǎng);老師是建筑師,一磚一瓦的辛勤工作;老師是夜間的指明燈,指引著我們不斷前進(jìn)······
每當(dāng)我們遇到了困難,老師總是會(huì)一邊又一遍的耐心講解,幫助我們渡過難關(guān)。每當(dāng)我們失敗了,老師總會(huì)不斷的鼓勵(lì)我們,做我們永遠(yuǎn)的支持者。老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),還關(guān)心我們的生活。
記得有一次,正在上課,我卻發(fā)起了高燒,難受不已。班主任郭老師馬上給我媽媽打電話,讓爺爺把我接回去,并且不斷的囑咐我要多喝水。下午,看完醫(yī)生,吃了點(diǎn)藥,我感覺好一些了,于是就帶病堅(jiān)持到學(xué)校上課。到了學(xué)校,我發(fā)現(xiàn)過老師也生病回家休息了,由吳老師代理班主任的工作。雖然老師自己病了,可他依然牽掛著我,牽掛著我們六年三班,還打電話來問我有沒有好一些,并且布置作業(yè)給同學(xué)們。這讓我非常感動(dòng)。老師們就像我們的爸爸媽媽一樣,用最溫暖人心的愛去呵護(hù)、關(guān)心我們。
我想對(duì)所有辛勤付出的老師們說一聲,您辛苦了。您對(duì)我們的教誨,對(duì)我們的支持、鼓勵(lì)、關(guān)心、幫助我們會(huì)深深地刻在心中,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。感謝老師的付出,祝您教師節(jié)快樂!
教師節(jié)征文13
九月十日那天,是個(gè)不平凡的日子,是個(gè)難忘的夜晚。
為了在教師節(jié)那天晚上為同學(xué)們做一場(chǎng)難忘的主題班會(huì),早在暑假我就已經(jīng)開始準(zhǔn)備,親手制作幻燈片,準(zhǔn)備主持詞、設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)……但畢竟是第一次,心里還是會(huì)有些顧慮和不安。
夜幕降臨,上課的鈴聲還未響起,我和王藝瀚(主持人)在講臺(tái)上做著最后的準(zhǔn)備工作,講臺(tái)桌前是個(gè)諾大的教室,同學(xué)們的課桌擠滿了整個(gè)教室,座位上是零零散散在聊天的同學(xué),但我的眼中卻浮現(xiàn)出了無數(shù)同學(xué)坐在下面的場(chǎng)景,一種緊張由然而生。
窗外的天空早已墨黑,教室里是一片明亮,有的是燈光、有的是目光。
不知為何,看著座位上滿滿的同學(xué),我的緊張卻瞬間煙消云散,畢竟和同學(xué)們相處了一年,已經(jīng)沒有什么不好意思了,腦子里想的只是怎樣說怎樣做,怎樣讓這個(gè)夜晚成為難忘的記憶和美好的感動(dòng)。
在這場(chǎng)主題班會(huì)中,我特意將職教中心張彩花老師的事跡放在最后介紹,在寧海的職教中心有這樣一個(gè)老少皆知的佳話:一個(gè)班級(jí)走出了34名企業(yè)老板的故事。但在這背后,有一個(gè)舉足輕重的人,她就是張彩花老師,也許她走了,走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但她的感人事跡卻離我們很近很近,張彩花老師生前在職教中心的土地上生活工作過,如今,我和我的同窗好友也在職教中心的土地上學(xué)習(xí)生活,我相信,張老師的事跡,會(huì)感動(dòng)著我,感動(dòng)著我的同窗,使我和同學(xué)們更加體會(huì)到為人師表的偉大與尊師重教的重要性。
不知不覺,一張張幻燈片接近尾聲,我聲音有些嘶啞干痛,那時(shí)那刻的我,深深體會(huì)到老師的不易,因?yàn)檫B講話都是如此的累人。
主題班會(huì)結(jié)束了,但尊師重教的路才剛剛開始。
教師節(jié),說一聲,教師節(jié)快樂!
教師節(jié)征文14
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)他成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗;我感恩,許多許多人……但最感激的是教育我的老師。
從咿呀學(xué)語的孩子到蒙學(xué)初開的小學(xué)生,從求知若渴的少年別展翅飛翔的成年,從門外漢到專才,從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來臨,教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程。正像是人們所共識(shí)的一樣:社會(huì)地發(fā)展靠教育,教育地發(fā)展靠老師。老師默默的辛苦換來了人類文明的勃勃生機(jī)。
有一位教師曾經(jīng)說過這樣的話:“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美,我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字…。這些質(zhì)樸的語言無疑是老師們共同的心聲,是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。
我們感謝老師們辛勤的教誨,然而,再多贊美的語言,仰慕的詞匯也比不上我們隊(duì)老師的感激之情。
老師的愛,叫做師生情。它是嚴(yán)肅的情,當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師;它是耐心,當(dāng)我因解不出一道題而汗流浹背時(shí),為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,使我萬分開心;一句溫暖的問候,是我感受到的第二種親情。
每個(gè)人都會(huì)有這樣的記憶:當(dāng)帶著空空的腦海第一次跨入新校門時(shí),迎接我們的是老師的懷抱,安慰我們想家的心得是老師陽光般的笑容。
“感恩”是一個(gè)人與生俱來的本性,是一個(gè)人不可磨滅的良知,也是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康性格的表現(xiàn),一個(gè)連感恩都不知曉德人必定擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人!案卸鳌笔且环N對(duì)恩惠心存感激的表示,是每一位不志他人恩情的人索繞心間的情感。
學(xué)會(huì)感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學(xué)會(huì)感恩,是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。
感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事,它則是表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。
課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你的全身心投入,你在專心聽課,這便是感恩;
下課后,在走廊里看到老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,這也是感恩;
放學(xué)了,向老師招招手,說上一句“老師再見”,這依然是對(duì)老師的感恩。
不要再把這些歸結(jié)于是無謂的小事,因?yàn)檫@些點(diǎn)滴之后,包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。
歲月苒苒,多年之后,當(dāng)我記起那段青春歲月,是老師的諄諄教誨在耳邊響起;
我想,是您說的“簡(jiǎn)單生活,高效學(xué)習(xí)”讓我走向成功;
我想,是您吟的“唯有心靜如水,方能氣貫長(zhǎng)虹”讓我學(xué)會(huì)淡定;
我想,是您誦的“沒有登出來的輝煌,只有走出來的美麗“讓我毅然前行;
我想,是您囑的“貴在堅(jiān)持,難在堅(jiān)持,成在堅(jiān)持“讓我永不放棄;
我想……。
一段路,一生夢(mèng),一次搏,一場(chǎng)情,勿忘心安!
教師節(jié)征文15
從小到大,我經(jīng)歷過很多不同的老師,他們與我潛印象中的老師形象似乎都有些出入。在我讀小學(xué)前的認(rèn)知中,老師都應(yīng)該是神情嚴(yán)肅、手提戒尺的吧,事實(shí)并非想象那樣。
記得我小學(xué)時(shí),曾遇過一位數(shù)學(xué)老師,他喜歡在授課結(jié)束時(shí)拿起粉筆在黑板上畫上一朵朵莖葉分明的花,那些花,線條簡(jiǎn)少卻神形具備,我已經(jīng)記不清他是如何作畫,只記得老師一雙手、一朵花便讓課堂充滿歡聲笑語。老師的一雙手不僅授予我知識(shí),更讓我的童年觸筆生花。
我遇過的眾多老師,或年輕,或頭發(fā)花白,或溫和,或性情灑脫。可他們無不是亦師亦友。無論何時(shí),他們都會(huì)認(rèn)真詳盡的答疑解惑。我喜歡和語文老師暢談,他們似乎能讀懂我內(nèi)心的想法,又或許語文老師是天生的預(yù)言家,于所知之事都有一定的見解并分析透徹,所以每當(dāng)我與語文老師聊過之后,內(nèi)心總是多了一些從未有過的感發(fā),看待事物也更明了一些。這便是師授之書本所未有,卻需用一生去進(jìn)修。
每每提及“老師”一詞,我想的不僅是“傳道、受業(yè)、解惑”,更是對(duì)涉世未深的我們進(jìn)行育人。小學(xué)時(shí)老師會(huì)教會(huì)我們勇于承擔(dān),知錯(cuò)能改;中學(xué)時(shí)老師會(huì)教會(huì)我們愈挫愈勇、堅(jiān)持不懈。這便是師授之于書本之外,將受用一生。
我曾見過深夜備課的老師,燈光下是一個(gè)認(rèn)真的身影;我曾經(jīng)歷過老師的諄諄教誨,語氣中是一位語重心長(zhǎng)的長(zhǎng)輩。每一位老師的指縫都有筆灰,沖刷不去的是對(duì)每一位學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé),所以師者常與高尚關(guān)聯(lián)。如今各種節(jié)日中,少有以職業(yè)命名的,而教師節(jié)的廣為人知,也應(yīng)承著中國(guó)自古以來尊師重道的文化精神。
師授之文化,師授之成長(zhǎng),師亦代表傳承,代代延續(xù)。
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