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      2. 去郊游的作文

        時間:2022-07-28 11:12:02 郊游 我要投稿

        關于去郊游的作文4篇

          在生活、工作和學習中,大家都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的去郊游的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        關于去郊游的作文4篇

        去郊游的作文 篇1

          鳥兒在窗外唧唧喳喳地叫,明媚的陽光灑向大地,天空露出了燦爛的微笑。

          今天,我們全班同學趁著這大好春光,踏著草長鶯飛的春天,向植物園走去。啊,春天真的來了!我哼著小調,表示我滿心的愉快。小草弟弟探出來了小小的腦袋,花兒盡情的歌唱,冬青也學起了時尚,換了“發(fā)型”,碧水緩緩得流動,不時有漣漪蕩漾開去,裂開了大嘴巴,發(fā)出了歡笑聲。到了植物園,桃花一簇一簇的,五個小花瓣,連花蕊也是粉紅的,花蕊中間的花絲像孔雀頭上的羽毛一樣美麗,桃花開得很旺盛,一個枝子上開了許多朵桃花,桃花簇擁在了一起,像小姑娘一樣漂亮奪目。梨花散發(fā)著淡淡的清香,一種典雅的美,有了綠葉的`襯托,梨花顯得更加楚楚動人。

          路邊栽著一些淡紫色的小蘭花,她披著紫衣服,有淡紫色到了深紫,在春風中搖曳著,晃動著。小野菊挺直了腰板,扭著可愛的小臉蛋,對我們頻頻點頭;▋簜円黄鹪诖禾炖锾瑁M成了一個花的海洋,我流連忘返,貪婪的吸了一口空氣,啊,好香!路旁種著一棵棵高大的白楊樹,那么粗,那么直,大楊樹上“刻”著一只只小眼睛,像一位飽經(jīng)風霜的老人,看著我們愉快的郊游。我們走在土路上,聞著花香,已經(jīng)陶醉在其中了在夾帶著花香的春風中,我們一下子被吹走了疲憊。

          春天,一次愉快的郊游!

          春天郊游的作文,春天鳥語花香,陽光和煦,適合外出踏青郊游,和家人,朋友一起去公園,河邊,鄉(xiāng)下走走,好不愜意哦。

        去郊游的作文 篇2

          哇,一聽到班級要去野外郊游野炊,全班都轟動了。

          第二天,一過早自修,很快我們就來到了目的地,這是一片廣闊的田野,大地穿上了金色的衣裳,咧著嘴的玉米,貓著腰的稻谷,紅著臉的高粱……都像出席婚禮的賓客,喜滋滋的站在秋風中搖擺歡舞。果園里,累累碩果墜滿枝頭,葡萄架上掛著一串串水靈靈,亮晶晶的大葡萄,像晶瑩剔透的珍珠瑪瑙,菜園子里,茄子穿上了大紫袍,西紅柿披上了紅紗,十分惹人喜愛。

          按照分工,我專門燒烤,因為我曾經(jīng)烤過好幾次,有經(jīng)驗。燒烤是件工夫活。燒烤是件工夫活,你得耐心的在一旁加料、翻動,還要注意火候,火候大時你隔一小段時間就要翻動,火候小時你就要多過一段時間再翻。過了好久,我才燒好了第一批食物,給組員吃了后是好評如潮!岸×懔悖×懔恪毕抡n時間到了。下課時間是最麻煩的時間,別班的同學都下了課,都會擠在我們身邊看熱鬧,人多擁擠暫且不說,他們說話時老噴口水,我一邊在烤,他們一邊噴口水,別提有多惡心了。

          我在燒烤,其他同學也沒有閑著,他們要不在炒菜,要不在穿肉和香腸,我們干得熱火朝天。經(jīng)過我們的一翻加工,生肉生菜都已經(jīng)成了一盤盤熱菜了,我們拿著這些菜去給其他的老師品嘗,希望得到他們的好評,等到野炊結束后,說不定還能拿個獎哩!

          一個上午,我們已經(jīng)燒了很多菜,烤了很多燒烤。雖然有些不能吃,但是我們依舊開心,因為這是我們的勞動成果。

          真的是很有意義的一次野炊,鍛煉了我們的動手能力和野外生存技巧。

        去郊游的作文 篇3

          [作文題目與要求]

          1、 自命題。

          2、 適合小學三年級下學期采用。

          [設計理念]

          新《課程標準》強調淡化文體意識,倡導自由表達,強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話空話”。本文設計力求體現(xiàn)《課程標準》精神,主要表現(xiàn)在:

          1.減少束縛,引導自由表達。一改傳統(tǒng)作文教學模式(教師命題→講解習作要求和文體結構→提供范文,分析寫作方法→模仿范文進行習作),打破框框,淡化文體意識,把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中,學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態(tài)。

          2.誘發(fā)興趣,引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式,引發(fā)學生情感興奮,開啟學生心扉,引吐內心真情,確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所,把習作當作情感傾訴與交流的需要,真正做到“為情而造文”,使“我手寫我口,我手寫我心”的作文宗旨得以實現(xiàn)。

          [導寫過程]

          一、憶郊游——創(chuàng)設情境,引發(fā)真情

          1、錄像引入。師:同學們,我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像,再現(xiàn)郊游活動場面,激發(fā)情感興奮)。

          2.引發(fā)回憶。

          師:告訴我這是一次什么活動?你參加過這樣的郊游活動嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學生自由答)

          3.閉目想象。

          師:閉上眼睛,伴著音樂,把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)

        去郊游的作文 篇4

          陽光明媚的早晨,小老鼠喜滋滋地開著南瓜車去花園村游玩。

          路上,小老鼠看見了小青蛙和小蝸牛站在公路旁,東張西望的。就停下車來問道:

          “小青蛙小蝸牛,早上好,你們要去哪?”

          它倆異口同聲地說:“我們想去花園村游玩?傻攘撕镁枚疾灰姽曹嚕恢朗遣皇怯侄萝?”

          小老鼠一聽,高興地說:“太好好,我也要去花園村玩,要不,我們一起去吧?”

          “好!”說著他們就興奮地跳上了小老鼠的南瓜車。

          一路上他們一會兒唱著歌,一會兒說說笑笑很快就來到了花園村。

          來到花園村,他們立刻被花園村那迷人的景色給吸引了,瞧:綠毯如茵的草坪上盛開著各種各樣的花兒:有的、白的、紫的、黃的,真是一個美麗的大花園,草地的四周那一叢叢野薔薇綻開了笑臉,桃花有的笑紅了臉,有的已欣然怒放,有個還是花骨朵兒,太陽花也舒展開自己的花瓣。還有茉莉也舒展開自己的花瓣。草地上還有許多不知名的野花,它們都朝氣蓬勃,張開一片片花瓣,在微風的吹拂下,花兒們都盡情地釋放著自己特有的香味,整個花園村都被濃濃的花香包圍著,真是別有一番風味。

          小老鼠、小青蛙、小蝸牛都被這景色給陶醉了。

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