關(guān)于童年的經(jīng)歷作文6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的童年的經(jīng)歷作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
童年的經(jīng)歷作文 篇1
我的童年是在鄉(xiāng)村度過的。那時(shí)家家都住在低矮的土房里，窗戶很小，基本上不透風(fēng)，家里又沒有空調(diào)、電扇等降溫設(shè)施，天氣悶熱，孩子們除了睡覺很少呆在家里。中午， 勞累了一上午的大人們要休息一會(huì)，孩子們便偷偷溜出家，到村頭的樹林里捕蟬了。那時(shí)蟬特別多，炎熱的夏天，蟬鳴不分晝夜，不絕于耳，一棵樹上能有幾十只，所以夏日捕蟬成了孩子們避暑度夏的最好玩法 。
每年暑假一放，孩子們便三五成群地捉蟬。七、八月份的鄉(xiāng)村，空氣中彌漫著燥熱的氣息，太陽(yáng)烘烤下的花草，都軟弱地彎下腰，夏季的熱風(fēng)，吹過臉龐， 有一種火辣辣的刺激感。中午的太陽(yáng)格外刺眼，不敢直視，馬路上行人稀少，整個(gè)村落變成了孩子們的樂園。
那時(shí)候 孩子們大都不穿鞋，一是母親千辛萬(wàn)苦做的布鞋，不經(jīng)穿，穿得時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)磨破鞋底， 只有上學(xué)、走親戚時(shí)才穿 。二是老布鞋沒有現(xiàn)在的鞋好穿，新鞋硬緊磨腳，等穿著舒服了，也就快磨壞了，所以孩子們大多打赤腳，那時(shí)都是土路，被太陽(yáng)烘烤后形成了很厚的熱土層。腳踩在上面，便燙得痛疼難忍。 但這沒有阻擋孩子們的玩心， 捕蟬給他們帶來了無(wú)限的樂趣。
撲蟬的工具是自己做的，先到馬棚里，冒險(xiǎn)采幾根馬尾，打一個(gè)活扣，用麻線綁到長(zhǎng)竹竿上，然后悄悄靠近蟬，把馬尾扣套在蟬的前部，用力一拉，就套住了，此時(shí)雄蟬會(huì)發(fā)出吱吱呀呀不情愿的叫聲，而母蟬只會(huì)撲棱翅子，掙扎著想逃跑。
捕蟬也是有講究的，路邊粗大的楊樹， 蟬會(huì)爬得太高不易捕，低矮的棗樹、榆樹是最理想捕蟬目標(biāo)，那里既涼快，知了又多，很容易就捕到蟬 捕蟬的時(shí)候也要規(guī)則 ，不能讓桿子碰到枝葉，不能大聲說話，否則就會(huì)把它嚇跑，于是，幾個(gè)小伙伴小心翼翼地穿行在小樹林中，眼睛盯著樹干，忘記了夏日的炎熱，自由自在地盡情玩耍，度過了酷熱難熬夏天。
夏天的傍晚， 夕陽(yáng)西下，天氣便涼爽了許多， 正是孩子們摸“仙家”的好時(shí)機(jī)，“仙家”是我們家鄉(xiāng)的土語(yǔ)，指禪的幼蟲，是世代流傳的美食。通常旁晚時(shí)分從地里鉆出來，趁著夜色，偷偷爬到樹上，脫掉幼殼，伸展開長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，脫變成漂亮的蟬。剛出殼時(shí)，通體潔白，眼睛發(fā)黑，過不了多久便顏色加重，變成黑色。因?yàn)檫@神奇的變化，人們才賦予它“仙家”的美譽(yù)。旁晚天黑，正是它們破土爬樹的時(shí)間，孩子們便抓住這一時(shí)機(jī)摸“仙家”，有的還沒來得及爬樹就被抓住，有的剛剛爬上樹，就被人們摸到，胖乎乎的肉體惹人喜歡，每晚都能摸到十幾只或幾十只，拿回家泡在鹽水里，第二天就可油炸上桌了。這大自然的恩賜豐富了農(nóng)家的餐桌，給孩子們帶來了夏日的樂趣。好在那時(shí)蟬多，無(wú)論怎樣抓，都不會(huì)絕跡的。后來蟬的減少，一是由于化肥農(nóng)藥的過度使用，二是由于路面的硬化，阻礙了蟬的幼蟲生長(zhǎng)與出土。
我們的童年夏天是快樂的 ，盡管生活貧困，吃穿還得不到滿足， 但捕蟬的樂趣是今天的孩子們難以體會(huì)到的。半個(gè)多世紀(jì)前童年往事，每到夏天總回浮現(xiàn)腦前，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
童年的經(jīng)歷作文 篇2
童年在農(nóng)村長(zhǎng)大，家鄉(xiāng)地處臺(tái)灣南部的嘉南平原西隅近海區(qū)，一望無(wú)垠的大地，盡是綠野平疇，連一個(gè)小小丘陵地都沒有。由眾多的“洲”、 “港”等地名而觀，以前這個(gè)地方一定是一塊海水遍布之地，只因后來不斷淤積，因而形成了這片廣大的平原。
小時(shí)候，一直很羨慕能夠在家鄉(xiāng)附近，有一座高高的山脈，以便提供自己一個(gè)有別于廣袤田園綠意中的另類綠蔭視野，屆時(shí)就不再需要坐著糖廠的小火車，前往烏山頭水庫(kù)（珊瑚潭）遠(yuǎn)足了。只是期盼歸期盼，那高聳綿延的中央山脈，依舊安穩(wěn)地座落在遙遠(yuǎn)的東方，只能在天氣晴朗的清晨，偶爾一睹那氤氳朦朧的淡藍(lán)色山影而已。
家鄉(xiāng)可說是一塊海埔新生地，土質(zhì)鹽分相對(duì)較重，因此那種原本種植在海邊沙灘，做為防風(fēng)林用途的木麻黃，也就成為道路行道樹或?qū)W校植栽的主要木本植物。也因?yàn)榧亦l(xiāng)地處近海的因緣，又有部分農(nóng)田緊鄰在一條十米寬的土堤大排水溝旁，因此童年跟隨家人前往農(nóng)田時(shí)，往往都會(huì)目睹溝渠內(nèi)潮汐漲落的變化，只是當(dāng)時(shí)不知道原因究竟為何而已。
由于海水可以直接侵入，大排水溝儼然成為海洋的一部分，因此水溝內(nèi)的魚類類皆屬于咸水魚，其中以吳郭魚和臺(tái)灣鯽魚最多。吳郭魚引自于南洋，系屬于鯽魚的一種，原本僅養(yǎng)殖于咸水魚塭之中，不過由于其適應(yīng)力和繁殖力很強(qiáng)，遂能逐漸從咸水魚塭擴(kuò)展于淡水水域。因此在臺(tái)灣地區(qū)，只要是有水的地方，比如池塘、水溝，甚至是雨后的低洼積水處，都可以發(fā)現(xiàn)到吳郭魚生長(zhǎng)的蹤跡。
淡水和咸水吳郭魚，基本上是有很大差異性的，只是一般人可能無(wú)法清楚予以辨別而已。從外觀而言，淡水吳郭魚顏色較淺，而咸水吳郭魚則體色稍深。至于兩者本質(zhì)的最大不同，除了肉質(zhì)鮮嫩有別之外，就是淡水吳郭魚有著很濃厚的泥土味，而咸水吳郭魚則完全沒有。這種體質(zhì)上的差異，應(yīng)該不是得自于先天因素，可能系后天環(huán)境的不同所導(dǎo)致。
從兩種吳郭魚適應(yīng)性和體質(zhì)差異等現(xiàn)象而觀，改變一個(gè)人的行為，基本上是可能的。只是這種外表行為之變化，是否即代表真正的改變，則就有商榷的余地了。此外，改變的確當(dāng)性，也頗值得深思與玩味。淡水吳郭魚雖然擴(kuò)大了環(huán)境適應(yīng)，卻也因此失去了不少原始本性與特質(zhì)，在得與失之間，著實(shí)有待費(fèi)心仔細(xì)斟酌。
小時(shí)候時(shí)常跟隨家人到田里工作，而在務(wù)農(nóng)的空檔，前往大排水溝中橫掛魚網(wǎng)以為捕魚，就成為我這位老么的一項(xiàng)重要工作。因?yàn)檗r(nóng)田離家約有四十分鐘的腳程，在農(nóng)忙的中午時(shí)分，我們會(huì)在田邊埋鍋造飯，而吳郭魚就適時(shí)地成了田間野炊的一道鮮嫩佳肴，當(dāng)然那些高聳的木麻黃，也成了午餐時(shí)最佳的綠蔭處。只是這些童年的美好記憶，業(yè)已隨著離鄉(xiāng)四十余載以及年歲的增長(zhǎng)，而逐漸趨于模糊。
與其說是主動(dòng)捕魚，不如說是靜待魚兒上網(wǎng)。而之所以如此悠閑自在，乃是因?yàn)槲覀儗?duì)于外在的自然現(xiàn)象，能夠有所了悟所致。其實(shí)，在潮汐變化中，有很多濱海咸水魚類，會(huì)隨著潮汐的漲落而一起浮游。漲潮時(shí)，它們從海邊游進(jìn)大排水溝；落潮后，它們又會(huì)逐漸回游至大海。只要把握住這種魚類浮游的特性，在水道溝渠中架設(shè)魚網(wǎng)，則將會(huì)有一些魚類，被卡在魚網(wǎng)網(wǎng)目上而進(jìn)退不得。因此，只須每隔一段時(shí)間巡視一次，多多少少都會(huì)有一些收獲。
這樣的捕魚方式，事實(shí)上也頗符合自然生態(tài)保育的原則。因?yàn)椋~網(wǎng)網(wǎng)目的大小固定，其所能捕獲的魚類體型，也僅與網(wǎng)目大小相若者為限。其體型較小者，可從網(wǎng)目中從容而過，即使不幸魚身被卡住，往往也會(huì)被其掙脫；至于體型較大者，則根本無(wú)法從魚網(wǎng)網(wǎng)目中經(jīng)過，所以也就不可能被卡在魚網(wǎng)之中了。
基本上，攔網(wǎng)捕魚的設(shè)計(jì)，與竭池而漁的情況不同。前者是有選擇性的捕捉，其所用魚網(wǎng)，只是將上端繩索固定在水溝兩邊，其下端則無(wú)任何牽絆，因此其在網(wǎng)面和溝底泥土間，皆保留一段空間，可說是網(wǎng)開一面，給予魚兒漏網(wǎng)存活的機(jī)會(huì)。至于竭池而漁，則有趕盡殺絕不留余生的味道，這與所謂的電魚和炸魚者的心態(tài)類似，因此魚兒能夠劫后余生者鮮矣。
存善念，漏網(wǎng)之魚生生不息；耕心田，莘莘學(xué)子蒸蒸日上。在教育過程中，預(yù)留網(wǎng)隙，以作為學(xué)生自省和改正的空間，不僅必要亦屬必然。終究，規(guī)范有如網(wǎng)目，其大小、寬松程度，都得依情境之不同，而知所權(quán)變分際。準(zhǔn)此而論，那么所謂的攔網(wǎng)捕魚，似乎就絕非僅止于“捕魚”而已了。
悠游大地，縱橫寰宇寄豪情；細(xì)辨咸淡，吳郭本性見真章。在教育改革的大纛中，淡水吳郭魚的臭土味，似乎可以提供吾人在傳統(tǒng)與變革之間，一些另類省思的空間……
童年的經(jīng)歷作文 篇3
那年那月，美好的回憶……
童年時(shí)渴望長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了又留戀童年，人生就是這樣矛盾著。走過童年、少年，驀然長(zhǎng)大，才發(fā)現(xiàn)童年的生活是那么美，那么讓人陶醉。
小時(shí)候，我最喜歡去的地方是外婆家。外婆家離我家不遠(yuǎn)，步行只需一頓飯的功夫，那時(shí)，我記憶中的父母整天忙忙碌碌，我因此贏得了很多去外婆家的機(jī)會(huì)。一有時(shí)間，我就蹦蹦跳跳地去了，鄉(xiāng)間沒有汽車，我只得步行，那時(shí)沒聽說過拐賣的事，所以父母不用操心我的安全。
外婆家的村口有棵高大的槐樹，那棵槐樹曾給了我無(wú)窮多的歡樂。樹下是我和表兄表弟們嬉戲玩耍的樂園，我們掏螞蟻洞，在樹下過家家，或爬上樹去掏鳥蛋。每到春天，槐樹發(fā)青開花以后，我們總要提著個(gè)籃子摘下香噴噴的槐花，然后帶回家去由外婆給我們蒸出香噴噴的槐花飯，在我的記憶中，那可真是天下最好吃的美餐。
村子邊上有一塊草地，山上林木蔥蘢，綠樹成蔭。我們常常結(jié)伴去那草地玩耍，草地盡頭有高大的橡樹、栗子樹、松樹、皂角樹，我們拾橡子、打栗子、揀皂角，那真是快樂無(wú)窮。林子里還有許多無(wú)名的野花和各種顏色美麗、叫聲動(dòng)人的小鳥，我們玩累了，就在草地上躺下休息，吹著微風(fēng)，聽著小鳥的啁啾，仿佛置身于世外桃源。
村子里有條小河，小河流水潺潺，清澈見底，時(shí)常會(huì)見到一群群游來游去的小魚。我們常帶著竹筐去河里捉魚，清水里的魚最難捉，但我們一旦捉住了，心中的歡樂如水中的漣漪，一圈一圈地四面蕩漾。我們把魚裝在透明的玻璃瓶里，拴個(gè)繩子掛在身上，珍惜得像個(gè)寶貝。河邊綠柳成蔭，我和其他伙伴們?cè)趲字旮叽蟮牧鴺湎露铝艘粋�(gè)深潭，夏天午后，我們總是在那個(gè)深潭里游泳泅渡，戲水打鬧，水花飛濺，笑聲朗朗，歡樂達(dá)到了高潮。
冬天，小河的水面上結(jié)滿了厚厚的冰，我們一群孩子便穿著厚厚的棉襖來滑冰，冰面光滑得站不住腳，你拉我一把，我搡你一下，你站不穩(wěn)，他搖搖晃晃，結(jié)果你倒在他身上，他倒在冰面上，但大家不覺得痛，不覺得冷。每次，都在意猶未盡中被大人喚回。
現(xiàn)在，我的外婆已經(jīng)去世，我也長(zhǎng)大了，但我只要想起童年，想起在外婆家那一段段難忘的生活，我的心里就充滿溫馨，一陣快樂的心潮又從心頭泛起。
哦，童年，美好而難忘的童年趣事！
童年的經(jīng)歷作文 篇4
我想：我們每個(gè)人都會(huì)有自己的童年，但我的童年和你們不一樣，為何，因?yàn)槲疑钤谝粋�(gè)貧困家里，這件事要從我小學(xué)時(shí)候說起，那時(shí)我讀了四年書，小學(xué)還沒有畢業(yè)，我的媽媽叫我到舅舅廠里當(dāng)學(xué)徒工，干了一年，我就去當(dāng)織布工，我有一個(gè)弟弟，比我小；兩歲，因?yàn)闆]錢，我把學(xué)業(yè)讓給了我弟弟，過了一個(gè)月以后，我爸爸出事了，這時(shí)我在廠里上中班，得知這個(gè)消息以后，我連忙跑回家，我哭著問媽媽，爸爸怎么了，媽媽說，出車禍了，兩只腳都斷了，這時(shí)我的心像晴天霹靂一樣，扎在我心頭，媽媽說：怎么辦啊，沒錢住院啊，我對(duì)媽媽說，要不，我到廠里拿工資給爸爸看病住院吧，我媽媽說：我怎么能要你的錢啊，我說：因?yàn)槲沂悄銈兊呐畠�，�?yīng)該的，后來，我媽媽，東籌西籌，和我的.工資，才籌到了一萬(wàn)塊，就這樣我爸爸住進(jìn)了醫(yī)院，我白天上班，晚上去照顧我爸爸，就這樣連續(xù)了兩個(gè)月，我爸爸后來就好轉(zhuǎn)了，能下床走路了。
在這時(shí)，我的弟弟在學(xué)校里病了，很嚴(yán)重，我媽媽告訴我說，他從小就胃不好，很久沒有去看，因?yàn)闆]錢，去不遠(yuǎn)的一家醫(yī)院去看了一下，得的是胃癌晚期，這時(shí)，我媽媽昏了過去，當(dāng)醒來的時(shí)候，對(duì)醫(yī)生說：求求你，我雖然沒錢，只要把我的兒子醫(yī)好，我那怕傾家蕩產(chǎn)都愿意 ，這時(shí)的我，流著眼淚，勸媽媽說：會(huì)好的，結(jié)果，過了一個(gè)月，弟弟離開了我們，在這個(gè)時(shí)刻，你們知道我的心有多痛嗎，一針一針的扎在我心里，我整整哭了兩天兩夜，心想我的命為什么這么苦，難道我不應(yīng)該來到這個(gè)世界上嗎？蒼天啊，你為什么要這樣對(duì)待我，連弟弟都不給我，可你們知道嗎?活到現(xiàn)在回憶起我的童年啊，真的好命苦，我有時(shí)候，會(huì)好幾夜沒睡，有時(shí)候，會(huì)偷偷的在被窩里哭好長(zhǎng)時(shí)間，我真的控制不住我自己，但我知道有些人，以為我這個(gè)人，嘻嘻哈哈，瀟瀟灑灑，很幸福，那你們就錯(cuò)了，臉上的快樂你看得見，心里的痛苦有誰(shuí)知道呢？你們知道嗎？
這就是我的童年，經(jīng)歷了歲月的滄桑，但我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
童年的經(jīng)歷作文 篇5
我出生在一個(gè)農(nóng)民的家庭。從小在山村長(zhǎng)大，童年時(shí)的經(jīng)歷很豐富，趣事兒也很多，如，養(yǎng)蟋蟀、抓知了，放牛、砍柴、做游戲，還有抓魚游泳等等。
一是養(yǎng)蟋蟀，端午前后，正是時(shí)候。早晨早早地起床，跑到野外草地上去尋捕。先是要聽見鳴叫，然后逐步縮小范圍，仔細(xì)扒開草蔓、搬開石頭，再看準(zhǔn)了，快速而精確地用手罩住，只聽嘀、嘀、嘀叫個(gè)不停，那就成功了。因?yàn)橹挥行坌泽�，也叫二尾子，才�?huì)有明亮的叫聲，而這正是我們要把它養(yǎng)起來用來觀賞打斗的對(duì)象。抓住后，放進(jìn)早已做好蟋蟀籠里，每天喂它吃，喂它喝，希望它長(zhǎng)得更強(qiáng)壯，可以打敗其它同類。打斗時(shí)，兩個(gè)籠子口對(duì)住口，抽去門板，用一種叫做蟋蟀草的莖桿刺激它，指揮它，它們便開始你死我活了。最終，兩個(gè)小朋友，肯定是一個(gè)歡呼雀躍，另一個(gè)垂頭喪氣。
二是幾個(gè)小伙伴一起到小溪里去藥魚和游泳。夏天的中午，天氣特別炎熱，大人們大多利用這段時(shí)間在家休息一下兒。幾個(gè)小朋友沉不氣了：“干嗎午睡呀，出去玩�。 庇谑�，心有靈犀地點(diǎn)點(diǎn)頭，偷偷摸摸地去柴間裝了些石灰粉，一溜煙似的向小溪奔去。我們首先去岸邊找到醉魚草，并把它的嫩枝葉摘來，這種植物的汁液對(duì)魚有一定的毒性，可用來藥魚。然后我們分頭合作，一部分去下游堵住水流，防止小魚逃跑；另一部分人到上游，邊搓出醉魚草里的汁液邊和著石灰一起加入水中。完成后，略微休息一下，就看到一些小魚小蝦反應(yīng)遲鈍，乃至昏迷翻肚。我們一擁而下，一搶而盡。再之后是到上游痛快地洗個(gè)澡，趕回家去。
滿以為，抓得一小碗魚作晚飯菜，父母親一定夸獎(jiǎng)。哪料到得到的竟然是父母的一陣毒打，并警告說：“以后再也不準(zhǔn)到水邊玩，什么時(shí)候去就什么時(shí)候打斷你的腿�！碑�(dāng)時(shí)的我痛苦不解，仇視他們。后來的我，也因此沒有學(xué)會(huì)游泳，抱怨他們。而現(xiàn)在，當(dāng)我自己也成了父母的時(shí)候，我終于恍然大悟，理解他們了。原來這也是父母的一片愛心��！
總之，童年時(shí)的趣事很多，童年時(shí)的經(jīng)歷是我人生中的一大筆財(cái)富，它對(duì)我的人生發(fā)展起了很大的作用。
童年的經(jīng)歷作文 篇6
我的童年經(jīng)歷像一朵朵美麗的花兒，裝點(diǎn)著我那片記憶的土地，讓我的童年更加豐富多彩、五彩繽紛。
“哈哈！終于輪到我講題目了！”原來，我們班開展了一個(gè)名叫“數(shù)學(xué)我做主”的活動(dòng)，是讓我們同學(xué)自己當(dāng)一回?cái)?shù)學(xué)小老師，自己講一道數(shù)學(xué)題哩！而現(xiàn)在，也輪到我來當(dāng)一當(dāng)數(shù)學(xué)“陳老師”啦！
為了準(zhǔn)備題目，我把家里所有關(guān)于數(shù)學(xué)的書都翻了個(gè)“底朝天”，這看看題目，那兒看看解答，可這些題目大家都會(huì)做，真是八股文的格式——千篇一律啊！好不容易找到了一道思考題，我想：“這回總算找到了一道難題，得好好準(zhǔn)備��！”為了這道題，我花費(fèi)了心思，我又是問媽媽，又是講解給王老師聽，準(zhǔn)備一道題可真不容易呢！
開始講了，“請(qǐng)陳韻冰同學(xué)今天來給我們講題目。”聽到王老師說了這句話，我便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，走向講臺(tái)，只聽見后前的同學(xué)在為我加油打氣，可我緊張極了，好像有一只小兔子在我心里又蹦又跳，還好我閉著嘴，不然，我那小心肝就要跳出來啦！我走上講臺(tái)，開始讀我的題目：甲乙兩人在周長(zhǎng)400米的環(huán)形跑道上練習(xí)競(jìng)走……。我滿腦子想著：“天啊，我下面應(yīng)該怎么辦，要不要先寫算式？”還好我沒有被我那想法所影響到，題目順利地進(jìn)行了下去，我在一片掌聲中下了臺(tái)。
我要謝謝老師給我一個(gè)“我的數(shù)學(xué)我做主”這個(gè)平臺(tái)，讓我懂得了老師準(zhǔn)備題目的來之不易，我很開心，因?yàn)槲乙矠槔蠋煼謸?dān)了這份幸苦，所以我很開心。
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